最新五年级语文课外阅读课教案

五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。

2. 通过课外阅读，丰富学生的语言积累，提升语文素养。

4. 引导学生学会欣赏和评价文学作品，提高审美情趣。

二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：经典名著、现代文学、诗歌散文等。

2. 针对不同类型的阅读材料，引导学生运用合适的阅读方法，如：速读、精读、批注等。

3. 通过阅读交流、分享感悟，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生有目的地进行课外阅读。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体阅读实例，掌握阅读方法。

3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高阅读效果。

4. 结合讲授法，对学生进行阅读技巧和方法的指导。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 指导阅读方法：针对不同类型的阅读材料，讲解相应的阅读方法。

3. 布置阅读任务：给出具体的阅读要求，让学生课下完成。

4. 检查阅读成果：课堂上让学生分享阅读感悟，互相交流。

5. 总结评价：对学生的阅读成果进行评价，鼓励优秀的学生。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课后练习，检验学生的阅读理解能力。

2. 学生阅读兴趣和习惯的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课下的阅读热情。

3. 学生审美情趣的提升：通过学生对文学作品的自评、互评，了解其审美观念的变化。

六、教学资源1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学、诗歌散文等，如《三国演义》、《草房子》、《小王子》等。

2. 阅读指导手册：提供阅读方法、技巧和策略。

3. 课堂讨论平台：用于学生之间的交流与合作。

4. 评价量表：用于对学生阅读成果的评价。

七、教学安排1. 每节课安排20分钟进行课外阅读，10分钟进行阅读交流和分享。

2. 每周进行一次阅读测试，检验学生的阅读理解能力。

3. 每月组织一次阅读报告活动，让学生展示自己的阅读成果。

五年级语文下学期的课外阅读指导教案一、教学目标2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的语言积累。

3. 引导学生学会欣赏文学作品，提升审美情趣。

4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学内容1. 选取适合五年级学生的课外阅读材料，包括名著、童话、科普等不同类型的作品。

2. 针对不同类型的阅读材料，设计相应的阅读策略和问题引导。

3. 结合课堂讨论、分享和汇报，提高学生的阅读理解能力和表达能力的培养。

三、教学方法1. 采用翻转课堂的形式，让学生在课前完成阅读任务。

2. 课堂上的时间主要用于讨论、分享和汇报，教师引导学生深入思考和理解文本。

3. 利用多媒体手段，如视频、音频、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 学生阅读任务的完成情况，包括阅读笔记、阅读心得等。

2. 学生在课堂上的参与度，包括讨论、分享和汇报的表现。

3. 学生的阅读理解能力和表达能力的提高程度，通过测试和课堂表现来评估。

五、教学计划1. 第一周：引入课外阅读的概念，向学生介绍阅读材料和阅读策略。

2. 第二周：学生自主阅读，完成阅读任务，并进行课堂讨论和分享。

3. 第三周：学生继续阅读，深入理解文本，并进行课堂讨论和分享。

4. 第四周：学生进行阅读汇报，展示自己的阅读成果和理解。

5. 第五周：进行阅读测试，评估学生的阅读理解能力和表达能力。

六、教学活动设计1. 课堂导入：利用图片、音频等多媒体手段，引发学生对课外阅读的兴趣。

2. 自主阅读：学生根据教师提供的阅读材料，进行自主阅读，完成阅读任务。

3. 课堂讨论：学生针对阅读内容，进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。

4. 汇报展示：学生代表进行阅读汇报，展示自己的阅读成果和理解。

5. 总结评价：教师对学生的阅读理解能力和表达能力进行评价，总结课堂教学。

七、教学资源准备1. 选取适合五年级学生的课外阅读材料，包括名著、童话、科普等不同类型的作品。

2. 为学生准备阅读笔记模板，引导学生进行阅读记录。

五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读指导教案苏教版一、教学目标1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》，培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，感受故事中的亲情、友情和成长。

3. 引导学生学会从故事中提炼主题，培养学生的思辨能力。

4. 结合课外阅读，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 课文梗概：《我的妈妈是精灵》讲述了一个普通女孩艾米和她的精灵妈妈之间发生的一系列有趣的故事。

艾米在妈妈的关爱和引导下，学会了独立、勇敢和关爱他人，成为了一个优秀的人。

2. 教学重点：理解故事情节，感受亲情、友情和成长。

3. 教学难点：从故事中提炼主题，培养学生的思辨能力。

三、教学方法1. 自主阅读：学生在课外阅读《我的妈妈是精灵》，了解故事情节，感受故事中的亲情、友情和成长。

2. 讨论交流：学生分组讨论，分享阅读心得，碰撞思维火花。

3. 课堂讲解：教师针对故事中的重点、难点内容进行讲解，引导学生深入理解。

4. 思辨训练：教师提出问题，引导学生从故事中提炼主题，培养学生的思辨能力。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《我的妈妈是精灵》的作者和故事背景。

2. 自主阅读：学生在课外阅读《我的妈妈是精灵》，了解故事情节，感受故事中的亲情、友情和成长。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享阅读心得，碰撞思维火花。

4. 课堂讲解：教师针对故事中的重点、难点内容进行讲解，引导学生深入理解。

5. 思辨训练：教师提出问题，引导学生从故事中提炼主题，培养学生的思辨能力。

五、课后作业2. 拓展阅读：推荐与《我的妈妈是精灵》类似的优秀课外读物，引导学生进一步拓展阅读领域。

3. 亲情作文：以“我心中的精灵”为主题，写一篇作文，描述自己心中的精灵形象，表达对亲人的关爱和感激之情。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论交流环节的活跃程度，了解学生对故事情节的理解和感悟。

3. 亲情作文水平：评估学生的亲情作文，了解学生对亲情的理解和表达。

五年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。

3. 培养学生的阅读习惯，提升学生的综合素质。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 正确的阅读方法及技巧。

3. 如何选择合适的课外读物。

4. 阅读计划的设计与实施。

5. 阅读心得的交流与分享。

三、教学重点与难点2. 难点：如何引导学生选择合适的课外读物，设计合理的阅读计划，并进行有效的阅读心得交流。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、方法等理论知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解阅读的重要性。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习。

4. 实践操作法：指导学生设计阅读计划，选择合适读物进行阅读。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课外阅读的重要性。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义、好处、方法等理论知识。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解阅读的重要性。

4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习。

5. 阅读计划设计：指导学生设计阅读计划，选择合适读物进行阅读。

6. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生的阅读计划进行评价和反馈。

教学评价：通过学生的阅读计划、阅读心得和课堂表现来进行评价。

六、教学活动设计1. 活动一：主题讨论——分享你最喜欢的课外书籍目的：激发学生的阅读兴趣，了解不同类型的优秀读物。

方式：小组讨论，每个学生介绍自己最喜欢的课外书籍，并简要说明原因。

准备：学生准备书籍介绍的PPT或小卡片。

延伸活动：组织一次班级图书交换活动，让学生交换阅读。

2. 活动二：阅读策略学习——如何高效阅读目的：培养学生正确的阅读方法，提高阅读效率。

方式：教师讲解阅读策略，学生进行实践练习。

准备：教师准备阅读策略教材或阅读指导材料。

延伸活动：学生运用学到的阅读策略自主阅读一本新书。

小学五年级语文阅读教案小学五年级语文阅读教案(精选5篇)语文课堂教学价值的价值体教学中，成为学生自身的感悟，使语文的工具性与人文性融合于语文一体。

这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。

为了大家学习方便，小编特地准备了小学五年级语文阅读教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学五年级语文阅读教案（精选篇1）教学目标：1、通过研读课文，理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思，感受作者“触景生情”，了解本文的写作特色“情景交融”。

2、有感情地朗读课文，尝试根据课文结构特点，概括课文主要内容。

3、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱，对童年集体生活的留恋。

唤起自己对母校的依恋不舍之情。

教学重点：了解本文的表达特色，“触景生情”、“情景交融”。

教学难点：学会概括本文的主要内容。

教学过程：一、启发谈话，激发情感。

1、师：最近新武宁建校5周年校庆，在座的同学是在学校成立的第一年入学的，转眼5年过去了，想看看5年中自己的变化吗?2、(出示2张班级集体照)师：看看这两张照片，找到自己了吗?发现自己有什么变化?师：是啊!当初你们是充满稚气、好奇的顽童，如今你们已是一个朝气蓬勃的少年了。

3、齐读词语：充满稚气朝气蓬勃4、请同学们注意，“蓬”(pénɡ)的字音：后鼻音;字形：上下结构。

5、再读读带有这两个词语的句子。

(齐读)我第一次迈进校门时，只是一个充满稚气、好奇的顽童;当我迈出校门，向您挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了!6、再过两个月，你们即将离开生活、学习了五年的母校，升入中学，也许，十几年后，同学们都已是风华正茂的青年了，在各行各业大显身手。

二、导入揭题。

1、师：一位青年作者在离开母校十多年后，又重回母校，那熟悉的校园勾起了作者的情思。

他用饱含深情的文字写下了散文“母校”。

2、板书课题：36 母校(齐读)三、整体感知，理清脉络。

1、请同学们轻声读读文章，课文中的写了作者重返母校后经过的哪两个地方?2、交流板书：校门操场3、作者几次写到了校门?(2次)补全板书：校门操场校门4、指名生回答，并读读这两个句子。

语文五年级阅读教案(7篇)最新语文五年级阅读教案(7篇)语文教案对于老师是特别重要的。

教案的作用有许多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和学问点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。

下面我给大家带来关于最新语文五年级阅读教案，期望会对大家的工作与学习有所帮忙。

最新语文五年级阅读教案（篇1）这篇课文由三篇文章组成。

这三篇文章都是以古文的形式呈现的。

第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；其次篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告知我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不行，特别重要。

在教学中，有以下收获：1、在教学过程中，注意教给孩子方法。

我设计以读为主，整节课在读书，诵读，译读，悟读，背读。

重点讲解第一部分，通过诵读，读准字词，读通课文；译读，结合解释，疏通文意；悟读，解疑释惑，体会道理；背读复述故事，熟读成诵四步法，教给同学学习文言文的方法。

其次部分放手让孩子们根据方法学习，由扶到放。

把主动权还给孩子。

2、我充分调动同学学习的乐观性，通过引导同学自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。

本课的文言文不是太难理解，只要结合解释，同学大都能读懂大意。

因此，通过小组合作的探究学习，抓重点词句的方式，理解课文的含义，老师简洁的引导，效果不错。

3、在拓展环节，我引导同学把视线延长到课外，收集了一些关于读书的名言，让同学进行积累。

再搜集其他古人读书的故事，学习学习。

美中不足的是对个别同学的指导不够具体，课堂时间有些拖延，期望在今后的教学中有所改进。

最新语文五年级阅读教案（篇2）学校阶段，这是同学第一次接触文言文。

文言文教学要处理好自主学习与指导的关系。

语文课程标准提出“同学是语文学习的仆人”，老师应“乐观提倡自主、合作、探究的学习方式”，敬重同学的个别差异，敬重同学共性化的学习方式。

五年级语文教案-五年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握课外阅读的方法和技巧。

3. 提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。

二、教学内容1. 选择合适的课外阅读材料。

2. 掌握阅读的方法和技巧，如快速阅读、细致阅读、猜读等。

3. 分析人物形象、故事情节、语言风格等。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生课外阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力。

2. 难点：引导学生掌握阅读的方法和技巧，深入理解阅读材料。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例学习阅读方法和技巧。

3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和分享。

五、教学安排1. 第一课时：介绍课外阅读的重要性和方法。

2. 第二课时：分析人物形象和故事情节。

3. 第三课时：学习快速阅读和细致阅读的技巧。

六、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，是否能主动进行课外阅读。

2. 学生阅读方法的掌握，是否能运用到实际阅读中。

七、教学资源1. 课外阅读材料，包括故事书、小说、诗歌等。

2. 阅读方法指导资料，如快速阅读、细致阅读技巧介绍。

八、教学步骤1. 引导学生选择适合自己的课外阅读材料。

2. 教授快速阅读和细致阅读的技巧，让学生实践操作。

3. 分析人物形象和故事情节，引导学生深入理解。

九、教学反思1. 学生对课外阅读的兴趣是否提高，原因是什么。

2. 教学方法是否有效，是否需要调整。

3. 学生的阅读能力是否有所提高，有哪些方面的进步。

十、教学拓展1. 组织学生进行阅读比赛，提高阅读速度和理解能力。

2. 引导学生进行深层次阅读，如研究作者背景、文学流派等。

3. 定期举行阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。

重点和难点解析一、教学目标2. 引导学生掌握课外阅读的方法和技巧。

3. 提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。

二、教学内容1. 选择合适的课外阅读材料。

2. 掌握阅读的方法和技巧，如快速阅读、细致阅读、猜读等。

五年级课外阅读指导教案一、教学目标2. 指导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。

3. 培养学生的文学素养，丰富学生的语言表达能力。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法与技巧3. 文学素养的培养与语言表达能力的提升三、教学过程1. 导入：通过讨论学生们感兴趣的话题，引出课外阅读的重要性。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到阅读的重要性。

3. 示范：教师示范正确的阅读方法，引导学生运用到实际阅读中。

4. 实践：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。

5. 总结：对本节课的阅读方法进行总结，鼓励学生在日常生活中坚持阅读。

四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况2. 学生阅读方法的掌握程度3. 学生文学素养和语言表达能力的提升情况五、教学资源1. 课外阅读书籍2. 阅读指导手册3. 文学作品的音频或视频资料六、教学活动设计1. 课前准备：教师挑选适合五年级学生的课外阅读书籍，准备阅读指导手册。

2. 课堂教学：引导学生了解课外阅读的重要性，讲解正确的阅读方法，进行阅读实践。

3. 课后作业：布置课后阅读任务，要求学生每天阅读一定时间，并记录阅读心得。

七、教学策略1. 激发兴趣：通过推荐有趣的故事书，激发学生的阅读兴趣。

3. 个性化指导：针对不同学生的阅读水平，给予个性化指导，提高阅读效果。

八、教学注意事项1. 关注学生的阅读兴趣，尊重学生的阅读选择。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。

九、教学拓展1. 组织读书分享会，让学生展示自己的阅读成果。

2. 开展文学创作活动，如写读后感、散文、诗歌等，提升学生的文学素养。

3. 推荐学生参加校内外阅读比赛，提高学生的阅读积极性。

十、教学反思1. 定期总结学生的阅读进展，了解教学效果。

2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。

3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。

十一、教学计划安排1. 第1-2周：培养学生阅读兴趣，引导学生了解课外阅读的意义和好处。

可编辑修改精选全文完整版小学五年级语文阅读教案小学五年级语文阅读教案(集锦7篇)作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的小学五年级语文阅读教案，欢迎大家分享。

小学五年级语文阅读教案1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。

）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法，指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读，回顾旧知，调动学生原有的知识储备。

五年级上册课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。

二、教学内容1. 课内阅读材料：选自五年级上册语文课本的相关文章。

2. 课外阅读材料：根据学生的兴趣和年级特点，推荐合适的课外阅读书籍。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师引导学生运用课内学到的阅读技巧，自主阅读课外书籍。

3. 阅读分享：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。

四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。

2. 学生阅读习惯和技巧的养成。

3. 学生阅读理解能力和文学素养的提升。

五、教学资源1. 课内阅读材料：五年级上册语文课本。

2. 课外阅读材料：适合五年级学生的各类书籍，如文学作品、科普读物等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

六、教学策略1. 激发兴趣：通过组织有趣的阅读活动，如角色扮演、故事接龙等，激发学生的阅读兴趣。

2. 指导方法：教师向学生介绍有效的阅读方法，如快速阅读、精读、猜读等，并示范运用。

4. 互动交流：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

七、教学活动1. 课前活动：学生推荐自己喜欢的课外书籍，进行简要介绍，激发其他同学的阅读兴趣。

2. 课中活动：教师引导学生运用不同的阅读策略，阅读课内选文，并进行讨论和分析。

3. 课后活动：学生按照教师推荐的课外阅读书目，进行自主阅读，并完成阅读笔记。

八、教学实践1. 课堂实践：教师在课堂上引导学生进行阅读实践，运用不同的阅读技巧，提高阅读效果。

2. 家庭作业：教师布置适当的课外阅读任务，要求学生在课后完成，并提交阅读心得。

九、教学反馈1. 学生自评：学生对自己在课外阅读中的表现进行自我评价，反思自己的阅读习惯和技巧。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的阅读心得和感悟，提供建议和帮助。

3. 教师评价：教师对学生的阅读情况进行综合评价，给予鼓励和指导。

五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。

2. 通过阅读，培养学生的想象力和思维能力。

3. 培养学生热爱阅读的习惯，拓展知识面。

二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：《小王子》、《宝葫芦的秘密》等。

2. 引导学生运用略读、精读、猜读等阅读方法。

3. 通过阅读交流，提高学生的表达能力。

三、教学过程1. 课前准备：教师挑选合适的课外阅读材料，制定阅读计划。

2. 课堂导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读指导：引导学生运用适当的阅读方法，如略读了解大意，精读理解细节，猜读提高兴趣。

4. 阅读交流：学生分享阅读心得，教师引导学生讨论，提高学生的表达能力。

5. 总结反馈：教师对学生的阅读情况进行评价，鼓励学生继续阅读。

四、教学评价1. 通过阅读测试，了解学生的阅读理解能力。

2. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和兴趣。

3. 收集学生的阅读心得，了解学生的阅读收获。

五、教学资源1. 课外阅读材料：如《小王子》、《宝葫芦的秘密》等。

2. 阅读指导手册：提供阅读方法和建议。

3. 课堂讨论模板：引导学生进行阅读交流。

六、教学活动设计1. 课前活动：布置学生提前阅读选定的课外书籍，并填写阅读记录表，记录自己的阅读进度和感受。

2. 课堂活动：a. 开场讨论：让学生分享自己阅读的书籍及阅读心得。

b. 阅读指导：针对学生的阅读情况，教师进行针对性的阅读指导，如如何做笔记、如何理解难句等。

c. 分组讨论：学生分组讨论阅读中的问题和感悟，促进学生之间的交流。

d. 小组分享：每个小组向全班分享他们的讨论成果和阅读感悟。

3. 课后活动：布置相关的写作或口头作业，让学生进一步巩固阅读成果。

七、教学策略1. 激发兴趣：通过引入有趣的课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

2. 指导方法：教授学生阅读技巧和方法，如如何快速浏览、如何深入理解等。

小学五年级语文阅读教案(精选5篇)小学五年级语文阅读教案精选篇1第一课时教学目标：1.了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。

2.进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

3.培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。

教学过程：一、导入诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。

“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。

因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。

二、教授新课(一)材料交流1.介绍作者：范成大(1126～1193) 南宋诗人。

字致能，号石湖居士。

吴郡(今江苏苏州)人。

绍兴二十四年(1154)，中进士。

淳熙十年因病辞归，时年58岁。

此后10年隐居石湖。

诗歌成就：范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。

他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就。

他的田园诗概括地描绘了封建社会农村的广阔生活，把《诗经?七月》以来的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活恬静闲适的诗和唐代诗人的一些反映阶级压迫的农家词、山农谣一类作品结合在一起，成为中国古代田园诗的集大成者。

范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

2.田园诗歌：中国古代诗歌流派。

以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。

代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。

范成大一直以农村和农民的生活作为自己的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不仅有描写农村自然景象和生活场景的内容;而且教全面地描写了劳动的艰辛、劳动的欢乐，赞美了农村的劳动者;更有一些反映农民疾苦、揭露剥削的诗篇。

这些都使得范成大不同于前朝的田园诗人(仅描写田园生活的恬淡闲适和优美的田园景象)3.解题：《四时田园杂兴》共60首。

分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。

我们学习的两首分别描写农村的春天和晚春。

五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本方法和技巧。

3. 通过阅读，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

4. 引导学生学会从阅读中获取信息，培养学生的思维能力。

二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：《西游记》、《三国演义》等经典名著。

2. 教授阅读技巧，如：快速阅读、精读、略读等。

3. 引导学生学会做阅读笔记，概括文章内容，提炼中心思想。

4. 通过阅读交流活动，让学生分享阅读心得，提高表达能力。

三、教学方法1. 采用示范法，教师先进行阅读示范，引导学生模仿。

2. 采用互动法，教师与学生一起讨论阅读中的问题，共同解决问题。

3. 采用激励法，鼓励学生积极参与阅读活动，给予表扬和奖励。

4. 采用小组合作学习法，让学生在小组内进行阅读交流，互相学习。

四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 教授阅读技巧：讲解快速阅读、精读、略读等阅读方法，并进行示范。

3. 阅读指导：引导学生选择适合自己的阅读材料，并进行阅读指导。

4. 阅读交流：组织学生进行阅读交流活动，分享阅读心得。

5. 总结与反馈：对学生的阅读情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。

五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。

2. 学生阅读习惯的培养。

3. 学生阅读能力的提升。

4. 学生语言表达能力的提高。

5. 学生思维能力的培养。

六、教学资源1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学、历史故事、科普书籍等，适合五年级学生的阅读水平。

2. 阅读笔记模板：提供给学生用于记录阅读内容、感受和思考的模板。

3. 阅读评价表：用于记录学生的阅读进度、理解程度和思考深度。

4. 教学课件：用于展示阅读技巧、方法和相关知识。

七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生课外阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力和思考能力。

2. 教学难点：引导学生掌握阅读技巧，并能运用到实际阅读中。

八、教学进度安排1. 第一周：介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标了解课外阅读的意义和价值激发学生对课外阅读的兴趣1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和定义讲述课外阅读对学习和成长的好处分享一些有趣的课外阅读材料1.3 教学活动引入话题：询问学生对阅读的看法和经验讲解课外阅读的意义和价值提供一些建议，如如何选择合适的课外阅读材料鼓励学生分享自己的阅读心得和体验1.4 作业与评估学生选择一本感兴趣的课外阅读材料，进行阅读并分享阅读心得第二章：如何选择合适的课外阅读材料2.1 教学目标帮助学生了解不同类型的课外阅读材料培养学生选择合适阅读材料的能力引导学生根据自己的兴趣和需求选择阅读材料2.2 教学内容介绍不同类型的课外阅读材料，如故事书、科普书籍、历史读物等提供选择合适阅读材料的方法和技巧强调选择适合自己的阅读材料的重要性2.3 教学活动讲解不同类型的课外阅读材料的特点和好处引导学生根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料提供一些建议，如如何查找和筛选阅读材料学生分享自己选择的阅读材料，并简要介绍其内容2.4 作业与评估学生选择一本合适的课外阅读材料，并进行阅读第三章：阅读技巧与策略3.1 教学目标培养学生掌握一些基本的阅读技巧和策略帮助学生提高阅读理解和吸收的能力引导学生运用阅读技巧和策略进行有效的阅读3.2 教学内容介绍一些基本的阅读技巧和策略，如预测、归纳、分析等讲解如何运用这些技巧和策略进行有效的阅读提供一些实践的例子和练习3.3 教学活动讲解和示范一些基本的阅读技巧和策略学生进行实际的阅读练习，运用所学的技巧和策略提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读体验和心得3.4 作业与评估学生进行阅读练习，运用所学的阅读技巧和策略第四章：阅读的深度与思考4.1 教学目标培养学生深入思考和理解阅读材料的能力帮助学生提高批判性思维和分析能力引导学生通过阅读进行思考和反思4.2 教学内容介绍如何进行深入阅读和思考，如提问、分析、批判等讲解如何从阅读材料中提取信息和理解作者的观点提供一些实践的例子和练习4.3 教学活动讲解和示范如何进行深入阅读和思考学生进行实际的阅读练习，运用所学的深入阅读和思考的方法提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读体验和心得4.4 作业与评估学生进行阅读练习，运用所学的深入阅读和思考的方法第五章：阅读的分享与交流5.1 教学目标培养学生分享和交流阅读心得的能力帮助学生提高表达和沟通能力引导学生通过交流和分享互相启发和借鉴5.2 教学内容介绍如何分享和交流阅读心得，如表达自己的观点和感受讲解如何倾听和理解他人的观点和感受提供一些实践的例子和练习5.3 教学活动讲解和示范如何分享和交流阅读心得学生进行实际的阅读分享和交流活动提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读体验和心得5.4 作业与评估学生进行阅读分享和交流活动第六章：阅读计划与时间管理6.1 教学目标培养学生制定阅读计划的能力帮助学生合理安排时间进行阅读6.2 教学内容介绍如何制定阅读计划，包括选择阅读材料、设定阅读目标等讲解如何合理安排时间进行阅读，如利用碎片时间、设定阅读时间等提供一些时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、优先级管理等6.3 教学活动讲解和示范如何制定阅读计划和合理安排时间进行阅读学生进行实际的阅读计划制定和时间管理练习提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读计划和时间管理经验6.4 作业与评估学生制定一个阅读计划，并按照计划进行阅读第七章：阅读的拓展与延伸7.1 教学目标培养学生进行阅读拓展和延伸的能力帮助学生提高综合运用知识的能力引导学生通过阅读进行思考和探索7.2 教学内容介绍如何进行阅读拓展和延伸，如查找相关资料、进行深入研究等讲解如何将阅读内容与实际生活和其他学科进行联系提供一些实践的例子和练习7.3 教学活动讲解和示范如何进行阅读拓展和延伸学生进行实际的阅读拓展和延伸活动提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读拓展和延伸经验7.4 作业与评估学生进行阅读拓展和延伸活动，如查找相关资料、进行深入研究等第八章：阅读评价与反思8.1 教学目标培养学生进行阅读评价和反思的能力帮助学生提高自我评价和自我改进的能力引导学生通过评价和反思提高阅读效果8.2 教学内容介绍如何进行阅读评价和反思，如评价阅读理解、阅读技巧等讲解如何通过评价和反思发现自己的不足并进行改进提供一些实践的例子和练习8.3 教学活动讲解和示范如何进行阅读评价和反思学生进行实际的阅读评价和反思活动提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读评价和反思经验8.4 作业与评估学生进行阅读评价和反思活动，如评价自己的阅读理解、阅读技巧等第九章：阅读指导与辅导9.1 教学目标培养学生进行阅读指导和服务的能力帮助学生提高阅读指导和辅导的效果引导学生通过阅读指导和辅导帮助他人提高阅读能力9.2 教学内容介绍如何进行阅读指导和服务，如提供阅读建议、解答阅读问题等讲解如何有效地进行阅读指导和辅导，如倾听、理解他人的需求等提供一些实践的例子和练习9.3 教学活动讲解和示范如何进行阅读指导和服务学生进行实际的阅读指导和服务活动提供一些讨论和分享的机会，让学生交流自己的阅读指导和服务经验9.4 作业与评估学生进行阅读指导和服务活动，如提供阅读建议、解答阅读问题等10.1 教学目标帮助学生提高对阅读的理解和认识10.2 教学内容提供一些实践的例子和练习10.3 教学活动10.4 作业与评估重点和难点解析重点环节1：第五章中关于阅读的分享与交流在第五章中，学生需要掌握如何分享和交流阅读心得的能力。

五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版教学目标：1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的亲情、友情和成长。

3. 培养学生的口语表达能力，激发学生对家庭、亲情和朋友的思考。

教学准备：1. 教材：五年级语文下册2. 故事书：《我的妈妈是精灵》3. 黑板、多媒体设备教学内容：第一章：导入1. 引导学生回顾本单元所学内容，激发学生对家庭、亲情的思考。

2. 引入本课的主题：《我的妈妈是精灵》。

第二章：阅读故事1. 学生自读故事《我的妈妈是精灵》。

2. 教师检查学生的阅读进度，解答学生遇到的问题。

第三章：故事讨论1. 学生分享自己对故事的感受和理解。

2. 教师引导学生关注故事中的亲情、友情和成长主题。

第四章：角色扮演1. 学生分组，选择自己喜欢的故事角色进行扮演。

2. 学生展示自己的角色扮演，其他学生观看并给予评价。

第五章：总结与反思1. 教师引导学生回顾本课的内容，总结故事中的亲情、友情和成长主题。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出对家庭、亲情和朋友的思考。

教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度，评估学生的阅读能力。

2. 评估学生在故事讨论、角色扮演和总结反思环节的表现，了解学生的理解和思考能力。

教学建议：1. 在阅读环节，鼓励学生提问，及时解答学生的问题，帮助学生理解故事内容。

2. 在故事讨论环节，引导学生关注故事中的亲情、友情和成长主题，激发学生的思考。

3. 在角色扮演环节，鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

4. 在总结反思环节，引导学生回顾故事内容，总结故事中的亲情、友情和成长主题，激发学生对家庭、亲情和朋友的思考。

第六章：分析故事人物1. 教师引导学生分析故事中的人物形象，包括妈妈、主人公和其他重要角色。

2. 学生分享自己对人物的理解和感受，探讨人物的成长和变化。

第七章：理解故事主题1. 教师引导学生深入理解故事的主题，探讨亲情的意义和价值。

五年级语文教案-五年级下学期课外阅读指导教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。

教学内容：第一章：阅读的重要性1.1 介绍阅读的意义和价值1.2 讨论阅读对学习和生活的影响1.3 分享一些有趣的阅读故事和经历第二章：选择合适的阅读材料2.1 引导学生如何选择适合自己的阅读材料2.2 介绍不同类型的阅读材料，如小说、科普、诗歌等2.3 提供一些优质的阅读推荐，包括经典读物和现代作品第三章：阅读技巧的培养3.1 教授学生如何快速浏览和精读3.2 指导学生如何理解和分析文本内容3.3 练习提取关键信息和归纳总结第四章：提高阅读理解能力4.1 通过问题和讨论促进学生的思考和理解4.2 练习解读作者的意图和观点4.3 培养学生的批判性思维和创造性思维第五章：阅读的乐趣和分享5.1 鼓励学生分享自己的阅读体验和感受5.2 组织学生进行阅读交流和讨论5.3 鼓励学生尝试写作和表达自己的观点第六章：文学作品阅读与分析6.1 引导学生关注文学作品中的角色、情节和主题6.2 分析文学作品中的修辞手法和文学特色6.3 学生进行文学创作练习，如写故事、诗歌等第七章：非文学文本阅读与理解7.1 介绍非文学文本的特点和阅读方法7.2 分析非文学文本中的信息和数据，如新闻报道、科普文章等7.3 学生进行非文学文本的阅读和分析练习第八章：阅读策略的应用8.1 教授学生如何使用阅读策略，如预测、提问、归纳等8.2 学生通过阅读实践，运用所学策略提高阅读效果8.3 讨论和分享阅读策略的应用经验和心得第九章：阅读评估与反馈9.1 学生进行阅读测试和自我评估9.2 教师对学生的阅读成果进行评价和反馈9.3 学生根据评价结果调整自己的阅读策略和计划第十章：阅读习惯的培养与维护10.1 引导学生制定合理的阅读计划和目标10.2 鼓励学生养成每天阅读的习惯10.3 学生分享保持阅读习惯的心得和方法，互相学习和鼓励重点和难点解析1. 第一章节的阅读重要性：需要重点关注学生对于阅读的认知和态度，通过分享有趣的故事和经历，激发学生的阅读兴趣，引导学生认识到阅读对于学习和生活的积极影响。

小学五年级语文课外阅读课教案（共5篇）第一篇：小学五年级语文课外阅读课教案第一课时教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。

3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。

教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学设备：设备投影、多媒体课件等。

教学过程：一名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。

（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。

二、认识课外阅读的作用（课件出示）三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示）3、选读法4、粗读法5、精读法6、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。

（课件出示）五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示）六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？八、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。

2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。

第二课时教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。

3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。

教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学设备：设备投影、多媒体课件等。

教学课时：1课时教学过程：一．名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。

（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。

小学五年级语文阅读教案小学五年级语文阅读教案（通用16篇）小学五年级语文阅读教案篇1教学目标：1、掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。

2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

3、深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

4、指导学生有感情地朗读课文。

教学重难点：1、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

2、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

教具准备课件教学时间：1课时教学过程：一、鼓励质疑，导入新课1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。

（出示课题）2、你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？3、围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）4、唯学患无疑，疑则进也。

这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

二、初读课文，整体感知1、先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？2、同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。

（出示词语）3、指名读、齐读。

4、谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？三、再读课文，理解品味1、通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1—4自然段，看看能不能从中找到答案。

2、学生读书，教师巡视。

3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。

（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。

”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。

（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。

”）4、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。

五年级上册课外阅读指导课教案一、教学目标2. 引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。

3. 激发学生的阅读兴趣，丰富他们的词汇量和知识面。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 阅读方法指导：如何选择合适的读物，如何进行有效阅读，如何做阅读笔记等。

3. 分享优秀的课外阅读书籍和阅读心得。

三、教学过程1. 导入：通过讨论学生们感兴趣的话题，引出课外阅读的主题。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。

3. 指导：教授阅读方法，引导学生如何选择合适的读物，如何进行有效阅读，如何做阅读笔记等。

4. 分享：邀请学生分享自己喜欢的课外阅读书籍和阅读心得，激发学生的阅读兴趣。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生在课后进行阅读实践。

四、课后作业1. 选择一本合适的课外阅读书籍，进行阅读实践。

2. 做阅读笔记，记录自己的阅读心得和感悟。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的认识和兴趣。

2. 课后收集学生的阅读笔记和心得，评估他们的阅读效果。

3. 在下一节课开始时，让学生分享自己的阅读成果，进一步了解他们的阅读情况。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个小故事，让学生了解到阅读的力量，引发学生对课外阅读的兴趣。

2. 主体活动：引导学生学习并掌握不同的阅读策略，如预测、归纳、质疑等。

3. 实践活动：学生自主选择一本课外书籍进行阅读，并运用所学的阅读策略。

七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体的阅读案例，掌握阅读策略。

3. 利用小组合作学习法，让学生在小组内交流阅读心得，互相学习，共同提高。

八、教学资源1. 准备一些适合五年级学生的课外阅读书籍，供学生选择阅读。

2. 提供一些阅读策略的指导资料，帮助学生学习和掌握阅读方法。

3. 利用多媒体设备，展示一些优秀的阅读案例，引导学生进行学习。