听程红兵老师说课评课读书笔记暑假里,我们语文工作室推荐我们看《听程红兵老师说课评课》一书,我如饥似渴看完这本好书,收获颇多｡书中提到什么课才是好课呢?学生在课堂上希望听到三种声音,掌声,笑声和辩论声｡“掌声”是教师深刻与精辟的讲解,使学生豁然开朗､顿悟不是刻意的掌声,现在很多课堂在学生表演结束之后要求学生鼓掌,这样就失去了掌声原有的含义:“笑声”是教师教学语言生动幽默,一个优秀教师上课上到一定程度的时候会有意识的开个玩笑,把全班学生逗笑,让孩子们的大脑放松一下,然后重新回到课堂,这样才可以让大家感到神清气爽;“辩论声”亦即学生自主与探究的积极参与,我们现在课堂缺少的,也是十分需要的｡现在孩子的主体意识已经觉醒,孩子们想说一说自己的看法,说一点和老师不一样的观点,这是成长的标志,要记住,什么时候教学效率最高,就是孩子和你辩论的时候｡我们课堂上的笑声倒是不时出现,辩论声也时有发生,但真正发自学生自觉的掌声,那真是太难了｡我们知道,只有由衷地打动学生､和学生产生共鸣､并语言思辨精到,才有可能做到｡我要苦练语言｡书中提到了高效课堂的三个纬度,目标精确,纪要有水平要求,水平要求就是对时间数量质量有具体的要求,而我们大多数老师没有,内容精当,即是目中有人,高效课堂的教学是目中有人的教学,是基于学生的教学,是服务于学生的教学,是促进学生发展的教学,是根据学生的实际设计的教学｡方法精准即是心中有数,就是有差异,要针对学生的差异进行有效的教学,即用不同的方式教不同的学生｡书中提到备课时必须做到的几个“有”:即脑中有纲(课程标准)､胸中有本(教材)､目中有人(学生)､心中有数(差异)､手中有法(方法)｡这几个“有”很好地概括了作为一个教师在备课时所要遵循的原则以及需要达到的要求｡对照自己的备课具体也是在做,但没有系统的整理和归纳读了本书备课的方法更清晰了｡对我触动比较大的是作者说公开课的这一部分,作者说,好的公开课,不能演戏｡公开课的目的是为了让青年教师学习掌握规范,让老教师超越规范｡教师听课是为了学习而来,追求完美的表演毫无意义,公开课应成为教学创新的实验田｡公开课的目的在于实验,听课的目的在于学习,交流｡书中列举了大量真实的课堂案例,让我看到什么样的课才是好的,是有魅力,是真正的尊重学生｡教育是世界上最特别最奇妙,最千变万化的事情,同时,教育也是最坚韧最牢固最不会变化的事情,让我们去芜取精,将教育溶于我们的生命｡在知识更新换代周期越来越短的现代,我们唯有不断地学习,不断地提高,不断地反思,不断地总结,才能在自我发展的道路上不断前进,才能适应现代社会生活,不至于被拋在最末尾｡。
