五年级下册语文专项训练-课外阅读6│语文S版(含答案)

语文S版五年级下册语文文言文阅读理解过关专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。

古人谈读书盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不甘为下流有识则知学问无尽不敢以一得自足如何伯之观海如井蛙之窥天，皆无识者也；_________________。

此三者，缺一不可。

——（清）曾国藩［1］请将原文中缺失的句子填写到下方的横线上。

［2］给短文空白的地方加上标点。

［3］解释文中加点字的意思。

盖：（_______）窥：（_______）士人：（_______）下流：（_______）［4］下列选项中，与“河伯之观海”的“之”用法一致的是（）。

A.默而识之，学而不厌，诲人不倦。

B.知之为知之，不知为不知，是知也。

C.学而时习之，不亦说乎。

D.予独爱莲之出淤泥而不染。

［5］结合选文，请你谈一谈为何读书“第一要有志，第二要有识，第三要有恒”？____________________________________________________2. 文言文阅读。

钟毓兄弟小时，值①父昼寝②，因共偷服药酒。

其父时觉，且托寐③以观之。

毓拜而后饮，会④饮而不拜。

既而⑤问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼⑥，不敢不拜。

”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。

”（注释）①值：碰上。

②昼寝：白天睡觉。

③托寐：装睡。

④会：指钟会。

⑤既而：过了一会儿。

⑥成礼：完成礼仪。

［1］用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。

（1）故事中的“兄弟”指的是钟毓和钟会。

（______）（2）故事中的兄弟二人都偷偷喝了酒。

（______）（3）根据文言文的用词规律，“因共偷服药洒”中的“因”可以扩为“因为”来理解。

（______）（4）联系上下文，“既而问毓何以拜”这句话前面省略了问话人“父亲”。

（______）（5）兄弟二人的做法，肯定有一个人是对的，有一个人是错的。

（______）［2］联系上下文，说说加点字的意思。

五年级语文下学期课外阅读练习题及答案（一）新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。

我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。

我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。

山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。

奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。

枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。

紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。

连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。

妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。

您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1．填空。

(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。

(2)妈妈买这幅画的目的是2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3.用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

4.写出文章的中心思想。

5.给短文加标题。

（二）深ft含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。

五年级下册语文(教材梳理)专项部分-阅读_语文S版《神鸟》要紧内容这篇课文是蒙古族的民间故事，讲的是从前有一只聪慧伶俐，会说话的神鸟。

许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。

依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。

神鸟的三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理情况要通过认真调查，否则会伤及无辜，甚至会损害忠良。

分段及其段意全文可分为两部分。

第一部分（第1—3自然段）写的是有一只聪慧伶俐，会说话的神鸟。

许多国家的国王、大臣和富翁都想得到它，但都没捉到。

第二部分（第4自然段—终止）写依尔特戈尔可汗决心要把神鸟捉住，但神鸟三次被捉三次都逃脱了。

这一部分有三层意思。

第一层（第4自然段）写可汗决心一定要把神鸟捉回来。

第二层（第5—16自然段）写神鸟三次被依尔特戈尔可汗捉住，三次都逃脱了。

第三层（第17自然段）可汗确认没方法捉回神鸟而回家了。

写作特点1．通过民间传奇故事来表达思想感情，使学生明白故事要告诉人们的道理，感受民族文化的无穷魅力。

2．作者的思想感情是通过大故事里套着的小故事表达出来，通过讲故事的形式来加深学生的明白得与感悟。

《冬不拉》要紧内容文章要紧讲的是专门久往常，一只瞎熊经常损害哈萨克族的人和牲畜，一个叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。

他勇敢地和瞎熊进行猛烈的搏斗，最后杀死了瞎熊，自己也牺牲了。

一个叫阿肯的老牧民，用琴声把那个悲壮的故事讲述给国王听。

为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。

分段及其段意课文共分为三部分。

第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人一辈子活的地点经常有一只瞎熊出没，损害人畜。

第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。

第三部分（第ll一18自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮故事。

语文S版五年级下册语文文言文阅读理解专项精选练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读课文节选，完成练习。

读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎?1．解释带线的词语。

余尝谓：______________ 漫浪诵读：______________既不专一：______________ 心到最急：______________2．“读书有三到”，即_______、_______、_______，其中最重要的是______________，因为______________。

(用文中句子回答)3．“心既到矣，眼口岂不到乎?”这句话是一句_______句，意思是：____________________________2. 读寓言故事，完成填空。

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

［1］这则寓言故事是：________________________________________。

［2］这则寓言故事的比喻意思是：_________________________________________。

3. 阅读文言文，回答问题。

养竹记[唐]白居易竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德；君子见其本，则思善建②不拔者。

竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。

竹心空，空以体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。

竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。

夫如是，故君子人多树为庭实焉。

（注释）①本：根。

②建：树立。

③倚：偏颇。

④体道：包含仁德。

⑤虚受：虚心接受。

⑥砥砺：磨炼。

⑦名行：名节操行。

［1］读文中画“”的句子，结合下面的译文，用“/”给此句断句，正确的一项是（）译文：竹根深固，根本深固是为了培养德操；君子看到它的根本，就想到善于树立德操、坚贞不拔的人。

五年级语文S版语文下册课外知识阅读理解实验学校习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。

军人初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。

我刚一上车，目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。

他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。

虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。

在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。

车又继续行驶了。

又是一站。

从车门进来一位抱孩子的妇女。

车厢里立刻响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。

迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您……这么大年纪还……我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。

我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。

这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切地要让座给那位妇女。

那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。

抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：“谢谢解放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。

此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。

我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他——一位老人还站着。

我悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。

我连忙向他道歉，他却奇怪地看着周围的人。

终点站到了，人们蜂拥而出。

老军人最后一个走出车门。

当我在人流中往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然有一种说不出的感觉。

五年级语文课外阅读理解专项训练10篇(含答案)1.露珠我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。

在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便显现在我的眼前。

看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。

啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁哺育儿女一样地滋润着禾苗。

每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。

它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。

它不像暴雨那样挟带风雷闪电以它的威力，更不像冰雹那样对一切残暴。

它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。

它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。

我赞美它。

露珠精神将永远在我心头闪动。

1、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。

哺育显现呈现2、把文章第然段中没有标点的地方加上标点。

它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。

3、联系上下文理解字义。

⑴它白天隐身于空气中。

于：隐藏在⑵又为人们所喜爱。

为：被4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指露珠所代表的精神。

2、这是一个迷人的海滨的夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。

当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。

它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

语文S版五年级下册语文文言文阅读理解专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读文言文，完成练习。

学弈弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

——选自《孟子·告子》［1］对第一句中“通”与“善”的解释正确的是（）A.整个善良B.通过善于C.整个善于D.整个熟悉［2］弈秋教两个人下棋，这两个人的表现是（）A.两个人都很专心B.两个人都不专心C.一个人很专心，另一个人不专心［3］画线句子采用的主要写法是（）A.比喻B.对比C.联想D.照应［4］“为是其智弗若与”应读出____的语气。

“非然也”应读出____的语气。

A．疑问 B．反问 C．否定 D．肯定［5］这则文言文告诉我们的是（）A.做任何事都可以一心二用。

B.做事要专心致志，不能一心二用。

C.做事时要想着天上的鸿鹄。

2. 课内阅读我最棒。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

［1］解释下列加点词语在文中的意思。

吾盾之坚（_____）吾矛之利（______）或曰（______）弗能应也（______）［2］那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？（用自己的话说一说）_____________________________________［3］这个故事告诉我们什么道理？请联系生活实际说一说。

_____________________________________3. 默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并回答问题。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）前两句的意思是___________________________________（2）后两句的意思是___________________________________（3）本诗作者是_______朝的著名爱国诗人__________，他的字_________号_________。

五年级语文S版下学期语文课外阅读理解复习专项练习题完美版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。

忆读书冰心一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。

…七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的《三国演义》。

这时，我同时还看母亲针线箩筐里常放着的《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女生女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

我自从1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。

我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。

同时，书看多了，我也会挑选、比较…对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自己！书看多了，从中也得到一个体会:物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，”一比吓一跳。

因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:读书好，多读书，读好书。

1．读下面的句子，找出意思相反的词填在括号中。

（1）话说天下大势，分久必合，合久必分。

（__________）—（__________）（2）聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下。

（__________）—（_________）2．读了这篇文章，你知道冰心喜欢读哪一类文章？为什么？___________________________________________________3．冰心读书的体会是“物怕比，人怕比，书也怕比”，她是怎么有这个体会的？在文中找到相关的句子画下来。

语文S版五年级下册《第6课猫》小学语文-有答案-同步练习卷（9）一、轻松认知1. 阅读课文后填空。

（《猫》）这篇课文写了猫的________性格，并写了满月小猫的________，抒发了作者对猫的________之情。

2. 阅读文段，完成练习。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（1）写出本段的中心句，并体会文段的表达方法。

________（2）文段中，猫的性格古怪表现在________、________、________。

3. 品一品，说一说哪一句好，为什么？（1）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

（2）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。

________4. 课外阅读可爱的海鸟可爱的海鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。

清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

①人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。

可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

海鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。

返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。

可海鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。

是啊，我们有自己的祖国，海鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

语文S版五年级下册语文文言文阅读理解专项针对练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，根据要求完成下面各题。

匡衡苦学[汉]刘歆匡衡字稚圭（guī），勤学而无烛，邻居有烛而不逮①。

衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。

邑人③大姓④文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣⑥，作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给⑦以书，遂⑧成大学⑨。

注释：①不逮：指烛光照不到。

逮，及．达到。

②穿壁：在墙上打洞。

穿，凿。

③邑人：同县的人。

④大姓：大户人家。

⑤文不识：人名，姓文名不识。

⑥佣：做工。

⑦资给：资助，供给。

⑧遂：于是，就。

⑨大学：大学问家。

［1］下列词语中的“逮”与“邻居有烛而不逮”中的“逮”意思相同的是（）A.私逮刑讯B.狗逮老鼠C.逮捕犯人D.力有不逮［2］“主人怪问衡”主人“怪”的原因是（）A.衡乃与其佣，作而不求偿B.衡曰：“愿得主人书遍读之”C.衡乃穿壁引其光，以书映光而读之D.（匡衡）勒学而无烛，邻居有烛而不逮［3］结合上下文和注释翻译下列句子。

（1）衡乃与其佣，作而不求偿。

________________________（2）愿得主人书遍读之。

_________________________［4］在匡衡身上，你发现了什么值得我们学习的品质？_________________________________________________2. 郑人买履。

郑人有欲买履（）者，先自度（）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度（）！”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（）信度，无自信也。

”（1）给加点的字注音。

（2）试着解释下列词语。

度——第一个：_____________ 第二个：_____________操——_____________遂——_____________（3）你觉得这个故事说明了一个什么道理？___________________________________3. 课外阅读。