人美小学美术四下《第14课艳丽的大公鸡》

《艳丽的大公鸡》教学设计教学目标1、知识与技能了解冷色，暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的感，培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察，表达和创作能力。

2、过程与方法通过观察，比较，欣赏，发现分析，绘画等方法，感受冷暖色彩对比运用使画面产生艳丽，活泼的感受。

3、情感态度价值观提高学生创作色彩的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

教学重点了解冷色，暖色的色彩知识，体会冷暖对比的美感。

教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明，姿态生动，色彩艳丽的大公鸡。

学习材料课件、图片、彩笔、油画棒等课时：一课时教学过程一、导课（故事导入）出示课题：艳丽的大公鸡（板书）二、新授课（一）公鸡的外形特征和姿态1、在日常生活中见没见过大公鸡？说一说大公鸡的外形特征？（学生思考问题回答）2、欣赏一组大公鸡图片仔细观察大公鸡的外形特征和各种姿态。

3、教师总结大公鸡特征头：尖尖的嘴、大大的鸡冠、薄薄的肉垂儿。

身体：圆圆的身体，身体两侧长着翅膀，艳丽的羽毛。

尾巴：尾巴长长的脚：强健有力,有尖尖的指甲。

（二）复习色彩知识1、冷暖色分别给我们什么样的感受？2、观察冷暖色在色相环中的位置你们发现了什么？对比色：红对蓝、黄对紫、橙对蓝（三）欣赏画家作品《金鸡展翅》1、这幅作品颜色艳丽吗？作者为什么用冷暖色来画这幅画？（色彩会形成对比，使画面更加艳丽.）2、出示两幅画进行对比，那幅更艳丽？（四）教师出示范画，讲解两种涂色方法1、平涂法2、渐变法（五）欣赏学生作品：（六）学生创作：创作要求：构图饱满，大方，冷暖色搭配，色彩丰富，艳丽。

（七）评价、小结（八）拓展欣赏各种形式的大公鸡创作，在生活中感受美，发现美。

（出示剪纸、手工、国画等作品图片）。

第14课艳丽的大公鸡
教材分析：
本课属于“造型.表现”的学习领域。

在绘画色彩的各种构成要素中，色彩的对比关系是构成画面的主要因素之一。

本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感。

敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。

在学习过程中，注重积累学生的视觉经验并自主表现个性和创意，体现美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质。

教学目标：
1.了解冷、暖色知识，体会冷暖色搭配的美感。

观察了解公鸡的外形特点，
提高学生观察、表达和创作能力。

2.通过观察、比较、欣赏、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳
丽、活泼的感觉。

3.提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

教学重点：公鸡的外形、冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

教具准备: PPT课件、作品
教学过程：
（板书设计）艳丽的大公鸡
1、外形
2、冷暖对比色。

第十四课《艳丽的大公鸡》说课（教案）1.教学目标1.1 知识与技能目标•了解大公鸡的外貌特征、生长环境、习性等知识。

•能够识别大公鸡的形态特征，感受艳丽的大公鸡的魅力。

•能够用彩色油画棒绘出美丽的大公鸡。

1.2 情感态度目标•培养学生对大自然的观察和热爱。

•培养学生的绘画兴趣和创造力。

•培养学生的合作与分享精神。

2.教学重点•学生能够掌握大公鸡的形态特征和色彩表现。

•学生能够通过合作和分享，创造出个性化的大公鸡作品。

3.教学难点•学生能够表现出大公鸡的原本颜色以外的色彩，如光影、镜头虚化等。

•学生能够在绘画的过程中，完整地表达出大公鸡的艳丽形象。

4.教学过程4.1 导入•教师出示一张大公鸡的图片，让学生来形容大公鸡。

•学生发表自己对大公鸡的看法。

4.2 介绍•谈论大公鸡的基本特征，包括身形姿态、色彩纹理、栖息环境、繁殖習性以及与其他鸟类的关系。

•学生通过听教师的简介，了解到大公鸡是一种饱和度非常高的美丽鸟类，能够在日常生活中遇到大公鸡的信息。

4.3 讲解•教师运用实际的生活素材，展示大公鸡的真实形态，并与学生一同发现大公鸡身上的色彩和纹理。

•教师讲解如何运用画笔、色彩和光影来表达画面中的深浅印象。

4.4 练习•学生用彩色油画棒绘制大公鸡。

•学生注意体现大公鸡的色彩和姿态。

•学生在绘制的过程中，体验到自己能够发掘和掌握风景绘画的小技巧，有助于提升创造力和表现能力。

4.5 总结•教师总结今天的学习内容，对学生的作品进行评价和指导。

•学生互相分享自己的作品，展示过程中所表现的文化意义和思想内涵。

5.教学评价•学生能够了解大公鸡的基本特征和生长环境。

•学生能够识别大公鸡的形态特征。

•学生能够用彩色油画棒表现美丽的大公鸡。

•学生能够通过分享和互相学习，不断提高自己的创造力和素养。

人美版四年级下册美术《第14课艳丽的大公鸡》课时：1课时年级：四年级课型造型：造型.表现一：教材分析本课属于造型.表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

本课我采用的是讲解、示范，自主探究教学模式，根据教学需要，我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段，第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识，了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。

在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽二：教学目标1：知识与技能目标：了解冷色与暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，体会冷暖色彩对比的美感，并有目的的加以运用。

2：过程与方法目标：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽热烈的美感。

通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

3：情感态度与价值观目标：培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

并且在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

三：教学重难点重点：了解冷暖色，学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

难点：冷暖对比和冷暖搭配以及在创作中的运用。

四：教学准备学生作品范画，大公鸡结构拼图，多媒体展示，图片，画纸等五：教学过程（一）、组织教学（二）、创设情境、激趣导入：1、语音播放大公鸡打鸣声音，同学们猜猜它是谁。

2、故事引入，大公鸡收到我们学校的邀请来为同学们表演时装秀，但是在来的路上和另外一只大公鸡发生的争执，两个人于是打起了架，把身上漂亮的羽毛衣服给打没有了。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（45）《艳丽的大公鸡》美术教学设计课题《艳丽的大公鸡》教材分析本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学目标知识与技能通过了解大公鸡的外形姿态特点，运用冷暖色对比知识对大公鸡进行表现。

培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。

情感态度与价值观在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

教学重点掌握公鸡的外形特点。

了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

教学难点冷暖色在创作中的运用。

课前准备教具准备（教师）课件、教具。

学具准备（学生）彩砂纸、油画棒。

教学过程教学活动教师活动学生活动教学意图组织教学1.整顿课堂秩序；2.检查学生用具准备情况；3.课前活动请学生一起跳《小鸡小鸡》1.端坐整齐；2.备好美术用具；3.师生问好。

4.跳《小鸡小鸡》1.让舞蹈融入美术，活跃课前气氛。

激情导入引出课题一、导入新课（变魔术提出问题）：（1）猜这颗蛋是母鸡还是公鸡？（2）从哪里看出来的？（2）这只公鸡的颜色怎么样？引出课题：今天就来学习《艳丽的大公鸡》观察、思考并回答问题利用魔术导入课题吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。

学习探究师生互动二、公鸡的外形特点（1）你们还知道公鸡有什么外形特点吗？谁来说一说？（2）教师小结公鸡的外形特点，老师画一画（总结公鸡的外形，并示范）学生观察、思考，并回答问题。

1.观察大公鸡的外形特点，掌握公鸡的组成部分。

艳丽的大公鸡教材分析本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

2.隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。

同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

学习材料公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环……教学过程一、再现回忆三原色与三间色：1.三原色：红色：热烈、喜庆黄色：明亮、高贵蓝色：凉爽、辽阔2.三间色：绿色：平静、清凉橙色：温暖、热烈紫色：高雅、神秘3.按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。

教学意图：复习学过的知识，使色彩的学习连贯、循序渐进。

二、感受探讨冷色与暖色：1.冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新2.暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适3.冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋……教学意图：引导学生由感性到理性思维，由无意识到由意识的分析。

三、分析研究“艳丽”的含义：1.“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态……2.欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？教学意图：使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。

四、创作表现艳丽的大公鸡：1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。

艳丽的大公鸡一、概述·本课是小学四年级美术下册。

·本课是人美版义务教育教科书四年级14课艳丽的大公鸡，1课时。

·本课是色彩知识内容，是在学生初步感知色彩的对比关系，体会冷暖对比的美感，从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课程。

·本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。

在知识的学习过程中，注重积累学生的视觉经验并自主表现个性和创意，体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质。

二、教学目标分析知识与技能：体验冷暖色彩的基本知识,并能有目的的加以运用。

过程与方法：通过本课的学习,培养学生大胆地表达自己对色彩的感知能力,提升他们的艺术表现能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习,体验色彩带来的美感,感受艳丽的色彩产生的艺术效果。

三、学习者特征分析本阶段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但如何运用色彩所表达的事物更加具有趋向性，基本处于感性阶段。

本阶段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有表现力的画面。

在知识的学习过程中，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。

四、教学重点、难点重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

难点：运用冷暖对比的方法创作姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

五、教学过程活动1:课堂导入启发谈话：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。

每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。

自然导出课题《艳丽的大公鸡》。

板书：艳丽的大公鸡活动2：目标导入师：这节课我们的学习的目标什么？（出示学习目标）生：朗读学习目标。

（明确学习目的，学有方向）活动3：学习过程1.观察大公鸡的外形和姿态师：请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态有什么特点？板书：外形姿态生：外形的特征是头顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的，髯薄薄的、红红的，翅膀长在身体两侧，身上披着美丽的羽毛，尾巴的羽毛很长，颜色丰富多彩，腿比较细，但显得很有力，脚趾前三后一，上面长着尖尖的趾甲。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本形态和特征，并能用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，增强学生的环保意识。

教学内容1. 大公鸡的基本形态和特征。

2. 线条和色彩的运用。

3. 艳丽大公鸡的绘画方法。

教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的基本形态和特征，线条和色彩的运用。

2. 教学难点：如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、绘画工具、多媒体设备。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。

教学过程1. 引入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解大公鸡的基本形态和特征，引导学生用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，引导学生学习和模仿。

4. 实践：学生按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，教师巡回指导。

5. 评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。

板书设计1. 大公鸡的基本形态和特征。

2. 线条和色彩的运用。

3. 艳丽大公鸡的绘画方法。

作业设计1. 画一只艳丽的大公鸡，要求形态准确，色彩鲜艳。

2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，要求字数在100字以上。

课后反思本节课通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。

通过讲解和示范，让学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。

在实践环节，学生能够按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

在评价环节，学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。

通过本节课的学习，学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用，提高了学生的审美素养。

人美版四年级下册美术第14课《艳丽的大公鸡》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《艳丽的大公鸡》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版四年级下册第14课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能让学生掌握一些新的创作方法，而且能让学生提升美术创作能力。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：观察公鸡的外形特征；技能目标：了解冷暖色对比的创作方法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术创作能力；教学难点：了解公鸡的形态特点；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们都见过大公鸡吗？你能从不同的角度观察大公鸡吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《艳丽的大公鸡》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《美丽的大公鸡》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料画出你心中的大公鸡；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评；以上是我在预设教学《艳丽的大公鸡》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解大公鸡的基本结构和特征，掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和形状，能够独立完成一幅关于大公鸡的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术欣赏能力和审美观念。

3. 情感态度价值观：学生能够培养对动物的热爱和保护意识，提高对美术学习的兴趣和热情，培养合作精神和团队意识。

教学内容1. 大公鸡的基本特征：介绍大公鸡的身体结构、羽毛颜色和特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、有力的爪子等。

2. 绘画技巧：讲解和演示如何运用线条、色彩和形状来表现大公鸡的特征，如如何画出羽毛的质感、如何运用色彩表现大公鸡的艳丽等。

3. 实践活动：学生通过观察真实的大公鸡或图片，进行绘画实践，教师进行个别指导和集体指导。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握大公鸡的基本特征和绘画技巧，能够独立完成一幅关于大公鸡的画作。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现大公鸡的羽毛质感和艳丽的色彩，如何处理画面中的空间关系和比例关系。

教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片或实物、绘画示范视频或PPT、绘画工具和材料。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、画板等。

教学过程1. 导入：通过展示大公鸡的图片或实物，引起学生的兴趣，引导学生观察和讨论大公鸡的特征。

2. 新授：讲解大公鸡的基本特征和绘画技巧，进行示范和讲解。

3. 实践：学生进行绘画实践，教师进行个别指导和集体指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行反思和总结。

板书设计1. 艳丽的大公鸡2. 内容：大公鸡的基本特征、绘画技巧、实践活动、展示与评价、总结与反思等。

作业设计1. 必做题：完成一幅关于大公鸡的画作，要求运用所学的绘画技巧，表现出大公鸡的特征和艳丽的色彩。

2. 选做题：可以选择进行大公鸡的写生或创作，提高观察力和创造力。

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》说课稿 (2)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册的第14课。

本节课的教学内容是通过学习大公鸡的绘画技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材以生动有趣的图片引入，激发学生的学习兴趣，接着通过步骤图解的方式，引导学生掌握绘制大公鸡的基本步骤和方法。

教材还提供了丰富的素材和色彩，鼓励学生发挥个性和创造力，绘制出独特而艳丽的大公鸡。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

然而，学生在细节处理和色彩搭配上可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予他们必要的指导和支持，帮助他们克服困难，提升绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握绘制大公鸡的基本步骤和方法，培养观察能力和表现能力。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，提升创新能力，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观：学生通过对大公鸡的绘画创作，培养对美术的热爱和自信心，增强对自然美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握绘制大公鸡的基本步骤和方法，培养观察能力和表现能力。

2.难点：学生能够运用细节处理和色彩搭配，创作出独特而艳丽的大公鸡作品。

五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，激发学习兴趣。

2.示范教学：通过教师的示范，学生可以直观地学习绘制大公鸡的步骤和方法。

3.小组合作：学生可以相互交流和合作，共同完成绘画作品，培养团队精神和沟通能力。

4.评价激励：通过评价和激励，激发学生的自信心和创造力，促进持续发展。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生动有趣的大公鸡图片，激发学生的学习兴趣，引发思考。

2.基本步骤讲解：教师示范绘制大公鸡的基本步骤，讲解每一步的方法和要点。

3.学生动手实践：学生根据教师示范的步骤和方法，进行自主绘画创作。

艳丽的大公鸡教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美的意识，提高学生观察、表达和创作的能力。

2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析等方法感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。

3、情感、态度与价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

二、教学重难点1、重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2、难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

三、教学过程1、导入新课出示谜语：一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开，你们知道这是什么吗？学生猜出谜底——大公鸡，引出课题。

设计意图：利用猜谜语游戏激发学生的积极性，同时营造出较为轻松的学习氛围，为新课的引入做好铺垫。

2、讲授新知这群漂亮的大公鸡要举办一场选美大赛切入课题，利用同学们为这次选美大赛的评委欣赏艳丽的大公鸡作为引线，以选出最美大公鸡为出发点进行学习。

大公鸡选美比赛正式开始，欣赏第一位选手，同学们请观察1号选手的外衣有哪些颜色呢？想一想这些颜色又统称为什么色，它带给你什么样的感受？你们会给这只大公鸡打多少分呢？师总结：在色相环中与黄色橙色红色系相比，通常我们将绿色紫色蓝色看作冷色，这些颜色在视觉上会给我们平静、冰冷、忧郁的感受。

欣赏二号选手，同学们请观察2号选手的外衣，有哪些颜色，想一想这些颜色又统称为什么色，他带给你什么样的感受？思考2号与1号选手的着装有什么区别，你又会给2号选手打多少分呢？师总结：与绿色蓝色紫色系相比，通常我们将红色黄色橙色系的颜色，看作是暖色，他们视觉上会给我们温暖、热情、欢快的感受。

接下来3号选手衣着艳丽闪亮登场，同学们请观察3号选手的外衣与1号2号有什么区别，它带给你什么样的感受，你们会给他打几分呢？师总结：其实颜色本身是没有温度的，我们说的冷暖，只是我们看见某种颜色的时候，心里产生的一种感受，当我们把冷色和暖色对比着用在一起的时候，冷暖的感觉会更加强烈，就会产生这种艳丽的美感。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大公鸡的基本特征，掌握彩绘大公鸡的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生细致的观察力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，增强对美的感知和表达能力。

教学内容1. 大公鸡的基本特征：介绍大公鸡的身体结构、羽毛颜色和姿态。

2. 彩绘技巧：讲解彩绘大公鸡的步骤和技巧，如线条、色彩的运用。

3. 艺术创作：指导学生创作一幅大公鸡的彩绘作品。

教学重点与难点1. 重点：掌握大公鸡的基本特征和彩绘技巧。

2. 难点：如何运用彩绘技巧表现出大公鸡的生动和艳丽。

教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、彩绘大公鸡的示例作品。

2. 学具：彩绘工具（画笔、颜料）、绘画纸张。

教学过程1. 导入：展示大公鸡的图片，引导学生观察和讨论大公鸡的特征。

2. 新授：讲解大公鸡的基本特征和彩绘技巧，展示示例作品。

3. 实践：学生按照所学技巧进行大公鸡的彩绘创作。

4. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 艳丽的大公鸡- 提纲：大公鸡的基本特征、彩绘技巧、创作步骤作业设计1. 必做题：完成一幅大公鸡的彩绘作品。

2. 选做题：研究不同的大公鸡品种，绘制一幅品种介绍图。

课后反思1. 教学效果：学生对大公鸡的基本特征和彩绘技巧的掌握程度。

2. 改进措施：针对学生在创作过程中遇到的问题，调整教学方法，提供更多的实践机会和个别指导。

教学评价通过学生的作品、课堂表现和课后反馈，评价学生对大公鸡彩绘技巧的掌握程度，以及学生在观察、创造和表达方面的进步。

同时，教师应反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。

教学拓展1. 艺术欣赏：欣赏不同艺术家的大公鸡作品，了解不同的艺术风格和表现手法。

2. 生活实践：鼓励学生在生活中观察和描绘大公鸡，将艺术与生活相结合。