小学数学教案设计《测量活动》

第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。

2. 培养学生准确读取测量结果的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识和合作精神。

二、教学内容1. 长度的测量方法2. 直尺的使用方法3. 测量结果的读取和记录三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。

2. 教学难点：准确读取测量结果，提高观察能力和动手操作能力。

四、教学准备1. 教学工具：直尺、测量对象（如书本、铅笔等）2. 教学材料：教学PPT、测量记录表五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注测量长度的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍测量长度的基本方法，引导学生认识直尺，并了解直尺的使用方法。

3. 实践操作：学生分组进行测量活动，使用直尺测量书本、铅笔等物体的长度，并记录测量结果。

4. 结果分享：学生分组展示测量结果，教师点评并引导学生进行交流讨论，总结测量长度的方法和技巧。

5. 巩固练习：学生独立完成测量练习题，巩固测量长度的方法和能力。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和技巧。

7. 作业布置：布置相关的测量练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在测量活动中的参与程度和合作精神，评价学生的动手操作能力和观察能力。

2. 检查学生在测量练习题中的完成情况，评价学生对测量长度的掌握程度。

七、教学反思1. 教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践操作让学生更好地理解和掌握测量长度的方法。

2. 在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。

3. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握测量长度的方法。

以上是根据标题“第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版”所编写的教案，内容仅供参考，具体教学过程还需根据实际情况进行调整。

单元教学设计第三单元《测量》教材分析：学生在二年级时对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。

在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”。

通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较系统、完整的认识。

这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。

因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

教学目标：1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。

认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。

2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。

4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。

教学重点：使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。

认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系，会进行简单的单位换算。

教学策略：1.加强学生的操作活动，帮助学生建立相应的长度观念和质量观念。

2.借助学生的生活经验引出长度单位，建立长度观念和质量观念。

一些较大的单位（千米、吨），主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。

3.重视估测意识和能力的培养。

单元各课主要学习内容：毫米、分米的认识、千米的认识、吨的认识。

课时分配：。

小学四年级数学《测量活动》教案四篇小学四年级数学《测量活动》教案范文一教学目标:⒈通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用.⒉通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程,进一步体会小数的意义.⒊能用小数表示一个物体的长度.质量等.教学过程:⒈想一想,忆一忆.同学们,你们还记得1米有多长吗?用手势表示一下,我们来看看黑板有多长?今天我们学习新课.(板书:测量活动)⒉量一量⑴每组各派一名代表,分别测量黑板的长度.⑵汇报结果.⑶小组合作学习,怎样以米为单位来表示呢?⑷汇报:2米85厘米=2 米=2.85米1米1分米=1 米=1.1米小结:把几分米或几厘米用〝米〞作单位来表示的过程,就是我们这节课重点学习的内容.⒊再量一量.①同学们,在你的身边有许多物品,选择自己喜欢的量一量?以米为单位记录下来(学生自行完成填一填).②汇报结果.⒋试一试媒体出示燕子春天来了,燕子也从南方赶来了,它给同学们提了几个问题请你们来回答,你们愿意回答吗?(愿意)我(燕子)的体重是1千克500克,骨骼重_3克,以千克为单位怎么表示?全班汇报:1千克500克=(1.5)千克_3克=(0._3)千克小结:同学们都能用千克把燕子的问题回答出来,那么同学们老师的身高用米作单位,你能表示出来吗?(能)⒌激趣活动.我请一名学生来测量我(老师)的身高,再请一名学生监督,不当之处,给予纠正. 汇报:1米70厘米=(1.7)米下面请同学到自己的小组里任选一人,测量同学的身高,并以米为单位表示出来?⒍多媒体出示,练一练.(学生自行完成,同桌互批)⒎同学们学了这节课你有什么收获?⒏布置作业,试一试1.2题.小学四年级数学《测量活动》教案范文二一.教学目标1.通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的运用.2.通过探索怎样把几分米或几厘米用〝米〞作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义.3.能用小数表示一个物体的长度.质量等.4.培养学生动手操作.认真观察.独立探索与合作学习的能力,养成良好的学习习惯.二.教材分析〝测量活动〞这一内容,教材呈现的是在教室里进行测量活动的一个情境.在教学时,可以通过让学生测量本班教室内的黑板和课桌等物体来进一步感受体会小数的意义.通过自己动手测量,学生将经历从实际情境中抽象出小数的过程,进一步体会小数与现实世界的密切联系.通过活动加深对小数的理解,并能进行简单的复名数和单名数之间的转化,这也是本节课的重点.这节课具有承前启后的作用,为以后学习有关小数的其它知识奠定基础.三.学校及学生状况分析我校是一所农村小学,学生全部来自农村.学生通过近四年来的学习,已经掌握了一定的学习方法,初步养成了良好的学习习惯,具有一定的合作学习能力.学生在学习本课之前,已经掌握了小数的意义和基本的测量方法,因此,本节课知识的认识过程对学生来说难度不大,完全可以在教师的正确引导下,通过动手操作.独立思考.同学交流等方式来获取新知.四.教学过程(一)情境导入师:今天我们来上一节活动课(板书课题).你们已经学会了怎样测量物体的长度,现在以小组为单位进行测量活动,测量我们的课桌面的长和宽分别是多少,并记录下来.学生测量后汇报:小组1:长6分米,宽45厘米.小组2:长60厘米,宽45厘米.小组3:长6分米,宽4分米5厘米 .(师板书记录)(二)探索新知师:请同学们观察上面的结果,想一想你有什么发现或疑问?生1:三个小组的结果各不相同.生2:不是结果不同,而是单位不同.生3:我同意他的意见,因为三个小组使用的单位不同,所以我们一眼看不出他们的结果是否相同,只有将他们的结果化成同一个单位才能看出他们的结果是否相同.师:这个同学的意见很好,同学们想一想长度单位除厘米和分米以外,还有哪些?生:米和千米师:请同学们用〝米〞为单位表示出课桌的长和宽.(小组内讨论活动)交流汇报:生1:我们小组用〝米〞作单位表示.我们测量的课桌长是6分米,1米=10分米,1分米=米,那么6分米=米,也就是0.6米.宽是45厘米,1米=100厘米,1厘米=米,45厘米就是米,也就是0.45米.生2::我们用厘米作单位表示.我们测量的课桌长是6分米,1分米=10厘米,6分米=60厘米,60厘米=米,也就是0 .60米,宽是4分米5厘米,4分米=40厘米,4分米5厘米=45厘米,45厘米是米,也就是0.45米.生3:(提出质疑)课桌的长怎么一个是0.6米,一个是0.60米?师:这位同学观察得真仔细,谁能说一说自己的想法?生:0.60米等于60厘米,也就是6分米;0.6米等于6分米0.60米和0.6米是相等的.师;大家同意他的意见吗?所以小数末尾的0一般可以省略不写,就像我们过去学习的0.50元和0.5元是相等的.(三)巩固应用师:下面我们运用所学的知识以小组为单位测量出自己身边物体的长度,然后把测量结果填入表格.(师每组发一张表格)名称测量结果用米作单位长宽长宽长宽(学生立刻投入到活动中去,气氛活跃)活动完毕,小组之间相互交流,纠正错误,教师巡视指导.(四)拓展练习1.称质量师:通过刚才的测量活动,同学们掌握了用小数表示物体的长度.现在同学们在小组内用天平称一下数学课本.文具盒的重量,并用〝千克〞表示出来.(生自由活动,师巡视指导)生汇报:小组1:数学课本260克=0.26千克.文具盒_0克=0._千克师:你是怎样想的?小组1:我们认为质量单位之间的换算和长度单位之间的换算是一样的,因为1千克=1000克,数学课本是260克=千克=0.26千克,文具盒_0克=千克=0._千克.(其他小组表示认同)2.猜体重.师:大家来猜一猜我的体重是多少?(生争先恐后的猜测)生1:50千克生2:55千克师:告诉你们吧,老师的体重是58千克300克,谁能用〝千克〞作单位表示出来?生:300克=0.3千克,58千克+0.3千克=58.3千克.师:今天同学们通过自己动手.动脑,学会了用小数表示物体的长度和质量,大家表现得都非常出色.用小数表示物体的长度和质量在实际生活中应用十分广泛,会给我们带来很多方便.(五)课堂小结师:通过这节课的学习,你有什么收获或感受?生1:我觉得在课堂上自己动手操作,很有意思,我学得很快乐.生2:我不但学会了长度单位之间的换算,还知道了质量单位之间的换算.生3:我知道了无论是长度单位还是质量单位都可以用小数来表示.五.教学反思通过本节课的学习我颇有感想:1.数学教学要充分联系实际.比如:〝称质量.猜体重〞等活动的设计,让学生在活动中获取新知,在活动中巩固知识.拓展运用.2.教学中要发挥学生的主体作用.在教学中,我注重引导学生在活动中独立思考.合作交流,充分体验到了知识的形成过程,实现了知识的自主构建.3.教学环节设计比较紧凑,教师角色定位较为合理,我注意在很多中同学组织者和引导者的作用,如0 .6和0.60是什么关系,由学生思考做出回答.六.案例点评在这节课中,教师注意体现了以学生为本,学生是数学学习活动的主人.1.关注了学生的探究过程,实现自主体验.学生是学习和发展的主体,在数学教学中要促进学生自主发展,必须注重学生主体意识的培养,鼓励学生运用自己喜欢的方式进行探究学习.自我发展.比如:在测量课桌面的长和宽时,教师让学生用自己的方法进行记录,同时也让学生体验到了简单的复名数和单名数之间的转化过程,在教学中不必告诉学生单名数.复名数等词语..2.给学生提供了充分从事数学活动和交流的机会,引导学生观察,注重学生的感知体验,鼓励学生发表自己的见解,让学生经历知识发展和探索的全过程.3.在本节课中,教师始终注重对学生进行适时.适度的评价,调动了学生的学习积极性.小学四年级数学《测量活动》教案范文三教学目标:1.通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用,培养动手操作的能力.2.通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程,进一步体会小数的意义.3.能用小数表示一个物体的长度.重量等.重点难点:1.通过测量活动进一步体会小数的意义.2.十进制单位间的换算.教师准备:测量记录表学生准备:常见的测量工具,需要测量的物品.教学过程:一.想一想,忆一忆.同学们,你们还记得1米有多长吗?用手势表示一下,我们来看看黑板有多长?今天我们学习新课.(板书:测量活动)二.量一量1.每组各派一名代表,分别测量黑板的长度.2.汇报结果.3.小组合作学习,怎样以米为单位来表示呢?4.汇报:2米85厘米=2 米=2.85米1米1分米=1 米=1.1米小结:把几分米或几厘米用〝米〞作单位来表示的过程,就是我们这节课重点学习的内容.三.再量一量.同学们,在你的身边有许多物品,选择自己喜欢的量一量?以米为单位记录下来(学生自行完成填一填).汇报结果.四.试一试春天来了,燕子也从南方赶来了,它给同学们提了几个问题请你们来回答,你们愿意回答吗?(愿意)我的体重是1千克500克,骨骼重_3克,以千克为单位怎么表示?全班汇报:1千克500克=(1.5)千克_3克=(0._3)千克小结:同学们都能用千克把燕子的问题回答出来,那么同学们老师的身高用米作单位,你能表示出来吗?(能)五.激趣活动.我请一名学生来测量我(老师)的身高,再请一名学生监督,不当之处,给予纠正.汇报:1米70厘米=(1.7)米下面请同学到自己的小组里任选一人,测量同学的身高,并以米为单位表示出来?六.课堂小结同学们学了这节课你有什么收获?七.布置作业,试一试1.2题.板书设计:测量活动1米=10分米=100厘米 20厘米=0.20米 1厘米=1/100米=0._米1厘米=0._米 1分米=0.1米1千克=1000克 1克=0.0_千克小学四年级数学《测量活动》教案范文四活动目的:1.通过室内.室外测量活动,巩固所学的面积概念和测量方法;2.培养学生综合应用所学几何知识解决问题的意识和能力,进一步建立空间观念;3.培养学生的估算意识.估计能力和互助合作学习精神;4.让学生感受数学与生活的密切联系,并进行热爱学校.保护校园环境的思想教育.活动过程:一.激发兴趣,提出问题师:同学们都已经学会了长方形和正方形的面积计算以及实际测量的方法,这节课就来发挥大家的聪明才智,我们一起在教室内外上一节数学实践活动课,运用学过的知识解决一些实际问题,那么,你们想解决哪些问题呢?引导学生提出:在教室里测量〝地面的长.宽和面积〞.〝课桌面的长.宽和面积〞.〝黑板的长.宽和面积〞.〝窗户的长.宽和面积〞以及〝操场的长.宽和面积〞等.师:这节课我们就一起来解决这些问题.二.室内活动,解决实际问题1.小组测量要求每个小组自主选择两个项目进行测量,做到既分工,又合作,两人测量,一个报数据,一个记录.2.教师参与活动和引导学生在实际测量时,教师要参与每个小组的活动并适当进行一些引导,学生在测量过程中可能会有些疑问,如当学生提出黑板的长和宽不够量整分米时该怎么办?教师可以向学生说明量到最后不够1分米的,按四舍五入法省略,也就是满5厘米的,分米数加 1,不满5厘米的舍去.3.填好下表(每个小组完成两项)4.组织交流讨论(1)在实际测量时,你是怎样选择计量单位的,为什么?你如何选择起点和终点?(2)如果给教室的地板铺上边长为40厘米的正方形瓷砖,大约需要多少块?三.室外活动,发展空间观念室内活动后,教师组织学生到教室外去参加实际测量活动,以培养实践能力和发展空间观念.各小组按规定的测量顺序到达测量地点,两人测量,一个报数据,一个记录.1.小组活动活动一:选择相距30米左右的两个物体,先用步测的方法测算它们之间的距离,再用卷尺或测绳量出这段距离,看看步测的结果与实际测量的结果相差多少?活动二:选择100米以内的一段距离,先目测,再步测,然后用工具测量.最后比较目测和步测的结果与实际用工具测量的结果各相差多少.活动三:用步测量出操场或一块长方形地的长和宽,并求出它的面积大约是多少平方米.2.组织交流讨论用目测.步测和工具测量距离时,应注意什么?哪一种方法更准确?四.评价体验,活动小结教师先组织学生进行简单的小组自评.组间互评,然后教师对本次活动进行综合评价和小结,以激发学生的实践探索热情,让学生体验到实践活动成功的喜悦.五.实践作业,拓展延伸每小组写一份本次实践活动报告,包括测量项目.测量方法.测量数据和测量结果比较.分析等.一元二次方程优秀教案一元二次方程是初中数学的主要内容,在初中代数中占重要地位.学生积极动手.动脑.动小学四年级数学备课教案一堂好的数学课,当然应当生动.有趣,课堂活跃,吸引学生的参与也是重要的.但这仅仅关于七年级上册数学教案范文合集数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括.形成方法和理论,并进行广新课标人教版七年级数学教案使学生初步体验到数学是一个充满着观察.实验.归纳.类比和猜测的探索过程.一起看看。

大班数学游戏活动教案《有趣的测量》教案名称：有趣的测量教案目标：1. 学会使用标尺进行长度测量。

2. 认识各种长度单位，并能够进行换算。

3. 发现长度测量在生活中的应用，并理解其重要性。

教学内容：1. 长度的概念与认识。

2. 长度的测量工具——标尺。

3. 长度单位的认识与换算。

教学准备：1. 标尺。

2. 各种长度单位的图示。

3. 游戏活动所需的物品：纸板、铅笔、绳子等。

教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 引导学生回顾并复习上节课学过的长度概念。

2. 出示一些日常生活中常见的长度物品的图片，鼓励学生讨论这些物品的长度，并与自己的身体进行对比。

3. 引导学生思考：如何准确地测量物体的长度？Step 2：观察与实践（15分钟）1. 出示标尺的图片，并解释其使用方法和单位。

2. 向学生展示实际的标尺，并让学生自主观察和摸索。

3. 让学生分小组，每个小组自带一把标尺，让他们互相借用标尺来测量各自身体的长度，并将结果记录下来。

4. 学生再次回到全班，用三人一组的方式，互相测量并比较自己和其他同学的身体长度。

Step 3：游戏活动（25分钟）1. 准备游戏活动所需的物品：纸板、铅笔、绳子等。

2. 第一轮活动：设计一个游戏环节，让学生使用标尺进行各种物体的测量，并将结果以图示的形式展示出来。

3. 第二轮活动：给学生一张纸板、一支铅笔和一段绳子，让他们设计一个可以用来测量物体长度的创意测量工具，并与其他小组进行比较，看谁的测量工具最准确。

4. 第三轮活动：请学生将自己的班级排成一列，每个同学依次用标尺测量自己和前一个同学的身高，并记录下来。

然后学生再将测量结果绘制成柱状图，进行对比和分析。

Step 4：总结与拓展（10分钟）1. 让学生回顾本节课学习的内容，并解答相关问题。

2. 引导学生思考：生活中还有哪些场景需要使用长度测量？3. 鼓励学生思考和探索更多的长度单位，并尝试将不同单位进行换算。

教学评价：1. 观察学生在测量活动中的参与度和表现。

小学数学教案测量
教学目标：
1. 知识目标：学生能够认识和理解测量的基本概念，掌握长度、重量、容积等的测量方法。

2. 能力目标：培养学生观察、测量、比较等探究性学习能力。

3. 情感目标：培养学生对测量工具和单位的尊重和珍惜。

教学内容：
1. 测量的基本概念
2. 长度的测量方法
3. 重量的测量方法
4. 容积的测量方法
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过举例引导学生了解测量的重要性，并带入本堂课的主题。

二、学习活动（25分钟）
1. 长度的测量方法：教师介绍长度的概念，然后向学生展示尺子、米尺等测量工具，让学
生尝试使用测量长度。

2. 重量的测量方法：教师介绍重量的概念，然后向学生展示天平、秤等测量工具，让学生
尝试使用测量重量。

3. 容积的测量方法：教师介绍容积的概念，然后让学生尝试使用容器及水平仪等工具进行
容积测量。

三、拓展活动（10分钟）
1. 让学生在实践中体会测量的乐趣，有序地完成长度、重量、容积的测量任务。

2. 组织学生进行实验，通过比较和讨论，找到测量过程中的一些规律和问题。

四、总结（5分钟）
教师与学生一起总结本堂课所学内容，强调测量的重要性，并引导学生在生活中多加思考
和实践。

五、作业布置
布置相关的测量作业，让学生加深对测量概念和方法的理解和掌握。

教学反思：
在教学过程中，要注重启发学生的兴趣，引导学生主动探索，培养学生对测量的实践能力
和创新能力。

同时，要及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

测量小学数学教案
主题：测量
年级：小学三年级
目标：学生能够理解什么是测量，能够用正确的单位测量长度、重量和容量。

教学内容：
1. 什么是测量？
2. 长度的测量及常用单位
3. 重量的测量及常用单位
4. 容量的测量及常用单位
教学步骤：
1. 导入：通过展示不同长度、重量和容量的物品，让学生了解什么是测量。

2. 探究：让学生分别用尺子、天平、容器等工具测量不同物品的长度、重量和容量，并讨论出最合适的单位。

3. 巩固：让学生通过练习题或游戏巩固所学知识，同时巩固常用单位的换算。

4. 总结：让学生总结本节课学习的重点内容，并提出疑问。

活动设计：
1. 实地测量：带领学生到校园测量不同长度的物体，如树木、操场等。

2. 实验测量：让学生在实验室使用天平测量不同重量的物品。

3. 容量比较：让学生通过比较不同容器的容量，理解容量的概念。

板书设计：
测量
- 长度
- 重量
- 容量
评估方式：
1. 学生的参与度和表现
2. 练习题的完成情况
3. 学生对测量单位和换算的理解程度
资源准备：
1. 尺子、天平、容器等测量工具
2. 不同长度、重量和容量的物品
3. 练习题、游戏和实验材料
备注：根据学生的实际情况，可以调整教案内容和活动形式，以达到更好的教学效果。

近年来，测量是小学数学教学中的难点和重点之一。

很多孩子在学习测量知识时会遇到困难，甚至出现不愿意学习的情况。

为了帮助孩子们更好地学习测量知识，我们可以运用游戏来提高儿童的测量能力。

本文将介绍一次利用游戏提高儿童测量能力的数学教案《测量活动》。

一、教案背景在小学数学课程中，测量知识是比较困难的。

孩子们往往遇到难以理解、难以操作以及难以应用的问题。

因此，我们需要采取有效的教学方法来激发孩子们的学习兴趣，提高其学习效果。

二、教学目标1.让学生了解长度单位的换算与应用，掌握长度单位换算的方法。

2.练习学生的量度技能，让学生通过量度实践掌握测量知识。

3.提高学生对于计数和排序的能力。

三、教学内容1.初步认识长度单位的概念通过教师的讲解和图片演示，让学生了解英制长度单位和公制长度单位的概念，并结合实际生活中的例子讲解。

2.长度单位的换算通过讲解和实际操作，让学生掌握长度单位换算的方法，如：1公分=10毫米，1米=100公分等。

3.测量实践通过教师的示范和学生的实际操作，让学生掌握测量知识。

此处，我们可以运用游戏来提高学生的学习积极性和参与度。

四、教学过程1.学生观察图片，认知长度单位。

2.通过数字卡片练习长度单位换算。

3.通过量角器练习测量知识。

4.进行游戏环节，增加学习趣味性和参与度。

游戏具体内容如下：（1）游戏名称：找出长度。

（2）游戏规则：教师在黑板上画出几个不同长度的线段，让学生用量角器测量线段长度并标记长度单位。

（3）游戏流程：a.把各种长度的线段画在黑板上。

b.学生使用量角器进行测量，并在标志上写上测量结果。

c.教师根据学生标记的长度单位对学生进行评分，分数越高的学生获胜。

（4）游戏目的：让学生通过实际操作来应用所学的测量知识，提高其对于长度单位的认知和测量能力。

五、板书设计黑板上可以画出关于长度单位的图像以及游戏环节所需的线段图形。

六、教学反思通过游戏环节的设置，让学生更加积极主动地参与教学活动中，在实践中理解和掌握测量知识。

数学测量活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学数学测量活动教学设计教案范文一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握基本的测量工具（如尺子、量角器）的使用方法，能够准确地进行长度、角度的测量，并理解测量的实际意义。

过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

情感、态度与价值观：培养学生对测量的兴趣，发展其科学探究的精神，以及团队合作和细致耐心的态度。

二、教学重点和难点教学重点：掌握测量工具的正确使用方法，理解测量结果的单位及转换，培养学生实际应用的能力。

教学难点：对于较小或不规则物体的精确测量，以及角度测量的理解和实践。

三、教学过程导入新课通过展示生活中的测量实例（如身高测量、物品尺寸等），引起学生的兴趣和好奇心。

提问学生：“你们知道为什么要进行测量吗？测量在我们的生活中有哪些应用？”引导学生思考测量的意义。

讲解示范详细介绍测量工具（如尺子、量角器）的构造和使用方法，包括刻度读取、单位转换等要点。

通过教师示范，让学生掌握正确的测量方法，强调注意事项和常见错误。

分组实践将学生分成小组，进行实际的测量活动，如测量教室内的物品长度、角度等。

小组内成员互相协作，记录测量结果，并进行简单的数据分析。

课堂讨论让学生分享各自的测量结果和测量过程中的体验，讨论可能遇到的问题和解决方法。

教师总结学生的讨论，强调测量的准确性和精确度的重要性。

巩固练习布置相关的练习题，让学生独立完成，如给定某物体的长度，要求学生换算成不同的单位。

教师巡视指导，对存在的问题及时予以指正和帮助。

四、教学方法和手段直观教学法：利用实物展示和实际操作，让学生直观地理解测量方法和过程。

互动教学法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。

启发式教学：引导学生自主思考和探索，培养学生的科学探究精神和解决问题的能力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上布置与测量相关的练习题，如使用尺子测量物体长度、使用量角器测量角度等，及时巩固所学知识。

测量活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《测量》大班数学教案《测量》篇一活动过程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。

2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的。

最高的小朋友，并填上他选择的工具。

4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。

在现实生活中也是一样。

6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？活动结束：小朋友一起探讨。

活动目标：了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。

活动准备：塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

大班数学教案《测量》篇二活动目标：1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。

活动准备：（1）经验准备：有测量的基本方法。

（2）物质准备：1、场地：四人坐一张大长方桌。

2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。

3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔，在黑板上画好大的记录表。

4、直尺、卷尺、皮尺等。

活动重点：了解测量的方法（首尾相接）活动难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。

活动过程：开始部分一、情景游戏，导入活动。

1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。

3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。

大班数学教案《测量》通用14篇大班数学教案《测量》篇1设计背景经过一个暑假，大局部孩子都长高了不少，排队每个都在比拟高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量活动目标1 、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法。

3 、初步理解测量的意义，增加幼儿动手力量。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5 、进展幼儿规律思维力量。

重点难点测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

活动预备直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程1、教师带着幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些?2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。

在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3、分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的”结果并且记录下来。

其次组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。

第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

4、对比汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

5、沟通小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进展简洁的测量活动。

教学反思学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。

这一活动幼儿比拟兴趣参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。

对于这一活动我进展了反思：1虽然幼儿乐与参加了活动，但是实践过程操作力量还不够强。

在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手力量。

大班数学教案《测量》篇2活动过程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发觉小朋友都长高了。

2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能精确的知道它是最高的呢？3、幼儿猜测及记录：请幼儿以玩嬉戏的方式猜测哪位小朋友最高，在他的.名字后面贴上他猜测的最高的小朋友，并填上他选择的工具。

小学四年级数学《测量活动》教案一、教学目标1.让学生学会使用尺子、卷尺等工具进行测量，掌握基本的测量方法。

2.培养学生合作、观察、分析、推理的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的实践操作能力。

二、教学重难点1.重点：学会使用测量工具，掌握测量方法。

2.难点：培养学生合作、分析、推理的能力。

三、教学过程（一）导入新课1.老师出示一根绳子，提问：同学们，你们知道这根绳子有多长吗？2.学生回答后，老师引导学生思考：我们用什么方法可以知道这根绳子的长度呢？3.学生回答：用尺子量。

老师追问：那我们今天就来学习一下测量活动。

（二）学习测量方法1.老师发放测量工具（尺子、卷尺等），让学生观察并了解这些工具的用法。

2.老师示范如何使用尺子进行测量，强调测量的准确性和注意事项。

3.学生分组，每组选一名代表，按照老师的要求进行测量练习。

4.老师巡回指导，纠正学生的错误，确保每组学生都能掌握测量方法。

（三）测量活动1.老师出示一张地图，上面有各种图形（正方形、长方形、圆形等），要求学生用测量的方法求出每个图形的周长。

2.学生分组进行测量，记录数据，并将测量结果报告给老师。

3.老师汇总学生的测量结果，引导学生分析：为什么不同图形的周长会有所不同？4.学生回答：因为图形的形状和大小不同。

老师追问：那我们可以通过测量周长来比较图形的大小吗？（四）拓展活动1.老师出示一些生活中常见的物品（如书本、课桌、椅子等），要求学生用测量工具测量这些物品的长度、宽度和高度。

2.学生分组进行测量，记录数据，并将测量结果报告给老师。

3.老师汇总学生的测量结果，引导学生分析：这些物品的长度、宽度和高度分别是多少？它们之间有什么关系？4.学生回答：这些物品的长度、宽度和高度不同，但它们之间有一定的比例关系。

老师追问：那我们可以通过测量这些尺寸来比较物品的大小吗？2.学生分享自己的学习心得，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

四、作业布置1.请同学们回家后，用所学测量方法测量家中的物品，记录尺寸，并与家长分享测量心得。

小学数学测量活动教学设计教案-注意事项在小学数学教学中，测量活动是一个非常重要的内容，既能够帮助学生掌握数学知识，又有助于培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，对于小学生的认知和发展都有着重要的影响。

因此，教师应该在教学中注重测量活动的设计和实施，以保证教学的有效性和有效性。

本篇文章将从设计教案的角度，详细分析小学数学测量活动教学中的注意事项。

一、教学目标在设计小学数学测量活动教学之前，需要明确教学目标。

教师应当针对不同阶段的学生，制定不同的教学目标。

例如，在一年级，学生主要学习长度、重量、容积等基本测量单位和测量方法；而在三年级，学生需要学习更复杂的测量内容，例如体积、密度等。

二、教学内容针对不同年级学生的不同测量内容，需要制定相应的教学计划，以便更好地帮助学生掌握测量知识。

在制定教学计划时，需要注意以下几点：1.制定教学大纲在制定教学大纲时，需要结合教学目标和教学内容，制定一份详细的课程教学计划，明确课堂教学内容以及教学重点和难点。

2.设计测量实验测量实验是测量教学的重要环节，能够让学生更好地理解测量知识和方法。

因此，教师需要在教学活动中设置有关的测量实验，包括实验目的、操作方法、记录数据、分析实验结果等。

3.组织测量竞赛测量竞赛是一种非常有趣的测量活动，可以有效地激发学生的兴趣和参与度。

教师可以将学生分为数个小组，要求他们在规定时间内完成不同的测量任务，比较每组完成任务的情况，以此评选出优胜组。

三、教学方法在教学方法方面，教师需要根据不同年级的学生和不同的教学目标，制定不同的教学方法。

以下是常用的教学方法：1.问题导入法在教学前，教师可以先引入一些问题，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。

例如，问学生是否了解到了万尺之楼，从而引入长度的概念等。

2.案例分析法通过向学生展示一些实际案例，让学生先观察、分析、理解和总结，然后进一步概括和推理，从而深入理解测量概念和方法。

3.直观体验法直观的体验可以让学生更加深入地了解测量方法和技巧，加深对测量知识的理解和掌握。

小学数学教案：《测量活动》教学策略及评价探究一、教学背景分析测量活动是小学数学教学中的一个重要内容，它可以帮助学生更好地认识物体大小、长度、重量、容量等基本的物理概念，培养其观察、比较、判断和计数等能力，提高其实践操作能力和认知水平。

因此，在小学数学教学中，测量活动的开展至关重要。

然而，在实际教学中，由于教学方法和策略的限制，许多学生不够重视测量活动，难以掌握其中的重要概念和方法。

针对这个问题，本文将从教学策略和评价探究两个方面出发，探讨如何更好地开展小学数学测量活动教学。

二、教学策略分析1.以生活实际为依托，提高学生参与度要想提高学生的兴趣和参与度，最好的方法就是将测量活动融入到学生的日常生活中。

例如，利用学校操场进行跑步比赛，让学生自己测量并记录自己跑步的时间、距离等参数，再将结果进行比较和分析，这样可以让学生更好地理解测量的重要性，并且通过实际操作来巩固和深刻记忆相关概念。

2.运用多种教学手段，提高教学效果小学生的认知水平和学习特点各不相同，因此在教学中要采用多种手段，以满足不同学生的需求。

例如，可以通过将测量活动与游戏、竞赛相结合，采用实物模型、图片、视频等多种形式进行展示和讲解，同时运用讲授、小组合作、问答等多种方式进行教学，以提高学生的学习兴趣，同时激发他们的思考力和创造力。

3.因材施教，激发学生的主动性和参与度不同的学生之间存在着巨大的差异性，因此在教学过程中，要根据各学生的特点，采取不同的教学方法，以满足他们的学习需要。

例如，对于弱势学生，可以采用口语化、具体化的教学方式，通过反复演示等形式帮助他们理解概念；对于优秀学生，则可以提供更加深入的知识阐述和更加复杂的问题，以激发他们的思考和创造力。

三、评价探究分析评价对于教学效果的提高至关重要，只有通过科学的评价手段，才能更好地了解学生的学习情况，及时发现和纠正他们的不足之处。

因此，在小学数学测量活动教学中，正确的评价方法非常重要。

1.考察学生的实际能力，评价他们的表现测量活动虽然内容简单，但是涉及到很多应用技巧和实际操作问题。

小学测量的数学教案教学内容：长度和重量的测量年级：小学二年级教学目标：1. 理解长度和重量的概念；2. 掌握长度和重量的测量方法；3. 能够用适当的单位来表示长度和重量。

教学重点：1. 了解长度和重量的概念；2. 掌握长度和重量的测量方法；3. 能够用适当的单位来表示长度和重量。

教学难点：1. 区分长度和重量的概念；2. 熟练运用长度和重量的测量方法；3. 能够灵活运用适当的单位来表示长度和重量。

教学准备：1. 教材：《小学数学教材》；2. 教具：尺子、秤；3. 备课：制作一些练习题和示范测量实验。

教学过程：一、导入活动（10分钟）1. 玩游戏，让学生猜测一些物体的长度和重量；2. 引出长度和重量的概念。

二、学习活动（30分钟）1. 讲解长度的测量方法，并示范如何使用尺子测量物体的长度；2. 让学生分组，实践测量不同物体的长度；3. 教授重量的测量方法，并示范如何使用秤来测量物体的重量；4. 让学生跟随示范测量不同物体的重量。

三、巩固活动（15分钟）1. 老师总结测量长度和重量的方法；2. 随堂练习：让学生完成一些练习题；3. 学生互相交流，检查答案；四、拓展活动（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己测量长度和重量的经验；2. 鼓励学生用不同的单位来表示长度和重量；3. 结束时，老师给予表扬和鼓励。

五、课堂总结（5分钟）1. 请学生总结本节课学习的内容，并复述测量长度和重量的方法；2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高测量的能力。

备注：本节课需要借助实物来进行示范和实践，以提高学生的学习兴趣和参与度。