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教案认识东南西北教案一、引言1.1教学背景1.1.1让学生了解方位的概念，培养空间感和方向感。
1.1.2使学生能够在日常生活中正确使用方位词。
1.1.3为进一步学习地理知识打下基础。
1.1.4增强学生的生活自理能力和适应能力。
1.2教学意义1.2.1培养学生的观察力和思考能力。
1.2.2提高学生的语言表达能力和沟通能力。
1.2.3增强学生对生活环境的认知和理解。
1.2.4培养学生的团队协作精神和合作能力。
1.3教学方法1.3.1采用直观演示法，让学生通过观察和体验来感受方位。
1.3.2利用游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
1.3.3采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
1.3.4通过问答和讨论，引导学生主动思考和表达。
二、知识点讲解2.1方位词的定义2.1.1解释“东、南、西、北”四个基本方位词的含义。
2.1.2介绍其他相关方位词，如“东南、东北、西南、西北”等。
2.1.3引导学生理解方位词之间的相对关系。
2.1.4通过实例说明方位词在日常生活中的应用。
2.2方位的判断方法2.2.1教授学生如何利用太阳的位置来判断方位。
2.2.2引导学生观察周围环境，如建筑物、道路等，来判断方位。
2.2.3教授学生使用指南针等工具来判断方位。
2.2.4通过实践活动，让学生亲自体验和掌握判断方位的方法。
2.3方位的应用2.3.1讲解方位在实际生活中的应用，如出行、导航等。
2.3.2引导学生学会看地图，并利用地图上的方位信息。
2.3.3通过实例，让学生了解方位在历史、文化等方面的意义。
2.3.4培养学生运用方位知识解决问题的能力。
三、教学内容3.1方位词的学习3.1.1学习“东、南、西、北”四个基本方位词的发音和书写。
3.1.2学习其他相关方位词的发音和书写。
3.1.3通过游戏和实践活动，巩固对方位词的记忆和理解。
3.1.4利用歌曲、儿歌等形式，增强学生对方位词的学习兴趣。
3.2方位的实践活动3.2.1组织学生进行户外活动，让学生亲自体验和判断方位。
位置与方向第一课时——认识东南西北教学内容：人教版三年级数学第六册第一单元例1。
教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。
2、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。
教学重点：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。
2、东南西北按顺时针方向正好转一圈。
教学过程：一、引入1、教师以自己为中心，介绍自己“前后左右”的人或物。
请学生用老师的方法，介绍在教室里自己的“前后左右”的人或物。
从而引出当观测点的位置与方向发生变化的时候，“前后左右”的人或物也会随之变化，由此引出方位的另一种表示方法“东南西北”。
二、学习新知1、同学们看，这是什么？你们认识吗？——指南针指南针是一种辨别方位的简单仪器，不管将它放在哪里，它的红色箭头永远指着同一个方向，你们知道是哪个方向吗？——北方，另一头指向南方。
2、蔡老师手上也有一个指南针，由于今天下雨只好借助它来帮助我们辨别方向，让学生观察红色箭头所指方向，从而确定教室的北面。
是——黑板报。
那讲台呢？——南面东和西分别是哪边？——学生讨论得到，在学生反馈和老师报，学生转方向的过程中，逐渐明确两个关系。
（1）南和北相对，东和西相对（2）东南西北按顺时针的方向排列。
3、小练习，根据刚才得出的两个关系“南和北相对，东和西相对；东南西北按顺时针的方向排列”。
如果老师给定你一个方向，你能确定另外三个方向吗？——西向上（写黑板上，马上练习）。
4、生活中，除了指南针还可以用什么方法确定方位——太阳东升西落、树的年轮、北斗七星等从而由太阳东升西落引出例1.逐一解决书上问题（在处理小明的左手和右手分别指向哪个方向的环节，逐一先让孩子明确小明的左右所对的建筑物）。
东南西北教学教案设计第一章：认识方向1.1 教学目标让学生了解和掌握方向的基本概念，如东、南、西、北。
能够辨别和描述周围环境中的方向。
培养学生的空间感知能力和观察力。
1.2 教学内容方向的基本概念介绍：东、南、西、北。
方向与地理位置的关系：地球自转和地球表面的方位。
方向在日常生活中的应用。
1.3 教学方法讲授法：讲解方向的基本概念和地球自转等知识。
观察法：让学生观察周围环境中的方向标志，如太阳、建筑物等。
实践法：小组合作，进行方向辨别游戏。
1.4 教学步骤导入：通过故事或图片引出方向的概念。
讲解：讲解方向的基本概念和地球自转等知识。
观察：让学生观察周围环境中的方向标志，并进行记录。
实践：小组合作，进行方向辨别游戏。
总结：让学生分享自己学到的方向知识和体验。
第二章：辨别方向2.1 教学目标让学生能够准确辨别东、南、西、北四个方向。
学会使用指南针和地图等工具来确定方向。
培养学生的观察力和空间想象力。
2.2 教学内容方向辨别方法：观察太阳、北极星、地形等。
使用指南针和地图：了解指南针的构成和使用方法，学会阅读地图。
方向在户外活动中的应用。
2.3 教学方法演示法：讲解方向辨别方法和指南针、地图的使用。
实践法：户外活动，进行方向辨别和指南针、地图的使用练习。
讨论法：让学生分享自己的方向辨别经验和感受。
2.4 教学步骤导入：通过故事或图片引出方向辨别的重要性。
讲解：讲解方向辨别方法和指南针、地图的使用。
实践：户外活动，进行方向辨别和指南针、地图的使用练习。
总结：让学生分享自己学到的方向辨别知识和体验。
第三章：方向与地理位置3.1 教学目标让学生了解地理位置与方向的关系。
学会用方向来描述和确定物体的位置。
培养学生的空间思维能力和解决问题的能力。
3.2 教学内容地理位置与方向的关系：经纬度、地图上的方向表示方法。
描述和确定物体位置：使用方向和距离来描述物体的位置。
方向在导航和地图阅读中的应用。
3.3 教学方法讲解法：讲解地理位置与方向的关系和地图上的方向表示方法。
小学东南西北知识点总结东南西北是地理学中最基本的方向概念，对于小学生来说，掌握这些方向知识是非常重要的。
以下是小学阶段关于东南西北知识点的总结：东南西北的定义：东南西北是地球上四个基本的方向。
东代表日出的方向，西代表日落的方向，南是指南半球，北是指南北极。
在地图上，通常使用“上北下南，左西右东”的规则来确定方向。
方向的辨别方法：1. 自然观察法：日出东方，日落西方，这是最直观的辨别方法。
2. 指南针法：使用指南针可以准确地确定方向。
3. 地图法：在地图上，通常北方被标记为上方，南方为下方，东方在左侧，西方在右侧。
方向的相对性：- 东和西是相对的，南和北也是相对的。
- 东南和西北是相对的，西南和东北也是相对的。
方向的应用：1. 日常生活中：比如出门时辨别方向，找到回家的路。
2. 学习中：地理学习中，了解不同地区的地理位置。
3. 户外活动中：比如定向越野，需要使用方向知识来导航。
方向的扩展概念：- 东南：位于东和南之间的方向。
- 西南：位于西和南之间的方向。
- 东北：位于东和北之间的方向。
- 西北：位于西和北之间的方向。
方向的练习：- 可以通过绘制地图，标记不同地点的方位来练习方向感。
- 可以通过实际的户外活动，比如徒步旅行，来锻炼方向感。
总结：东南西北是地理学中的基础概念，对于小学生来说，掌握这些知识有助于培养空间感和方向感，对于日常生活和学习都有很大的帮助。
通过不断的练习和应用，可以更好地理解和运用这些方向知识。
希望以上的知识点总结能够帮助小学生更好地理解和掌握东南西北的相关知识。
三年级数学书下册全部内容一、位置与方向（一）1. 认识东南西北。
- 通过生活中的实例，如太阳升起的方向是东方，来确定其他三个方向。
东与西相对，南与北相对。
- 知道地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。
2. 认识东北、东南、西北、西南。
- 在东和北之间的方向是东北方向，东和南之间的方向是东南方向，西和北之间的方向是西北方向，西和南之间的方向是西南方向。
- 可以利用方向板来辨认这些方向。
二、除数是一位数的除法。
1. 口算除法。
- 整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
例如：60÷3，可以把60看成6个十，6个十除以3是2个十，也就是20。
- 几百几十、几千几百除以一位数的口算方法。
如120÷3，把120看成12个十，12个十除以3得4个十，即40。
2. 笔算除法。
- 一位数除两位数（被除数首位能被整除）的笔算方法。
例如42÷2，先用4除以2得2，写在十位上，再用2除以2得1，写在个位上。
- 一位数除两位数（被除数首位不能被整除）的笔算方法。
如52÷2，先算5除以2商2余1，1与2组成12，再除以2得6，结果是26。
- 一位数除三位数（商是三位数）的笔算方法。
例如369÷3，百位上3除以3得1，十位上6除以3得2，个位上9除以3得3，商是123。
- 一位数除三位数（商是两位数）的笔算方法。
如256÷4，百位上2除以4不够商1，看前两位25除以4商6余1，1和6组成16再除以4得4，商是64。
- 有关0的除法：0除以任何不是0的数都得0；商中间有0的除法（被除数中间有0或被除数中间没有0但前一位没有余数时这一位上的数是0）；商末尾有0的除法（被除数末尾有0且前一位除尽或被除数末尾没有0但除到个位不够商1）。
三、复式统计表。
1. 认识复式统计表。
- 把两个或多个有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
- 复式统计表可以更简洁、明了地反映数据情况，便于对数据进行对比分析。
小班数学《认识方位》教案
1. 教学目标
1.1 知道东、南、西、北四个方位的概念
1.2 能够根据教师指示指出某个方位
1.3 通过练习提高方位识别的能力
2. 教学内容
2.1 方位识别
1.通过看图，学生分辨出东、南、西、北四个方位
2.教师用简单的语言介绍东南西北四个方位的定义
3.教师向学生展示简单的图形，并要求学生辨别其方向
2.2 练习题
1.向学生展示小车行驶的图象，让学生根据提示标出小车所在的位置
2.写出如下命题：“小兔子在树林里，它往南走了10步，再向西走了5步，现在它在哪里？请在图中标出小兔子的位置。
”
3. 教学过程
3.1 方位识别
1.让学生看一些不同的图形，对其方向进行判断
2.讲解东、南、西、北的定义及含义，并示范标出相应的方向
3.让学生自己试着标出几个图形的方向
4.教师展示一些带方向的图形，并让学生指出其方向
5.让学生自己找一些带方向的图形，在班级中让其他同学指出其方向
3.2 练习题
1.放映小车行驶的图象，并要求学生根据提示标出小车所在的位置
2.让学生把小兔子在树林里移动的情景和方向，构思一个简单的故事，并把小兔子的位置标出来。
4. 教学反思
本次教学以图形为主要素材，通过展示具有方向的图形，引导学生完成初步的方位识别。
在方位识别的教学过程中，为了增强学生的记忆和理解能力，引导他们自己标出图形的方向。
在教学的最后，通过练习题的形式带领学生深入实践，巩固所学内容，并促进他们对方位的认识和记忆。
《东南西北》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对地理方向产生兴趣，了解东南西北的基本概念。
1.2 教学内容：介绍东南西北的概念，地球的自转与公转，方位的判断。
1.3 教学方法：采用图片、地球仪等教具，进行讲解和互动游戏。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示地球仪，引导学生观察地球的自转与公转。
1.4.2 讲解东南西北的概念，让学生了解方位的判断。
1.4.3 进行互动游戏，让学生通过实际操作判断方向。
第二章：方向的判断2.1 教学目的：培养学生判断方向的能力，提高观察力和思维能力。
2.2 教学内容：太阳的升起和落下，自然环境中的标志物，地图的阅读。
2.3 教学方法：实地观察，小组讨论，地图阅读练习。
2.4 教学步骤：2.4.1 实地观察太阳的升起和落下，让学生了解太阳的位置与方向的关系。
2.4.2 引导学生观察自然环境中的标志物，如山脉、河流等，判断方向。
2.4.3 发放地图，让学生阅读地图并指出具体地点的方向。
第三章：方位的运用3.1 教学目的：培养学生运用方向的能力，提高实际操作能力。
3.2 教学内容：方位的运用，如导航、定位等。
3.3 教学方法：小组合作，实际操作，案例分析。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解方位在实际生活中的运用，如导航、定位等。
3.4.2 让学生进行小组合作，实际操作，如使用指南针进行定位。
3.4.3 分析案例，让学生理解方位在实际情境中的重要性。
第四章：方位的迷失与判断4.1 教学目的：培养学生面对迷失方向时的应对能力，提高自我保护意识。
4.2 教学内容：方位迷失的原因，如何判断方向，自我保护的方法。
4.3 教学方法：讲解，小组讨论，情境模拟。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解方位迷失的原因，如迷路、自然灾害等。
4.4.2 教授如何判断方向，如使用太阳、星星等自然现象。
4.4.3 讨论迷失方向时的自我保护方法，如保持冷静、寻求帮助等。
5.1 教学目的：5.2 教学内容：回顾东南西北的概念、方向的判断和运用，以及迷失方向的应对方法。
1.1认识东南西北(一)课内练习一、书P5第1—2题。
(口答)二、看图写方向。
三、看图回答。
1. 学校的东面是( )，南面是( ),西面是( ),北面是( )。
2. 体育馆在学校的（）面，图书馆在电影院的（）面。
3. 图书馆在学校的（）面，学校在图书馆的（）面。
（比一比，有什么不同？）课外练习一、想一想、填一填。
1. 2. 早晨，当你面对太阳时，你的左面是( )面，你的右面是( )面。
如果时针所指的方向是东面，那么半小时后，分针所指方向是( )面。
3. 小明的家在学校的北面，小军家的位置和小明家刚好相反，小军家在学校的( )。
☆4. 小红面向东方，她向左转，这时她面向( )。
面向南方，向右转后就面向( )。
二、实践题。
备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：1.2认识东北、东南、西北、西南(一)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P9第1、2题。
(口答)二、书P9第3题、P10第6、7题。
(写在书上)三、填空。
1.(1)A区在运动场的面。
(2)B区在运动场的面。
(3)E区在运动场的面。
(4)H区在运动场的面。
(5)运动场的东北面是区。
(6)运动场的西南面是区。
课外练习一、想一想、填一填。
1. 小兔家在大象家的面，大象家在山羊家的面。
2. 小猴家在小鹿家的面，小狗家在小猴家的面。
3. 大象家的东面是家，东北面是家。
4. 小猫要去小兔家，可先向面走到大象家，再向面走。
5. 小猴向面走到大象家后，再向面走可到小熊家。
二、根据描述，标方向，写名字。
备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：1.3认识东北、东南、西北、西南(二)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P10 第5题。
(写在书上)二、看线路图回答问题。
1. 小文从沿江路出发，坐公交车去医院看望生病的同学，要先向面行驶站到少年宫，再向面行驶站到电影院，然后向面行驶站到邮局，再向面行驶站到医院。
2. 小菲和表姐从电影院出来，要去动物园，她们的行车路线是：要先向面行驶站到，再向面行驶站到动物园。
3. 李明坐了5站，在中山路下车，想想：他是从哪个站上车的？课外练习一、填空题。
如图，从小明家向（）面走（）米，经过商场，再向（）面走（）米到图书馆，也可以先向（）面走（）米，经过公园，再向（）面走（）米到图书馆。
二、选择题。
1. 如右图，小车正向东面行驶，到分叉路口后右转，将往面行驶。
A.南B.西南C.北D.东南2. 明明家在学校西面，红红家在明明家的南面，红红家在学校的面。
（先在右边画草图，再选择）A.西B.南C.西南D.西北3. 在一个十字路口处，分别有四家工厂，玩具厂在路口的东北面，童装厂在玩具厂的斜对面，童装厂在路口的面。
（先在右边画草图，再选择）A.东南B.西南C.东北D.西北三、综合提升。
请你根据下面描述的内容，画出李红从家到李老师家去的路线图，并写出站牌名称。
----李红从家出发，乘车向东行驶到公园，再向东南行驶到图书馆，又向南行驶到少年宫，再向东行驶到学校，又向东北行驶到电影院，再向北行驶到百货大楼，最后向东行驶到达李老师家。
（提醒：画图时要注意位置的合理安排哦）备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.1口算除法（1）班级： 姓名： 座号： 等级：课内练习一、书P13 第1、3题。
(写在书上)仔细观察第3题3组算式，你有什么发现？ 二、 书P13 第2题。
三、 运苹果。
1. 李叔叔运走了多少箱苹果？2. 小军一共装了多少千克苹果？课外练习一、口算。
630÷9 2400÷4 3000÷6 200÷5 800×5 9000×3 480÷8×2 70＋210÷7 二、 解决问题。
1.书P13第4题。
(写在书上)2. 妈妈带100元钱去买鲜花。
小军说：“我一共装了60箱。
”李叔叔说：“我一共运走了720千克。
”每箱苹果重8千克。
(1)如果只买玫瑰花，可以买多少枝？(2)如果买10枝百合花，剩下的钱可以买多少枝康乃馨？(3)你还能提出什么问题并解答。
3. 李老师带三1班同学去公园秋游，买门票共花了128元，三1班共有多少学生？☆4. 小马虎在计算除法时，把被除数3600末尾的一个0漏写了，结果得到的商是90，正确的商应该是多少？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.2口算除法（2）班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P13第5题（做在书上）。
二、书P14第6题（做在书上）。
三、填空。
1.口算84÷4时，可以这样想：先口算80÷4＝（），再口算4÷4＝（），最后口算（）＋（）＝（），即84÷4＝（）。
2.四、书P14第7题。
五、书P14第8题。
课外练习一、书P14第9、10题（做在书上）。
二、口算。
30×3＝ 13×2＝ 32×3＝ 90÷3＝ 26÷2＝96÷3＝ 60÷3＝ 14×2＝ 70×3＝ 48＋26＝三、解决问题。
1.三年级3个班平均分96支粉笔，每个班可分得多少支粉笔？2.三年级同学参加植树活动，女生有39人，男生有49人，要分成4组，平均每组有多少人？3.王叔叔与张伯伯两家一起去参观渔业博览会，他们购买6张门票一共花去300元，每张门票多少钱？4.小明和小丽玩呼拉圈，小明5分钟转了350圈，小丽8分钟转了640圈，谁转得快？平均每分钟快多少？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.3两位数除以一位数(1)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、填一填。
1. 先用3除被除数十位上的7，在十位上商( )，再用7减去除数与商的积( )，余数是( )；将余数和个位上的( )合并成( )，用3除( )，在个位上商( )。
2. 63÷7的商是( )位数，63÷3的商是( )位数，最高位是( )位。
二、书P19第1题的部分。
93÷3 34÷2 26÷2 75÷3课外练习一、书P19第2题。
（下面的计算对吗？把错误的改正过来。
）二、解决问题。
1. 书P19第3题。
2. 一本书一共84页。
3. 学校大门旁边插了一排彩旗，按照一黄、二红、三绿的规律排列，那么第96面旗是什么颜色？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.4两位数除以一位数(2)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P19 第1题的部分。
（竖式计算，后两小题要验算）66÷6 56÷4 88÷4 84÷6二、书P19 第4题。
课外练习一、算一算，比一比。
（要求：能口算的直接口算，不能口算的把竖式列在周围空白处，注意书写格式）45÷9 48÷8 36÷345÷5 48÷4 57÷345÷3 48÷3 63÷3二、综合应用。
1. 一共有84根小棒，每4根围成一个正方形，一共可以围成多少个正方形？2.(1)笔盒的单价是笔记本的2倍，一个笔盒多少钱？(2)爸爸用100元钱买了一个书包，剩下的钱用来买笔记本，还可以买几本？☆3. 班级开联欢会，同学们布置教室，要按照下面的顺序挂气球。
已经买了60个红气球，还要买几个蓝气球和几个黄气球，气球才能够成整组数？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.5三位数除以一位数(1)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、笔算。
（带☆的小题要验算）366÷3 835÷5 ☆676÷4 ☆826÷7二、书P21第13题。
三、书P21第14题。
课外练习一、列竖式计算，并验算。
894÷6 546÷3 917÷7 625÷5二、综合应用。
1. 有4位同学要做452朵红花。
每人做95朵，够不够？2. 王丽有260元买了5张圣诞卡，余下的钱还可以买多少支圆珠笔？(圣诞卡：8元/张，圆珠笔：2元/支)3. 采购员王师傅不小心把购货发票弄脏了，你能帮他算出课桌每张多少元吗？ XX商店购货发票货物单价数量总金额小黑板28元3块435元课桌3张备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.6三位数除以一位数(2)班级：姓名：座号：等级：课内练习一、填一填。
1. 一个数除以6，商是12，余数最大是( )，这时被除数是( )。
2. 425÷5的商是( )位数，最高位在( )位上。
3. □24÷6，要使商是三位数，□里最小应填( )，要使商是两位数，□里最大应填( )。
4. 700÷5 416÷4 126÷2 624÷6 905÷5 583÷9 309÷3商是两位数：商是三位数：5. 5★★÷4的商是( )位数，3★★÷6的商是( )位数。
（★代表一个数字）6. □★★÷3，如果商是两位数，□中的数字可能是。
□★★÷3，如果商是三位数，□中的数字可能是。
二、书P19第5题。
417÷3 925÷5 332÷4 264÷6课外练习一、书P20 第6、10题。
(写在书上)二、书P21第14题。
三、书P21第15题。
（1）（2）四、综合应用1.一件外套要钉5颗扣子，643颗扣子最多能钉几件外套？还剩几颗？2. 儿童节那天，老师在操场上按红、黄、蓝、绿的规律挂了一排气球，第99个气球是什么颜色？3. 水族馆有131条热带鱼，现在把它们全部装到鱼缸中，如果每个鱼缸最多只能装6条，至少需要多少个鱼缸？备注：标有☆的为选做题，其余为必做题。
作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间：2.7商的中间或末尾有0的除法（1）班级：姓名：座号：等级：课内练习一、书P26 第1、2题。
2 6 0 93 8 04 45 0 4 5 2 0 52 4 1 63 3 2 64 8 3 25 4 3 5二、书P26第3题。
三、书P26第4题。
课外练习一、列竖式计算。
707÷7 835÷5 900÷6二、下面计算对吗？把不对的改正过来。
