无机盐的吸收.

根对无机盐的吸收导读：本文是关于根对无机盐的吸收，希望能帮助到您！教学目标知识目标1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

教学建议一、知识体系图解二、教材分析根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。

本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。

只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。

教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。

而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

三、教法建议本章中出现了有关"无机盐"的概念，但学生对此并不了解，所以在讲解根对无机盐的吸收之前，必须先讲明无机盐是什么。

为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，要注意玻璃板一定要洁净，避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。

根吸收无机盐的演示实验，短期内不容易看到成效，因此要提早准备这个实验，以便到讲课的时候能够看到实验的结果。

根对无机盐的吸收教学目标1.通过根吸收无机盐的演示实验，了解植物生活需要无机盐；了解氮磷钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

2.通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法；培养实事求是的科学态度。

3.通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培等原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

教学重点、难点分析1.根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮磷钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。

2.由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，这两部分成为教学难点。

需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。

教学过程设计、本课题参考课时为一课时。

二、教学过程:本节课共四部分内容：证明根吸收无机盐；无机盐在植物生活中的作用；合理施肥的道理；无土栽培的技术。

1.证明根吸收无机盐的实验:可以从探究实验入手，揭示根能够吸收无机盐的事实。

有条件的学校可以将课本上的演示实验改为学生分组进行探究实验。

于上课前几天和学生一起，按照书上要求，完成对照实验。

选择幼苗一定要生长状况相同的，以后注意做好观察记录。

课上学生分组观察，两株植物生长状况有何不同？想一想，为什么不同？记录实验结果并分析。

将甲、乙两种培养液分别滴几滴在载玻片上，放在石棉网上，用火烘干，可 看见甲液载玻片上剩下白色物质，这是无机盐，而乙液没有。

与学生共同分析后， 得出两个结论：1.植物在土壤浸出液中能够正常生长，在蒸馏水中不能正常生 长，说明植物的根吸收了土壤浸出液中植物必需的营养。

2•土壤浸出液中的营养物质是无机盐。

由此推论，植物的根必须从土壤溶液里吸收无机盐， 才能维持 植物的正常生活。

2. 无机盐的植物生活中的作用:课前一个月，组织指导学生配制完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液和缺 钾培养液，并完成探究氮磷钾在植物生活中作用的实验准备（见后小资料课上，让学生介绍观察结果，并根据植物对氮磷钾中某一种元素缺乏的典型 症状，分析该种元素对植物生活的作用。

【教学课题】第3单元 第5章 第3节 吸收作用 第3课时 无机盐的吸收 【授课教师】北京四中 雷明 【教学目标】 一、知识目标
1、知道绿色植物的生长与无机盐的关系，说出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

2、说出无土栽培的原理及发展前景。

二、能力目标
1、观察用土壤浸出液培养幼苗的演示实验中，学会观察并分析实验现象的能力。

2、尝试运用所学知识与方法对小区绿地内草死亡原因进行推测与实验设计。

三、情感目标
1、参与对小区绿地内草死亡原因的实验方案的设计活动中，学会与同学合作。

2、在学习无机盐对植物生活中的作用及无土栽培原理在农业生产实践的应用过程中，继续关注生物科学在人们生活中的价值。

【教学重点】
氮、磷、钾对植物生活的意义是重点，无机盐的概念获得是难点 【教学难点】
氮、磷、钾对植物生活的意义是重点，无机盐的概念获得是难点 【教学方法】
教师的讲解、演示实验与学生观察、讨论、设计实验相结合 【教学媒体】自制多媒体PPT 课件等 【教学准备】
教学演示文稿、图片等 演示实验相关材料用具等 观察所用的袋装花肥 【教学设计】
【内容要点】
第3节 吸收作用
二、无机盐的吸收
1、植物的生活需要无机盐
2、根是吸收无机盐的主要器官
3、植物生活中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐 三、无土栽培
1、原理：根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物
1、优势
减少环境污染
缓解土地资源短缺 产量高、自动化程度高 人工控制生长条件等。

[根对无机盐的吸收]教学目标知识目标1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐，根对无机盐的吸收。

2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

教学建议一、知识体系图解二、教材分析根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。

本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。

只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。

教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。

而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

三、教法建议本章中出现了有关"无机盐"的概念，但学生对此并不了解，所以在讲解根对无机盐的吸收之前，必须先讲明无机盐是什么。

为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，要注意玻璃板一定要洁净，避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。

根吸收无机盐的演示实验，短期内不容易看到成效，因此要提早准备这个实验，以便到讲课的时候能够看到实验的结果。

在准备和进行这个实验的过程中，可以让学生参加，使他们看到实验的全过程，相信实验的结果是真实的。

第十八讲、绿植物对水和无机盐的吸收、运输、利用知识点一．植物对无机盐的吸收、运输和利用：1.植物的吸水：植物主要通过根毛从土壤中吸收水分植物吸水的条件：当细胞外界的浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；当细胞外界的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。

一般情况下，根毛细胞液的浓度总是大于土壤的浓度，根毛细胞吸水。

2.水分对植物的作用：（1）水参与细胞中的许多化学反应，如作为光合作用原料与二氧化碳合成糖等有机物；（2）作为溶剂，将溶于水中的各种物质运输到植物体内的各种部分；（3）细胞中含有大量的水分，可以保持细胞的紧张度，以保持植物的固有的姿态，并将叶片伸向空中，有利于充分利用太阳光能。

植物吸收的水分只有小部分（1%~5%）用于新陈代谢，其余的都以蒸腾作用形式散失了。

3.水分的散失———蒸腾作用植物吸收的液态水一部分进入到叶肉细胞，一部分以气态水的形式散发在气孔下腔中，当气孔下腔的蒸汽压大于外界时，叶内的气态水就通过气孔向外扩散。

水分以气体状态从体内散发到体外的过程称为蒸腾作用，蒸腾作用主要通过叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能进行少量的蒸腾作用。

4、植物通过根吸收的无机盐，用于构建身体和调节植物的生命活动。

植物生长需要无机盐，需要的大量元素有氮(N).、磷(P)、钾(K)、镁(Mg)、硫(S)、钙(Ca)等，微量元素有铁(Fe)、硼(B)、锰(Mn)、锌(Zn)、铜(Cu)、钼(Mo)、氯(Cl)、镍(Ni)等。

. 氮和硫是构成蛋白质所必需的；氮和镁是构成叶绿素的原料；钾能调节气孔的开闭；硼能促进植物的开花结果。

无机盐种类在植物生活中的促进缺乏时的表现含氮的无机盐(如硝酸铵.硫酸铵) 促进细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色含磷的无机盐(如过磷酸钙.磷酸二氢钾) 促进幼苗的生长发育和开花，使果实种子的成熟提早植株特别矮小，叶片呈暗绿色，茎、叶出现紫色含钾的无机盐(如氯化钾.磷酸二钾) 使茎杆健壮，促进淀粉的形成茎杆软弱易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯施肥应考虑植物的种类和生长期。

根是如何吸收无机盐的【根对无机盐的吸收】教学目标知识目标1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

教学建议一、知识体系图解二、教材分析根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。

本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。

只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。

教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。

而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

三、教法建议本章中出现了有关”无机盐”的概念，但学生对此并不了解，所以在讲解根对无机盐的吸收之前，必须先讲明无机盐是什么。

为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，要注意玻璃板一定要洁净，避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。

根吸收无机盐的演示实验，短期内不容易看到成效，因此要提早准备这个实验，以便到讲课的时候能够看到实验的结果。

在准备和进行这个实验的过程中，可以让学生参加，使他们看到实验的全过程，相信实验的结果是真实的。

细胞吸收无机盐的方式植物细胞吸收无机盐的主要方式是主动运输，主动运输可以从低浓度向高浓度运输，需要载体和能量，主动运输保证了细胞主动地吸收需要的物质，排出细胞不需要的、对细胞有害的物质；主动运输需要的能量主要由有氧呼吸提供，植物根细胞缺氧时，会进行无氧呼吸产生酒精，酒精对根细胞造成伤害，因此长期缺氧会出现烂根现象。

(1）由配方分析可知，其中缺少的大量元素有C和P，由于植物属于自养生物，可吸收空气中CO2，故为使作物正常生长，还需补充含P等元素的化合物。

(2）脂肪、纤维素和淀粉中都只有C、H、O，不含N，蛋白质和磷脂都含有C、H、O、N和P。

植物吸收NH4NO3可用于合成蛋白质和磷脂，所以B正确，ACD错误。

故选B。

(3）为验证Mg是可重复利用的元素，实验设计应该遵循对照原则和单一变量原则，实验步骤设计如下：①根据自变量，要配制完全培养液和缺镁培养液，分别放入两组培养瓶中，并编号A、B。

②根据单一变量原则，应将长势相同的玉米幼苗分别栽培在上述两种培养液中。

③放在适宜条件下培养一段时间，观察玉米幼苗幼叶和老叶的生长情况。

实验现象：镁是合成叶绿素必需的元素，在完全培养液中生长的玉米幼苗生长正常，在缺镁培养液中生长的玉米幼苗老叶先变黄，则根据“可重复利用的无机盐离子缺乏时，老叶先表现出缺乏症”证明Mg是可重复利用的元素。

C[解析]3.由题图信息分析可知，A是在低倍镜下观察到的物像，B是在高倍镜下观察到的物像，由A转为B，是低倍镜转换为高倍镜的操作，由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。

由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央，视野中的细胞位于左下方，故需要将载玻片向左下方移动→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。

吸收水分和无机盐的主要器官以吸收水分和无机盐的主要器官为标题，写一篇文章。

吸收水分和无机盐是植物生长和发育的重要过程，而植物的主要器官之一就是根系。

根系是植物的地下部分，通常位于植物的地下，起着固定植物、吸收水分和无机盐、储存养分等重要作用。

根系的结构非常复杂，可分为根尖、根毛、根茎和侧根等部分。

其中，根尖是根系的前端部分，也是根系最为活跃的区域之一。

根尖具有细胞分裂和细胞伸长的特点，这使得根尖具有强大的穿透力和吸收能力。

根尖的表面覆盖着许多微小的毛状结构，这就是根毛。

根毛是根系吸收水分和无机盐的主要部位，它们形成了一个巨大的表面积，能够更有效地吸收周围的水分和无机盐。

根毛的主要功能是增加根系与土壤的接触面积，提高水分和无机盐的吸收效率。

根毛通过扩大根系的表面积，延长植物与土壤颗粒的接触时间，从而增加吸收的机会。

此外，根毛还能分泌物质，改变土壤环境，促进水分和无机盐的吸收。

根毛的活动主要受到土壤湿度、温度、养分浓度等环境因素的影响。

除了根毛，根茎也是吸收水分和无机盐的重要部位。

根茎是根系的主要部分，它们具有丰富的细胞和组织，能够有效地吸收和储存水分和无机盐。

根茎的结构特点使得它们具有较高的吸收能力和储存能力。

根茎中的细胞和组织之间存在着丰富的间隙和通道，这些通道能够有效地传输水分和无机盐。

此外，根茎还能储存大量的水分和无机盐，供植物在干旱或养分缺乏时使用。

除了根毛和根茎，侧根也是植物吸收水分和无机盐的重要部位。

侧根是从主根或次生根分支出来的根系，它们能够扩大根系的范围，增加吸收面积。

侧根的数量和分布对植物的吸收能力有重要影响。

侧根的生长和发育通常受到土壤条件、植物内外激素的调控。

根系是植物吸收水分和无机盐的主要器官。

根系的结构复杂，包括根尖、根毛、根茎和侧根等部分。

根毛通过增加根系的表面积，提高水分和无机盐的吸收效率。

根茎具有丰富的细胞和组织，能够有效地吸收和储存水分和无机盐。

侧根能够扩大根系的范围，增加吸收面积。