14.我要的是葫芦(生字课件)

•预设：那个人、邻居、蚜虫。 （2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺
少的色彩。 A. 是为了提高个人的社会声望 A. 社会生活需要规则，社会规则营造良好的社会秩序 ③不成功的实践对认识的发展没有价值 3、【答案】B
第二课时
问题导入
•葫芦是怎么长出来的呢？ 葫芦生长过程：长出葫芦藤——长出绿叶——开出小 花——结小葫芦
精读课文
•齐读第1自然段，将葫芦画下来。 注意：绿叶——小花——葫芦
精读课文
•当叶子刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的？ 想一想你读懂了什么。 （1）那个人想的是什么？
“有几个虫子怕什么！”“有几个虫子不可怕。”
新题导入
有个人种了一棵葫芦呢，那他种成功了吗？最后他有没 有得到他想要的葫芦呢？
学习生字
kē
棵
笔顺：
学习生字
xiè
谢
笔顺：
学习生字
xiǎng
想
笔顺：
学习生字
dīng
盯
笔顺：
学习生字
yán
言
笔顺：
学习生字
lín
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员 （3）小结：生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
邻 的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
我与国家和社会 （三）课堂总结 故本题选B。 3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 【解析】 君子说：学习是不可以停止的。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在 。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 四、教学对象：

笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。

看见蚜虫后那个
人怎么想的？用“—”
画出来。
读一读，想一想。
有几个虫子怕什么！
这有句几话个的虫意子思不是用（B怕。）：
A、有几个虫子很害怕。 B、有几个虫子不用怕。
➢ 读一读，这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？
有几个虫子怕什么！ 满不在乎 有几个虫子不可怕。 平静
➢ 看见蚜虫后那个人怎么说的？用“﹏”画出来。
学习课文
从前有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次？
读一读，比一比。
从前有个人种了一棵葫芦。
我要的是葫芦。
两个“葫芦” 的意思是一样吗？
➢ 用课文里的话说一说，这棵葫芦长什么样呢？
细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
言
组词：发言 语言 造句：今天有很多同学举手发言。
ne
呢
组词：是呢 干什么呢 造句：你在干什么呢？
lín
邻
组词：邻居 邻近 造句：邻居劝他治虫，他不听。
zhì
治
组词：治虫 治好 造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。
ɡuài
怪
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。
部编版二年级上册
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫 芦 藤
葫 芦 花
葫
葫
芦
芦
雕 刻
14 我要的是葫芦
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些

你能通过朗读，让人感受到小葫芦的可爱吗？
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？
那个人每天都要去看几次。
读一读，比一比： 小葫芦变黄了，落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看一看，比一比，两幅图有什么不同：
理解课文
读一读，比一比：
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了？请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求： 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流，说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想：有几个虫子 怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田，数息而后一锄。行
者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农
之惰也!数息而后一锄，此田竟月不
成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子
可示 锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨， 喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫 曰：“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（ C ） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果，每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实，就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样，要注意事物之间的 联系，不能只注重结果。

资
料
袋
有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。
hú
葫
lú
芦
téng
藤
xiè
谢
yá
蚜
dīng
盯
ɑ
啊
sài
赛
gǎn
感
guài
怪
màn
慢
苹果熟了
葫芦藤
赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
结 束 语
大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！
我要的是葫芦
14
二年级上册
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 （打一植物）
谜底：葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
近义词
细长——粗短 雪白——乌黑 奇怪——平常可爱——可恨 从前——以后
反义词
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：

部首：阝 结构：左右 组词：邻居 邻近 形近字：岭 造句：邻近那片山岭，有一
个美丽的湖泊。
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
翘舌音
zhì 部首：氵 结构：左右
组词：治虫 治病 形近字：抬 造句：小树长虫了，我们要
左窄右宽。
去治虫。
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
ɡuài 部首：忄 结构：左右
组词：怪事 奇怪 形近字：圣 造句：史莱克是个丑陋、笨
要注意仔细观看笔画顺序哦！
14 我要的是葫芦
棵谢想盯 言邻治怪
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棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
kē
左窄右宽， 左高右低。
部首：木 结构：左右 组词：一棵树 一棵草 形近字：课 造句：课间，我们经常到那
棵大树下玩耍。
棵谢 想盯 言邻 治怪
xiè 部首：讠 结构：左右
组词：感谢 谢意
形近字：射
“身”较瘦长，下 造句：人们十分感谢射下九
面的撇上端不出头。
个太阳的后羿（yì）。
笔顺：棵Βιβλιοθήκη 想盯 言邻 治怪笔顺：后鼻音
xiǎnɡ 部首：心 结构：上下
组词：思想 理想 形近字：箱 造句：他们相互谈论着自己
上长下短。
的理想。
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
后鼻音
dīnɡ
左窄右宽， 左高右低。
左窄右宽。
拙却心地善良的怪物。
部首：目 结构：左右 组词：盯住 盯梢 形近字：钉 造句：同学们盯着黑板上的
图像，学着画起来。
棵谢 想盯 言邻 治怪
笔顺：
yán 部首：言 结构：独体
组词：发言 言语
形近字：信
呈倒梯形结构，第二 造句：他的发言十分精彩。

dīng
音序：D 偏旁：目
结构：左右 笔画数：7
组词：盯住 盯上 盯防
笔顺：
造句：小狗一直盯着我手里的骨头。
yán
音序：Y 偏旁：言
结构：独体 笔画数：7
组词：语言 言论 发言
笔顺：
造句：老师让他上台发言。
lín
音序：L
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：7
组词：邻居 领座 四邻
笔顺：
造句：邻居之间要互相帮助。
会写字
kē
音序：K 结构：左右
偏旁：木 笔画数：12
组词：一棵 几棵
笔顺：
造句：我种了一棵丁香树。
xiè
音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：12
组词：谢谢 感谢 致谢
笔顺：
造句：他向帮助他的叔叔道了谢。
xiǎng g
音序：X 偏旁：心
结构：上下 笔画数：13
组词：理想 想象 梦想
笔顺：
造句：我非常想念童年时左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：治理 治病 医治
笔顺：
造句：如果我们生病了就应该去医院医治。
guài
音序：G 偏旁：忄
结构：左右 笔画数：8
组词：奇怪 怪事 怪物
笔顺：
造句：我喜欢看奇怪的神话故事书。

语文二年级上册
14 我 要 的 是 葫 芦
k8
笔画 十二画 部首 木
笔顺
Hale Waihona Puke 一棵树组词 一棵树；几棵 造句 我们种了几棵丁香树。
书写提示：左窄右宽，左高右低，“果”字的撇捺要 舒展。
xi-
笔画 十二画 部首 讠
笔顺
感谢
组词 凋谢；谢谢
造句
秋天到了，公园里的 花都凋谢了。
书写提示：中间“身”居中，较瘦长，下面的撇上端不出 头，“寸”的横笔写在横中线上，左中右大致 等宽。
zh#
笔画 八画 部首 氵
笔顺
组词 治疗；治安
造句
我们生病了就应该去 医院接受治疗。
书写提示：左窄右宽，左低右高，第四笔撇折的折点在田 字格的中心左侧。
gu3i
笔画 八画 部首 忄
笔顺
奇怪
组词 奇怪；古怪
造句
那个人很奇怪,总是 自言自语。
书写提示：左窄右宽，左高右低，右上部“又”撇捺舒 展开，右下部“土”最后一横不宜超出撇捺的 宽度。
xi2ng
笔画 十三画 部首 心 笔顺
组词 想法；想念
造句
我非常想念童年时的 好朋友。
书写提示：上长下短，“木”的末笔捺改点，“心”要略 扁，第二笔是卧钩。
d~ng
笔画 七画 部首 目
目不识丁 （打一字）
笔顺
组词 盯着；紧盯
造句
同学们上课时目不转 睛地盯着黑板。
书写提示：左窄右宽，左高右低，“丁”旁横拉长些，竖 钩收笔靠近竖中线。
y1n
笔画 七画 部首 言
见信未见人 （打一字）
笔顺
组词 语言；发言
造句
这篇习作的语言生动、 幽默。