小白兔和小灰兔教案

《小白兔和小灰兔》教学设计优秀9篇教学目标：1、能认读本课的8个生字2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文的第1，5自然段。

3、感知小白兔和小灰兔的不同表现，初步感受到勤劳的价值。

教学重点：感知小白兔和小灰兔的不同表现，理解他们所产生的不同结果。

教学难点：能通过理解“常常”感受小白兔的勤劳。

教学准备：1、小白兔和小灰兔的图片2、课文录音、生字卡片、课件教学过程：一、看图导入、感知课文大意1、（出示图片）今天老师给小朋友带来了两位新朋友，小白兔和小灰兔，让我们亲切地和他们打声招呼。

揭题。

（瞧，他们多可爱呀，读得再好听一点嘛！）2、他们之间发生了怎么样的故事呢？请听。

（课文录音）3、好听吗？想读吗？那就赶快打开课本读读故事，遇到不认识的字怎么办呢？读准字音，看清字形。

二、整体感知课文，学习生字1、借助拼音读课文，并读准生字。

2、请学生集体读、强记生字（长什么样，叫什么名字）；生字去拼音当小老师领读；开小火车读；全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字。

3、生字读得真准，可生字朋友又回到课文里边了，这下你还能读好它么，请再读读课文。

4、小朋友，读了故事，你觉得这是一只怎样的小白兔，那是一只怎样的小灰兔呢？（板书：勤劳、懒惰）三、学习课文第一至五自然段1、（1）勤劳的小白兔，懒惰的小灰兔，你们为什么这样认为呢？赶快到课文里边找找理由吧！全文有几个自然段啊，（9）赶快轻轻地读读课文第一、二、三、四、五自然段，找找理由。

（2）用笔划划你找到的句子。

（3）把你找到的句子读给同桌听听。

（4）指名回答。

小白兔聪明勤劳又有礼貌（课件出示句子）老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜子。

a：指名请学生读句子。

（你是从哪个句子读懂的？/你读懂了什么？）你们找到了吗？b：请小朋友再读读这句话，你是从哪个词里边读懂的？用笔把它圈起来。

c：想想，你读懂了什么呀？（反馈）你读给大家听听。

小白兔和小灰兔优秀教案第一章：小白兔和小灰兔的认识教学目标：1. 让学生认识并了解小白兔和小灰兔的特点和习性。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 介绍小白兔和小灰兔的外貌特征。

2. 讲解小白兔和小灰兔的生活习性。

3. 分享小白兔和小灰兔的趣事。

教学活动：1. 图片展示：展示小白兔和小灰兔的图片，让学生观察它们的外貌特征。

2. 故事讲解：讲述小白兔和小灰兔的故事，让学生了解它们的生活习性。

3. 小组讨论：分组让学生讨论自己对小白兔和小灰兔的认识，分享趣事。

第二章：小白兔和小灰兔的饮食教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的饮食习性。

2. 培养学生对动物饮食的关注和科学喂养的意识。

教学内容：1. 讲解小白兔和小灰兔的饮食习性。

2. 分享小白兔和小灰兔的科学喂养方法。

教学活动：1. 视频观看：观看小白兔和小灰兔的饮食视频，让学生了解它们的饮食习性。

2. 讲解与分享：讲解小白兔和小灰兔的科学喂养方法，并分享成功的喂养经验。

3. 互动问答：进行问答环节，让学生巩固所学内容。

第三章：小白兔和小灰兔的居住环境教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的居住环境要求。

2. 培养学生对动物居住环境的关注和改善意识。

教学内容：1. 讲解小白兔和小灰兔的居住环境要求。

2. 分享改善小白兔和小灰兔居住环境的方法。

教学活动：1. 图片展示：展示小白兔和小灰兔的居住环境图片，让学生了解它们的生活习性。

2. 讲解与分享：讲解小白兔和小灰兔的居住环境要求，并分享改善方法。

3. 小组讨论：分组让学生讨论如何为小白兔和小灰兔创造一个舒适的居住环境。

第四章：小白兔和小灰兔的健康护理教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的健康护理知识。

2. 培养学生对动物健康的关注和护理意识。

教学内容：1. 讲解小白兔和小灰兔的健康护理知识。

2. 分享小白兔和小灰兔的健康护理经验。

教学活动：1. 讲解与分享：讲解小白兔和小灰兔的健康护理知识，并分享成功的护理经验。

《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇《小白兔和小灰兔》优秀教案1教学目的1.学会10个生字和由这此字组成的词语。

小白兔和小灰兔教学设计（6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计要怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，这里是漂亮的小编为大家收集整理的小白兔和小灰兔教学设计（较新6篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

小白兔和小灰兔教学设计篇一教学目标：1、会认“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”2个字。

2、正确、流利朗读课文，初步感知课文。

3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

教学重点：会认和会写生字。

教学难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获课前准备多媒体课件教学过程：一课时一、故事导入（出示课件）师：很久以前，有这样一个有趣的故事。

老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。

到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。

这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学习的课文。

1、板书《26小白兔和小灰兔》。

2、齐读课题。

二、初读课文1、自由读文，圈出生字，标出自然段。

师：请同学们自由朗读课文，记住：借助拼音老师一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认读几遍，记住字音。

你们读得多认真啊，请再给课文的自然地标上序号吧！2、自读生字师：生字宝宝看见大家读书这么认真，迫不及待跑出来和你们见面了，赶快请拼音老师或是同桌帮忙，拼一拼，读一读吧。

（出示生字）3、个别读、开火车认读生字、再齐读生字。

4、师：请同学们认真观察以上八个生字有什么特点？5、去掉字音读生字。

6、师：可爱的字宝宝还带来了它们的'好朋友，谁愿意来跟它们打声招呼？（出示词语指名读、齐读）。

三、图文对照，随文识字（一）学习课文图1，指导朗读师：小白兔和小灰兔听到大家响亮的读书声，他们也跑出来了，说说，你看到什么？1、出示课文图1，指名说2、图文对照，齐读一二三自然段。

小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案【导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。

最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。

以下是我整理的小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案一、导入：1、师：今天，韩老师给你们带来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁？（出示PPT，板书：小白兔，“小”先中间后两边，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，；出示PPT，板书：小灰兔，“灰”注意先写两点再写撇捺。

）2、是呀，两位好朋友会给我们带来什么有趣的故事呢？今天我们就一起来学习第26课。

（板书课题）3、齐读课题。

二、初读1、请同学们把书翻到P116。

2、听录音，给自然段标上序号。

3、请同学们把课文读一遍，读书的时候身体要坐端正，把所有字都读正确，把句子读连贯，听明白了？三、学习第一节：（出示PPT）老山羊地里的白菜长大了，他忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。

1、读：谁来读一读第一自然段？（学习“收”和“白菜”）2、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔菜，装进筐里，运回家……）3、小白兔、小灰兔热心地帮老山羊拔菜、运回家，他俩可真是勤劳的、乐于助人的好孩子。

4、谁来夸一夸他们？出示PPT：小白兔和小灰兔真是（）的好孩子。

四、学习第2、3段过渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。

小白兔和小灰兔收下了吗？1、点名读一读2自然段。

（板书：收白菜）2、点名读一读3自然段。

（板书：要菜子）3、指名读小灰兔和小白兔的话，体会小白兔和小灰兔的有礼貌。

4、齐读：我们一起来赞扬赞扬这懂礼貌的小白兔和小灰兔吧！五、学习第4、5节。

小白兔和小灰兔教案(优秀8篇)《小白兔和小灰兔》教案篇一教学目标：1、认识"翻、浇"等8个生字。

会"拉、把"等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

教学时间；2课时教学方法；自主、合作、讨论式教学教学准备：课件第一教时教学过程：一、童话引入。

1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。

2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。

（板书课题）二、初读课文。

1、教师范读。

2、学生自渎。

要求学生划出生字，多读几遍。

3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

4、指名试读课文。

大家进行评议。

三、认记生字。

1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。

2、小老师领读生字。

3、重点指导易读错的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。

“浇、挑”是三拼音。

4、开火车认读生字。

5、找朋友，给生字组词。

6、“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。

7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

四、写字指导。

1、读“我会写”里的字。

说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）2、练习给这几个字组词。

3、教师范写，学生描红。

练写。

五、快乐复习。

1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

fijioshhutiofndne候挑担肥浇施饿翻2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。

挑担子「」浇水翻松「〕饿了时候〔〕施肥六、作业完成《随堂练习》P75页第一题。

第二教时教学过程：一课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔——————小灰兔——————二、新课学习：1、回归问题：随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2、学习第一自然段。

小白兔和小灰兔教学设计（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计要怎么写呢？下面是白话文整理的小白兔和小灰兔教学设计（优秀6篇），希望能够帮助到大家。

【教材简析】这是一篇有趣而又有教育意义的童话故事。

通过小白兔和小灰兔的不同表现，教育学生要热爱劳动。

课文分九个自然段。

一、二、三自然段写小白兔和小灰兔到地里帮助老山羊收白菜，老山羊送给它们白菜，小灰兔收下了，小白兔却要了一包菜子。

四、五自然段写的是在小白兔家里，它种下菜子，精心管理。

第六自然段写的是在小灰兔家里，它有了白菜就不干活了，光吃老山羊给的白菜。

七至九自然段写的是在老山羊家里，小灰兔吃完了白菜，又去老山羊家要白菜，小白兔却给老山羊送来一担白菜。

这篇童话里的小白兔是一只懂道理、热爱劳动、十分可爱的小兔，懂得凭自己的双手辛勤劳动，才能丰衣足食。

小灰兔也不是好吃懒做，它是一只缺乏生活经验，不懂得应当凭着自己的劳动过活的小兔，相信它听了小白兔的话，会像小白兔一样热爱劳动的。

【教学要求】1、学会11个生字和由这些字组成的词语。

2、理解课文内容，懂得应该自己劳动，应该热爱劳动。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

【教学重点】1、理解小白兔的话，懂得应该自己劳动，应该热爱劳动。

2、指导学生讲述全文内容。

【课时安排】三课时。

第一课时一、揭示课题，初读课文。

1、学生依据汉语拼音试读课文，并划出生字新词。

2、教师范读课文，让学生思考：课文写的是一个什么故事，同时注意生字新词的正确读音。

3、学生自读课文。

4、指名读课文，标出全文共有几个自然段。

二、理解课文前三自然段。

1、学习第一自然段。

（1）指名读，思考、讨论：①老山羊在干什么？②“收白菜”是怎么一回事？③小白兔和小灰兔来干什么？说明什么？（2）掌握“收”、“菜”的音、义、形。

（精品教案）《小白兔和小灰兔》讲课稿（通用5篇）精心整理的《小白兔和小灰兔》讲课稿（通用5篇），希翼可以帮助到大伙儿。

《小白兔和小灰兔》是人教版第二册第七单元课文。

下面我从教材、学情、教学目标、教法、学法、实等方面作简要的讲明。

本课是一具有味的童话故事。

描述了两只小兔同意了老山羊别同的礼物，回家后别同的表现，结果也别同。

经过那个故事让学生知道得惟独自个儿的辛勤劳动，才干有所收获。

文章采纳了对照的写法，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。

另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生很喜欢。

一年级的小孩，识字、朗读能力都较弱，降实识字、写字，才干为阅读打下基础，小孩已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平别高，所以老师在引导小孩识记时，要及时举行巩固复习来幸免字词遗忘和回生，小孩们通读课文后对课文差不多有自个儿的一些咨询题和想法，在适当的设计一些咨询题来引导他们动脑想、去手做、动口讲来解决咨询题，逐步培养他们自主学习的能力。

依据《语文课程标准》中所指出:“课堂教学应整体思考知识与能力、情感与态度、过程与办法的综合”，以及实验教材和学生年龄特征，本课时拟订以下三个教学目标。

a.学会本课8个生字，掌握“翻地、浇水、施胖、时候、拔草、一担、挑水、饿了”等词语。

会写“把、拉”4个字。

b.正确、流利、有感情地朗读课文。

c.了解课文内容，感觉小白兔和小灰兔的别同做法和别同收获。

为感悟课文蕴含的道理作好铺垫。

以上目标中重点应降实“在具体语言环境下认识8个生字，结合具体语言认识两只小兔子的别同表现”;难点是“运用恰当的语气朗读两只小兔子所讲的话”。

我采纳情境教学法，经过动画故事让学生置身于学习情境之中，采纳读、讲、画、写等办法学习，随着教学过程的推进，体验到学习的成功和开心。

本着教师主导，学生主体的原则，为了达到课堂教学高效创新的目标，我设计了以下几个教学环节环节一、创设情境，激趣导入这一环节我采纳的是课件资源猜谜语:“长耳朵，短尾巴，红双眼，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

小白兔和小灰兔教学设计小白兔和小灰兔教学设计1一、教学目标：１、认识”翻、浇”等８个生字。

会”拉、把”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

二、教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

三、教学时间；2课时第一教时一、教学目标：１、认识”翻、浇”等８个生字。

会”拉、把”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文第1---3自然段。

二、教学重难点：1、掌握”翻、浇”等８个生字。

会”拉、把”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学过程：（略）第二教时一、教学目标1、学习课文第4——9自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

2、愿意做一个爱劳动的好孩子。

二、教学重难点：1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

2、愿意做一个爱劳动的好孩子。

三、教学过程：师：小朋友，上节课我们知道了老山羊把一车白菜送给了小灰兔，把一包菜子送给了小白兔，那它们回家后是怎样做呢？现在我们就到他们的家里看看吧！师：请小朋友认真地看动画，边看边想小白兔和小灰兔是怎样做的。

（一）、动画导入，引出新课1、播放动画，然后请小朋友汇报。

师：谁来说一说，小白兔和小灰兔是怎样做的。

生：小白兔回家种菜子。

小灰兔回家后就不干活了，饿了就吃白菜。

师：小朋友真会看，那课文又是怎样写的呢？请小朋友打开书本P117自由地读4----6自然段，体会小白兔和小灰兔的不同做法。

（二）、学习第4--6自然段。

师：请小朋友读4---6自然段用“————”划出小白兔的做法。

用“～～”划出小灰兔的做法。

1、学生自由地读课文第4---6自然段，并动笔划出有关的句子。

师：好，谁来读出小白兔是怎样做的，小灰兔又是怎样做的呢？2、学生汇报学习结果。

师：小朋友真聪明，一下了就能找到了。

出示句子：1、小白兔把地翻松，种上菜子。

小白兔还常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。