幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减.doc

幼儿园大班数学《5以内加减》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“加减初步”，主要内容包括：5以内数的加减运算、运用图片进行加减实践、解决生活中的简单加减问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5以内数的加减运算，能够运用图片进行实践操作，解决生活中的简单加减问题。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内数的加减运算，尤其是减法运算。

2. 教学重点：培养幼儿运用图片进行加减实践操作的能力，解决生活中的简单加减问题。

四、教具与学具准备1. 教具：计数器、磁性数字、加减运算卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述小猴摘果子的故事，引导幼儿关注故事中的加减问题。

（2）邀请幼儿分享故事中的加减问题，共同探讨解决方法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示加减运算卡片，讲解5以内数的加减运算方法。

（2）通过磁性数字板，演示5以内数的加减运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的加减练习题。

（2）邀请幼儿上台演示解题过程，集体讨论答案。

4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数器、磁性数字等教具。

（2）小组内共同完成5以内数的加减实践操作，讨论解决生活中的简单加减问题。

（2）引导幼儿发现生活中的加减问题，激发幼儿学习数学的兴趣。

六、板书设计1. 板书《5以内加减》2. 板书内容：加法：1+1=2，2+1=3，3+1=4，4+1=5减法：51=4，41=3，31=2，21=1七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书第15页的加减练习题。

（2）观察生活中有哪些地方用到了加减运算，与家长分享。

2. 答案：（1）幼儿用书第15页答案。

珠心算满5加的教案6篇教案的设计可以培养学生的思维能力和创新精神，教案应该结合自己的教学风格和特点，发现自己的教学方法和教学策略，下面是本店铺为您分享的珠心算满5加的教案6篇，感谢您的参阅。

珠心算满5加的教案篇1目标：1、初步认识加1就是多数一个。

（任何数加1就是多数一个）2、通过游戏加深幼儿对1～3直加一的印象。

3、操作中体验学习新知识的乐趣。

准备：①礼物袋里装有红花、1～4数珠卡片、数字1卡片4张②做冰糖葫芦的串珠、竹签幼儿人手一份③喜洋洋头饰若干④大算盘一个，铅笔一支、大黑板过程：1、手指谣《手指歌》大拇指头是爸爸。

活跃气氛，并为拨珠做准备。

2、出示喜洋洋进入教学s：小朋友看，这是谁呀？y：喜洋洋。

s：它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做朋友，送他礼物！3、引出新知识1+2.2+1.3+1s：小朋友们真棒！喜洋洋好开心哪！它今天带来就好多朋友和大家学心本领了！（边说边贴出一只羊）小朋友看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？（边问答边出示式子1 2 31 1 1234s：在算盘上怎样拨？为什么会这样？4、揭示其中奥秘，加一就是多数1个（小结）5、验证，请小朋友戴上喜洋洋头饰玩加加乐游戏6、再次验证串冰糖葫芦（强调竹签不能戳人，注意安全。

7、总结：任何数加一就是多数一个。

反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥善，幼儿学习积极，可是由于时间太长，后部分小朋友的情绪有点躁动，希望下次注意。

教具准备还要检查再检查，以免出现纰漏。

珠心算满5加的教案篇2活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。

2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。

3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。

活动准备：1.进位加珠数变换的横式图。

2.小猫一只，老鼠10只。

3.20以内进位加算题若干。

活动过程：1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。

幼儿园大班数学《5的加减法》教案一、教学目标1.1知识与技能：（1）能够正确读写0-10的数字；（2）能够准确理解加法、减法的概念；（3）能够运用5的加法、减法进行简单口算；（4）能够辨认简单的数学符号“+”、“-”。

1.2过程与方法：（1）通过教师启发式提问、比较、归纳等法，激发幼儿的思维活力；（2）通过多种形式的练习游戏，培养幼儿兴趣，拓展生活经验；（3）注重幼儿实际的操作体验，提高知识运用的能力。

二、教学重点2.1认识0-10的数字；2.2加法、减法概念的理解；2.3掌握5的加法、减法的运用。

三、教学难点3.1掌握加法、减法的概念；3.2掌握5的加法、减法的口算。

四、教学过程4.1引入（5分钟）教师辅助幼儿进行识数活动。

比如，数0-10个数字的折纸、数数字卡片中的数字等。

4.2讲授（20分钟）（1）教师手持数字卡片，问幼儿数字卡片上写的是哪些数字？并让幼儿重复跟读。

在此过程中注意点数每一张卡片，数数出数字的个数。

后，导入减法概念并解释计算意义。

如：“我手上有5个球，我先拿走了2个，现在还有几个球？”幼儿自己数一数球的数量后说出答案。

（2）提出5的加法、减法的口算。

教师可以利用手指或者操作实体物品，辅助幼儿进行口算练习。

4.3练习（20分钟）（1）小组内进行口算比赛。

老师出题，幼儿积极参加，同伴互相竞争，比试速度和准确率。

（2）操纵数字卡片完成加减法运算，完成任务后反馈运算符号的涵义。

4.4练习2（20分钟）（1）趣味游戏——“数数棒球场”。

教师把纸卡分成球场和数字卡片两部分，幼儿根据难易程度选择相应数字卡片进行口算加减法，答对问题后较玩具球抵达相应的球场内。

（2）操纵英语单词、数字卡片形成计算式并完成计算。

如：“Five add three equal?”“Five minus two equal?”五、教学反思本次课程通过激活幼儿的思维活力，让幼儿在进行游戏、比赛等活动中学习知识。

通过手工折纸、实物操作习惯幼儿的双手，让幼儿在学习知识的同时训练手指的灵敏度。

幼儿园5以内的加减教案一、引言在幼儿园阶段，加减法是数学学习的基础。

通过有趣的教学活动，可以培养幼儿对数字的认识和运算的兴趣，为他们今后更深入的数学学习打下坚实的基础。

本文将介绍一些适用于幼儿园5以内的加减教案，帮助幼儿理解和掌握基本的加减运算。

二、教案一：小动物加法游戏活动目标：通过游戏，培养幼儿对加法的兴趣，学会简单的数学运算。

教学准备：小动物图片、卡片或纸制动物形状、数字卡片或小数码。

活动过程：1. 教师展示小动物图片，引起幼儿兴趣，提问：“你们看到了哪些小动物？”2. 教师分发卡片或纸制动物形状给每个幼儿，让他们找到相应数量的小动物。

3. 教师出示数字卡片或小数码，让幼儿根据数字卡片或小数码上的数字，逐个加上相应数量的小动物，然后数一数总共有多少小动物。

4. 让幼儿自己设计加法题目，与同伴进行游戏，增加互动和趣味性。

5. 教师引导幼儿总结游戏规则和加法的基本原理。

三、教案二：果蔬减法接力赛活动目标：通过游戏，培养幼儿对减法的兴趣，学会简单的数学运算。

教学准备：果蔬图片或卡片、数字卡片或小数码。

活动过程：1. 教师展示果蔬图片或卡片，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这些果蔬是什么吗？”2. 教师分发数字卡片或小数码给幼儿，并指定一个初始数字。

3. 幼儿根据数字卡片或小数码上的数字，逐个减去相应数量的果蔬，然后数一数剩下多少果蔬。

4. 教师设置接力赛形式的游戏，将幼儿分为若干小组，每个小组按顺序进行减法运算，看哪个小组先完成。

5. 教师引导幼儿总结游戏规则和减法的基本原理。

四、教案三：小朋友列算式活动目标：通过互动游戏，引导幼儿进一步理解加减法运算过程。

教学准备：黑板、白板笔。

活动过程：1. 教师在黑板或白板上写出数学算式，例如“1+2-1=？”。

2. 教师请幼儿上黑板或白板上列出算式中的数字，并计算出最后的结果。

3. 教师引导幼儿解释他们是如何进行加减法运算的，鼓励他们用自己的语言表达。

4. 教师让幼儿自己设计算式，并邀请其他幼儿前来计算结果，增加互动和参与感。

幼儿5以内的加减法教案教案标题：幼儿5以内的加减法教案教案目标：1. 让幼儿掌握5以内的加法和减法概念。

2. 培养幼儿对数字的理解和数学思维能力。

3. 提高幼儿的注意力、观察力和集中力。

教案步骤：引入活动：1. 创设一个小组活动，为每个小组准备一些具有数字的卡片和计数器。

2. 让幼儿用计数器数出卡片上的数字，然后对小组成员进行简单的加法和减法运算。

教学主体：1. 加法概念的引入：a. 使用具体的物品（如水果、玩具等）来进行加法运算，让幼儿通过实际操作感受加法的概念。

b. 引导幼儿用手指或计数器来表示加法运算，例如：2个手指加上3个手指等于多少。

2. 加法练习：a. 使用数字卡片，让幼儿进行简单的加法练习，例如：2 + 1 = ?，3 + 2 = ?。

b. 利用游戏或歌曲的形式，让幼儿进行加法练习，提高他们的兴趣和参与度。

3. 减法概念的引入：a. 使用具体的物品（如糖果、积木等）来进行减法运算，让幼儿通过实际操作感受减法的概念。

b. 引导幼儿用手指或计数器来表示减法运算，例如：5个手指减去2个手指等于多少。

4. 减法练习：a. 使用数字卡片，让幼儿进行简单的减法练习，例如：3 - 1 = ?，4 - 2 = ?。

b. 利用游戏或歌曲的形式，让幼儿进行减法练习，提高他们的兴趣和参与度。

巩固活动：1. 创设一个小组活动，让每个小组设计一个简单的加减法问题，并向其他小组提问。

2. 鼓励幼儿互相合作，解决问题，并提供适当的帮助和指导。

结束活动：1. 与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调加法和减法的概念和方法。

2. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的知识，例如：帮助家长计算购物清单中的物品数量。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和理解程度。

2. 与幼儿进行简单的口头问答，检查他们对加法和减法的掌握情况。

3. 收集幼儿的作品和练习册，评估他们的学习成果。

教案扩展：1. 引入更复杂的加减法运算，扩展数字范围。

幼儿园大班数学《5以内加减》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学乐园》第三单元“加减起步”，具体内容包括：第一章《5以内数的认识》和第二章《5以内的加减法》。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练掌握5以内的数字，并运用加减法进行简单的计算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养其合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法的实际应用。

2. 教学重点：5以内数字的识别和加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有5个苹果的盘子，引导幼儿观察。

（2）教师从盘子里拿走2个苹果，问幼儿：“盘子里还剩下几个苹果？”（3）引导幼儿用数字和加减法表达。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片和磁性白板，展示5以内数字的识别。

（2）教师讲解5以内加减法的运算方法。

（3）教师示范解题过程，强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书和练习册完成相关题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，进行加减法的实践操作。

（2）鼓励幼儿相互讨论，解决问题。

（1）教师对幼儿的表现进行点评。

（2）鼓励幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：（1）5以内数字：1、2、3、4、5（2）5以内加减法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册P1516的题目。

（2）用磁性数字在磁性白板上进行5以内加减法的练习。

2. 答案：（1）练习册P1516答案见附页。

（2）磁性白板上的练习，教师根据实际情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在加减法学习中的困难，及时进行针对性指导。

幼儿园数学教案：5以内的加减课程简介这是一节针对幼儿园学生的数学课程，主要教授有关5以内的加减运算。

通过这节课，学生将学会如何在5以内进行简单的加法和减法运算，并通过实践来加深对数学概念的理解。

教学目标•学习5以内的加法和减法运算•发展学生的数学思维和逻辑推理能力•培养学生对数学的兴趣•提高学生的数学技能和解决问题的能力教学素材•十个小球•数字卡片1~5•加减法练习工作表教学步骤1.导入：介绍今天的课程内容，并与学生一起回顾1~5的数字。

2.讲解：向学生解释什么是加法和减法，以及它们的意义和运算规则。

3.示范：通过示范向学生展示如何进行5以内的加法和减法运算。

使用小球和数字卡片进行实际操作演示。

–加法示范：先拿起2个小球，再拿起3个小球，然后数一数总共拿了多少个小球。

–减法示范：先拿起5个小球，再放下2个小球，然后数一数剩下多少个小球。

4.练习：让学生进行加减法练习。

将学生分成小组，每组一份加减法练习工作表。

学生互相合作，解答练习题。

5.讨论：让每个小组轮流分享他们的答案和解题思路。

通过讨论加深对概念的理解，并纠正可能出现的错误。

6.温故知新：回顾加减法的规则和步骤，与学生一起再次做几个示范，确保学生掌握。

7.练习巩固：发放数学练习册，让学生自主完成练习，同时教师巡视指导。

8.结束：对学生的学习过程给予肯定和称赞，鼓励学生继续努力学习数学。

教学评估1.在示范和练习过程中观察学生是否掌握了5以内的加法和减法运算。

2.回答学生提出的问题，确保学生对概念的理解。

3.对学生完成的练习进行评估，看是否正确完成和运用了相关的运算规则。

扩展活动1.找到5以内的加减法规律：让学生发现5以内的加减法中是否存在规律，并进行展示和讨论。

2.数学游戏：通过数学游戏的形式巩固学生对5以内加减法的理解和运用能力，让学习变得更加有趣。

参考资料•无。

珠心算教案珠心算教案第四课 1—9的巩固练习一、激情导入：小朋友好！你们看今天老师又带来了很多奖品，你们想要吗？（想）……二、复习：1、全盘拨珠：现在我们进行比赛，看哪个小朋友第一个准备好的：小算盘放好，铅笔握手中，清好盘，做好的小朋友举起小手，我们先进行全盘拨珠。

小朋友注意听好：全盘拨上2，拨珠时要握好铅笔，用大拇指轻轻的一档一档的把2拨上。

全盘拨去，全盘拨上7，拨去。

2、个位档拨珠：算盘乱的小朋友清好盘，找到个位档，拨上1，拨去；拨上9，拨去；拨上8，拨去……3、听珠算：小朋友认真听，----老师现在读题。

我们一起来比一比看第一组听的好，还是第二组听的好。

第一题：四减二加五。

做完的小朋友举手不说话，----老师找个坐的最好小朋友站起来回答。

----，告诉老师等于？（7）小朋友一起说对不对？（对）很好，请坐。

第二题……三、例题讲解：小朋友，看看黑板，有没有发现这个题和以前的题有什么不一样的地方？（……）对，这两个题比以前的长；那小朋友坐好，看----老师会不会做这两道题。

我们一起来看第一题：小朋友一起读一遍：二加七减八加六减五---老师怎么做，坐的最好的有个奖品。

+7，7是梁上面一个小珠子，下面二个小珠子。

+7，就用食指大拇指同时合拢（注意：老师示范时，动作要慢）减8，小朋友8是梁上面一个珠子，下面几个呀？（3个）对，减8就是食指和大拇指同时拨去8。

加6，6是梁上面一个小珠子，下面一个小珠子。

+6，就用食指大拇指同时合拢减5, 5很特殊哦，直接用食指拨去。

第二题……（备注：例题讲完一遍之后，领全体小朋友做一遍）四、课堂练习：----老师知道，有很多小朋友想做题，那小朋友将课本翻到31页。

比赛看谁做的最快，看一看今天的第一名是谁。

（强调纪律，检查孩子的课堂练习情况）小朋友抓紧时间做你小算盘下面的题，做完之后呢，----老师发这种5个数的题给你好不好？（好）……（注意：5个数的练习题，视孩子情况而定，若3个数的没巩固好，就不能进行5个数的练习）。

幼儿园中班数学教案《5以内的加减法》教学目标1.掌握1-5以内的加法和减法；2.了解加法和减法的概念；3.能够简单应用加减法解决生活问题。

教学重点1.1-5以内的加法和减法；2.加法和减法的概念。

教学难点如何让幼儿理解加法和减法的概念，以及加减法的应用。

教学内容导入新知识1.激发学生学习数学的兴趣，运用游戏方式，先展示一张图片，图片上有5个果冻糖果，让幼儿猜猜这5个糖果可以怎样分配。

2.引导幼儿想一想，如果再加上2个果冻糖果应该怎样分配。

给幼儿时间思考，记录幼儿的答案。

掌握新知识1.介绍加法概念：加法就是把两个或者多个数相加，得出结果。

2.辅助教具：在黑板上画出1个圆，告诉幼儿这是数字1，再画出5个数字1，总共有5个圆。

问幼儿，5个圆加上3个圆是几个圆？让幼儿一起用手指点数，体验加法。

3.介绍减法概念：减法就是把一个数从另一个数中减去，得出结果。

4.辅助教具：在黑板上画出1个圆，告诉幼儿这是数字1，再画出5个数字1，总共有5个圆。

问幼儿，5个圆减去2个圆是几个圆？让幼儿一起用手指点数，体验减法。

5.给出几个加减法例子，让幼儿一起口算，加深理解。

巩固练习1.给出练习题，让幼儿进行练习，保证幼儿掌握加减法。

练习题1.5+1=？2.5-2=？3.1+2=？4.3-1=？5.4+1=？6.5-3=？拓展应用1.让幼儿尝试一些生活中简单的加减法，如：一天有3个餐点，每个餐点2个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？教学方法1.启发式教学法：采用游戏和问答的方式，试图通过自然而然的引导，让幼儿找到数学的规律；2.讲述式教学法：较为简洁准确地把知识体系性地、完整地呈现出来，使幼儿集中注意、加深理解；3.演示式教学法：借助各种工具、实例进行演示，使幼儿可以更目视化地感受到数学图形、运算步骤，通过类比推理儿达到理解。

教学评价1.让幼儿口头描述加减法的概念；2.完成练习题，并答对80%以上。

教学后记从教学过程中看，导入新知识和巩固练习是比较顺利的。

珠心算破5减游戏教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1.掌握珠心算的基本技巧；2.熟练运用珠心算进行减法运算；3.提高学生的计算能力和逻辑思维能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.珠心算教具；2.黑板、粉笔；3.随堂练习题；4.游戏道具。

三、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下几道简单的减法题目，并请学生用珠心算进行计算。

鼓励学生积极参与，互相竞争，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解珠心算减法的基本方法（10分钟）用珠心算教具演示减法的基本方法，并解释每个步骤的含义。

强调珠心算的运算规则，如进位、借位等。

3. 案例分析演练（30分钟）给学生分发随堂练习题，并在黑板上选择一些题目进行分析和讲解。

通过实际练习，让学生进一步熟悉珠心算减法的运算过程。

4. 游戏环节（35分钟）分成若干个小组，每个小组选出一名代表。

将珠心算教具和游戏道具分发给各小组，告诉他们游戏的规则：•每个小组有10分钟时间解答问题；•每个小组解答完毕后，代表将答案给老师核对；•回答正确的小组将得到一定的奖励。

5. 总结（10分钟）综合评价本节课的学习情况，鼓励学生积极参与，提出改进的建议。

并提醒学生在课后复习本堂课所学内容。

四、教学反思本节课采用了导入、讲解、演练和游戏的教学方法，使学生在积极参与中学习珠心算减法的基本技巧。

通过游戏环节的设置，增加了课程的趣味性，提高了学生的学习积极性。

但需要注意的是，对于一些比较困难的题目，可以给予适当的提示，以确保每个学生都能够参与到活动中来。

在教学过程中，我还要注意提醒学生保持良好的合作和团队精神，加强他们的协作能力。

同时，为了更好地巩固所学知识，我会鼓励学生多做几道相关的练习题，并定期进行测试和考核，以检验学生的掌握情况。

珠心算教案珠心算教案1教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

2、娴熟运用直减口诀进行唱拨算式。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重难点：教学重点：娴熟运用口诀进行唱拨算式。

教学难点：进行心算。

教学预备：1、老师及同学用算盘、铅笔，嘉奖贴。

2、相关多媒体教学课件。

教学过程：(一)基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。

全盘拨入并拨去1 " 9。

2、听数布数两位数。

3、看数、看珠两位数、三位数。

(二)教学引入(1)复习①谈话：在上课前老师想和小伙伴们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小伙伴到前面来协作我，谁情愿上来呢!②老师请4位小伙伴(1位男孩、3位女孩)到前面来。

③提问：老师一共请了几位小伙伴到前面来?我要用一个数字来表示，用几来表示呢?小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗?④列出算式：4-3=1请幼儿唱拨算式。

(2)小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小伙伴们都表现得很棒!请鼓舞自己。

(三)学习新课1、指导幼儿依据问题列出算式。

①停车场上停着各式各样美丽的汽车，请小伙伴们数一数一共有几辆小汽车/(老师点击大屏幕涌现汽车图片)②提问：红颜色的汽车有几辆?请你说一说，你运用什么方法知道的?③列出算式：7-5=22、示范、练习拨珠。

①谈话：刚才，小伙伴们能够用自己的.方法找到答案，说明你们很聪慧，表扬表扬自己!现在请小伙伴们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。

②老师示范拨珠。

唱拨口诀：7减5，先拨入7，减5，减看内珠，够减直减。

拨去5，等于2，拨去2。

③请个别幼儿到前面来拨，下面的小伙伴跟着一起练习唱拨。

3、课中律动《做操》(四)课堂练习1、老师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。

①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。

幼儿园5以内的加减法教案（通用9篇）幼儿园5以内的加减法教案篇1一、活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。

五、活动过程一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。

师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。

（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。

（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。

（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。

请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。

幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

幼儿园珠心算教案4以内的直加幼儿园珠心算教案：4以内的直加教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园数学教材的第五章，主要讲述4以内的直加运算。

通过本节课的学习，学生将掌握4以内的直加运算方法，并能运用到实际问题中。

教学目标：1. 学生能够理解4以内的直加概念，并能够正确进行计算。

2. 学生能够运用珠心算方法，快速准确地解决4以内的直加问题。

3. 学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。

教学难点与重点：重点：4以内的直加运算方法及应用。

难点：如何运用珠心算方法进行快速准确的计算。

教具与学具准备：1. 算盘2. 练习册3. 教学卡片教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一些实际情景，如购物、分配物品等，引导学生认识到直加运算的重要性。

2. 理论知识讲解（5分钟）：教师通过讲解，让学生了解4以内的直加概念，并介绍珠心算方法。

3. 例题讲解（10分钟）：教师通过出示例题，引导学生运用珠心算方法进行计算，并解释计算过程。

4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。

板书设计：1. 直加概念2. 珠心算方法作业设计：2 +3 =4 + 1 =3 +4 =课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生认识到直加运算的重要性。

在理论知识讲解环节，学生对4以内的直加概念有了初步了解。

在例题讲解环节，学生掌握了珠心算方法，并能运用到实际问题中。

但在随堂练习环节，部分学生对珠心算方法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：教师可以布置一些相关的实际问题，让学生运用直加运算解决，提高学生的应用能力。

同时，教师还可以引导学生探索更高效的计算方法，培养学生的创新能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的策略：在实践情景引入环节，教师需要精心设计情景，使其贴近幼儿的生活经验，激发他们的兴趣和参与度。

例如，可以通过模拟超市购物的情景，让学生扮演顾客和收银员，实际操作进行直加运算。

幼儿园大班数学教案《5的加减》教学目标•认识数字5，理解5的大小和数量•通过加减法运算，学习5的加减法•培养幼儿观察能力和数学素养•培养幼儿的团队合作精神教学准备•数字卡片（1-10）•小型计算器•彩色笔、小贴纸教学过程导入环节首先，老师向孩子们介绍今天的主题《5的加减》。

示范写数字5，要求大家一起跟读数字5，认真观察和感受数字5的大小和形状。

之后，通过一些互动游戏，让孩子们初步理解数字5。

学习环节第一步：认识5的加法老师出示5个蓝色的小圆圈，问孩子们如果再加上1个圆圈，会是多少个圆圈。

引导孩子们理解数字5可以看作是4个圆圈加上一个圆圈组成，即5=4+1。

老师给出一道例题：“5+2=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。

最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。

第二步：认识5的减法老师出示10个蓝色的小圆圈，让孩子们观察5个圆圈与10个圆圈的差别和联系。

通过引导和提问，孩子们逐渐理解数字5和数字10的大小和数量差异。

然后，老师出示一道例题：“10-5=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。

最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。

第三步：加减法综合运用老师出示数学问题：“5+3-2=？”，让孩子们在小白板或数字卡片上计算。

老师引导孩子们逐个计算，完成答案，再一起核对正确答案。

结束环节老师对孩子们本堂课的学习成果进行总结和回顾，并强调班级中的团队合作和共同进步的重要性。

最后，老师将每位孩子的小白板或数字卡片贴上颜色不同的小贴纸，以表扬孩子们的学习成果。

总结通过这节课的学习，孩子们初步认识了数字5，掌握了5的加减法运算，并在实际问题中进行综合运用。

此外，孩子们也培养了自我学习和合作的能力，为未来的学习打下坚实的基础。

五的加减法练习幼儿园教案适用对象该教案适用于幼儿园中的小班学生，年龄在3-4岁之间。

目的是让幼儿从早期开始学习基础的加减法，培养他们的算术能力，以及解决问题的能力。

教学目标•通过简单的算术题目，让幼儿了解5的加法和减法。

•提高幼儿的观察能力，引导幼儿自己寻找解决问题的方法，培养幼儿的思维能力。

•激发幼儿学习的兴趣，增加幼儿们对数学的自信心。

教学材料•小马达数学教具•教学课件•许多五元和十元的货币教学内容课前准备在进行学习之前，先向学生展示货币的种类，包括面值为五元、十元的纸币和硬币等，简单介绍它们的作用。

之后，如果有小马达数学教具，最好使用这个工具来为幼儿们呈现五的加减法。

正式教学1.【引入】简单介绍一下今天要学习的内容。

幼儿们对把几个数字加起来、减下来应该比较熟悉，现在我们需要学习的是，只针对数字“5”进行加法或减法运算。

2.【讲解】现在，老师拿出5个5元的硬币，可以把它们放在桌子上或者在小马达教具上。

然后请幼儿们开始进行加减法的练习。

3.【操作练习】这个练习最好采用小组合作的方式来进行。

每个小组给定一些货币和数字卡，先让幼儿用货币凑出数字5、10、15、20等，再利用数字卡中的加减法问题来帮助幼儿理解这一概念。

让孩子们相互学习和辅导，加强小组之间的合作精神。

4.【总结】在课程结束之前，可以让孩子们通过简单的答题来总结今天所学的知识点。

这有助于他们理解今天的课程，并了解自己有哪些问题需要加强。

教学效果评价教师可以在课程结束之后对幼儿进行测试，了解他们掌握了多少知识，并发现哪些孩子遇到了困难，然后根据测试结果来决定是否需要再次进行相关课程的强化。

同时，教师可以根据孩子们的表现来评估自己的教学效果。

结语五的加减法练习对幼儿园学生来说是很基础的知识点，但是也是一个重要的起点，是建立幼儿数学思维的基础。

教师需要根据幼儿的学习状态和表现来制定相应的教学计划，使教学更加丰富多彩。

同时，也需要家长的配合，来帮助孩子巩固所学的知识点，进一步提高他们的数学素养。

珠心算教案两位数的直加直减一、激情导入：小朋友好！上节课我们认识了两位数，你们越来越棒了！今天我们学习两位数的直加直减，老师相信我们的小朋友可以很快的学会，有没有信心？（有）好！那我们开始上课。

二、复习：1、基本功训练①单档拨1-9②两档拨1-9（双手拨）③数珠互译（看两位数卡片答数）（报数拨珠）三、新授内容周末，算盘小子和小朋友要去了算盘游乐场，那算盘游乐场可大了，里面有很多好玩的地方。

你们知道算盘游乐场长什么样吗？算盘游乐场啊，它和我们的算盘的结构一样，游乐场周围也是四四方方的，中间是一条条的小路，每个珠子房间里都有好玩的游戏，还有一条和我们的梁一样直的小河。

河对面的上珠宝宝的房间里有更好的游戏。

（画个图）算盘小子他们要去对面的话，他们就要过河，过河就要坐船。

问题来了，因为算盘游乐场是按算盘结构进行建造的。

要坐船，必须要回答三道珠心算两位数直加直减的题才可以。

这下把算盘小子他们难住了，他们还没有学习过。

小朋友们能不能帮帮他们？（可以）。

那我们来学习一下吧（小朋友读题）1、左手大拇指先在十位档拨入1，右手大拇指在个位档拨入1，我们读作11；2、加22，怎么办呢？加22，我们同样的用左手大拇指在十位档拨入2，再用右手大拇指在个位档拨入2；3、再加55，先用左手食指在十位档拨入5，再用右手食指在个位档拨入5；4、结果等于88。

（要注意让孩子们双手拨珠）第二题（小朋友读题）（备注：例题讲完一遍之后，领全体小朋友做一遍）四、课堂练习：先进行听珠练习（9题）可以先两笔运算再进行看珠练习（9题）注意事项：课前：准备两位数的数珠互译卡。

课中：1、例题讲解时，注意强调指法；2、多引导孩子读题，因为两位数运算孩子容易漏题，加完十位档后忘记加个位档；也会出现减法运算时，十位减法，个位变加法；个别孩子还会出现错位加减。

课后：每个孩子学习情况的统计，（特别是接受慢的孩子）针对每个孩子的情况制定辅导计划。

神墨珠心算1-6直加直减教案教学目标:1. 通过神墨珠计算的方法，学会1-6的直加和直减运算。

2. 培养学生的头脑反应能力和心算能力。

3. 培养学生的观察能力和专注力。

教学准备:1. 神墨珠心算教具和卡片。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. PPT或教学素材。

教学步骤:引入活动:1. 使用PPT或教学素材展示一些简单的直加和直减题目，提高学生的兴趣。

2. 引导学生思考如何快速计算这些题目，鼓励他们使用心算的方法。

活动一：直加运算1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示1+1、2+2、3+3等直加题目。

2. 引导学生观察卡片上的珠子数量，并快速用神墨珠进行运算。

3. 提示学生将结果告诉老师，老师将结果写在黑板上并进行讨论。

活动二：直减运算1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示1-1、2-2、3-3等直减题目。

2. 引导学生观察卡片上的珠子数量，并快速用神墨珠进行运算。

3. 提示学生将结果告诉老师，老师将结果写在黑板上并进行讨论。

活动三：综合练习1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示一些综合的直加和直减题目。

2. 让学生用神墨珠进行运算，并将结果告诉老师。

3. 老师鼓励学生进行比赛，看谁最快完成计算。

小结:1. 总结学生在神墨珠心算中掌握的1-6的直加和直减运算方法。

2. 提醒学生经常练习，提高自己的计算速度和准确性。

3. 鼓励学生在日常生活中运用这些技巧，提高他们的心算能力。

拓展活动:1. 给学生布置一些家庭作业，要求他们用神墨珠完成一些直加和直减运算。

2. 鼓励学生编写自己的直加和直减题目，交给同学互相挑战。