性染色体决定性别46页PPT

16年后，他的遗传学说才又被人们重新发现。摩尔根也逐
渐将研究方向转到了遗传学领域。摩尔根起初很相信这些
定律，因为它们是建立在坚实的实验基础上的。
•
但后来，许多问题使摩尔根越来越怀疑孟德尔的理论，
他曾用白腹黄侧的家鼠与野生型杂交，得到的结果五花八
门。但与此同时，德弗里斯的突变论却越来越使他感到满
意，他开始用果蝇进行诱发突变的实验。他的实验室被同
霍普金斯大学、也是美国的第一位诺贝尔生理学及医学奖
得主；也是第一位因遗传学研究成果而荣获诺贝尔奖的科
学家。
• “ 我爸爸是给哥伦比亚大学数果蝇的!”
• 5、摩尔根成功的因素
• 1 偶然：选择遗传学；选择果蝇。
• 2 必然：
• A：领导支持: 系主任威尔逊教授，著名的细胞生物学家。
• B：取决于摩尔根组建的工作小组。
• 1890年，在布林马尔学院教生物学，同时从事胚胎学研究。 但是由于历史条件限制，他感到不能取得成就，转向了遗传 学研究 。这是一个非常明智的选择。
• 1903年，受邀到哥伦比亚大学任教。
•
•
在攻读博士研究生期间和获得博士学位后的10多年里，
摩尔根主要从事实验胚胎学的研究。1900年，孟德尔逝世
•
布里奇斯、斯特蒂文特和穆勒。这3位学生都获得了哥伦
比亚大学的学士学位，而且他们全都留了下来，在摩尔根的
指导下攻读博士学位。1910～1920年间，虽然还有许多作为
合作研究员或博士后研究员曾来过果蝇实验室，在该实验室
工作过1年或1年以上，并且所有这些人都对果蝇工作做出了 重要贡献，但与摩尔根一起度过1910～1915年这段最引人注 目的丰收年月的是布里奇斯、穆勒和斯特蒂文特。

2、伴性遗传实例－－红绿色盲 、伴性遗传实例－－红绿色盲 －－
①什么是色盲
色盲症的发现过程
1766---1844 J.Dalton 1766--1844
人类色盲的检验
1，人类色觉的基因型 ， 红绿色盲基因是隐性的，它与它的等位基因 色盲基因是隐性的， 都只存在于X染色体上。 染色体上没有。 都只存在于X染色体上。Y染色体上没有。
解析：某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常， 解析：某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常，由此 可推导出该男子的基因型是X ， 可推导出该男子的基因型是 HY，他与一个没有血友病家族史 的正常女子结婚，该女子在一般情况下（不发生基因突变）， 的正常女子结婚，该女子在一般情况下（不发生基因突变）， 不带血友病基因，因此她的基因型为X 不带血友病基因，因此她的基因型为 HXH，他们的孩子患血 友病的概率是0。 友病的概率是 。
㈢伴性遗传与遗传基本规律的关系
（1）与基因分离定律的关系 ） ①符合基因 的分离定律 伴性遗传是由一对等位基因控制的一对相对性状的 伴性遗传是由一对等位基因控制的一对相对性状的 遗传，在形成配子时， 遗传，在形成配子时，性染色体上的等位基因也彼 此分离，所以也符合基因的分离定律。 此分离，所以也符合基因的分离定律。
遗传： 型为例） 伴X遗传：（以XY型为例）有些基因只存在于 遗传 型为例 有些基因只存在于X
②伴性遗传 的特殊性 染色体上， 上无相应的等位基因 上无相应的等位基因， 染色体上，Y上无相应的等位基因，因此在异型 （ XY ）个体内单个隐性基因控制的性状也能体 即为色盲患者。 现。如男性 XbY即为色盲患者。 即为色盲患者
性染色体 男性： X Y 女性： X X
比较:人类 、 染色体的差异 比较 人类X、Y染色体的差异 人类

(一) 人类的伴性遗传
携带者（Carrier） 半合子（hemizygote)
第一性比 男胎儿 女胎儿＝120 100 第二性比 男婴女婴＝（103～105） 100 第三性比 成年男性成年女性＝1 1 老翁 老妪＝62 100 (85岁)
莱昂（Lyon）假说：
1、剂量补偿效应： （1）现象：正常女性的每个体细胞中有两个 X染色体， 而男性的只有一条 ,但是女性的X染色体基因表达产物 数量并未比男性多一倍。 （2）概念：有关这种在男女之间X连锁基因表达水平 相等的现象，人类遗传学上称为剂量补偿效应。
蜜 蜂 (Apis mellifera) 的 性 别 决 定
Honey Bee (Apis mellifera)
Queen
( 2n = 32 )
Worker
( 2n = 32 )
Drone Honey Bees
( n= 16 )
5. 取决于X染色体的是否杂合 小茧蜂（Habrobracon） 雌性为杂合型：XaXb、XaXc、XbXc 雄性为纯合型：XaXa、XbXbacefosa） 雌雄同株为 18A+xx+yy，x:y=1:1； 雌雄异株中雌株为：18A+XX+Y，x:y=2:1 雄性为：18A+ x + yy，x:y=1:2
• •
• 莱昂假说的依据: 玳瑁色猫的遗传:XBXB 黑色,XbXb黄色,而XBXb型由于不同体细 胞的X染色体发生的异固缩不同,而形成 玳瑁色。 这也说明,XX型个体的细胞中, 异固缩的X染色体上的基因不表达。
第二节 外界条件对性别发育的影响
1、环境决定性别 (1 ) 温度: 扬子鳄卵 < 30º C > 34º C 乌龟卵 23º C ～ 27º C 32º C ～ 33º C (2) 激素: 后螠（Bonellia） 双胎牛

(85岁)
7
二、染色体组的倍性决定性别
蜜蜂：雌蜂产两种卵： 受精卵，发育成雌蜂 2n=32 未受精卵，发育成雄蜂 n=16 还见于小茧蜂等膜翅目的昆虫。
原因：取决于性别决定基因型是否杂合 小茧蜂（Habrobracon） 雌 性 为 杂 合 型 ： XaXb 、 XaXc 、 XbXc 雄性为纯合型： Xa、Xb、Xc
假定白眼基因在X染色体上，在Y上没有等位 基因。
由于同源染色体上没有等位基因，隐性的白 眼基因在雄蝇中表现，称为拟显性或假显性。
18
F1雌蝇回交（测交）
X+Xw 红眼♀ X XwY 白眼♂
X+Xw 红♀， XwXw 白♀， X+Y 红♂ ， XwY 白♂
F2雌蝇回交（测交）
1. X+X+红♀ XwY白♂ →X+Xw, X+ Y 全
发现性别决定基因 SRY(sexdetermining regicn of Y chromosome)
ZW型:只要有W就是雌性
（2）性指数决定性别 性指数（Sex index） X:A 果蝇
3
4
5
在人类和果蝇中性染色体和性 别的关系
XY XX XXX XXY XO XYY
X:3A
性指 1X:2A 2X:2A 3X:2A 2X:2A 1X:2A 1X:2A 1X:3A
例： 玉米（Zea mays）
基因型 性别
表型
Ba _ Ts _ ♀♂ 顶端长雄花序，叶腋 长雌花序
baba Ts_ ♂ 顶端长雄花序，叶腋 不长花序
Ba _ tsts 序
♀ 顶端和叶腋都长雌花
baba tsts 不长花
♀ 顶端长雌花序，叶腋

4 3 2 1
垂直方向更替, 水平方向延伸.
成 太阳辐射(热量)由 因 赤道向两极递减 分 低纬和高纬地区 布 表现明显
水分条件由沿 海向内陆递减 中纬地区表现 明显
水热状况从山 麓向山顶变化
中低纬高山地 区表现明显
地形起伏
新疆天山山 麓地带的绿 洲（该地区 按地带性规 律应是温带 荒漠景观）
3. 8 地理环境 的地域差异
讨论：导致以下几个地区植物景观 差异的主导因素是什么？
热带雨林
极地苔原
荒漠
草原
森林
地理环境的地域差异
纬度位置 海陆位置
气温 气 植被 降水 候 土壤
陆地自然带
陆地自然带的地域分异规律：
6 5 4
3 2
1 （1）由赤道向两极的地域分异
分布规律： 自然带南北更替，东西延伸 形成原因： 太阳辐射由赤道向两极递减 分布地区： 低纬、高纬地区较典型 自然带呈明显带状分布且南北对称
这些现象该做何解释呢？
珠穆朗玛峰 北坡
南坡
（3）山地垂直地域分异
分布规律： 自然带垂直方向更替，水平方向延伸 形成原因： 水热状况从山麓向山顶的变化 分布地区： 高山地区 （中低纬度地区较典型）
非地带性现象
海陆分布、地形起伏
非地带性分布现象
如
荒漠带中的斑块状绿洲 南美洲西海岸自然带的分布
地理环境的地域差异
的是哪个大陆?为什么? 非洲大陆
54
3 21
（2）由沿海向内陆的地域分异
分布规律： 自然带东西更替，南北延伸 形成原因： 水分条件由沿海向内陆递减 分布地区： 中纬地区较典型
荒漠
草原
森林
内陆
沿海
白居易诗词《大林寺桃花》： “人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开”

关注学生个体差异
关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，提 供个性化的辅导和支持，帮助学生更好地掌握知 识和技能。
THANKS
性别决定受到遗传、环境、激素等多种因素的影响。
性染色体和性别决定
性染色体是存在于人体细胞核中的一类特殊染色体，包括X、 Y两种类型。
XY型性别决定是哺乳动物和人类的主要类型，其中男性为XY ，女性为XX。
性染色体异常与性别决定异常
性染色体异常会导致性别决定异常，如XXY综合征、XYY 综合征等。
性别表达的自由化
在未来社会，人们将更加自由地表达自己的性别特征和认同，不再受到传统观念的限制。
性别身份的制度化
随着性别平等观念的普及，性别身份将逐渐制度化，不同性别的权利和机会将得到法律保 障。
性别平等观念的普及与推广
01
教育体系的完善
通过完善教育体系，加强性别平等观念的教育和宣传，使每个人都能
够了解和尊重不同性别的权利和尊严。
文化信仰
不同文化对性别角色和性别的社会定义有着不 同的影响。
社会制度
社会制度如法律、政策等对性别平等和性别认 同有着重要影响。
3
家庭教养
父母的教养方式、对子女性别的期望等也会影 响性别决定。
性别角色刻板印象
传统观念
传统的性别角色观念往往认为男性应该是家庭的经济支柱，而女性则应该承担照顾家庭的责任。
02
社会参与的普及
鼓励不同性别的人群广泛参与社会活动，发挥各自的特长和优势，共
同推动社会的进步和发展。
03
文化交流的促进
通过文化交流和融合，推广性别平等观念，使不同文化背景的人们都
能够理解和接受不同性别的存在和价值。
05
人类染色体和性别决定教学总结

1. 染色体异常：如染色体数目异 常、结构异常等，可能导致性腺 发育不全、生殖器官发育异常等 。
Байду номын сангаас
3. 生殖细胞形成过程异常：如减 数分裂过程异常，可能导致卵子 或精子发育不全、受精失败等。
社会调查
总结词：人们对性别决定和遗传学的认知存在差异。
1. 年龄段差异：不同年龄段的人对性别决定和遗传学的 认知程度不同，年轻人相对更加了解。
基因突变与遗传
基因突变是遗传变异的来源之一，也 是生物进化的推动力。
02
基因突变与性别决定
基因突变会影响性染色体的组成和功 能，进而影响性别决定和生育能力。
03
基因突变与遗传疾病
基因突变也会导致遗传疾病的发生， 如染色体异常综合征等。
人类进化历程
人类起源
大约700万年前，非洲地区出现了人类祖先的祖先，经历了数百 万年的进化，最终形成了现代人类。
伦理、法律与人类遗传学研究的社会责任
遵守伦理规范和法律法规
人类遗传学研究必须遵守伦理规范和法律法规，保护受试者的权益，确保研 究过程的合法性和安全性。
促进社会公益
人类遗传学研究应该关注社会公益，为人类健康和社会发展做出贡献。研究 者应该积极与公众沟通，传播研究成果和科学知识，以增进社会福祉。
06
04
遗传与进化
遗传规律在性别决定中的应用
性别决定与遗传
性别决定是生物遗传特性之一，与染色体组成密切相关。
人类染色体组成
人类染色体是遗传信息的载体，由23对染色体组成，其中一对为性染色体。
性染色体与性别决定
人类的性别决定主要取决于性染色体的组成，XX组合为女性，XY组合为男性。
基因突变与进化

性别决定与性腺分化
性腺分化过程
在胚胎发育过程中，原始性腺在受到特定激素的影响下，逐渐分化为睾丸或卵巢 。睾丸分泌雄性激素，促进男性生殖器官的发育和男性性征的形成；卵巢则分泌 雌性激素，促进女性生殖器官的发育和女性性征的形成。
激素对性腺分化的调节
性腺分化受到多种激素的调节。其中，最重要的激素是睾酮和雌激素。这些激素 在胚胎期通过与特定基因的相互作用，促进性腺的分化。
人类染色体与性别决定省课件教学 课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 绪论 • 人类染色体基础 • 性别决定基础知识 • 人类X与Y染色体 • 染色体检测与性别鉴定 • 性别决定异常与遗传疾病 • 课程总结与展望
01
绪论
课程背景
生物学研究的重要领域之一是探讨人类遗传和 基因组学领域
个体化医疗
通过了解患者的基因组信息，医生可 以更准确地预测疾病风险并制定个体 化治疗方案。然而，目前该领域仍面 临许多挑战，如技术成本高、检测周 期长、数据分析难度大等。同时，关 于基因和染色体的认识仍然有很多未 知领域需要进一步研究。
THANKS
04
人类X与Y染色体
X染色体的遗传特性
1 2 3
X染色体是较大的染色体
X染色体是人体最大的染色体，包含约1.5%的 人类基因组。
X染色体是母体遗传的
X染色体来自母亲，在受精过程中，精子携带的 X染色体与卵子携带的X染色体结合，形成XX染 色体对。
X染色体参与性别决定
女性具有两个X染色体，而男性具有一个X和一 个Y染色体。
在细胞分裂过程中，染色体的分离和分配对维持细胞遗传 稳定性和完整性具有重要作用。
03
性别决定基础知识

性染色体决定性别
41、实际上，我。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

1932年波兰运动员斯坦妮斯洛娃瓦拉 谢维奇创造了世界纪录，获得了女子 一百米冠军。后来在美国遭遇了一起 汽车抢劫案，被无辜枪杀。在医生尸 检的时候，发现这位被波兰人民称为 女英雄的运动员，原来是一位男性。
义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册第四章
第二节 人类染色体与性别决定
观察比较
男性和女性的染色体有何异同？
体细胞形成过程示意图
生殖细胞形成过程示意图
父亲 23对
23条染色体 23条染 色体 23对染 受精卵 色体
母亲 23对 卵细胞
精子
子女 23对
染色体传递过程示意图
思考
父亲 23对 23条染色体 精子
母亲 23对
23条染 色体 卵细胞
生物进行有性生殖 产生生殖细胞的过程中 染色体数目要减少一半， 有何意义？ 只有这样，才能使精 子和卵细胞结合形成受精 卵时，又恢复到原来体细 胞的染色体数目，从而使 后代和亲代的染色体数目 保持一致，维持了遗传信 息的相对稳定。
男
人类染色体 图谱
女
22对+XY
22对+XX
观察一
细胞分裂过程中染色体数目的变化
体细胞的形成
观察一
细胞分裂过程中染色体数目的变化
体细胞的形成
观察一
细胞分裂过程中染色体数目的变化
体细胞的形成
观察二
细胞分裂过程中染色体数目的变化
生殖细胞的形成
观察二
细胞分裂过程中染色体数目的变化
生殖细胞的形成
观察二
23对染 色体 受精卵
子女 23对
染色体传递过程
父亲 23对
母亲 23对
精子
22条+X
22条+Y