下载文档原格式
高三历史备课组计划高三历史备课组一、指导思想认真贯彻新课程改革精神，以教育的科学发展观为核心，以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高我校高三历史教师的群体素质和教育教学质量。
二、主要工作1、通过组织集体备课（本学期至少七次定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。
充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。
2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。
组织高三教师认真分析月考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施；认真组织高三历史教师近两年高考试题，探索新课程命题的趋势。
开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探索高质有效的历史复习模式。
抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈。
3、高三历史的第一轮复习按照原计划，将要在三月下旬结束，从三月下旬开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如保将直接影响高考成绩的好坏。
第二轮复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，确定好专题。
4、强化训练，增强适应性在抓好自主性学习，精讲精练，提高能力的同时，组织好文综训练，提高高考的适应性。
附第二轮复习进度安排表3月选修复习3月28～4、3 1. 古代中国的政治制度2. 古代中国的经济3. 古代中国的思想文化与科技4、4～4、10 4. 近代中国反侵略、求民主的潮流5. 近代中国的思想解放与20世纪以来重大理论成果6. 近现代中国社会经济的发展4、11～4、17 7. 新中国政治建设、祖国统一与外交8. 近现代中国社会生活的变迁与科技文化9. 西方政治制度的演变4、18～4、24 10. 西方思想文化与科技11. 科学社会主义的理念与实践4、25～5、1 12. 世界政治格局的变化13. 资本主义经济的发展与经济全球化5、1～5、8 14. 历史上重大改革回眸15. 20世纪的战争与和平5、9以后热点复习及查漏补缺。
历史组集体备课实施程序一、集体备课指导思想与总体原则：1、在日趋激烈的竞争背景下，我们组认识到个体的优势有时会显得力不从心，这在客观上就要求我们必须团结协作，共同努力，集思广益，发挥群体优势。
2、集体备课是我们组在学科教学中，充分发挥集体的力量，探索出适合本校教情、学情的有效的教研之路和提高教学质量的快捷的方法和途径。
3、在我们学科组中，存在着不同层面的教师。
有的教师富有经验，有的教师思维活跃，集体备课正是在这种资源共享和思维碰撞中才能产生更多的火花，所以合作研讨，以集体的智慧，扬长避短，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，充分发挥每一位教师的特长，从而提高整体的教育教学水平。
4、集体备课必须做到"三定"、"五统一."(l)三定既定时间、定内容、定主备人。
(2)五统一既统一课时分配和进度,统一教学目标,统一教学重点和难点,统一作业布置、训练和活动,统一单元检测题。
二、集体备课的步骤1、首先，从选课入手，由主备人做备课准备，搜集资料、广收博引，这样就涉及到了方方面面的知识，极大地开阔了个人视野。
整理资料时，谨慎取舍，撰写出一篇结构完整、思路清晰、目标明确、渗入个人教学思想的教案初稿。
2、其次，集体备课时，主备教师根据所撰写的教案充分发表个人见解、主张，虚心接受别人的意见，其他成员再围绕相关课程标准，讨论教学重、难点的合理性，确定相应的教学方法、手段，加以修改、补充，参与者积极出谋划策，提出建设性的意见，甚至在教材内容的取舍和详略处理方面产生争执和探讨，达到了相互交流、取长补短、共同提高的目的。
3、最后由主备人上先导课，其他备课组成员听课、评课，并进一步修改、完善教案，形成共识后定案。
这样的教学方式对教师来说已不再是“教学+研究”式的，而是与教学活动本身紧密交织在一起，充分发挥了集体的聪明才智，使“教室是讲堂”变成了“讲堂是学堂”，教师们就可以把更多精力用在思考问题与钻研教材上，把更多时间用在学习理论与提高素质上，从而大大提高了集体备课的实效性，使课堂教学改革真正落到了实处。
高一历史集体备课活动记录范文活动背景近年来，高中历史教学逐渐注重培养学生的思辨能力和历史认知能力，而传统的教学模式已经不能满足这一需求。
为了提高历史教学的质量和效果，本次活动旨在组织高一历史教师进行集体备课，分享教学经验，探讨教学方法，共同提升教学水平。
活动目标1.分享历史教学经验，学习他人的优秀做法，促进教师间的交流合作。
2.探讨教学方法，探索创新的历史教学模式，提高学生的思辨与表达能力。
3.整合教材资源，制定具有针对性的教学计划，提高学生的学习积极性和成绩。
活动内容主题一：教学经验分享在本次活动中，每位历史教师将分享自己多年来的教学经验。
教师们可以结合自己的教学实践，介绍一些有效的教学案例和资源，分享学生在这些案例中的学习成果和收获。
这将为其他教师提供宝贵的参考和借鉴资料，促进他们在教学中探索更加有效的方式和方法。
主题二：教学方法探讨本次活动将组织教师们就历史教学的方法进行深入的探讨。
教师们可以从教学内容、教学手段、教学环境等方面展开讨论，分享自己在历史教学中使用的有效方法和技巧，并探讨这些方法和技巧的适用范围和效果。
通过共同讨论，教师们可以从彼此的经验中获得启发，进一步提高自己的教学水平。
主题三：教学计划制定在本次活动中，教师们将通过集思广益，制定具体的教学计划。
教师们可以结合学校的教学要求和学生的实际情况，确定教学目标和重点，制定相应的教学策略和方法，并选择合适的教材和教辅材料。
通过共同制定教学计划，教师们可以在教学方法和资源上互相支持和补充，提高教学的针对性和有效性。
活动成果通过本次集体备课活动，参与的历史教师们将获得以下成果：1.获得更多的教学案例和资源，丰富教学内容。
2.学习和借鉴他人的成功经验，提高教学水平。
3.了解最新的教学方法和技巧，提高教学效果。
4.共同制定具有针对性的教学计划，提高学生成绩。
活动总结本次高一历史集体备课活动在教师之间搭建了协作与交流的平台，为提高历史教学的质量和效果做出了积极的探索。
高一历史备课组集体备课要求及安排高一历史备课组集体备课要求及安排一、备课要求：1、每课均采用集体备课方式，且由主讲人现行备课，然后集体讨论通过后实行；2、备课时间和学案的制定应该在该课上课前一周落实；3、学案的基本内容应该包括：课标要求、预习提示、重难点突破、教学过程、课堂演练、课后作业等内容。
二、教学进度进度安排：1、年级教学进度基本统一；2、具体安排：基本按照课标要求完成教学任务，保证教学质量；本学期主要以三次学校组织的考试为参照来安排教学进度。
第一次月考国庆收假后马上进行，考试范围为专题一和专题二第一课时。
期中考试范围初步定在第十周，考试范围为专题一到专题五第一课时。
期终考试前一周结束新课。
三、集体备课主讲人安排：专题三之太平天国运动：文综办公室主讲人黄梅专题三之辛亥革命：文综办公室主讲人黄炳洋专题三之新民主主义革命文综办公室主讲人廖君佑专题四之新中国初期的政治建设文综办公室主讲人赵鹂英专题四之政治建设的曲折历程及其历史性转折：文综办公室主讲人黄梅专题四之“一国两制”的伟大构想及其实践：文综办公室主讲人黄炳洋专题五之新中国初期的外交：文综办公室主讲人廖君佑专题五之外交关系的突破：文综办公室主讲人赵鹂英专题五之新时期的外交政策与成就：文综办公室主讲人黄梅专题六之民主政治的摇篮----古代希腊：文综办公室主讲人黄炳洋专题六之卓尔不群的雅典：文综办公室主讲人廖君佑专题六之罗马人的法律：文综办公室主讲人赵鹂英专题七之英国代议制的确立和完善：文综办公室主讲人黄梅专题七之美国1787年宪法：文综办公室主讲人黄炳洋专题七之民主政治的扩展：文综办公室主讲人廖君佑专题八之马克思主义的诞生：文综办公室主讲人赵鹂英专题八之国际工人运动的艰辛：文综办公室主讲人黄梅专题八之俄国十月社会主义革命：文综办公室主讲人黄梅专题九之美苏争锋：文综办公室主讲人黄炳洋专题九之新兴力量的崛起：文综办公室主讲人廖君佑专题九之多极化趋势的加强：文综办公室主讲人赵鹂英。
高一历史集体备课(2010.3.10)主讲人：曾红丽一．本期计划：1.进度安排：期中考试前第四单元结束。
本期完成必修二。
2.学情分析：高一学生对历史学科不够重视，思想上认为它是副科，普遍存在偏科现象。
由于开课较少，学科内容多，老师也存在必须赶进度的状况，因而难以顾及课堂的生动性。
部分学生不感兴趣。
但也有部分学生已经有想法要读文科，因此很认真。
3.想法对策：在完成教学任务的基础上，尽量拓展教材知识，注重和现实的结合，力求课堂的生动性，调动学生学习积极性。
抓住课堂45分钟，向课堂要质量，尽量在课堂完成巩固练习。
充分利用好期中考试的机会，帮助学生查漏补缺。
二．关于必修二第一第二课的集体备课：第一课:发达的古代农业重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济教学建议：本课教材从三个方面介绍了我国古代农业的发展状况：早期农业生产的出现；精耕细作的传统农业；男耕女织的小农经济。
生产力的发展是上述所有内容产生、发展和演变的根本因素。
建议在教学过程中以生产力发展推动人类文明进步为核心，加强对学生的历史唯物主义和辩证唯物主义教育，引导学生树立正确的发展观。
本课引言部分分别从上古传说和考古发现两个方面介绍中国早期农业的起源。
建议教师利用十二生肖中与农业有关的动物引入，引发学生兴趣，进行本课学习。
第一目“早期农业生产的出现”。
教材介绍了中国农业的起源和早期农业生产的状况。
中国是世界农业的起源地之一，农业起源于距今一万年左右，距今七八千年时原始农业已相当发达。
原始农业的主要耕作方式是刀耕火种；耒耜的出现和普遍使用，使农业生产力提高；商周时期，人们已懂得开沟排水、除草培土、沤制绿肥和治虫灭害等技术；西周时期，农作物种类更加丰富。
人们也由经常迁徙走向定居生活。
教学建议：利用【历史纵横】中的材料以及我们今天的食物结构，进行横向纵向的比较。
引导学生认识中国是世界农业的起源地之一，中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
高中历史集体备课活动记录范文范文一哎呀，姐妹们，咱们这次高中历史集体备课可太有意思啦！一开始，大家就凑在一起七嘴八舌地讨论上节课学生们的表现。
有的说学生对某个知识点理解得挺快，有的则抱怨某些同学总是开小差。
说到教学内容，咱们可真是绞尽脑汁。
就拿那古代史来说吧，怎么才能让学生对那些复杂的朝代更替感兴趣呢？有老师提议多讲点有趣的小故事，像皇帝的八卦啥的，哈哈，大家都觉得这个主意不错。
讨论教案的时候，那场面才热闹呢！这个说这里可以加点互动，那个说那里得精简一下。
有时候争得面红耳赤，不过都是为了学生能学好嘛。
还有啊，咱们也交流了一些教学方法。
有的老师分享了用多媒体教学的经验，说放个小视频啥的，学生注意力一下就集中了。
有的老师则强调了让学生自己动手做笔记的重要性。
大家还互相打气鼓励，说一定要让咱们的历史课变得生动有趣，让学生们都爱上历史！这次备课真是收获满满，期待下一次啦！范文二嘿，小伙伴们！今天的高中历史集体备课真是超级精彩！讨论课程进度的时候，那叫一个热闹。
有的老师觉得某个单元可以快点过，多留点时间给重点部分；有的则担心学生消化不了，主张稳扎稳打。
说到怎么提高学生的积极性，那想法可多了去了。
有人提议搞个历史知识竞赛，有人说可以让学生分组表演历史小短剧。
大家越说越兴奋，仿佛已经看到学生们积极参与的样子。
还有老师分享了自己遇到的难题，比如怎么对付那些上课总爱说话的学生。
大家纷纷出谋划策，有的说要严肃批评，有的说要多鼓励引导。
最有意思的是，我们还一起探讨了怎么把历史和现实联系起来，让学生明白历史不是过去的死知识，而是对现在和未来都有启示的。
这次集体备课充满了欢笑和智慧，相信咱们的历史课一定会越来越好！。
高一历史组集体备课方案
一、准备工作
1. 确定备课小组成员，确定各成员的分工和责任。
2. 确定备课时间和地点，确保备课工作能够顺利进行。
3. 收集相关教材和教辅资料，为备课做好准备。
4. 确定备课目标和重点，明确备课的核心内容。
二、备课内容
1. 协商确定备课的具体内容，包括课程计划、教学大纲等。
2. 分析历史课程的特点和教学目标，明确教学重点和难点。
3. 研究历史教材和教辅资料，筛选合适的教学资源。
4. 设计教学活动和课堂教学方法，确保教学过程丰富多样。
三、备课步骤
1. 整理备课资料，将相关教材和教辅资料进行分类归纳。
2. 分析历史课程的课时安排和内容难度，合理安排备课步骤。
3. 逐个篇章进行备课，充分掌握教材内容，理清知识脉络。
4. 设计教学活动和课堂教学案例，确保备课成果能够有效应用。
四、备课评估
1. 回顾备课过程，评估备课成果的质量和有效性。
2. 参考教学大纲和学科标准，检查备课的覆盖范围和深度。
3. 结合课堂教学实践，评估备课成果对学生研究的影响。
4. 根据评估结果，不断优化备课方案，提高教学效果。
以上是高一历史组集体备课方案的主要内容，希望可以帮助您顺利进行备课工作。
高一历史备课组方案1. 目的和意义本备课组方案旨在为高一历史教学提供清晰的教学目标和计划，帮助教师们更好地组织和准备教学内容，提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握历史知识。
2. 教学目标根据高中历史课程标准，本备课组设定的教学目标如下：- 帮助学生建立正确的历史观，培养学生的批判思维和创新能力。
- 使学生掌握历史的基本知识和重要事件，培养学生的历史思维能力。
- 培养学生的文化素养，使学生了解和尊重不同文化。
3. 教学内容本备课组根据课程标准和教学目标，将教学内容划分为以下几个部分：- 中国古代史- 中国近现代史- 世界史每个部分再细分为不同的单元和章节，每个章节都有具体的教学目标和内容。
4. 教学方法和手段为了实现教学目标，本备课组将采用以下教学方法和手段：- 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握历史知识和事件。
- 讨论法：通过小组讨论，培养学生的批判思维和创新能力。
- 案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解和掌握历史知识。
- 多媒体教学：利用多媒体课件和视频，增加教学的趣味性和生动性。
5. 教学计划和进度本备课组将根据教学目标和内容，制定详细的教学计划和进度，确保每个章节都有足够的时间进行教学。
6. 教学质量评估为了确保教学效果，本备课组将定期进行教学质量评估，包括对学生的考试成绩进行分析，对教师的课堂教学进行观察和反馈，以及定期组织学生进行教学满意度调查等。
7. 备课组活动本备课组将定期组织备课组活动，包括教学研讨、教学资源共享、教学经验交流等，以提高备课组的教学水平和教学质量。
以上是本备课组方案的主要内容，我们相信，通过本备课组的共同努力，高一历史教学将会取得更好的教学效果。
高中历史集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们高中历史组的集体备课那可真是热闹非凡，充满惊喜！一上来，咱们的组长就抛出了个超级有趣的话题：“怎么能让那些古代的故事在咱们学生的脑袋里活灵活现起来？”大家一下子就打开了话匣子。
小李老师特别激动地说：“我觉得可以多给学生放些历史纪录片，那画面一出来，他们肯定能感受到历史的震撼！”大家纷纷点头，表示赞同。
小王老师也有妙招，她说：“咱可以让学生分组演历史小短剧呀，自己去琢磨角色，这样印象多深刻！”这主意一出来，大家眼睛都亮了。
张老师也不甘示弱，“要不咱们弄个历史知识竞赛？激发激发他们的斗志！”大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
有人说要在课堂上讲些历史名人的小八卦，增加趣味性；有人提议把历史和当下的热点联系起来，让学生明白历史不是死的，是一直有影响的。
我们还一起研究了新教材的变化，互相分享了自己的备课心得和遇到的难题。
你帮我出主意，我给你提建议，感觉特别温暖，特别有力量！范文二亲爱的伙伴们，今天的高中历史集体备课简直太棒啦！一开始，大家就凑在一起，你看看我的教案，我瞅瞅你的课件，好不热闹。
“哎呀，我讲这个知识点的时候，学生总是迷糊，你们有啥好办法不？”小赵老师愁眉苦脸地说。
“别着急，别着急，咱们一起想想。
”老周老师安慰道。
“我觉得可以从他们熟悉的东西入手，比如说用电视剧里的情节来解释。
”小孙老师出了个主意。
“这个不错，这个不错，那具体怎么操作呢？”大家七嘴八舌地讨论起来。
有人说可以做个图表对比，有人说可以编个顺口溜，还有人说干脆来个现场小测试。
讨论到重点内容的时候，大家更是格外认真。
“这个历史事件的意义可不能讲浅了，得让学生真正理解。
”“对对对，要多举些例子，让他们有切身感受。
”我们还一起研究了怎么让学生更好地做笔记，怎么布置作业才能既有效又不增加他们的负担。
哎呀呀，时间过得超快，感觉还有好多话没说完呢。
不过没关系，这次备课已经让我们心里有底啦，相信咱们的历史课会越来越精彩！。
第二学期高一年级历史组集体备课计划范文第二学期高一年级历史组集体备课计划范文一、指导思想：我们知道，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根据现在陕西省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。
因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量三、情况分析：1、教材分析：本学期高一历史学科采用人民版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。
在人类历史的长河，经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。
所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。
要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。
2、学生分析：专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。
四、集体备课计划周次主讲人内容第一周徐彬制定备课组计划第三周朱永利第二章第五周康雪第三章第七周徐彬第四章月考准备第九周朱永利总结第一章第四章第十一周康雪第五章第十三周徐彬中期考试总结第十五周朱永利第六章月考准备第十七周康雪第七章第十九周徐彬第八章第二十一周朱永利必修二课本知识梳理五、教学计划周次内容第一周第一章第一节、第二节第二周第一章第三节、第四节第三周第二章第一节第四周第二章第二节、第三节第五周第三章第一节、第二节第六周第三章第二节、第三节第七周第四章第一节第八周第四章第二节月考试题讲评第九周第四章第三节第十周中国经济史总结复习第十一周中期考试第十二周第五章第一节第十三周第五章第二节第十四周第五章第二节、第三节第十五周第六章第一节、第二节第十六周第六章第三节第十七周第七章第一节月考试题讲评第十八周第七章第二节、第三节第十九周第八章第一节、第二节第二十周第八章第三节第二是一周总复习第二十二周期末考试一：现状分析：教学方面1.教师刚刚接触新教材，对于三年教材的整体把握还不到位，在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。
高一历史集体备课(2010.3.24)主讲人：肖节长，参与人：苏美玲、肖节长必修二第3、4、5、6集体备课：第3课古代中国商业发展【教学目标】1、知识与能力：识记：了解中国古代商业出现和发展的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；了解各朝代作为商业中心的都市；了解古代对外贸易的基本情况；理解：深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因，运用：培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。
2、过程与方法：通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；教师利用启发式教学法，在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在必要的关键环节上还要发挥教师的主导作用给予学生以适当的指导。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。
同时学生还应当认识到，虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展作出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。
而且历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。
【重点难点】重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因。
难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展。
【课时安排】一课时【教学参考】古代商业的发展，有赖于古代农业、手工业的发展和城市或者市集的出现，以及社会的繁荣稳定，它是社会经济发展的一个重要方面。
经济要发展，应该有一个相对完善的政治制度与之相对应。
在夏、商、西周时期，中国的政治制度有宗法制、分封制，这些政治制度保证了当时经济的发展。
秦首创专制主义中央集权制度，在古代中国延续了两千多年，这一政治制度的超稳定性，确保了中国古代商业能在一定程度上向前发展。
不过，由于受到古代统治者指导思想的影响，中国在古代封建社会里，长期采取“重农抑商”的政策。
问题探究1、中国古代商业的发展有哪些表现？①商业兴起于先秦时期；②秦汉时期商业初步发展；③隋唐时期商业的进一步发展；④两宋时期商业繁荣的原因与表现；⑤元代商业的继续繁荣；⑥明清的徽商与晋商。
2、中国古代商业有哪些特点？商业产生之后不断发展，到宋元时期空前繁荣；国内贸易、边境贸易和对外贸易全面繁荣；类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出现；政府对商业的控制逐渐减少。
【重要概念】1、坊与市：秦汉时，在京都、郡、国所在的大县城内，多有官府在指定的地区设立并由官府管理的“市”（进行商品交易的固定场所），与居民所住的“里”“坊”严格分开。
唐初两者有严格的区分。
按唐制，两京及诸州、县治所在的城市，始准设市，长安有东、西二市，洛阳有南、北、西三市都是当时著名的市。
市设市令、市丞掌管交易，凡买卖均须立契约，不立契约者为违法。
市内店铺一般临街而设，鳞次栉比，出售同类商品的店铺集中在一起。
因而有笔行、铁行、肉行等不同的名称。
市内按规定时间集散。
以后坊市制度逐渐突破：一是坊与市的区别渐消，坊内亦出现商店；二是夜市广泛出现，突破了市场集散的时间限制，三是市的设置不限于州县治所，凡为“要路”而交易繁者皆可设市，且民间也有许多自发的市。
2、票号：清代以经营汇兑业务为主的信用机构。
亦称票庄、汇号或汇兑庄。
乾隆、嘉庆以后由于埠际贸易扩展，专营汇兑的票号应时产生，道光初年山西平遥日升昌颜料庄改组为日升昌票庄是最早的一家。
其后票号相继在山西建立，形成山西人独占的一大新兴行业。
外国人称之为山西银行。
票号多为合作组织，也有独资经营。
票号资本存储于设于原籍的总号，总号一般设于原籍，因而山西票号又因总号所在地不同而分为平遥、祁县、太谷三帮，在各大城市设立分号，不另拨给资本。
总、分号间可直接通汇或调度资金。
三年或四年结账一次，赢利按股分配。
山西票号经营的业务首先是汇兑。
活动范围遍及全国，营业重心在北方，但也兼及南方。
营业对象最初主要是商人。
太平天国期间及以后，因以清政府汇解各处税收协款、领发军队饷银，衙署薪金为业务重点，票号并经营存款、放款，其往来对象则以清政府和贵族官僚为主体。
由于票号得到官府和大官僚的直接扶助，地位优越，在全国金融市场上曾煊赫一时。
但为时不久，外国银行势力迅速扩张，钱庄业务范围扩大，夺取不少票号营业。
辛亥革命后，票号失去靠山，多数票号相继倒闭，终归没落。
第4课古代的经济政策【教学目标】1、知识与能力：识记：原始社会的土地制度，奴隶社会的井田制，封建土地所有制的形成及其发展，均田制，土地兼并；重农抑商政策的原因，商鞅变法中的重农抑商的具体措施，西汉抑制富商大贾明清重农抑商的措施和后果；“海禁”和“闭关锁国”政策的原因，“闭关锁国”政策的影响。
理解：井田制是奴隶制的土地国有制度，封建土地私有制的特点是个人所有和可以自由买卖，土地制度的演变是社会生产力发展的必然产物，土地兼并是封建土地所有制发展的必然结果。
古代中国的重农抑商的经济制度有利于封建制度的巩固和封建经济的发展，维护国家统一，但在封建社会后期压抑了中国社会新的生产方式的萌芽。
“海禁”和“闭关锁国”政策反映了明清封建制度走向衰落的时代特征，这些政策阻碍了中国资本主义萌芽的发展，使中国逐渐落后于世界潮流，是中国近代落后挨打的原因之一。
运用：用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，分析中国土地制度演变的原因，以及土地制度的变化对中国社会的影响。
联系我国今天的改革开放理解解放产力、发展生产力的重要性和现实意义。
2、过程与方法：问题探究，分析比较，阅读法。
3、情感态度价值观：生产力的发展是推动社会转型和制度变化的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。
学会用辩证唯物主义的观点评价历史事物，即任何事物都具有两面性。
在国家独立、坚持社会主义制度的前提下，坚持改革开放，才能融入世界发展的潮流，最终有利于中国的发展、富强。
【重点难点】重点：封建土地所有制的形成及其发展难点：土地制度的演变的原因【课时安排】一课时【教学参考】合作探究1、如何认识原始社会的土地制度？2、如何理解井田制下土地所有制性质？3、简述井田制解体的过程并分析其瓦解的原因？过程：铁器和牛耕的出现和推广（生产力发展）──私田的增加──井田制的日趋瓦解──鲁国等各诸侯国改革税制──封建土地所有制的剥削方式的形成。
瓦解的原因：①根本原因是生产力的发展──铁犁牛耕的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。
②由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。
③以鲁国为代表的各诸侯国为增加收入，进行税制改革，无论公田、私田，一律按亩纳税，促使了土地由国有向私有的转化。
新的封建土地所有制形成了。
讨论：阅读课本16页的[历史纵横]，为什么会出现一家霸占很多良田的情况？土地兼并是封建土地所有制发展的必然结果。
看两则材料，看其中包含着怎样的治国思想？材料一：明太祖告谕户部大臣，要“使农不废耕，女不废织，厚本抑末”。
材料二：……凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。
今若器用服玩，争尚华巧，必将多用工匠。
市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。
——光绪《大清会典事例》明清统治者为什么要实行这一政策呢？大家想一想，讨论一下。
“重农抑商”政策的实施最后维护明清的封建统治了吗？在老师的组织下，持不同观点的同学很快分为正方和反方，正方和反方的四个辩手到位，各自进行了一些讨论和交流，老师宣布辩论开始。
师：（小结）应该说，从主观目标和客观实效方面讲，“重农抑商”政策不仅阻碍了明清资本主义萌芽，而且强化了自然经济，使得中国封建社会垂而不死。
看材料：材料一：隋唐时期，对外交通发达……唐政府鼓励外商来中国贸易，允许他们长期在中国居住、任官，和中国人通婚。
长安、洛阳聚集了各国的使节、商人，成为当时国际大都会。
唐代对外经济文化交流，远远超过以往各代。
——人教版《中国古代史》（全一册）材料二：永乐二年,禁民下海。
时福建濒海居民，私载海舡，交通外国,因以为寇,郡县以闻，遂下令禁民间海船。
原有海船者,悉改为平头船,所在有司防其出入。
——《永乐实录》卷二十七材料三：顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三四十华里,并且将所有沿海船只悉行烧毁,寸板不许下水。
——《台湾外纪》卷十二以上三则材料说明了什么问题？生答后，教师归纳：我国古代的对外政策，经历了由隋唐时对外开放，到明清时“海禁”和“闭关锁国”的演变过程。
明清时期为什么要改变我国古代长期实行的对外经济文化交往政策呢？第二单元资本主义世界市场的形成和发展【单元学习目标】（1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
（2）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
（3）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
第5课开辟新航路【教学目标】1、知识与能力：识记：《马可·波罗行纪》、寻金热、商业危机、科技的发展。
15、16世纪之交；哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行。
地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移。
理解：新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件。
欧洲航海探险家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性”。
“商业革命”、“价格革命”和资本原始积累的含义。
运用：认识到地理大发现是偶然的也是必然的。
学会辨证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。
比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。
2、过程与方法：表格归类、地图动态演示、史料分析、情境再现、历史比较、讨论法。
问题探究。
3、情感态度价值观：（1）新航路开辟的动机，反映了资本扩张唯利是图的实质；中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用。
（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性。
【重点难点】重点：新航路开辟的原因和影响。
难点：商业革命（即世界市场的形成）、价格革命和资本的原始积累。
【课时安排】一课时【教学参考】十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。
而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”，含有浓厚的侵略及轻蔑之意味，把欧洲以外的地方看作是发现、开发、剥削的对象，因此，同学们应恰当用词。
通过提问的方式引导学生理解引言的内容。
