四年级上册科学教案-第3单元 第20课 设计与制作：我们的小乐器｜粤教版

粤教科技版科学四年级上册20. 设计与制作：我们的小乐器教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学一、教材分析：设计与制作：我们的小乐器是粤教科技版科学四年级第三单元声音的第四课。

本着学以致用，同时也为了有目的、有条理地培养学生的操作能力的目的。

教材共编排了四个环节，1.设计：确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图运用所学知识设计简单的小乐器。

2.制作：根据设计图制作小乐器，训练和提高动手的能力。

3.演奏：完成制作后，演奏并评价自制的小乐器能够对制作的小乐器进行客观的评价评价4.改进：能够在使用过程中，不断改进、完善自己的作品体会到产品和设计需要不断改进和完善。

二、学情分析：对于声音，我们都很熟悉，但声音高低与那些因素有关，大部分学生还是说不清楚。

三、教学目标：科学知识目标:声音振动幅度大小、快慢不同，可以产生强弱、高低不同的声音。

能力培养目标：能运用所学知识设计、制作比较简单的产品。

在设计、制作小乐器的过程中，提高动手能力和解决问题的能力。

能够客观评价自己的作品，并进一步改进。

情感态度价值观：能采用多种方法、利用多种材料，完成设计与制作，培养创新精神。

四、教学重点：声音振动幅度大小、快慢不同，可以产生强弱、高低不同的声音。

五、教法：结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。

六、教学准备铁罐、吸管、橡皮筋、塑料瓶等七、教学过程：（一）激情导入媒体出示：生活情境，同学们用自制小乐器演奏。

教师谈话：图中使用的自制乐器从左到右分别是：鼓、沙锤、吸管排箫、木板琴、橡皮筋琴。

提出问题：我们也做一个小乐器吧。

应该怎么做呢？（二）设计：确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图。

明确要求：利用废旧材料，做一件小乐器制作提示：可以使用铁罐、吸管、纸盒、瓶子、橡皮筋、线等材料制作乐器。

教师谈话：制作前要确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图，我的设计图：小乐器名称：材料：工具提供范例：准备制作一个可以发出高低不同声音的小乐器，应该使用长短不同的材料制作。

第16课设计与制作我们的小乐器教案教学设计第16课设计与制作：我们的小乐器一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的第4课。

为了让学生学以致用，有目的、有步骤地培养学生设计制作的能力，本单元安排了设计制作课《设计与制作：我们的小乐器》。

要求学生根据前面学习的知识，寻找生活中的废旧材料，制作可以发出高低、强弱不同声音的小乐器。

本课属于“设计与制作”课，为技术与工程的内容，对应课程标准技术工程领域主要概念为：工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

所以本课的核心是对科学知识的运用，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。

二、学情分析动手做一直都是学生非常喜爱的活动，四年级的学生也具有一定的动手操作能力。

在前面几课当中，特别是上一课活动2的内容，其实已经非常接近于本课要求学生制作的小乐器。

学生了解了物体产生强弱不同、高低不同声音的科学原理后，应该可以有目的地进行乐器设计和材料收集。

当然在这个过程当中一定会出现一些困难，但只要教师指导到位，学生应该能够克服困难，完成作品的制作展示和评价。

三、教学目标1．能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。

2．能按照一定步骤进行设计、制作和调试小乐器。

3．对自己或他人设计制作的小乐器提出意见和改进建议。

四、教学重、难点教学重点：能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。

教学难点：在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。

2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计五、教学准备教具准备：课件、相关图片等。

学具准备：制作小乐器的废旧材料、剪刀胶水等工具等。

六、教学过程（一）任务驱动媒体：同学们用自制小乐器演奏。

问题：前面几课我们学习了声音的产生、声音的强弱、声音的高低，能不能做小乐器？（二）活动探究1．任务讨论：学生分组讨论如何利用自带的废旧材料设计制作一个可以发出高低或强弱不同声音的小乐器。

粤教版科学四年级上册第16课设计与制作：我们的小乐器【教材分析】本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的第4课。

为了让学生学以致用，有目的、有步骤地培养学生设计制作的能力，本单元安排了设计制作课《设计与制作：我们的小乐器》。

要求学生根据前面学习的知识，寻找生活中的废旧材料，制作可以发出高低、强弱不同声音的小乐器。

本课属于“设计与制作”课，为技术与工程的内容，对应课程标准技术工程领域主要概念为：工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

所以本课的核心是对科学知识的运用，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。

【学情分析】动手做一直都是学生非常喜爱的活动，四年级的学生也具有一定的动手操作能力。

在前面几课当中，特别是上一课活动2的内容，其实已经非常接近于本课要求学生制作的小乐器。

学生了解了物体产生强弱不同、高低不同声音的科学原理后，应该可以有目的地进行乐器设计和材料收集。

当然在这个过程当中一定会出现一些困难，但只要教师指导到位，学生应该能够克服困难，完成作品的制作展示和评价。

【教学目标】1．能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。

2．能按照一定步骤进行设计、制作和调试小乐器。

3．对自己或他人设计制作的小乐器提出意见和改进建议。

【教学重点】能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。

【教学难点】在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。

【教学准备】教具准备：课件、相关图片等。

学具准备：制作小乐器的废旧材料、剪刀胶水等工具等。

【教学过程】（一）任务驱动媒体：同学们用自制小乐器演奏。

问题：前面几课我们学习了声音的产生、声音的强弱、声音的高低，能不能做小乐器？（二）活动探究1．任务讨论：学生分组讨论如何利用自带的废旧材料设计制作一个可以发出高低或强弱不同声音的小乐器。

交流：分组汇报各自的想法，教师及同学进行点评和补充。

2．设计媒体：展示排箫的照片，观察排箫的结构，并思考利用哪种材料可以自己制作一个小排箫。

《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。

本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。

基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。

教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。

二、制作和展示自己的小乐器。

计划需要两个课时来完成。

二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。

知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。

知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。

情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。

三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。

技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。

基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。

科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。

科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。

● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。

科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。

科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。

四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。

难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。

教科版（新教材）四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册的教学内容。

通过本节课的学习，学生将了解到乐器的制作原理和基本方法，同时培养学生的动手能力和创新意识。

教材以实践活动为主线，引导学生从生活中发现乐器，从实践中学习制作乐器，从而提高学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于生活中的乐器有一定的了解。

但在乐器制作方面，学生可能缺乏实践经验和相关知识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解乐器的制作原理和基本方法，学会制作简单的乐器。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强团队协作意识，提高环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：乐器的制作原理和基本方法。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的乐器，以及创新乐器的制作。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。

2.实践性教学：让学生亲自动手制作乐器，提高动手能力。

3.合作性教学：鼓励学生团队合作，培养团队协作意识。

六. 教学准备1.教师准备：了解乐器的制作原理和基本方法，准备相关教学材料。

2.学生准备：带齐学习用具，如剪刀、胶水、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器。

然后提问：“你们知道乐器是如何制作出来的吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师展示几种常见的乐器，如笛子、吉他等，简要介绍乐器的制作原理和基本方法。

同时，引导学生观察这些乐器有哪些共同点和不同点。

3.操练（10分钟）教师发放材料，让学生分组合作，制作自己的小乐器。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行作品展示。

《制作我的小乐器》教学设计【教材简析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。

教材分两部分内容：设计自己的小乐器；制作、改进和展示自己的小乐器。

这两部分内容如果都要完全展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，帮助孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整制作小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。

【学情分析】通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。

对于四年级孩子来说，要完成“制作我们的小乐器”的任务，必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，教师鼓励学生及时完成简易“设计图纸”，最终完成小乐器的制作和调试，让它演奏出简单的乐曲片段。

【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。

科学探究目标1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程，并将科学和技术密切结合起来。

2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。

科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。

科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。

【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。

根据自己的需求设计小乐器并画出草图。

【教学准备】工具材料：剪刀、透明胶、双面胶、裁纸刀、记号笔吹管乐器主体材料：粗吸管10根、超轻粘土2包、试管5根、试管架1个弦乐器主体材料：瓦楞纸（20cm*20cm）1块、牛皮纸盒1个、小铁盒1个、彩色紧橡皮筋（1包）、松橡皮筋（1包）；小铁夹（1盒）、羊角钉（1包）打击乐器主体材料：玻璃杯（5个）、陶瓷碗（5个）、铁筷、铁勺【教学过程】。

新粤教版科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我们的小乐器》是新粤教版科学四年级上册的一课。

本课主要让学生通过制作简单的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本元素，培养学生的动手能力和创新精神。

教材中提供了多种小乐器的制作方案，如打击乐器、吹奏乐器等，并配有详细的制作步骤和图示。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于简单的科学实验和制作活动感兴趣。

他们对于音乐有一定的认知，但可能对于乐器的制作原理和音乐的基本元素了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。

三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和音乐的基本元素。

2.培养学生动手能力和创新精神。

3.培养学生对于音乐的兴趣和鉴赏能力。

四. 教学重难点1.乐器的制作原理和音乐的基本元素的理解和掌握。

2.动手制作小乐器的技巧和能力的培养。

五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解乐器的制作过程。

2.实践法：让学生亲自动手制作小乐器，培养学生的动手能力。

3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生理解和掌握知识点。

六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、小乐器制作材料。

2.学具：学生自带的小乐器（如口琴、笛子等）、制作小乐器的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种乐器的图片，引导学生谈论自己对乐器的认识和了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作原理和音乐的基本元素，然后演示如何制作一个小乐器，如打击乐器或吹奏乐器。

3.操练（10分钟）学生按照教材中的制作步骤，动手制作自己的小乐器。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。

4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的小乐器，互相交流制作过程中的心得体会，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何改进自己的小乐器，使其发出更美妙的音乐？学生进行讨论，尝试改进自己的小乐器。

粤科版科学四年级上册第20课时教学设计
讲授新课一、设计
1、任务：利用废旧材料，制作一件小乐器。

2、思考：在制作小乐器前，我们需要做什么？
（我们需要确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图等。

）
3、出示工具材料继续思考：怎样才能让吸管发出高低不同的声音呢？
（可以将吸管剪成长短不一的形状。

）
4、小组合作，完成我的设计图。

二、制作
1、任务：根据设计图制作小乐器。

（出示几种自制的小乐器）
2、小组合作，制作小乐器。

3、观看小视频。

三、演奏
1、任务：演奏《铃儿响叮当》并完成评价表。

（用自己制作的小乐器，演奏歌曲）
2、完成小乐器评价表。

3、交流讨论小乐器的优缺点。

四、改进
1、在使用的过程中，还可以不断地改进做好的小乐器。

2、根据自制的小乐器，完成表格。

五、拓展提高各式各样的自制小乐器
展示各式各样的自制小乐器观察思考
小组交流讨论
制作小乐器
演奏小乐器
交流评价
交流改进
通过思考交流，
设计出制作小乐
器的方法，做好
前期准备。

通过制作小乐
器，培养学生的
动手协作能力。

让同学们在演
奏、交流评价中
感受自己制作的
小乐器的优缺
点，并为后面对
小乐器的改进做
好铺垫。

通过交流改进，
培养学生的创新
精神
课堂小结1、自制小乐器，首先要制定好设计计划。

2、任何作品都有改进空间，在制作过程中要学会
不断改进自己的小乐器。