生气的亚瑟

三段初级第1组绘本作文《生气的亚瑟》教学目的：1．学会描述生气时的情绪体验，并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。

2．模仿借鉴，用不同的句式描写生气。

课前谈话:1.同学们，初次见面，知道我姓什么吗？你怎么知道的？那卢老师第一次给你们上课，你的心情怎样呢？2.其实，很多时候，我们的表情就能表达自己的情绪。

我们来看几张表情图，请根据这些表情，猜猜此时他们的心情，并说说理由。

（课件：开心，难过，惊喜，生气）3.同学们说得真好。

在我们身边，每天都会发生很多事情，这些事情都会给我们带来不同的情绪。

那我们可以用怎样的语言来描述自己的情绪呢？就让我们走进今天的绘本作文课。

教学过程：一、欣赏绘本1.首先，我们一起来看一本绘本。

题目叫——《生气的亚瑟》（课件出示：封面）我们一起来看看绘本的封面。

图片上的这个小男孩就是——亚瑟，仔细看看，从他的哪些表现看出他生气了？（板书：表情，动作）2.原来从封面，就能看到亚瑟生气的样子了。

现在，让我们一起来看看故事吧。

（师读故事）3．（1）“化作一片乌云”，提问，故事中，亚瑟的气化作了什么？（一生读，齐读。

）（2）“形成强劲的旋风，掀走了……掀走了……”提问：还化作了什么？（指名读）（3）“爷爷说……”猜一猜，他的气可能还会化作什么？（生说）那想看看故事是怎么写的吗？（4）“宇宙大爆炸”，这样的结果会怎样呢？请接着读吧。

二、找出写气的事物1．故事读完了，你觉得亚瑟这次气，生得怎样？（非常非常生气）2.老师把刚才读的句子都出示在大屏幕上了，请同学们快速默读一遍，并且找一找，哪些句子在写亚瑟的气？（出示文字，生读，找句子。

简单板书：乌云、旋风、台风、地球颤动、宇宙大爆发）3.瞧，写一个人生气时，不仅可以写他的表情与动作，还可以像这个故事一样，借助了这些事物来亚瑟的气。

（板书：借助事物）4.请同学们再去读读这些划线的句子，看看板书，你发现了什么？这些事物越来越严重，破坏性也越来越强，可见他生的气也越来越大了。

大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一、教学内容本节课我们将学习大班绘本故事《生气的亚瑟》。

教材的章节内容主要包括：故事情节的导入、角色分析、情绪认知、情绪调节等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色，并能够复述故事。

2. 培养幼儿对情绪的认知，学会表达和调节自己的情绪。

3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。

教学重点：理解故事情节，认识故事角色，培养良好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、挂图、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的角色，以表演形式导入课程。

（2）引导幼儿观察教师表演，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）让幼儿分组讨论，分享对故事的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。

（2）引导幼儿学会表达和调节情绪。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿扮演故事角色，进行情绪表达的练习。

（2）教师对幼儿的表现给予评价和指导。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）强调情绪调节的重要性，引导幼儿学会与人分享、互相帮助。

六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 主要角色：亚瑟、妈妈、老师、同学3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画。

2. 答案：幼儿根据自己情绪，画出相应的表情和场景。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，运用所学方法调节情绪，培养良好品质。

同时，开展相关的主题活动，如情绪分享会、情绪绘本阅读等，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。

2. 实践情景引入：教师扮演故事角色，以表演形式导入课程。

3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。

大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自大班绘本教材《生气的亚瑟》章节，详细内容讲述了一个小男孩亚瑟在遇到不顺心的事情时，如何处理自己的情绪，最终学会控制愤怒的故事。

二、教学目标1. 让学生理解情绪管理的重要性，学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养学生换位思考，理解他人情绪的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生学会控制情绪，换位思考。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、PPT、情绪卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示情绪卡片，引导学生表达自己在生活中遇到的生气情境，分享情绪调节的方法。

2. 故事讲解：a. 教师通过PPT展示绘本图片，引导学生观察、猜测故事情节。

b. 教师讲述故事，引导学生关注亚瑟情绪变化，以及他最终如何控制愤怒。

3. 例题讲解：a. 教师提出问题：“为什么亚瑟会生气？他在生气时是如何表现的？”4. 随堂练习：a. 教师发放画纸、画笔，让学生画出自己在生气时的表情。

b. 学生相互分享作品，讨论如何调节情绪。

5. 情绪管理游戏：教师组织学生进行“情绪传递”游戏，培养学生团队合作意识，提高情绪调节能力。

六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 主要内容：a. 情绪管理的重要性b. 换位思考，理解他人情绪c. 绘本阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己和家人在生气时的表情，并写出调节情绪的方法。

答案示例：我在生气时会皱眉头、大声说话。

调节情绪的方法是：深呼吸、离开现场、找朋友倾诉。

2. 作业要求：完成作业后，与家长分享，讨论如何更好地控制情绪。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注学生的情绪管理，鼓励家长参与情绪调节活动。

b. 课后阅读：推荐学生阅读其他情绪管理相关的绘本，提高学生自主阅读能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生学会控制情绪，换位思考。

幼儿绘本故事《生气的亚瑟》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿绘本故事》中的《生气的亚瑟》一章节作为教学内容。

该章节详细讲述了亚瑟在一天中因为各种小事而生气，如何调节情绪，学会控制脾气的故事。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，学会识别和表达自己的情绪。

2. 培养学生遇到问题冷静思考，合理调节情绪的能力。

3. 培养学生的同理心，学会关心和帮助他人。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确识别和表达自己的情绪，以及如何调节情绪。

教学重点：培养学生冷静思考、同理心以及情绪调节的能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：《生气的亚瑟》PPT课件、情绪卡片、教学挂图。

2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示情绪卡片，让学生识别不同的情绪，并表达自己在生活中遇到的各种情绪。

2. 故事讲解（15分钟）教师播放《生气的亚瑟》PPT课件，详细讲解故事内容，引导学生关注亚瑟的情绪变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出与故事相关的问题，如：“亚瑟为什么生气？”“亚瑟是如何调节自己的情绪的？”引导学生思考和讨论。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用画纸、彩笔等学具制作情绪卡片，练习识别和表达自己的情绪。

5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织学生进行“情绪调节接力赛”，让学生在游戏中学会调节情绪。

六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 板书内容：情绪识别与表达情绪调节方法冷静思考、同理心培养七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生活中遇到的情绪场景，并标注自己的情绪变化。

写一篇关于如何调节情绪的短文。

2. 答案：画图作业无需标准答案，以学生自我表达为主。

当我遇到困难时，我会先冷静下来，深呼吸，然后想办法解决问题。

如果还是无法控制情绪，我会找朋友倾诉，或者进行一些放松的活动，如听音乐、散步等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生是否能够理解故事内容，识别和表达自己的情绪？学生在实践活动中，是否能够运用所学情绪调节方法？教师在课堂中的引导和教学方法是否合适？2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭情绪教育活动，让学生在家庭中实践情绪调节。

大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自大班绘本教材，讲述了故事《生气的亚瑟》。

教材章节为情绪管理篇，详细内容为通过亚瑟生气的故事，引导幼儿认识情绪、表达情绪和管理情绪。

二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。

2. 培养幼儿在遇到问题时光能冷静、理智地思考，不因情绪影响决策。

3. 培养幼儿关爱他人，学会换位思考，尊重他人的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确表达和调节自己的情绪。

2. 教学重点：引导幼儿认识情绪，理解情绪对行为的影响，以及如何应对负面情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、故事角色头饰、情绪卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴故事角色头饰，表演故事片段，引导幼儿关注生气的情绪。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气的事情，讨论如何应对。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《生气的亚瑟》，引导幼儿关注故事中亚瑟的情绪变化。

（2）讲解故事中涉及的情绪调节方法，如深呼吸、离开现场等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据自己的经验，绘制情绪卡片，表达自己的情绪。

（2）组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，加强幼儿对情绪的认识。

4. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“当你的朋友生气时，你会怎么做？”（2）鼓励幼儿在日常生活中积极尝试情绪调节方法，遇到问题时要冷静、理智。

六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 教学目标：（1）认识情绪，学会正确表达和调节情绪。

（2）培养冷静、理智思考问题的能力。

（3）关爱他人，尊重他人的情感。

3. 教学难点与重点：（1）难点：正确表达和调节情绪。

（2）重点：认识情绪，理解情绪对行为的影响，应对负面情绪。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔和画纸，绘制一幅自己生气的画面，并标注出调节情绪的方法。

绘本《生气的亚瑟》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，体会亚瑟的情感变化。

2. 培养幼儿情绪管理的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 引导幼儿关心他人，学会站在他人的角度思考问题。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，体会亚瑟的情感变化。

难点：培养幼儿情绪管理的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。

三、教学准备：1. 准备绘本《生气的亚瑟》及相关图片。

2. 准备情绪管理相关游戏和活动材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们生气的经历，引导幼儿认识到生气是正常的情绪。

2. 讲述绘本故事《生气的亚瑟》，让幼儿观察亚瑟生气的过程，引导幼儿思考生气时的行为是否合适。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何用适当的方式表达自己的情绪，以及如何关心他人。

4. 实践环节：组织幼儿进行情绪管理游戏，让幼儿在游戏中学会控制自己的情绪，关心他人。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中表达自己的情绪，关心他人。

2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈，评估幼儿对情绪管理知识的掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 艺术创作：让幼儿发挥想象力，绘制一幅表现情绪管理的画作，可以是亚瑟的故事续编或者自己生气的场景。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同的情绪管理场景，让幼儿在角色扮演中学会应对策略。

七、教学反思：1. 教师需要在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中是否有效地引导幼儿理解了情绪管理的重要性。

2. 教师应考虑教学方法是否适合幼儿的发展水平，以及是否有足够的实践机会让幼儿应用所学。

八、家长沟通与协作：1. 教师可以通过家长会的形式，与家长共同探讨幼儿情绪管理的重要性，并分享在家校合作中的一些有效方法。

2. 教师可以通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况，并提供相应的指导建议。

九、教学进度安排：1. 本教案的教学活动可以安排在一个学周内完成，每天进行一个活动，确保幼儿有足够的时间吸收和应用所学内容。

2024年幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以绘本《生气的亚瑟》为教材，详细内容涉及情绪认知与管理、故事理解、词汇拓展等。

教材章节主要包括：亚瑟生气的起因、亚瑟生气时的表现、亚瑟如何平复情绪。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，掌握故事情节，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿正确认知和表达自己的情绪，学会情绪调节的方法。

3. 拓展幼儿词汇量，提高幼儿的听说读写能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿正确表达和调节情绪，将所学应用于实际生活中。

重点：故事内容的理解，情绪词汇的掌握，情绪调节方法的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、挂图、卡片、白板、白板笔。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己生气的经历，引导幼儿关注情绪变化。

（2）展示挂图，引导幼儿观察亚瑟生气时的表情和动作。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师朗读绘本，幼儿认真倾听。

（2）教师分段讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪。

（2）讨论亚瑟生气的原因，引导幼儿学会换位思考。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：如何帮助亚瑟平复情绪？5. 词汇拓展（5分钟）（1）学习新词汇：生气、开心、难过、害怕等。

（2）分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

6. 情绪调节方法学习（5分钟）（1）教师示范情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉等。

（2）幼儿模仿练习，学会情绪调节。

六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 情绪词汇：生气、开心、难过、害怕3. 情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现自己情绪的画，并用文字描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪认知与管理方面的掌握情况，针对个别幼儿进行针对性指导。

绘本《生气的亚瑟》课件.教学内容：本节课的教学内容选自绘本《生气的亚瑟》，通过讲述主人公亚瑟因为妈妈借走了他的蓝色马克杯而感到非常生气的故事，让学生理解情绪的产生和调节，学会控制自己的情绪，用积极的方式表达自己的感受。

教学目标：1. 培养学生理解故事内容，感知情绪的变化。

2. 培养学生用适当的方式表达自己的情绪。

3. 培养学生学会控制自己的情绪，与他人和谐相处。

教学难点与重点：重点：通过故事理解情绪的产生和调节，学会控制自己的情绪。

难点：用适当的方式表达自己的情绪，学会与他人和谐相处。

教具与学具准备：教具：PPT、绘本《生气的亚瑟》学具：学生用书、作业本教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：大家有没有生气的经历？生气的时候是怎样表达自己的情绪的？让学生分享自己的经历，引出本节课的主题。

二、故事讲解（10分钟）教师引导学生阅读绘本《生气的亚瑟》，边读边提问，让学生理解故事内容，感知亚瑟的情绪变化。

三、讨论交流（5分钟）教师组织学生分组讨论：亚瑟生气的原因是什么？他生气时的表现是怎样的？大家平时生气时是怎样表达自己的情绪的？通过讨论让学生理解情绪的产生和调节，以及用适当的方式表达自己的情绪。

四、实践操作（5分钟）教师给出一个假设情境：你的朋友不小心弄坏了你的玩具，你生气了吗？你是怎样表达自己的情绪的？让学生分组扮演角色，用表演的方式展示自己的情绪表达，培养学生的动手操作能力和表演能力。

板书设计：情绪的产生和调节生气的原因生气时的表现如何表达自己的情绪作业设计：1. 根据故事内容，回答问题：亚瑟生气的原因是什么？他生气时的表现是怎样的？答案：亚瑟生气的原因是妈妈借走了他的蓝色马克杯。

他生气时的表现是脸涨得通红，头发直立，双手紧握成拳。

2. 结合自己的经历，写一篇关于生气时如何表达情绪的小作文。

课后反思及拓展延伸：本节课通过绘本《生气的亚瑟》引导学生理解情绪的产生和调节，学会控制自己的情绪，用适当的方式表达自己的感受。

2024年中班语言教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四单元《情绪的小秘密》中的《生气的亚瑟》章节。

详细内容包括：认识情绪，理解生气的原因和表达方式；学习用简单的语言描述自己的感受；通过故事理解情绪调节的重要性。

二、教学目标1. 能够认知并表达生气的情绪，理解生气是一种正常情绪，但要学会适当表达和处理。

2. 借助故事情节，培养幼儿用语言表达自己情绪的能力，提高语言表达水平。

3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，学习在遇到问题时不生气，寻求合理解决方法。

三、教学难点与重点教学难点：理解生气情绪的调节和处理方法。

教学重点：学习用语言表达自己的情绪，理解情绪调节的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、情绪脸谱、生气的亚瑟玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气的亚瑟玩偶，引导幼儿观察并讨论：你们觉得亚瑟为什么会生气？让幼儿结合自身经历，分享自己生气的原因。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《生气的亚瑟》，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中亚瑟生气的原因、表达方式和调节情绪的过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发情绪卡片，让幼儿选择一种情绪，用简单的语言描述自己为什么会有这种情绪。

然后，让幼儿相互分享，培养他们表达情绪的能力。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 课程生气的亚瑟2. 关键词：情绪、生气、表达、调节3. 故事脉络：亚瑟生气的原因→ 亚瑟的表达方式→ 情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并简单描述原因。

2. 答案示例：画面为一个孩子满脸笑容，原因：今天和好朋友一起玩，感到很开心。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录自己和他人生气的原因，与家长共同讨论如何调节情绪，培养幼儿在家庭中运用所学知识的能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解生气情绪的调节和处理方法。

中班语言绘本故事生气的亚瑟教案标题：通过绘本故事激发中班儿童语言表达能力——生气的亚瑟教案引言：在中班阶段，语言能力的发展至关重要。

为了帮助中班儿童提高他们的语言表达能力，我们可以通过绘本故事来激发他们的兴趣。

本文将介绍一堂针对中班儿童设计的教案，以生气的亚瑟（Arthur's Angry）为例。

通过引导学生阅读、讨论和参与互动，我们旨在培养他们的语言表达能力以及情绪管理技巧。

第一部分：引入绘本故事（200字）为了吸引中班儿童的注意力和激发他们的思考，我们可以通过引导问题来引入绘本故事《生气的亚瑟》。

教师可以问：“你们有没有过生气的时候？当你们感到生气时，你们会做些什么？让我们一起来读这本关于亚瑟生气的故事，看看他是如何处理他的情绪的。

”引入绘本故事后，教师可以简要介绍亚瑟的情绪背景以及他在故事中的行为。

第二部分：阅读和讨论（600字）为了拓展中班儿童的词汇量和理解能力，教师可以引导学生一起阅读绘本故事。

在阅读过程中，教师可以帮助学生理解生词和句子，并促使他们提出问题和表达对故事情节的理解。

教师可以鼓励学生分享他们自己的生气经历，并提问：“亚瑟感到生气的原因是什么？你有没有过类似的经历？你应该如何表达你的情绪？”通过这样的阅读和讨论，学生们将能够增强他们的语言表达能力和情绪管理意识。

第三部分：角色扮演和创作（600字）为了进一步巩固学生的语言表达能力和情绪管理技巧，教师可以设计一些角色扮演和创作的活动。

教师可以将学生分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色，并通过模拟亚瑟与其他角色之间的对话来表达他们的理解和想法。

教师可以鼓励学生创作自己的故事，让他们思考和分享如何处理生气的情绪，并以此为基础进行口头表达或简短书写。

第四部分：总结和回顾（400字）在教学活动的教师应该对学生的学习进行总结和回顾。

教师可以帮助学生概括故事的主要内容并重申重要的情绪管理技巧。

教师还可以促使学生回顾他们在故事中的角色扮演和创作过程中的学习收获和体会。