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人教版八年级上册思想品德第五课教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级上册思想品德第五课教案内容，希望能帮助到您！人教版八年级上册思想品德第五课教案1公民权利的保障书教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：树立国家一切权力属于人民的宪法理念;领会宪法的原则和精神，增强宪法意识;认识到宪法是维护每个公民权利的保障书，与每个公民的生活息息相关能力目标：能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念;在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权知识目标：了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主;知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义;了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，认识尊重和保障人权的意义【重点难点】教学重点：国家权力属于人民;国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问：宪法宣誓有何意义?(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法，促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。
通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1.阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
初二政治第五课缤纷情感教案一、教学目标1.了解政治意识的概念及其重要性；2.了解和掌握积极的人际沟通技巧；3.培养学生的团队协作精神和寻求共识的能力。
二、教学重难点1.政治意识的概念及其重要性；2.积极的人际沟通技巧的掌握；3.团队协作精神和共识的能力的培养。
三、教学过程1. 生命中的第一堂政治课1.观看视频：《什么是政治》。
2.学生反馈：谈谈对政治的认识。
–引导学生了解政治的概念，明白政治是人类创造的一种社会组织形式，它包括政治制度、政治权利和政治文化等方面。
3.观看视频：《你的管辖范围》。
4.学生讨论：什么是管辖范围？–帮助学生了解管辖范围是指自己掌握的范围，学生应该了解自己的权利和职责，并运用它们去解决问题。
2. 缤纷情感活动1.学生活动：交换名片。
–鼓励学生多和不同的人交流，使用积极的沟通技巧，展示自己的个性和特长。
2.学生活动：小组讨论。
–将学生分成小组，使用一些特殊的规则，鼓励他们分享和合作。
活动的目的是让学生学会团队合作和寻求共识。
3. 政治集体活动1.观看视频：《我们的公共空间》。
2.学生完成任务：调查班级公共空间的使用情况。
–学生可以想出一些调查问题，如公共空间的利用率、使用时间等等。
3.学生回顾：分享调查结果。
–学生可以以小组为单位分享结果，并讨论他们如何改善公共空间的使用。
四、教学反思通过这次教学，学生们对政治意识有了更深入的了解，初步掌握了积极的人际沟通技巧。
在缤纷情感活动中，学生们通过交流，展示了自己的个性和特长，锻炼了团队协作精神和寻求共识的能力。
在政治集体活动中，学生们通过调查班级公共空间的使用情况，了解并思考如何改善公共空间的使用。
教学效果较好，但在今后的教学中，需要更加注重学生的主体性，提高学生的参与度。
最新部编版八年级上册道德与法治5.2《预防犯罪》说课稿5.2《预防犯罪》说课稿教学目标的确立：本课是八年级上册教材的第二单元，第五课第二框《预防犯罪》在本课中起着承上启下的作用。
教学目标分为情感态度价值观目标、能力目标和知识目标。
情感态度价值观目标是加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
能力目标是逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
知识目标是知道犯罪的基本特征及刑罚的种类，知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教学内容的分析：本框由“了解罪与罚”和“加强自我防范”两目组成。
主要是帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立法不可违的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪。
重难点分析：本框的重点和难点都是犯罪的含义与犯罪的基本特征；刑罚的含义与类型；如何引导学生杜绝不良行为，加强自我防范。
学情分析：中学生的法治观念现状是本课的学情基础。
一方面，处于青春期阶段的中学生心理和生理发育还不成熟，情绪波动较大，做事易冲动，自律性较差，不能很好地约束自己，加之又极易受到周围环境中消极因素的影响，如果不能提高认识，及时纠正，就有可能出现违法犯罪行为。
另一方面，中学生缺乏对法律的正确认识，是非界限模糊，价值观念扭曲，部分中学生甚至错误地认为有了未成年人保护法，自己就可以为所欲为，无须承担相应的法律后果。
如果没有接受相关的法治教育，中学生极易出现违法犯罪的行为。
教学设计过程：本框的教学设计了五个环节：犯罪的定义、犯罪的三个基本特征、刑罚的含义和种类、认清危害，远离犯罪、杜绝不良行为，防患于未然。
每一个环节基本按照“导语——出示任务——反馈指导——小结”教学过程来实施。
在第一环节中，我们了解了打人行为可能会构成违法或犯罪行为。
在法律条文的指导下，我们知道故意伤害他人身体的行为是犯罪行为。
因此，在第二环节中，我们需要了解犯罪的三个基本特征来判断行为是否构成犯罪。
5.2 善用法律
课题善用法律课时安排共（1 ）课时课程标准
会用法律解决生活中的实际问题
学习目标
情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
教学重点三种法律机构
教学难点
怎样使用法律
教学方法阅读讲解法、识图分析法讨论归纳法教学准备多媒体
课前作业自读教材，完成基础训练填空题
教学过程
教学环节课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环节一思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。
查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
从材料中你感悟到了什么？
环节二
朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。
课中作业
1、教师组织两组同学到讲台前表演；
2、学生表演；
3、其他学生汇报他们的行为和后果；
4、师生共同得出区别一般违法行为和犯罪的方法。
环
节
三
导学三：了解刑罚(多媒体展示材料视频)
课后作业设计：
完成本课对应的基础训练
（修改人：）
板书设计：
认清犯罪危害，远离犯罪
加强自我防范杜绝不良行为
增强法治观念，依法自律
遵纪守法，防患于未然
教学反思：
感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。
第3课时善用法律1教学分析教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2教学过程一、导入新课“北京五名未成年少女因校园欺凌被判刑”1．思考：你对此事的看法是什么？2．当你的合法权益受到不法侵害，你会怎么办？教师总结、过渡：要学会用法律维护合法权益。
引出课题《善用法律》。
二、新课讲授自主预习：（阅读课本57-62内容）预习检测：检查学生预习情况。
目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权活动一：不同的方式不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
思想品德八年级（上）学练卷第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者班别姓名学号一、课前导学（一）认清目标、明确要求1、理解因为文化不同而导致行为方式的差异2、知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法3、逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处；4、能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀5、对本民族的文化有强烈的自豪感（二）自主学习、认真准备收集关于“哈韩族”的资料，可通过各种形式描述他们的特征。
（如表演或文字表述、图片）【预习自我检测】基础知识填空题：二、课堂助学1、谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同学们都说很好看，可同学们有几点不太明白，请你运用所学知识帮助他们解答疑惑。
（1）你们知道在制作服装时，为什么要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？（2）为什么亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？（3）面对这种文化差异，我们应有什么样的态度？2、“哈韩”是与非观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。
观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不认输……请你根据以上两种观点，谈谈你的看法。
三、课后巩固与反思（一）单项选择题1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（）①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异②善于虚心学习其他文化的优点、长处③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化④采取拿来主义，学习外国文化A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、下列观点正确的有（）A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽量照搬照套B、弘扬中华民族精神，是大人们的事C、外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化D、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差异，我们应（）①消除误解，尽量保持客观宽容的态度②寻找能联结双方的相似点③入乡随俗，尊重当地的风俗习惯④在交往时不卑不亢，以礼相待⑤提高对其他文化的鉴赏能力A、①②③B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤4、在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今。
