根对无机盐吸收19页PPT

根细胞吸收无机盐离子的方式
植物细胞中的无机盐离子与植物的生长发育密切相关，其吸收是植物的基本生理过程之一。

根细胞是植物营养物质吸收的最重要的部位之一，它们负责将那些可以被植物吸收、利用的无机盐离子从土壤泥沙中抽出，并运播到植物其他生理组织中。

根细胞多数是通过无机盐离子的渗透调节机制，也就是被称为渗透调节的过程来吸收无机盐离子的。

其中，一种主要的渗透机制是植物对某种类型的离子特异性调节其周围环境的湿度。

当根细胞受到植物激素拮抗剂调节激素下降时，其离子调节功能也随之减弱，无机离子容易通过渗透层进入植物体内，从而为生命活动提供营养。

根细胞还通过其他方式，运送有机物、电子、氨基酸等大分子物质，来调节细胞内外环境的平衡，特别是在干旱环境中，根细胞发挥着决定性的作用，以保证植物的生长发育。

第四节根对无机盐的吸收教学目的；1.理解根对无机盐的吸收。

2.了解氮、磷、钾以及微量元素对植物生活的意义。

3.了解合理施肥和无土栽培在农业生产上的意义。

教学重点；根对无机盐的吸收。

教学难点：氮、磷、钾对植物生活的重要作用。

教具准备：缺少氮、磷、钾的植物的挂图。

植物生活需要无机盐的装置。

教学方法：讲述法与演示和启发体会相结合。

教学过程：[一]复习提问：1.根的主要功能是什么？2.根毛吸收水分的条件是什么？[二]引入：常言道：“有收无收在于水，收多收少在于肥。

”这句农谚告诉我们，水和肥都对植物的生活具有重要的意义。

我们知道，没有水，植物就会枯萎、死亡，如果没有肥，植物的生活会受到什么样的影响呢？请大家观察下面的实验。

新课内容：一、根吸收无机盐的实验（学生观察实验装置中的两株幼苗，比较这两株幼苗发生的变化，它们发生变化的原因是什么？）（一）证明：1.植物生活需要无机盐。

2.根只能吸收溶解于水中的无机盐。

（二）说明：植物生活需要的无机盐是根从土壤溶液中吸收来的。

二、无机盐在植物生活中的作用（出示植物缺少氮、磷、钾的挂图，或课前培养的植物）（一）需要量大的无机盐1.含氮的无机盐：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。

2.含磷的无机盐：促进幼苗的发育和开花，使果实、种子提早成熟。

3.含钾的无机盐：使茎杆健壮，促进淀粉的形成。

（二）需要量微小的无机盐：如含硼、铁、锌等的无机盐。

三、植物生活需要无机盐的理论在农业生产中的应用四、合理施肥1.根据不同植物对各类无机盐的不同需要量而施肥。

2.根据同一植物在不同生长期对无机盐的需要量而施肥。

3.农家肥料和化学肥料配合施用。

五、无土栽培（请同学们思考无土栽培的操作和意义）无土栽培可以不受土壤条件的限制，可以节约肥、水和土地，清洁卫生，减少了污染等，并且，无土栽培的营养液是根据植物生活的需要科学地配置成的，所以无土栽培的植物往往比用土壤栽培的植物长得更高大，更茂盛。

[三]小结按板书提纲[四]作业动动脑 2板书提纲一、根吸收无机盐的实验（一）证明：1.植物生活需要无机盐。

植物根细胞吸收无机盐的方式1. 了解植物根部的“工作”嘿，大家好！今天咱们聊聊那些隐藏在土壤里的“无名英雄”——植物的根！你知道吗？根部可不是单纯扎扎实实地站在地里，它们其实还负责吸收各种营养，特别是无机盐。

想象一下，植物就像个在超市购物的小孩，根部就是它的“购物车”，可要好好把握这个机会哦。

根细胞就像小小的“吸管”，吸收水分和各种无机盐，这个过程可不是那么简单的哦。

它们得先找到合适的“货架”，然后再把需要的东西一股脑儿吸进去。

这就像咱们去买东西时，要先瞅瞅有没有想要的商品，接着再掏钱包买单。

2. 吸收的方式多种多样2.1 主动运输和被动运输植物根部吸收无机盐的方式主要分为两种：主动运输和被动运输。

听起来挺高大上的，实际上就像是在说“拼劲”和“顺风车”而已。

主动运输呢，就是说根细胞要花费自己的“精力”，动用一些能量去把盐吸进来，真的是拼了命地在工作！它们像个小小的“搬运工”，搬进来的无机盐可是要付出代价的。

而被动运输就轻松多了，植物根部像个吃货，顺着水分流动，轻轻松松就把无机盐给吸进来了。

就好比坐公交，根本不需要费什么劲儿，风吹草动就能到了目的地，哎，真是太舒服了！2.2 根毛的作用说到根部，就不得不提到根毛了。

那些细细长长的小毛发，可是根部吸收的“大功臣”哦！根毛的面积可大着呢，相当于在沙滩上铺了一张超大的沙滩垫，能吸收的水分和盐分可就多了。

根毛不仅增加了接触土壤的面积，还能有效提高吸收效率。

就像你去大排档吃海鲜，摊位越多，选的种类也越多，想吃什么就能来什么，根毛的作用就是这么给力！3. 吸收无机盐的重要性3.1 植物生长的必需品无机盐对植物的生长可谓是不可或缺的，就像咱们吃饭必须得有米和菜一样。

无机盐不仅能帮助植物制造食物，还能参与到许多重要的生理活动中。

比如，钾盐能促进植物的光合作用，钙盐则有助于植物细胞的结构稳定。

没有这些盐，植物就像是缺了调料的饭菜，寡淡无味，根本无法茁壮成长。

3.2 生态系统的平衡而且，植物吸收的无机盐也不是只对自己好，对整个生态系统都有很大帮助。

根对无机盐的吸收教学目标知识目标1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

教学建议一、知识体系图解500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg(this)”>二、教材分析根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。

本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。

只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。

教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。

而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

三、教法建议本章中出现了有关”无机盐”的概念，但学生对此并不了解，所以在讲解根对无机盐的吸收之前，必须先讲明无机盐是什么。

为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，要注意玻璃板一定要洁净，避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。

根吸收无机盐的演示实验，短期内不容易看到成效，因此要提早准备这个实验，以便到讲课的时候能够看到实验的结果。

[根对无机盐的吸收]教学目标知识目标1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐，根对无机盐的吸收。

2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

教学建议一、知识体系图解二、教材分析根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。

本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。

只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。

教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。

而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

三、教法建议本章中出现了有关"无机盐"的概念，但学生对此并不了解，所以在讲解根对无机盐的吸收之前，必须先讲明无机盐是什么。

为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，要注意玻璃板一定要洁净，避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。

根吸收无机盐的演示实验，短期内不容易看到成效，因此要提早准备这个实验，以便到讲课的时候能够看到实验的结果。

在准备和进行这个实验的过程中，可以让学生参加，使他们看到实验的全过程，相信实验的结果是真实的。