幼儿园小班体育教案《小手摸一摸》

小班科学《小手摸一摸》教学设计一、活动目标：1、能够大胆用手触摸感知物品的软、硬的不同特点。

2、尝试用自己的语言大胆表述自己的感受，并且根据软硬不同的特点进行简单分类。

3、在游戏活动中感受探索发现的快乐。

二、活动重点：能够大胆用手触摸感知物品的软、硬的不同特点。

活动难点：尝试用自己的语言大胆表述自己的感受，并且根据软硬不同的特点进行简单分类。

三、活动准备：①小猪佩奇带来的礼物百宝箱一个②各类不同的软硬物品放到百宝袋中，每个幼儿一份。

（每个袋中装一个）③分类用的筐子每组两个（分别贴有猪爸爸和猪妈妈粘贴）四、四、活动过程：1、创设送礼物情境，激发幼儿好奇心，引入活动。

活动开始，我以介绍小猪佩奇送礼物给小朋友引入活动“小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人。

看图片，它是谁呀？小猪佩奇今天给小朋友带来了礼物。

出示百宝箱让幼儿进行猜测。

进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

接下来邀请孩子上来摸一摸、试一试、鼓励孩子用恰当的语言表达自己触摸后的感受。

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以小猪佩奇送礼物引入活动，有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。

引发孩子对礼物的兴趣，就为下一个环节认识物品的软、硬分类做好铺垫。

幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

此游戏活动能够面向全体，能力稍弱的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

2、通过观察、触摸、分类游戏等形式，引导幼儿对物品的软软、硬硬的进行分类。

由“小朋友，佩奇想请你们帮一个忙，把刚才给你们的礼物根据物品的软、硬送给猪爸爸和猪妈妈。

猪爸爸是蓝色的筐子放硬硬的物品，猪妈妈是红色的筐子放软软的物品，引入本环节。

鼓励幼儿大胆触摸通过和好朋友的物品对比感知软和硬的不同；通过简单的分类进一步掌握软、硬。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、分类游戏等形式引导孩子认识物品的软、硬。

心理辅导教案：小手摸一摸一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握小手摸一摸的方法，并可以在日常生活中积极运用这种方法缓解自己的心理压力。

二、教学重点掌握小手摸一摸的技巧。

三、教学难点如何在日常生活中积极运用小手摸一摸的方法。

四、教学方法1、讲授。

2、实践。

五、教学过程1、讲解小手摸一摸的方法。

小手摸一摸是一种简单易行的放松方法。

只需要双手轻轻放在身体上，用力揉搓几下，可以舒缓身体的紧张和压力。

这个方法不需要任何外界的支持，只需要你自己的双手和身体即可。

2、让学生实践小手摸一摸。

让学生分组进行实践。

让学生花几分钟时间沉静下来，感受自己身体的状态，双手放在自己身上，慢慢揉搓自己的身体，直到感到放松为止。

实践完毕后，询问学生如何感受，是否有放松的感觉。

3、让学生实践小手摸一摸的其他应用情况。

除了在紧张的时刻使用小手摸一摸外，我们也可以在平时的日常生活中随时随地使用这个方法。

比如说，当我们感到疲劳的时候可以用小手摸一摸来缓解疲劳，当我们感到情绪低落的时候可以用小手摸一摸来放松身体，当我们感到焦虑的时候可以用小手摸一摸来平静自己的情绪，等等。

4、知识补充。

小手摸一摸作为一种心理辅导方法，实际上是一种自我调节的过程，在实践过程中还需要注意以下几点：（1）不宜频繁使用。

小手摸一摸是一种缓解紧张情绪的方法，但是并不意味着你可以频繁使用。

如果你总是依靠这种方法来缓解自己的情绪，你可能会变得过分依赖这种方法。

（2）不宜在公共场合使用。

虽然这个方法非常简单易行，但是在公共场合使用可能会引起周围人的注意，并使你感到尴尬和不适。

（3）不能代替心理治疗。

小手摸一摸只是一种简单的自我调节方法，不能代替专业心理治疗。

如果你的情况比较严重或者有比较长时间的情感问题，最好能够寻求专业人士的帮助。

六、教学反思通过本节课的讲解和实践，学生掌握了小手摸一摸的方法，并了解了如何在日常生活中积极运用这种方法缓解压力。

但是，在增加课时的同时，加入更多的实践环节，可以更好地帮助学生掌握这种方法并且积极运用到日常生活中去。

活动名称：小手摸一摸（以科学领域为主）活动目标：1、乐意尝试感知柔软、坚硬、粗糙的物品，大胆地表达自己的感觉。

2、体验猜一猜、摸一摸游戏的乐趣。

活动重点：尝试感知柔软、坚硬、粗糙的物品，并感知其乐趣。

活动难点：尝试用语言表达柔软、坚硬、粗糙的触感。

活动准备：1、前期经验：触摸过不同的物体，并能初步尝试表达。

2、物质准备：1个百宝箱（分别放入：海绵、小球、布娃娃、板刷等物品）活动过程：一、猜一猜——引起幼儿猜测的兴趣出示神奇的百宝箱提问：今天小5班收到了一份礼物！看，是什么呀？——幼儿可能A：这是个盒子。

——幼儿可能B：这是个箱子。

小结：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝。

提问：请你们猜一猜里面装了什么？（做摇一摇的动作）——幼儿可能A：里面有吃的。

——幼儿可能B：里面可能是我们的玩具。

（鼓励幼儿根据听到的声音进行大胆地猜测，激发幼儿对猜一猜游戏的兴趣）小结：是吗？里面会有……（根据幼儿已有的经验，可能会产生各种回答，根据幼儿的回答进行总结）二、摸一摸——用手感知物体的基本特征引导语：刚才我们猜了那么多的东西，到底里面装的什么？你们想不想知道？重点提问：现在要考考大家了，不能用眼睛看，怎样才能知道里面是什么？——幼儿可能A：可以用手摸一摸。

——幼儿可能B：闻一闻。

（启发幼儿联想到用手摸一摸来猜测百宝箱里面的东西）小结：神奇的百宝箱里藏着许多宝贝，想要知道里面有什么宝贝除了用看，可以用摸、猜、听等方法来猜猜里面的宝贝是什么。

3、邀请幼儿尝试摸一摸提问：告诉大家摸到的感觉怎么样？——幼儿可能A：软软的，滑滑的。

——幼儿可能B：硬硬的。

追问：可能是什么呢？重点提问：你摸到的宝贝是硬硬的，还是软软的？是滑滑（光滑）的，还是很毛毛的（粗糙）的？（这里鼓励幼儿利用他们的形容词来描摸到了东西的感觉，粗糙的东西可以是毛毛的，刺刺的…不做硬性规定。

）小结：百宝箱真神奇，里面的东西有各种各样的。

毛毛的、软软的、硬硬的、滑滑的……百宝箱里的宝贝等不及要出来和我们玩了。

幼儿园小班主题教案《摸一摸》教案目标：1. 培养幼儿的触觉感知能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的语言表达能力。

教具准备：1. 不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等。

2. 盲人用盲杖或者布条等。

活动一：材质比一比目标：培养幼儿的触觉感知能力。

步骤：1. 教师向幼儿展示不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等，并请幼儿摸一摸，感受它们的不同特点。

2. 让幼儿自由选择两个物体，用手触摸比较它们的不同特点，并说出自己的感受。

3. 分组让幼儿互相比较手里的物体，告诉小组其他成员他们摸到的物品是什么材质的。

活动二：触摸盒子目标：培养幼儿的触觉感知能力和想象力。

步骤：1. 教师准备一个盒子，里面放入不同的材质物品，如棉花、沙子、铜板等。

2. 让每个幼儿依次伸手进盒子里摸一摸，感受盒子里的物品，并尝试猜测是什么物品。

3. 让幼儿依次说出自己摸到的物品的特点，并猜测它是什么。

活动三：摸物体，猜材质目标：培养幼儿的触觉感知能力、想象力和语言表达能力。

步骤：1. 教师将一些物体放在桌子上，每个物体都用布条盖住，只露出一小部分。

2. 让每个幼儿依次伸手进去，摸一摸物体上露出来的部分，并说出自己的猜测。

3. 随机选择一个幼儿的猜测，让他揭开布条，看看他猜对了没有，如果猜对了，奖励一小块糖果。

活动四：盲人摸路目标：培养幼儿的触觉感知能力和合作意识。

步骤：1. 教师将一条布条绑在一个幼儿的眼睛上，模拟盲人。

2. 让其他幼儿带领着这个盲人走一个简单的路线，通过手把手的引导和语言指导，帮助盲人摸索前进。

3. 确保有足够的安全措施，避免发生意外。

活动五：感受温度目标：培养幼儿的触觉感知能力。

步骤：1. 教师准备两个水杯，一个装着热水，一个装着冷水。

2. 让幼儿轻轻触摸两个杯子的外壁，并说出自己感受到的温度。

3. 引导幼儿思考为什么热水杯感觉热，冷水杯感觉冷。

活动总结：通过这些活动，幼儿可以通过触摸不同材质的物体，感受到它们的不同特点，培养触觉感知能力。

幼儿园小班科学教案《摸一摸》
教学目标
通过本次课程，学生将能够：
•知道五种感官，其中触觉是一种
•了解触觉在我们日常生活中的应用
•通过触觉感受不同的物体和材料的质感和形态
教学内容与步骤
1. 热身环节
老师可以首先唤起学生的好奇心，询问他们知道五种感官分别是什么，以及我们如何使用这些感官来感知周围的事物。

2. 触觉介绍
老师在介绍触觉时，可以引导学生观察自己的手，以及手指尖的不同部位的感受不同的感觉。

然后，老师可以通过展示不同材料和物体，让学生用手摸一下，了解这些物体的质感和形态。

老师可以问一些问题来引导学生思考，例如：这个物体的表面是光滑的还是粗糙的？他的形状是什么样子的？
3. 游戏环节
三只小熊分别有不同的质感，在老师的带领下，学生要摸一摸熊的身体，然后说出来这只小熊的质感是怎样的？例如：这只小熊的毛是起来的，摸起来有点粗糙；这只小熊的皮肤很柔软，摸起来很舒服等。

4. 总结
在课程的最后，老师是可以简单回顾一下本节课所学习的知识点，并让学生
说出他们了解到的触觉在日常生活中的一些应用。

教学时长
本节课大约需要30-40分钟，可以根据实际情况进行调整。

教学评估
老师可以通过下面的评估方式来检查学生是否掌握了本节课所学的知识点：•在游戏环节中听学生描述所摸到的小熊的质感和形态
•回答老师的问题来展示他们对触觉的理解
•在总结环节中参与讨论
总结
通过这一课程，学生可以更好地了解触觉在我们日常生活中的应用，从而让他们更加注意自己的感觉和身体反应。

同时，通过玩游戏的方式，可以增强学生们的互动能力和参与度，让他们在游戏中愉快地学习。

幼儿园小班体育教案《小手摸一摸》一、教学目标：1.引导幼儿了解自己的手是可以触摸到身体不同部位的。

2.培养幼儿手部的灵敏性和敏感性。

3.锻炼幼儿手眼协调能力。

二、教学重点：引导幼儿了解自己的手是可以触摸到身体不同部位的。

三、教学准备：1.保健球、图画卡片等。

四、教学过程：1.教师首先引导幼儿数一数自己有几只手，让幼儿将手伸到空中数数。

然后询问幼儿知不知道手有什么作用，引导幼儿讲述自己手的作用。

2.教师将幼儿分成小组，每个小组配备一只保健球。

教师将保健球传递给第一位幼儿，然后幼儿用手将球摸到自己的头上，再传递给下一位幼儿。

依次进行，直到所有幼儿都参与进来，球回到最初的幼儿手中。

教师可以加快传递的速度，增加活动的难度。

3.将幼儿分成两组，每组配备一张图画卡片。

教师将图画卡片放在离幼儿一定距离的地方，然后要求幼儿触摸图画卡片上所示的部位。

先由教师示范一遍，然后让幼儿轮流进行。

每个幼儿触摸完后再交给下一个幼儿。

教师可以适当调整距离和难度，让幼儿更好地锻炼手部的灵敏性和敏感性。

4.教师引导幼儿将双手合十，然后将手分开，观察手指之间的空隙，并鼓励幼儿说出手指之间的空隙有多大。

然后教师示范，让幼儿试着用双手捏住保健球，看看自己能不能成功捏住。

幼儿尝试后，再进行小组比赛，看看哪个小组能捏住保健球的时间最长。

5.通过以上活动，引导幼儿认识到自己的手有多种作用，可以触摸到身体不同部位，锻炼了幼儿手部的灵敏性和敏感性，提高了幼儿的手眼协调能力。

五、教学延伸：1.幼儿可以尝试用手触摸不同材质的物品，感受不同的触觉刺激。

2.幼儿可以和家长一起玩触摸游戏，检测自己的触摸敏感度。

六、教学反思：本次教学内容主要是以幼儿手部的触摸感知为主题，通过活动的方式引导幼儿了解自己的手是可以触摸到身体不同部位的。

在教学过程中，由于幼儿的认知能力和手部灵敏度程度不同，因此要根据幼儿的实际情况进行适当的调整。

同时，在教学中可以增加音乐、歌谣等元素，让活动更加生动有趣，提高幼儿的参与度和兴趣。

幼儿园小班教案《摸一摸》含反思小班教案《摸一摸》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐，通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班《摸一摸》含反思教案吧。

活动目标：1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40左右的热水每组一份活动重难点：乐意用手来感知各种物体。

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程：一、游戏"摸人'感知手的触摸功能1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿讨论）二、触摸游戏（感知物体的冷热）1、教师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？（鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定）3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

三、触摸游戏（感知物体的软硬）1、教师出示毛线：这是什么？教师出示石头：这是什么？2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

四、游戏"找一找，摸一摸'请幼儿在活动室找一找、摸一摸。

以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

活动延伸：准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行"摸一摸、猜一猜'游戏，体验触摸游戏带来的快乐。

活动反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。

本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。

幼儿园小班体育教案评价《小手摸一摸》一、教学目标1.培养幼儿对手臂和手指的协调能力。

2.培养幼儿对触觉的敏感度。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1.游戏活动：小手摸一摸2.教学材料：各种物品（如：球、积木、玩具等）三、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来做一个有趣的游戏，名字叫《小手摸一摸》。

在开始游戏之前，我们先来活动一下身体吧！（教师带领幼儿做简单的热身运动，如：伸展运动、扭动身体等）2.游戏活动师：好了，现在我们的身体已经活动开了，我们开始游戏吧！这个游戏需要我们用小手去摸一摸各种各样的物品，然后告诉大家你摸到了什么。

（教师准备各种物品，如：球、积木、玩具等，放在一个袋子里。

幼儿轮流从袋子里摸出物品，然后描述物品的特征。

教师引导幼儿用形容词来描述物品，如：软的、硬的、光滑的、粗糙的等）3.观察与交流师：刚才我们摸了这么多物品，你们有没有发现，每个物品都有它的特点呢？现在我们来分享一下，你们都摸到了什么物品，它们有什么特点？（幼儿依次分享自己摸到的物品，教师引导幼儿用完整的句子来表达，如：“我摸到了一个球，它是圆形的，软软的。

”）4.想象力拓展师：刚才我们摸到了很多物品，现在我想请大家用想象力，想象一下，如果这些物品会说话，它们会说什么呢？（幼儿发挥想象力，用语言描述自己想象中的物品会说话的内容，教师给予肯定和鼓励）5.团队协作师：现在我们来玩一个团队协作的游戏。

请大家分成几个小组，每个小组要共同完成一个任务，那就是用你们的小手，把这些物品按照一定的规律排列起来。

（教师分发物品，每组幼儿共同讨论排列规律，然后进行排列。

教师观察幼儿的团队协作情况，给予指导和鼓励）师：通过今天的小手摸一摸游戏，我们锻炼了手臂和手指的协调能力，提高了对触觉的敏感度，培养了观察力和想象力，还学会了团队协作。

现在请大家分享一下，你们在游戏中学到了什么？（幼儿依次分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励）四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对游戏的兴趣。

幼儿园小班体育教案评价《小手摸一摸》含反思《小手摸一摸》是一篇幼儿园小班体育教案，通过触摸感受的方式来让幼儿认识不同的物体和材质。

这个教案的设计巧妙而有趣，能够激发幼儿探索的欲望，并培养其细腻的触觉感知能力。

本文将对《小手摸一摸》进行评价，并提出一些反思。

首先，教案的内容设计非常合理和实用。

通过设置不同的感官体验环节，幼儿能够通过触摸来感知不同的物体和材质，从而加深对物体的认识和了解。

教案针对幼儿的年龄特点，利用幼儿好奇心强的优势，将学习变成一种游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中获得知识。

其次，教案注重培养幼儿的合作意识和团队精神。

通过设置合作环节，幼儿需要与其他小组成员合作完成任务。

这样的设计能够促进幼儿之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。

在合作中，幼儿还能够学会倾听他人的意见和表达自己的想法，培养其自信和自主意识。

此外，教案还注重培养幼儿的思维能力和创造力。

在教案的设计中，幼儿需要利用触摸感知的结果来进行问题解决。

通过思考和分析，幼儿能够培养自己的思维能力，提高观察和判断的能力。

同时，在教案中鼓励幼儿发挥自己的创造力，可以提出自己的观察和感受，培养其独立思考和表达的能力。

然而，教案也存在一些可以改进的地方。

首先，教案的时间安排较为紧凑，幼儿在完成任务的同时可能会感到有些匆忙，无法充分体验触摸的乐趣。

因此，可以适当延长每个环节的时间，让幼儿有更多的时间去触摸和感受。

其次，在教案的设计中可以增加一些扩展活动，让幼儿能够将触摸感知与其他学科相结合。

比如，在绘画活动中，幼儿可以用画笔描绘自己触摸到的物体的形状和质感，从而培养其艺术创造力。

最后，教案的评价方式可以更加多样化。

除了以小组为单位进行评价，还可以采用个人评价的形式，让每个幼儿都能够得到充分的关注和鼓励。

个人评价能够更加准确地反映幼儿的学习进步和个人表现，同时也能够提高他们的自身价值感和自尊心。

总结起来，《小手摸一摸》这个幼儿园小班体育教案在内容设计、合作意识培养、思维能力和创造力培养等方面都取得了一定的成效。

幼儿园小班体育教案评价《小手摸一摸》一、教案背景《小手摸一摸》是幼儿园小班体育教学中的一课，适合2-3岁的幼儿。

本课主要针对幼儿的手部协调能力和运动感知能力进行训练，通过多次重复的动作练习，帮助幼儿逐步形成动作规律，提高幼儿的体育素养和学习兴趣。

二、教学目标1.知识目标让幼儿了解不同形状的物体和手指的运动方式，掌握简单的手部动作；2.能力目标培养幼儿的手部协调能力和运动感知能力，提高幼儿的观察和记忆能力；3.情感目标通过体验成功和多次重复练习，提高幼儿的自信心和参与体育活动的兴趣。

三、教学内容1.物品准备手指训练贴纸、球形、长方形、三角形三种形状的泡沫垫。

2.教学步骤2.1 热身阶段•音乐响起，老师做推拉小车、悠闲步等活动，幼儿跟随老师的动作做热身准备。

2.2 正式阶段•老师给幼儿介绍不同形状的物体并练习手指的动作。

•老师示范，让幼儿模仿，并适当夸奖幼儿的表现。

2.3 练习阶段•老师向幼儿展示球形、长方形和三角形泡沫垫，要求幼儿分别用手撑住垫子边缘，并数字编号；•老师统一口令，要求幼儿同时把魔法贴纸贴到特定的泡沫垫上，以达到指定的目标；•老师适当引导幼儿进行比较，在比较中让幼儿深度体验并记住其中的规律。

2.4 撤收阶段•音乐响起，老师带领幼儿做放松拉伸、轻松走等活动，缓和身体。

四、问题分析与改进在教学实践中，我们发现这个教案的几个问题：1.教案难度较大对于2-3岁幼儿来说，这个教案的难度较大，需要有一定的认知和动作能力，因此可能不适合所有幼儿。

2.教材缺乏趣味性学习体育必须要有趣味性，但这个教案的练习内容较为单一，缺乏趣味性，难以引起幼儿学习的兴趣。

3.评价方式单一这个教案的评价方式比较单一，只是口头表扬和肢体语言赞美，不能很好地引导幼儿，不能促进幼儿的成长。

为了改进这些问题，我们可以采取一些改进方法：1.适宜难度教学中应该注意幼儿的认知和动作能力，根据幼儿的实际情况调整教学难度，不能一味追求难度。