部编一小学语文第五单元

部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。

2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。

3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。

4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。

二、教学重点1.生字词的朗读和理解。

2.课文内容的理解和感悟。

3.课文背诵及表达能力的培养。

三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。

2.情感表达能力的培养。

四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。

2.学生练习册和听力材料。

3.课堂教学录音设备。

4.课堂互动游戏道具。

五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。

2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。

3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。

4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。

2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。

3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。

4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。

第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。

2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。

3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。

第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。

2.学生自由朗读课文，表达个人理解。

3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。

4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。

六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。

2.完成练习册相关练习。

3.感悟春天，写一篇简短的文章。

4.做好听写准备。

以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。

部编版一年级语文上册第五单元教案一、教学目标知识目标1.能够认读并正确书写本单元的生字词。

2.能够了解和领会本单元故事的大意。

3.能够通过故事了解诚实守信的重要性。

能力目标1.能够表达诚实守信的观点。

2.能够简单描述故事情节，发表个人情感。

情感目标1.培养学生诚实、守信的品德。

2.培养学生爱劳动的意识。

二、教学重难点重点1.生字词的认读与书写。

2.故事的理解和把握。

难点1.表达诚实守信的观点。

2.描述故事情节的连贯性。

三、教学过程第一课时1. 教学内容1.生字词的认读：诚实、守信、唉、挖、胡子、夯。

2.故事情节的铺陈。

2. 教学方法1.教师讲解2.学生跟读3. 活动安排1.观看图片，学生跟读生字词。

2.听教师讲解故事情节，学生展开简要讨论。

第二课时1. 教学内容1.故事情节续写。

2.诚实守信的意义。

2. 教学方法1.分组讨论2.小组展示3. 活动安排1.学生分组续写故事情节。

2.各小组展示并发表理解。

第三课时1. 教学内容1.整理故事情节，进行口头复述。

2.表达个人对于诚实守信的感悟。

2. 教学方法1.个人复述2.全班讨论3. 活动安排1.学生进行口头复述故事情节。

2.学生表达对于诚实守信的认识，全班展开讨论。

四、教学反思通过本单元的教学，学生能够感受到诚实守信的重要性，并且培养了分享心得的能力。

教学中发现部分学生对于生字词的掌握不够熟练，需要在后续的课堂中加强巩固。

同时，在教学中也要注重引导学生进行思考，培养他们的独立思维能力和表达能力。

第五单元教学备课一、单元教学内容：这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。

二、单元分析：在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。

在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思，要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生识字的热情。

三、学情分析：四、单元教学目标：1.认字和写字，理解所学生字的基本意思，并由此组词。

2.正确、流利地朗读课文，理解文意。

3.对学生进行良好的学习习惯及爱国主义教育。

五、单元教学重点、难点：1.了解会意字的特点。

2.形近字及同音字的辨析。

六、课型分类：新授课七、教法学法：讲授法、讨论法等。

八、教具学具准备：教学挂图、课件识字、卡片、配套光盘等。

九、提高教学的质量措施：1.激趣识字。

创设情境，让学生对身边的事物有一个整体的感知。

2.归类识字。

出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。

教师归纳识字方法。

3.巩固识字。

走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。

4.实践识字。

创设模拟超市，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，倡议学生多在生活中识字。

十、本单元课时安排：《画》 -----2课时《大小多少》 -----2课时《小书包》 -----2课时《日月明》 -----2课时《升国旗》 -----2课时《语文园地五》 -----1课时6 画一、教学目标：1.要认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

部编版小学语文一年级上册第五单元备课情境教学法。

五、教具学具准备：教学挂图、课件、卡片、配套光盘等。

六、教学过程：1.激趣识字。

教师出示生字卡片，让学生观察生字的构形和基本意思，引导学生感知“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

2.归类识字。

教师出示课文词语，鼓励学生认读和理解，指导个别字的识记方法，小组合作研究其余生字。

教师归纳识字方法。

3.巩固识字。

教师带领学生朗读课文，理解诗句的意思并能用自己的话说出，受到美的熏陶。

学生背诵古诗，加深对生字的记忆。

4.实践识字。

教师创设情境，让学生在生活中识字。

例如，模拟超市购物时，让学生找出包装上的生字。

七、教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生在感知生字的同时，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

但是在实践识字环节，可以增加更多的生活情境，让学生更加深入地体会到识字的重要性。

教学准备：生字卡片、古典音乐、多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、观察图画，引入诗句1.教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图，上面画着山、水、花、鸟，并题写了课文：“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”2.教师引导学生观察图画，根据学生的回答，相应评价并板书“山、水、花、鸟”。

3.教师引导学生进行多种读书方式进行朗读，并抽读生字。

4.教师引导学生进行小组合作交流，发现画上有题字或诗句。

5.教师引导学生发现画上题了哪些字。

6.学生读诗。

7.教师引导学生认识诗句中的生字，多读几遍。

二、初读古诗，正确识字1.学生朗读诗句，对于不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。

2.学生充分朗读，同桌互读互考，发挥合作和帮扶的精神。

3.全班齐读，齐读之后轮读，考查学生是否都会读了。

4.教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10个生字，纠正发音错误。

5.学生自由读生字，教师检测。

6.导学：生字我们都认识了，再读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。

7.学生自由练读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。

人教部编版一年级语文上册 第五单元主题阅读建议时间：30分钟班级： 姓名： 学号：一、姓xìnɡ 氏shì 歌ɡē什shén 么me 张zhānɡ？弓ɡōnɡ 长chánɡ 张zhānɡ。

什shén 么me 章zhānɡ，立l ì 早zǎo 章zhānɡ。

什sh én 么me 王wánɡ？三sān 横hénɡ 王wánɡ。

什shén 么me 黄huánɡ？草cǎo 头tóu 黄huánɡ。

什shén 么me 吴wú？口kǒu 天tiān 吴wú。

什shén 么me 胡hú？古ɡǔ 月y uè 胡hú。

什shén 么me 李l ǐ？木mù 子z ǐ 李l ǐ。

什shén 么me 吕l ǚ？双shuānɡ 口kǒu 吕l ǚ。

1.朗lǎnɡ 读dú 儿ér 歌ɡē，圈quān 出chū 文wén 中zhōnɡ 的de 姓xìnɡ 氏shì。

（重zhònɡ 复f ù 的de 只zhī 圈quān 一y ī 次c ì）2.照zhào 样yànɡ 子z ǐ，和hé 同tónɡ 学xué 做zuò 问wèn 答dá 游yóu 戏x ì。

★你n ǐ 姓xìnɡ 什shén 么me？ ★你n ǐ 姓xìnɡ 什shén 么me ？ ★我wǒ 姓xìnɡ 张zhānɡ。

★我wǒ 姓xìnɡ________。

★什shén 么me 张zhānɡ？ ★什shén 么me ________？★弓ɡōnɡ 长chánɡ 张zhānɡ。

部编人教版一年级语文上册：(部编)第五单元全单元教案正确、流利朗读课文，理解诗句意思。

研究难点：识字写字，理解诗句意思。

研究过程：一、整体感知1.看图片，猜测课文内容。

2.听课文，感受诗句韵律。

二、识字写字1.认识生字，研究笔画和读音。

2.书写练，巩固生字。

三、理解诗句1.研究诗句意思，了解相反词的用法。

2.朗读诗句，感受诗句的韵律和意境。

四、背诵课文1.分段背诵，理解课文内容。

2.全文背诵，提高朗读水平。

设计反思：通过图片和诗句的感知，激发学生的好奇心和想象力，引导学生正确理解诗句的意思，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。

大小多少设计理念：这是一篇生活化的课文，通过具体的事例，让学生了解大小多少的概念，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。

研究目标：1、认识本课生字，会写本课生字。

2、正确、流利朗读课文，理解课文内容。

3、了解大小多少的概念，能够用简单的语言表达大小多少。

研究重点：识字写字，理解课文内容。

研究难点：正确、流利朗读课文，用简单的语言表达大小多少。

研究过程：一、整体感知1.看图片，猜测课文内容。

2.听课文，感受课文的韵律。

二、识字写字1.认识生字，研究笔画和读音。

2.书写练，巩固生字。

三、理解课文1.研究课文内容，了解大小多少的概念。

2.朗读课文，感受课文的韵律和意境。

四、表达大小多少1.用简单的语言表达大小多少。

2.小组合作，分享表达的经验和方法。

设计反思：通过具体的事例，让学生了解大小多少的概念，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。

通过小组合作，让学生分享表达的经验和方法，提高学生的交流能力。

无明显格式错误和问题段落。

教学内容：一幅山水画和与之相关的古诗。

教学难点：理解诗句中所说特点与画的关系。

教学准备：一幅山水画、认字卡片及相关课件。

教学过程：一、观察图画，引入诗句1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。

部编人教版一年级语文下册第五单元教案一、教学内容1. 教学目标•知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握下面的知识：理解初级段文字中特定信息，感知仙人掌、蘑菇、黄瓜、梨果实的特征；感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。

•情感态度价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发对汉字的学习兴趣，激发学生对中文识字学习的兴趣。

2. 教学重难点•教学重点：感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。

•教学难点：理解初级段文字中特定的信息，初步感知梨果实的特征。

二、教学过程1. 导入新知通过展示图片等方式，介绍梨果实的特征，并出示相关文字片段，请学生试图理解文字中的信息。

2. 学习笔画通过操练横、竖、撇、捺四种笔画的书写，巩固学生对这些笔画的认识，并引导学生感知笔画的变化。

3. 拼音发音通过听拼音歌曲，引导学生听音识字，加强对b、p、m、f四个辅音的认识与发音，提高学生拼音意识。

4. 合作学习设计小组活动，学生在小组内分工合作，共同完成相关练习和任务，加强团队合作意识。

5. 课堂小结对本节课的教学内容进行小结，梳理学生学习的要点和重点，引导学生对知识进行回顾。

三、教学反思本节课教学过程中，学生参与度较高，通过多种形式的教学设计，提高学生的学习兴趣，但在组织小组活动时，部分学生表现较为 passively，需要进一步加强个体参与度。

四、作业设计1.完成一篇50字左右的作文，描述梨果实的外形特征。

2.完成相关的书写练习，巩固横、竖、撇、捺四种笔画的书写。

以上是本节课的教学内容以及教学反思和作业设计，希望能够对学生的学习有所帮助。

部编版一年级上语文第五单元优质教案及教学反思第一节课时 1教学内容1.字母音标：m2.识字：门3.赏析课文《开门》教学目标1.进行字母音标m的讲解，使学生正确学会发音。

2.学生能正确认字“门”并理解其意义。

3.通过课文赏析，学生了解“门”的作用，培养学生对家庭和家的感情。

教学方法1.观察法：引导学生观察字母m的发音部位。

2.讲解法：通过示范正确发音，指导学生正确发音。

3.朗读法：鼓励学生朗读课文，培养语感。

教学过程1.导入：播放开门的声音，引起学生好奇。

2.字母音标m的学习。

3.识字“门”，并介绍门的作用。

4.课文赏析《开门》。

教学反思本节课重在帮助学生认识“门”，将这一知识融入日常生活，增强情感意义。

通过多种教学方法，有效吸引学生的注意力，培养学生对家庭的热爱和理解。

但在教学中发现部分学生发音不准确，需要更多的练习和引导。

第二节课时 2教学内容1.字母音标：p2.识字：父3.赏析课文《爸爸的大爷爷》教学目标1.学生掌握字母音标p的发音。

2.学生能够正确识字“父”。

3.通过课文了解家族关系，培养学生对家族的尊重和热爱。

教学方法1.演示法：通过视频演示正确发音和字的书写。

2.互动法：设计活动，引导学生互相交流家族关系。

3.问答法：提问引导学生思考，增强学生学习的深度。

教学过程1.导入：介绍爸爸的大爷爷，激发学生思考。

2.字母音标p的学习。

3.识字“父”，并引导学生谈论家庭成员。

4.课文赏析《爸爸的大爷爷》。

教学反思本节课侧重于家族关系的介绍，帮助学生了解家族成员的称呼及关系，增强亲情意识。

通过互动活动，激发学生参与课堂的积极性和学习兴趣。

但需要注意课堂时间控制，避免超时影响学生集中注意力。

总结与展望通过这两节课的教学，学生能够掌握字母音标m、p的发音，正确识字“门”、“父”，并对家庭和家族有更深入的了解与热爱。

教学中采用了多种方法，如观察法、演示法、互动法等，提高了学生的学习效果。

在接下来的教学中，将继续关注学生的学习情况，不断优化教学策略，帮助学生更好地学习语文知识。