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第1课时年、月、日1. 植树节是（）月（）日, 劳动节是（）月（）日。
2. 一年中有（）个月是31天。
3. 3月31日的后一天是（）月（）日。
4. 与7月相邻的两个月是（）月和（）月，这三个月一共有（）天。
5. 7月一共有（）天，是（）个星期零（）天。
6. 一年有（）个月，有（）天的月份是大月，有（）天的月份是小月。
7. （）月既不是大月，也不是小月。
8. 大月有（），小月有（）。
9.3年=（）个月 26个月=（）年零（）个月。
10.中国人民解放军是1927年8月1日建立的，到（）年（）月（）是建军一百周年。
第2课时认识平年和闰年1.2月只有28天的这一年是（），有29天的这一年是（）。
2.通常每4年里有（）个平年，（）个闰年。
3.8月在第（）季度，这个季度共有（）天。
4.蔡云今年12岁了，只过了三个生日，他的生日一定是（）月（）日。
5.2.一年有（）个季度， 2月在第（）季度，这个季度共有（）天或（）天。
6.2014年是（）年，2016年是（）年。
7.小明的生日是一年的倒数第五天，他的生日是（）月（）日。
6.利用下表制作今年第二季度某个月的月历。
（）年（）月（1）这个月一共应到校上课天。
(2)你还想说些什么？第3课时年月日练习题1.一年有（）月，有（）个大月，有（）个小月。
2.一年中相邻的两个大月是（）月和（）月，两个月一共有（）天。
3.一年共有（）个季度，5月在第（）季度。
4.6月30日的后一天是（）月（）日，8月1日的前一天是（）月（）日。
5.中国人民解放军是1927年8月1日建立的，到（）年（）月（）日是建军一百周年。
6、一共要安装637台空调。
安装队总共有13名安装工，安装一星期就可以全部完成。
平均每人每天安装多少台？7、订一份《扬子晚报》每月9元，订一份《电视节目报》每个季度15元。
（1）订阅一份《扬子晚报》全年的要多少钱？（2）订一份《电视节目报》全年的要多少钱？订哪份报纸便宜一点？第4课时 24时记时法一、写出时刻。
第1课时年、月、日
前置作业
一、旧知链接
1.我是（）年（）月（）日出生的。
2.国庆节是（）月（）日, 教师节是（）月（）日。
二、新知速递
1.一年有（）个月。
2.一个月最少有（）个星期日，最多有（）个星期日。
课堂作业
1. 植树节是（）月（）日, 劳动节是（）月（）日。
2. 一年中有（）个月是31天。
3. 3月31日的后一天是（）月（）日。
4. 与7月相邻的两个月是（）月和（）月，这三个月一共有（）天。
5. 7月一共有（）天，是（）个星期零（）天。
6. 一年有（）个月，有（）天的月份是大月，有（）天的月份是小月。
7. （）月既不是大月，也不是小月。
8. 大月有（），小月有（）。
课后作业
基础训练
1.3年=（）个月 26个月=（）年零（）个月。
2.中国人民解放军是1927年8月1日建立的，到（）年（）月（）是建军一百周年。
3.一年中有（）个月是30天。
拓展提高
4.选择正确答案的序号填在括号里。
（1）一年中有（）个月是31天。
①4 ②5 ③6 ④7
（2）下面说法正确的是（）
①2014年是366天。
②25个月就是2年多5个月。
③每年都有4个小月。
④李红4月31日从上海回来了。
5.2014年的下半年有（）天。
发散思维
6.1949年10月1日中华人民共和国成立，到2014年10月1日是成立( )周年。
7.9月1日的前一天是（）月（）日。
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 巩固和深化学生对年、月、日的基本概念的理解；2. 通过观察和分析日历，培养学生的观察力和空间思维能力；3. 让学生能够初步识别大月、小月，知道闰年的概念。
二、作业内容：1. 观察2024年的日历，完成以下任务：(1)将1月至12月的所有日期标注在日历上；(2)将所有的大月（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十一月）和小月（二月、十月、十二月）标出；(3)观察日历，找出每个月的天数是否相同，为什么？(4)在特殊月份（二月）中，它有28天还是29天？这有什么规律吗？(5)在观察过程中，你是否发现了什么有趣或疑惑的问题？请记录下来。
2. 阅读相关资料，了解闰年的概念及其产生原因。
阅读结束后，回答以下问题：(1)什么是闰年？满足什么条件的年份是闰年？(2)为什么有的年份是平年，有的年份是闰年？这对我们的生活有什么影响？三、作业要求：1. 观察日历时，请认真记录每个日期，以便核对；2. 阅读资料时，请认真阅读并理解其中的内容，不要跳读或漏读；3. 完成作业后，请将问题和答案写在作业纸上，以便批改；4. 鼓励学生们积极思考和提问，大胆表达自己的观点和想法。
四、作业评价：1. 评价标准：观察日历是否认真，是否能准确标注出日期和识别大月、小月，是否了解闰年的概念并理解其产生原因。
2. 评价方式：教师批改作业，根据学生的完成情况给予相应的评价和反馈。
五、作业反馈：1. 教师将在批改完作业后，将作业的完成情况反馈给学生，指出学生的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力；2. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和总结，找出自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。
通过本次作业，学生将进一步巩固和深化对年、月、日的基本概念的理解，提高观察力和空间思维能力，并初步了解闰年的概念及其产生原因。
同时，本次作业也将有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
《年月日》教学设计与反思教学目标：1、知识目标：（1）认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。
（2）能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
2、技能目标：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感，对学生渗透思想教育。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握其相关关系。
教学难点：平年和闰年的判断方法教学准备：每个小组一份年历卡（1993——2004年）、计算器、作业纸、多媒体课件。
教学过程：一、引入新课:１、同学们,这节课我们先来看一段录像 (播放录像镜头)。
提问：录像里面播放的是什么镜头？谁知道神州六号是什么时间飞上天空的? (学生回答问题)（PPT文档上显示：2005年10月12日9时整，万众瞩目的中国第二艘载人飞船神舟六号，搭乘两名航天员在酒泉卫星发射中心，发射升空。
他们环绕地球飞行77圈，历时115小时32分，总行程325万公里；2005年10月17日凌晨4时52分，神舟六号飞船成功返回地面。
）问学生：“当你们看到飞船成功飞上天空，心里面有什么感受？”２、仔细看这段文字，里面有一些表示时间单位的词语，你们找到了吗？说说看。
3、时、分、秒是我们学过的用来表示较短时间的单位，年、月、日是表示相对较长时间的单位。
今天这节课，我们一起来学习时间单位：年、月、日。
（揭示并板书课题）二、探究新知：（一）探究大月和小月知识。
１、关于“年月日”，你们都知道哪些知识？能说说吗？（学生说，教师即出示板书）比如：一年有12个个月…师：看来同学们知道的还真不少，不过有些知识还没有说出来，你们想不想知道？２、请同学们拿出作业纸，看到填表题。
根据提供的1993年至2004年的年历，任意选择其中的3个年份，将各月的天数填入表格中，并用计算器算出全年的总天数。
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完成时间：年月日
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书法美工纸：A3中楷完成时间：年月日。
年月日实践性作业设计教材内容：小学六年制数学第六册第81页至第83页教学目的：1．使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年，“年、月、日”教学设计。
2．协助学生创建较长的时间观念，培育学生的观测能力和思维能力。
德育渗透点：扩散珍视时间的思想教育教学重点：重新认识时间单位年、月、日，掌控它们之间的相互关系。
教学难点：重新认识时间单位年、月、日，掌控它们之间的相互关系。
教具准备：录音机、磁带、课件、各年年历卡。
教学过程：一. 引入：昨天，老师布置回家预习的作业，下面就请同学们来汇报一下你们预习的情况，教育论文《“年、月、日”教学设计》。
分别恳请同学们汇报。
同学们预习地非常好，老师真佩服你们，今天我们就学习年、月、日（师板书、并点击鼠标）。
二.新授：A．认识年历下面恳请同学们关上课本第81页观测年年历，并提问以下问题：（师页面鼠标）1．一年有几个月？2．每月的天数一样吗？3．找出年儿童节、教师节、国庆节，并说出各是星期几？4．在年年历上纸壳自己的生日？分别请学生逐个回答以上3个问题。
（师鼓励学生晓得什么叫做小月、什么叫做大月）像都是31天的月份叫大月（板书）像是都就是30天的`月份叫做大月（板书）第4个问题：同桌同学练习说悄悄话。
“说同桌同学你就是几月长大，这个月就是小月还是大月”。
（电脑黑屏）下面我们来做个数学游戏：男生表示大月，女生表示小月。
老师报一个月份数，是大月出生男生站起来、是小月出生女生站起来。
师报月份：三月、九月、十月、八月等，最后再日报“二月”。
（学生不知所措）B．认识平年和闰年年各月的天数我们晓得了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？为了使大家进一步研究，老师使你们搜集了一些年历卡，下面恳请大家观测年年历和你们手中的年历卡存有什么相同地方和相同地方？学生说观察到的结果。
引导学生说有的二月是29天（师板书“29”天）。
年月日第一课时作业设计
针对年月日第一课时的作业设计，我们需要考虑学生的年龄、
学习能力和课程内容。
首先，我们可以选择一个主题，比如介绍自己、家庭、朋友或者日常生活。
接着，可以设计一些简单的任务，
比如填空、连线、选择题或者简短的问答题，以帮助学生巩固所学
的知识。
在设计作业时，需要确保任务的难度与学生的实际情况相适应，不要过于简单或者过于复杂。
此外，可以结合课堂教学内容，让学
生运用所学的语言知识进行实际运用，比如描述图片、编写简短的
对话或者书面表达等。
同时，还可以考虑设计一些拓展性的任务，让学生能够在完成
基本任务的同时，进行一些额外的思考或者创作，比如写一篇小短文、制作一张海报或者进行口头报告等，以提高学生的综合运用能力。
最后，在设计作业时，需要考虑到家庭作业的完成时间，不要
设计过多的内容，以免给学生增加过多的负担。
同时，要注重作业
的及时批改和反馈，及时纠正学生可能存在的错误，鼓励他们继续
努力。
综上所述，年月日第一课时的作业设计需要考虑到学生的实际情况，任务的难度适宜，内容贴近课堂教学，注重拓展性任务和及时的批改与反馈。
希望这些建议能够对你有所帮助。
探究学习有效教学——“认识年历”作业设计一、教学设计1. 关于教学内容《认识年历》是根据本班学生实际情况，在原有培智学校数学教材第八册《年月日》进行改编的。
“年月日”与生活密切相关，而年历作为包含“年月日”等诸多信息的日用品，为学生所熟悉，学会看年历更是学生生活必需的技能之一，所以本课选择教学《认识年历》。
此教学内容包含以下知识点：一年有12个月；认识常用的时间单位年、月、日（天）、周（星期）；能正确分辨大月和小月；知道一周有7天；平年闰年；农历；节气等。
共需4课时，本课是第一课时，重点是在观察年历的过程中认识常见的时间单位年、月、日（天）、周（星期）；正确分辨大月和小月。
因为本班学生目前为止只认识百以内的数，所以“一年有365天”及“平年闰年”的相关知识留在学习了“千以内数的认识”之后。
2．关于教学目标A组：1．通过观察比较、小组探究等活动，认识年历及常用的时间单位年、月、日（天）、周（星期），知道一年有12个月，能正确分辨大月和小月，知道一周有7天，培养学生仔细观察、团结协作、积极动脑的好习惯。
2．了解时间与生活的密切关系，能够在年历中找出指定的日期。
知道合理安排作息时间的重要性，逐渐养成珍惜时间的好习惯。
B组：1．在老师指导下认识时间单位年、月、周、日，知道大小月；了解时间与生活的关系。
2．培养学生珍惜时间的好品质。
教学重点：认识年历及常用的时间单位年、月、日（天）、周（星期）。
教学难点：正确分辨大月和小月。
3．关于学情根据学生的数学学习能力，我将他们分为A、B两组。
A组同学共有8名，智障程度为中度。
他们对知识的接受能力相对较强，上课发言比较踊跃；B组同学共有3名，智障程度为重度，他们的接受能力很弱，经常前学后忘。
在课堂教学中学生对数学的学习兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高，学习氛围良好。
本课中根据教学需要我将学生按异质分成5个组，2人小组有4个，第5组为3人，在课中以起到同伴互助的目的。
第2课时年、月、日（2）
一、我会填。
1.平年的一月、二月、三月一共有（）天，七月、八月、
九月一共有（）天。
2.2015年是（）年，全年共有（）天；2016年是（）
年，二月份有（）天。
3. 2016年共有（）个星期零（）天。
4. 小强是1992年2月29日出生的，到2013年他一共过了（）
次生日。
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1. 求是小学从7月4日起放暑假，9月1日新学期开学，开始
上课。
暑假一共有（）天。
A. 57
B. 58
C. 59
D. 60
2. 一个月最多有（）个星期日。
A. 4
B. 5
C. 6
3. 小刚的爷爷今年72岁了，他只过了18个生日，他的生日是（）。
A. 12月31日
B. 1月31日
C. 2月29日
D. 2月28日
三、一个科学考察队乘船去考察，5月30日上午10时出发，7月
12日上午10时返回，这次考察用了多长时间？
四、连连看。
五、小张师傅每天生产9个零件，那么他从2015年2月1日到2015
年3月15日一共生产了多少个零件？。
