4微笑着承受一切

小学四年级语文《微笑着承受一切》教案《微笑着承受一切》通过记叙我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从马箱上摔了下来，赞扬了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《微笑着承受一切》教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《微笑着承受一切》教案一教学目标：1 、抓住重点词句，感悟人物的品质。

2 、运用课外资料丰富教学内容，培养学生搜集信息的能力。

3 、有感情地朗读课文，感受桑兰的坚强。

教学重点：抓住重点词句，感悟人物的品质。

教学难点：理解“微笑着承受一切”的真正含义。

教学过程：一、创设情境，揭示课题师：同学们，万人瞩目的2008 年奥运会将在中国北京举行。

这位坐在轮椅上的阳光女孩名叫桑兰，是星空卫视《桑兰2008 》体育特别节目主持人，而7 年前的她还是一名在跳马比三种身轻如燕的国家体操队的队员。

7 年前， 7 年后，命运如此改变，在桑兰脸上没有改变的是什么?(出示多媒体)生：在桑兰脸上没有改变的是她的微笑。

师：这节课就让我们一起走近桑兰，请齐读课题。

生：齐读课题师：带着微笑再读一遍课题。

生：带着微笑再读课题。

二、初读课文，了解桑兰1 、师：请自由朗读课文，划出描写桑兰运动生涯的句子?2 、学生交流答案。

师：谁愿意交流一下你找到的句子?生：我找到的是：桑兰是我国女子体操队中秀的跳马选手。

她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。

师：就在这短短的运动生涯里，桑兰赢得了许多荣誉。

(出示多媒体)生：自由读生：指名读3 、师引读：这些荣誉足可以看出桑兰是一位多么有前途的跳马选手，可是 1998 年 7 月 21 日的晚上……生：桑兰在参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。

经医生诊断，她的第六根和第七根脊椎骨折。

4、媒体出示：突如其来的一切，对桑兰来说，这真是天大的不幸!生：齐读师：看书思考：“天大的不幸”指的是什么什么?你们能联系上下文，结合实际谈一谈吗?生 1 ：“天大的不幸是指”桑兰瘫痪了，以后要靠轮椅生活了。

微笑着承受一切读后感微笑着承受一切读后感1这些天，我们读了《微笑着承受一切》这篇课文，课文中桑兰的事迹使我十分感动，而且也很受教育。

课文讲的是关于我国女子体操队中最优秀的跳马选手桑兰的故事。

桑兰在一次运动会上，出现了意外，从此瘫痪在轮椅上，但是，她微笑着面对着这一切。

课文中许多地方都令我很感动。

“前来探望的队友看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。

但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

”读到这儿，我仿佛看到了桑兰躺正在病床上不能动弹，队友们因为心疼她而哭泣，可是桑兰却坚强地微笑着。

这是多么了不起的事情呀！对于一个跳马体操运动员来说，健康的身体是最重要的。

换成一般的人也许就会失去生活下去的勇气的，说不定，有些脆弱的人，还会被自己的意志打垮，甚至会丧失自己宝贵的生命。

桑兰，她虽然只有17岁，却显得那么坚强，那么勇敢。

桑兰丝毫也没有关心自己的身体，而是一心想着赛事，她热爱体操事业，心系祖国荣誉的优秀品质多么令人敬佩。

桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。

”这句话也深深地打动了我。

桑兰积极、乐观的精神实在令人肃然起敬。

想想我自己，生活中也会遇到一些困难或者挫折，但是我有时就会用哭泣去面对，有时甚至连挑战的勇气都没有。

一道应用题会使我退缩，一次摔跟头会使我放弃练习骑车，一次失败的考试会使我很伤心想到自己过去的这些情形，我真有些惭愧。

读了这个故事，我在心里告诉自己：我要向桑兰学习，学习她这种顽强不屈、乐观向上的精神。

我知道：前面的路上还会遇到一些艰难险阻，但是比起桑兰所遭遇的一切，那些都是微不足道的。

我也要努力不向困难低头，做一个像桑兰一样的坚强的小姑娘。

桑兰坚韧刚强的性格和积极乐观的人生态度，不仅赢得海内外人士的敬佩，而且更使小小的我知道了许多做人的道理。

微笑着承受一切读后感2上个星期，我学了一篇课文——《微笑着承受一切》。

课文主要讲了：桑兰在一次参加国际女子体操跳马比赛的试跳时发生了意外，导致第六、七节经椎骨骨折，胸以下完全失去知觉。

沪教版小学四年级上册语文《微笑着承受一切》教案设计篇一课文写的是16 岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到了一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争的事。

文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，表现出了一位小姑娘面对重大打击的顽强的毅力和无比的勇气。

学情分析：关于桑兰的受伤、治疗及生活情况，中央电视台体育栏目中曾作过专题报道。

学生可通过查阅报纸杂志、搜集音像资料、书信专访等了解。

在此基础上学文，有助于学生感受桑兰的顽强精神，最后用朗读表达出来。

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12 个生字，两条绿线内的5 个字只识不写理解由生字组成的词语。

会用“康复”、“意外”造句。

3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

重、难点：理解体会第三至六自然段的内容及所表达的思想感情教学时间：2 课时。

第一课时课时目标：识写生字新词；正确、流利地朗读课文；交流预习，质疑问难。

教学过程：一、导入揭题。

1、（示图）同学们，你们知道她是谁吗？2、介绍桑兰（同学们根据预习说）。

3、今天我们一起来认识一下桑兰，板书课题——微笑这承受一切。

4、质疑。

谁？“一切”？怎样承受一切？为什么会微笑着承受一切？二、自读课文。

1、自学生字词，读通课文，标自然段号。

2、默读时勾划不理解的词句。

3、思考问题。

自读。

三、交流预习。

1、指读带拼音的生字，齐读。

2、指读生词，齐读。

3、指名读课文，相机纠正。

四、将课文读流利。

五、试着解决默读时不理解的词句。

六、写字指导。

七、作业：习字册第4 课。

第二课时课时目标：有感情地朗读课文；能带着问题默读课文，边读边圈画有关语句，自己解决问题；能抓住关键词句进行切身体会，并通过朗读表达出真实感情，讲述自己的观点，在阅读中感悟。

教学过程：一、听写词语。

二、检查朗读，思考：桑兰是怎样的一个运动员？1、指名读，记分。

第四课微笑着承受‎一切
桑兰是我国‎女子体操队‎中最优秀的‎跳马选手。

她5岁开始‎练体操，12岁入选‎国家队，曾多次参加‎重大国际比‎赛，为国家赢得‎了荣誉。

1998年‎7月21日‎晚上，第四届世界‎友好运动会‎正在美国纽‎约进行。

参加女子跳‎马比赛的桑‎兰在试跳时‎发生了意外‎情况：她头朝下从‎马箱上重重‎地摔了下
来‎，顿时，胸部以下完‎全失去知觉‎。

经医生诊断‎，她的第六根‎和第七根脊‎椎骨折。

这真是天大‎的不幸！桑兰的美好‎人生刚刚开‎始，可她的后半‎生也许永远‎要在轮椅上‎度过。

得知自己的‎伤势后，17岁的桑‎兰表现得非‎常坚强。

前来探望的‎队友们看到‎桑兰脖子上‎戴着固定套‎，躺在床上不‎能动弹，都忍不住失‎声痛哭。

但桑兰没有‎掉一滴眼泪‎，反而急切地‎询问队友们‎的比赛情况‎。

每天上午和‎下午，医生都要给‎桑兰进行两‎小时的康复‎治疗，从手部一直‎推拿到胸部‎。

桑兰总是一‎边忍着剧痛‎配合医生，一边轻轻哼‎着自由体操‎的乐曲。

主治医生拉‎格纳森感动‎地说：“这个小姑娘‎用惊人的毅‎力和不屈的‎精神，给所有的瘫‎痪患者做出‎了榜样。

”
日子一天一‎天过去了，桑兰可以自‎己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了‎。

但有谁知道‎，在这些简单‎得不能再简‎单的动作背‎后，桑兰是怎样‎累得气喘吁‎吁、大汗淋漓的‎！
1998年‎10月30‎日，桑兰出院了‎。

面对无数关‎心她的人，桑兰带着动‎人的微笑，说：“我决不向伤‎痛屈服，我相信早晚‎有一天能站‎起来！”
桑兰这个坚‎强的小姑娘‎，她用微笑承‎受着一切，赢得了海内‎外人士的敬‎佩。

4、微笑着承受一切教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、会用“康复”、“意外”造句。

4、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍具有坚强不屈的精神和积极乐观感人生态度。

教学重点：通过朗读来感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

教学难点：联系全文内容体会桑兰不屈的精神。

教学准备：挂图、小黑板、录音机、磁带教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣微笑是每一个人都有过的感受，今天，我们就一起学习第4课《微笑着承受一切》。

师板书课题。

看了这个课题，你最想知道什么呢？谁微笑着承受一切？她承受的是什么？为什么能微笑着来承受呢？我们将通过这篇课文的学习来解决。

二、初读指导1．自由轻读课文，要求：(1)一边读，一边画出生字词。

(2)读准字音，读通课文。

2．检查。

(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪出示：省体操队训练入选技术摔下来固定套询问治疗脊椎配合毅力瘫痪气喘吁吁(2)指名读、“开火车”读、齐读。

小组赛读指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意3．把生字词带入课文，再自由轻读，要求：(1)读正确、流利。

(2)画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。

(3)不能解决的作出标记。

4．检查，了解字词掌握情况。

(1)重点领会下列词语的意思失声痛哭：控制不住而大哭起来。

剧痛：剧烈的疼痛气喘吁吁：上气不接下气。

大汗淋漓：汗水向下滴。

(2)提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决，或教师解答。

5．指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。

6．默读课文，一边读一边想：谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以用笔画出有关句子。

交流。

第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。

7．默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。

三、小结并提示下节课的目标我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。

4、微笑着承受一切第一课时设计：吴敏菊教学要求：1、学会本课生字，能正确认读只读不写的生字，并能理解由它们组成的词语；能用“康复”、“意外”造句。

2、正确、流利地朗读课文。

教学准备：挂图，录音一、解题：1、同学们，这个词与会读吗？（板书：承受）“承受”是后鼻音，读准音。

指导“承”的写法2、你能给它找个近义词吗？（忍受、承担）“承受”可以和哪些词语组成短语呢？（压力、挫折、困难：不幸）3、同学们说得真好，你们说的这些词都是人生道路上各种各样的不幸，如果这些加在一起，那就是“一切”。

（板书：一切）有一个十七岁的姑娘，她微笑着承受这一切。

来，我们一起读课题。

那这个小姑娘是谁呢？（板书：微笑着）（桑兰）4、课前我们收集了有关桑兰的资料，谁来说说看，你了解了哪些情况？（信息交流。

）你们看，我们通过各种渠道了解了桑兰的情况，老师觉得你们非常会学习。

二、学习生字词，初步感知课文。

1、昨天，同学们已经进行了认真的预习，为了使大家把课文读得更准确、流畅，请同学们再次轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

（学生自读）2、出示生字词，检查自学情况。

优秀选手体操队国际荣誉第四届试跳马箱意外不幸询问治疗配合瘫痪坚强毅力精神榜样哼乐曲动弹颈椎骨固定套失声痛哭气喘吁吁大汗淋漓①读准字音。

提醒学生注意“乐曲”“动弹”（多音字）“淋漓”（前鼻音）“瘫痪”的读音。

②学生读最后一排词语的时候，随机检查字词的含义。

失声痛哭——无法压抑自己的悲痛，放声痛哭。

读出这种悲痛。

气喘吁吁、大汗淋漓都是用来形容怎样的情景？用这两个词语说句话。

读好词语。

③同学们，桑兰是个怎样的人？你能从以上的词语中找到关键词来说一说吗？④根据学生回答板书：优秀、不幸、坚强过渡：桑兰是一名优秀的体操运动员，当她遇到不幸时她依然能够坚强，因此能得到大家的敬佩。

（板书：敬佩）3、其实课文就是牢牢地扣住了这四个关键词展开了叙述。

请同学自由读课文，根据老师的提示用“||”划分段落。

《微笑着承受一切》教案《微笑着承受一切》教案《微笑着承受一切》教案教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。

能联络上下文理解生字组成的词语的意思。

会用“询问”、“意外”造句。

3、体会桑兰遭遇颈椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的宏大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。

教学重点：抓住重点词句，感悟人物的品质。

教学难点：理解“微笑着承受一切”的真正含义，体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。

教学准备：小黑板教学时间：2课时。

教学过程：一、复习导入。

1、这节课，我们继续学习第4课，微笑着承受一切。

2、师板题，生读题。

3、通过上节课的学习，桑兰给你留下了怎样的印象？二、精读感悟， 1学习第一自然段，认识桑兰，感受桑兰的优秀。

师：就让我们一起走进桑兰，去更深入的理解她找同学来读课文的第一自然段。

〔1〕通过读这段你知道了什么？从哪儿而知道的？〔2〕出示补充资料，理解桑兰曾经赢得过的荣誉。

师：桑兰曾为国家赢过许多荣誉，让我们来看一份桑兰获奖的履历。

自己轻声读一读，出示资料。

出示补充资料，师读：1991年〔10岁〕第九届浙江省运动会：获跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。

1995年〔14岁〕全国体操锦标赛：获跳马第二名。

1996年〔15岁〕全国体操锦标赛：获跳马第二名。

1997年〔16岁〕全国体操锦标赛、第八届全国运动会：两次获得跳马第一名。

1998年〔17岁〕代表中国去美国参加“中、美、罗三国团体赛”，获个人跳马第二名。

被誉为中国的“跳马王”。

师：从她的这些经历，你想说些什么？师：从她的这些经历，我们不难看出，再次引读——桑兰是我国女子体操队最优秀的跳马选手之一。

面对如此优秀的桑兰，你想对她说些什么？ 5、让我们一齐带着敬仰之情，读好课文的第一自然。

6、老师过渡：是啊，桑兰确实是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一，她就像是一只在跳马上自由飞翔的小鸟，凭她的实力，你试想他的将来会怎样? 2、紧扣“不幸”，探究第二自然段。

微笑着承受一切解读一导航台一、课文主要内容及思路导读谁“微笑着承受一切”？这“一切”，指什么？好为什么会“微笑着承受一切”呢？读一读课文你就知道了。

这是一篇写人的记叙文。

全文记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而是微笑着承受常人无法承受的一切。

赞扬了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

全文共7个自然段，可以分为四段。

第一段（第1自然段），交代了桑兰是我国女子体操队优秀的跳马选手。

第二段（第2自然段），写桑兰在美国纽约第四届友好运动会上不幸从马箱上摔下，断了脊椎骨，她的后半生也许永远要在轮椅上度过。

第三段（第3-6自然段），描述了桑兰面对伤痛和不幸，坚强不屈、微笑着承受一切，这里全文的重点段。

第四段（第7自然段），桑兰以无比的勇气，一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。

课文通过对桑兰的语言，动作等细节的生动描写，再现了桑兰坚强的形象。

精品屋二、课文精彩片断欣赏精彩片断（一）片断点评每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。

……[欣赏]这似乎让我想起了军神刘伯承，在不打麻药的情况下进行手术，却将医生的刀数数得一点不差。

而我们这篇课文的主角——17岁的桑兰一边忍着剧痛，一边哼着自由体操的乐曲，这是桑兰在分散自己的注意力，也在安慰别人，不愿他人因为自己的伤痛而难过，表现了桑兰的乐观精神。

精彩片断二片断点评桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。

[欣赏]“一切”是指生活中可能遇到的全部艰难困苦，桑兰都用“无比的勇气”承受，“一贯的微笑”迎接着，她不愧是个“坚强的小姑娘”，她这种顽强的意志、乐观的精神赢得了海内外人士的敬佩。

金手指三、表达方法指导在三年级第一学期，我们就知道了写人要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面来写。

这篇课文是写人的，描写的是17岁的桑兰，文章也是通过对语言、动作等细节描写塑造人物形象的。

用微笑面对一切的短句
1. 微笑面对困难，这有啥难的？就像太阳每天升起一样自然呀！比如遇到难题时，笑着去寻找解法，而不是愁眉苦脸呀！
2. 用微笑去迎接挑战，不就像给生活加点甜吗？想想在面对压力时，笑着咬牙坚持，是不是感觉没那么苦啦？
3. 微笑着对待每一个人，这多棒啊！好比是给他人带来温暖的阳光。

就像在和朋友闹别扭时，微笑一下，矛盾可能就化解啦！
4. 以微笑面对失败，有啥大不了的！如同跌倒了再笑着爬起来那样。

当比赛输了时，笑着总结经验，下次不就可能赢啦！
5. 用微笑回应挫折，有啥不能做到的呢？就像是在黑暗中点亮一盏灯。

当工作不顺利时，笑着面对，总会找到出路的呀！
6. 微笑着看待生活的不如意，不也行吗？好像给苦涩的日子加了一勺糖。

当遇到倒霉事时，微笑着自嘲一下，心情也会好起来呢！
7. 以微笑接受改变，很难吗？恰似顺应河流的方向前行。

比如换了新环境，笑着去适应，会发现不一样的美好呀！
8. 用微笑化解矛盾，这不简单吗？如同春风吹散乌云。

当和家人产生分歧时，微笑着沟通，关系会更融洽哟！
9. 微笑面对一切，就是这么酷呀！这可是我们应对生活种种的秘密武器呀！不管遇到啥，都要笑着去面对，相信一切都会好起来的！。

用微笑面对一切的短句
1. 微笑就是那一束光，能照亮所有黑暗，难道不是吗？就像我上次考试失利，心情低落极了，但我想起要微笑面对，瞬间就觉得没那么难受了。

2. 用微笑面对一切，困难也会变得渺小，不是吗？那次我和朋友闹矛盾，心里很不痛快，可当我试着微笑去沟通，矛盾一下子就化解了。

3. 微笑是最好的武器，能战胜一切恐惧，对吧？记得我第一次上台演讲很紧张，后来我面带微笑，就慢慢放松下来了。

4. 以微笑迎接每一天，生活就会充满阳光呀！上次我遇到了很棘手的问题，愁眉苦脸，后来我笑了笑，积极去解决，问题也迎刃而解了。

5. 微笑有着神奇的魔力，能让糟糕变得美好，你说呢？我有次在外面迷路了，着急得不行，但我保持微笑去问路，很快就找到了方向。

6. 用微笑去拥抱生活，生活也会回抱你呀！之前我工作上遇到挫折，灰心丧气，可当我微笑面对后，情况就好转了。

7. 微笑就像春风，能温暖每一个人的心，对不对？我记得有次和家人吵架，后来我笑着道歉，大家的关系又亲密了。

8. 以微笑面对一切挑战，还有什么能难倒你呢？上次我参加比赛压力很大，但是我微笑着给自己加油，最后取得了不错的成绩。

9. 微笑是生活的调味剂，让一切都变得有滋味，不是吗？有次我身体不舒服，心情也很糟糕，但我笑着和朋友聊天，感觉好多了。

10. 用微笑面对人生，人生也会对你微笑的！之前我经历了一段低谷期，可我始终保持微笑，现在已经走出来啦！
我的观点结论：微笑真的拥有巨大的力量，它能让我们在面对各种情况时都保持积极的心态，从而更好地去应对，让生活变得更加美好。