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小学四年级语文知识要点归纳汇总一、词语辨析1. 同音异义词•宁静、凝静：宁静指清静，没有声音；凝静表示安静，没有声响。
•喜悦、欢喜：喜悦指非常高兴的心情；欢喜是比喜悦更加开心，可以大声笑出来。
•东西、物品：东西是泛指物品；物品着重指各种物品的器具、装置和工具等。
2. 近义词•优美、优雅：优美指典雅、清新、婉转的美；优雅则强调高贵、高雅、不俗气的美。
•精密、细致：精密指技术要求严格，要求精确且不易出差错；细致指做事特别认真，注意观察细节。
•赞扬、表扬：赞扬是直接赞美别人的有优点的行动或性格；表扬是正式地、公开地决定，奖励接受者的好行为或好事迹。
二、作文写作1. 作文的主题作文的主题是结合作文题目和要求，确定对于哪个方面或者是哪个问题来开展写作，是作文的灵魂。
建议在写作过程中，一定要注意将主题与作文的内容紧密结合起来，不要写跑题的内容。
2. 作文的结构书写一篇完整的文章，需要遵循一定的结构。
也就是形式上的组织性，作文结构要求严谨，一般是分开为开头、中间和结尾：•开头：包括开篇句、概括句和点明主题；•中间：是文章的重点部分，主要表达作者的思想，包括分论点、论述事实等；•结尾：着重强调作者的意见，也可以使用议论结尾、总结结尾等方式来结束文章。
3. 作文的要求在写作的时候，要注意以下几点：•要讲究语言的逻辑性，条理清晰，思路明晰；•文章语言要生动有血有肉，不宜滥用套话和大而化之的常识；•语言准确，注意词的搭配、句式的多变性，并力求富有想象；三、语文知识点1. 诗歌鉴赏在小学四年级课本中，有很多经典的古诗词鉴赏。
这些诗歌不仅在语言的表达和诗意的含义上都有很高的水平，在阅读中所带给读者的精神享受也是难以言喻的。
2. 标点符号使用标点符号是语文的重要组成部分之一。
在使用的过程中，也需要特别注意适当的放置标点符号，正确的处理标点符号的相关问题，使文章表达更加精准，从而达到更好的阅读体验。
同时也要注意适当的选择，不要随意的添加过多的标点符号。
四年级语文1～8单元知识整理第一单元1. 掌握本单元生字词，会读、会写、会运用。
2. 掌握多音字：磨、坊、数、降、背、倒、行。
3. 背诵本单元古诗《题西林壁》、《游山西村》。
4. 了解作者及作品，如《爬山虎的脚》作者叶圣陶，《蟋蟀的住宅》作者法布尔。
5. 掌握本单元出现的成语、名言、谚语等。
第二单元1. 掌握本单元生字词，会读、会写、会运用。
2. 掌握多音字：都、当、藏、漂、朝、华。
3. 背诵本单元课文《爬天都峰》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》。
4. 了解作者及作品，如《猫》作者老舍，《松鼠》作者布封。
5. 掌握本单元出现的成语、名言、谚语等。
第三单元1. 掌握本单元生字词，会读、会写、会运用。
2. 掌握多音字：磨、悄、处、漂、藏。
3. 背诵本单元课文《麻雀》、《爬山虎的脚》、《白鹅》。
4. 了解作者及作品，如《白公鹅》作者俄国作家叶·诺索夫。
5. 掌握本单元出现的成语、名言、谚语等。
第四单元1. 掌握本单元生字词，会读、会写、会运用。
2. 掌握多音字：空、几、数、降、倒。
3. 背诵本单元课文《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》。
4. 了解作者及作品，如《爬山虎的脚》作者叶圣陶，《蟋蟀的住宅》作者法布尔。
5. 掌握本单元出现的成语、名言、谚语等。
第五单元1. 掌握本单元生字词，会读、会写、会运用。
2. 掌握多音字：磨、坊、数、降、背、倒。
3. 背诵本单元课文《小英雄雨来》、《我们家的猫》、《古诗三首》。
4. 了解作者及作品，如《小英雄雨来》作者管桦，《我们家的猫》作者老舍。
5. 掌握本单元出现的成语、名言、谚语等。
第六单元1. 掌握本单元生字词，会读、会写、会运用。
2. 掌握多音字：磨、坊、数、降、背、倒。
3. 背诵本单元课文《生命生命》、《花的勇气》、《乡下人家》。
4. 了解作者及作品，如《乡下人家》作者刘绍棠。
5. 掌握本单元出现的成语、名言、谚语等。
第七单元1. 掌握本单元生字词，会读、会写、会运用。
小学四年级语文知识点总结
一、字词句
1. 词的构成：一个词可能由一个字、多个字或者一个词和一个字组成。
2. 词的分类：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等。
3. 词义辨析：研究词语的近义词和反义词，理解其词义和用法的差异。
4. 句子的基本结构：主语 + 谓语 (+ 宾语)。
5. 语句的变化：改变句子的人称、时态、语气等。
二、阅读理解
1. 理解文章主题：根据文章标题、开头和结尾，推测文章的主题和大意。
2. 获取细节信息：通过阅读文章中的关键句子和关键词，找出文章中的细节信息。
3. 推理和判断：根据文章所提供的信息，进行推理和判断。
4. 归纳总结：总结文章的主要内容，并从中提取出重点信息。
三、写作表达
1. 书写规范：正确使用标点符号、大小写和段落结构。
2. 写作表达：运用正确的语法和句式，清晰、准确地表达自己
的意思。
3. 描写事物：运用形容词和比喻等修辞手法，生动地描写人物、景物等。
4. 叙事写作：按照事件的先后顺序，连贯地叙述故事情节。
5. 议论文写作：明确观点，提出论据并加以论证。
6. 组织结构：合理组织文章的开头、中间和结尾。
四、其他知识点
1. 成语和俗语的理解和运用。
2. 声调：了解汉字的四声，并正确标注声调。
3. 古诗词欣赏：研究一些经典古诗词，欣赏古代文化的魅力。
以上是小学四年级语文的一些重要知识点总结，希望对学生们的研究有所帮助。
小学四年级语文知识点归纳总结四年级也是小学阶段比较重要的一个学期，家长同学一定不能放轻松，下面是由编辑为大家整理的“小学四年级语文知识点归纳总结”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
小学四年级语文知识点归纳总结一、风景特点篇1、桂林山水——奇秀险、静清绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
二、人物特点篇1、父亲(中彩那天)——诚实，讲信用2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈14、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师16、扁鹊——医术高超17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢三、课文单元分类第1单元——写景第5单元——热爱生命第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活第3单元——大自然的启示第7单元——执着追求第4单元——战争与和平第8单元——故事长廊四、单元作文分类1、第1单元——校园之景(写景) 5、第5单元——热爱生命的人和事2、第2单元——写心里话 6、第6单元——乡村风景或乡村生活3、第3单元——观察与发现 7、第7单元——我敬佩的一个人4、第4单元——看图写想象 8、第8单元——自由表达五、单元心得体会1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。
小学四年级语文知识点归纳
一、词语辨析
1. 同音字辨析：根据读音判断词语意思。
例：泪、类；发、法；马、麻
2. 近义词辨析：根据意思判断近义词的用法。
例：美丽、漂亮；高兴、快乐；爱、喜欢
3. 形近词辨析：根据字形判断形近词的用法。
例：动、冻；吃、卧；字、存
二、字词造句
1. 词语搭配：了解并正确运用常用的字词搭配。
例：阳光明媚、鸟语花香、百花齐放
2. 成语运用：了解并正确运用常见成语。
例：守株待兔、亡羊补牢、狐假虎威
3. 词语组句：根据给定的词语组成意义完整、通顺的句子。
例：夜里黑暗寂静但依旧美丽
三、语法知识
1. 名词：了解名词的基本概念和用法。
例：名词的分类、名词的单复数变化规则
2. 动词：了解动词的基本概念和时态变化。
例：动词的时态（一般现在时、一般过去时），动词的变化规则
3. 形容词：了解形容词的基本概念和用法。
例：形容词的修饰对象，形容词的比较级和最高级
四、阅读理解
1. 短文阅读：阅读简短的文章，并回答相关问题。
例：阅读理解、根据短文选择正确的答案
2. 细节理解：从文章中提取关键信息，了解细节。
例：根据文章内容回答问题、判断正误
3. 文章主旨：理解文章的中心思想和主要内容。
例：根据标题和段落内容判断文章主旨
以上是小学四年级语文的主要知识点归纳，通过学习这些知识点，可以提高语文水平，更好地理解文学作品，提高阅读和写作的能力。
希望同学们能够通过认真学习和练习掌握这些知识，不断提升自己的语文能力。
四年级语文知识点梳理一、基础知识1、文言文：（1）了解文言文的特点，如书面语言、精练、富于文化内涵等。
（2）掌握文言文的基本语法知识，如助词、定语、宾语从句等。
（3）理解文言文的基本修辞，如比喻、拟人、排比等。
2、古代史料：（1）掌握古代史料的特点，如文言文为主，具有史料特征，带有文化气息。
（2）了解常见古代史料的类别，如太平御览、史记、汉书等。
（3）掌握重要古代史料，如清朝论语、左传、吕氏春秋等。
3、现代文：（1）掌握现代文的特点，如抓住要点、层次清楚等。
（2）理解现代文的基本文体，如纪实文体、散文文体、杂文文体等。
（3）了解常见的现代作品，如《茶馆》、《红楼梦》、《种瓜得瓜》、《孔乙己》等。
4、语词辨析：（1）掌握辨析词语的方法，如共性辨析、异性辨析等。
（2）理解贴近生活的辨析词语类别，如非谓语动词、连词、介词等。
（3）掌握一些常见的辨析词语，如某、有时、孰、非等。
二、文章写作1、掌握文章写作的三部曲，即开头写作、发展写作、结尾写作。
2、了解文章写作的基本步骤，如阅读、发现、思考、构思、写作、批改等。
3、系统学习文章写作的通用技巧，如使用比喻、拟人、提问开篇等。
三、作文阅读1、掌握作文阅读的过程，如重点审题、把握要义、略读仔细读、从概、总到细、总结全文等。
2、理解作文阅读的重点环节，如把握作者写作意图、正确理解文章含义、略读全文、仔细读出文章重点等。
3、掌握语言文字领域作文阅读有效要求，如使用提纲、使用例句和实例、使用语篇分析、注重文字引申思考等。
四、诗歌鉴赏1、掌握诗歌鉴赏的核心思想，如内容要抓住主题，语言要看节奏和修辞等。
2、熟练掌握诗歌鉴赏的基本方法，如科学概括、逐句分析、鉴赏语境等。
3、掌握常用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代、对比等。
必看知识点小学四年级语文小学四年级的语文学习是学生语文素养提升的关键时期，这一阶段的学习内容不仅包括基础的字词句篇，还涉及到了文学鉴赏、阅读理解和写作表达等多方面的能力培养。
以下是一些必看的知识点，帮助学生和家长更好地把握四年级语文学习的重点。
一、字词基础- 生字新词：四年级学生需要掌握更多的生字和新词，这是阅读和写作的基础。
- 词语搭配：学习如何正确搭配词语，理解词语间的逻辑关系和语境使用。
二、句子结构- 句型变化：掌握不同句型，如陈述句、疑问句、感叹句和祈使句等。
- 句子成分：理解主谓宾定状补等句子成分，学会分析句子结构。
三、段落理解- 段落大意：学会概括段落的中心思想，理解段落之间的逻辑关系。
- 段落结构：识别段落的开头、发展和结尾，理解段落的组织方式。
四、文学鉴赏- 诗歌欣赏：学习古典诗歌的韵律和意境，体会诗歌的美感。
- 散文阅读：阅读现代散文，理解作者的情感表达和思想内容。
五、阅读理解- 提取信息：从文本中快速准确地提取关键信息。
- 推理判断：根据文本内容进行逻辑推理和判断，形成自己的见解。
六、写作技巧- 记叙文写作：学会叙述事件，表达清晰，逻辑严密。
- 描写技巧：掌握人物描写、环境描写等，使文章生动形象。
七、文化常识- 成语故事：了解成语的来源和含义，学会在写作中恰当使用。
- 历史典故：学习中国历史中的重要事件和人物，增加文化底蕴。
八、学习方法- 预习复习：养成良好的预习和复习习惯，提高学习效率。
- 思维导图：利用思维导图整理知识点，加深理解和记忆。
通过以上这些知识点的学习，四年级的学生可以全面提升自己的语文能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
家长和老师应鼓励学生积极参与课堂讨论，多读书，多写作，培养良好的学习习惯和批判性思维能力。
四年级语文知识点总结1.字音和字形a. 字的基本知识：字体结构、字音和字形的关系。
b. 声母、韵母、声调：了解声母、韵母和声调的概念及其在发音方面的作用。
c. 声调：掌握四声的读法和区别。
d. 声旁：掌握声旁的构造和读音。
2. 字义辨析和造句a. 词语的意义：了解词语的基本意义和引申意义。
b. 同义词、反义词：掌握同义词和反义词的意义和用法。
c. 造句：能够正确运用所学词语造句。
3. 词语辨析和运用a. 同音词、近义词：了解同音词和近义词的区别和用法。
b. 词义辨析：能够正确理解和运用词义辨析。
c. 成语、诗词、谚语：了解成语、诗词、谚语的意义和用法。
4. 短文理解和写作a. 短文理解：能够理解短文的主要内容。
b. 阅读策略：掌握一些阅读策略，如预测、推理、归纳等。
c. 写作：能够按照要求写出简单的文章。
5. 修辞手法和修辞语言a. 修辞手法：了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
b. 修辞语言：掌握一些常见的修辞语言，如夸张、反问、排比等。
6. 课文阅读和背诵a. 课文阅读：能够流畅地朗读课文，并理解课文的意义。
b. 课文背诵：能够熟练背诵一些重要的课文，如经典诗歌、文言文等。
7. 议论文写作a. 议论文结构：掌握议论文的基本结构，包括引言、正文、结论等。
b. 议论观点：能够正确表达自己的观点，并提供相关的论据支持。
8. 修辞与句式变换a. 修辞手法：了解并运用修辞手法，使文章更加生动有趣。
b. 句式变换：能够按照要求改变句子的结构和语序。
9. 文言文的理解和模仿a. 文言文阅读：能够理解一些简单的文言文。
b. 文言文模仿：能够按照要求模仿文言文，写出符合文言文特点的文章。
10. 必备的写作技巧和方法a. 计划与组织：合理安排写作时间，并进行写作计划和组织。
b. 逻辑与连贯：文章的观点和段落之间要有逻辑关系，保持连贯性。
c. 表达与修饰：正确表达自己的观点，并灵活使用修饰语语言。
以上是四年级语文的主要知识点总结，希望对你有帮助！。
四年级语文基础知识汇总一、字词部分。
1. 生字。
- 要求会写的生字：掌握生字的字形结构（如上下结构、左右结构等）、笔画顺序、书写规范。
例如“鼎”字，笔画较多，要注意书写的笔画顺序，它是上下结构，上面部分笔画紧凑，下面的“乃”字要写得舒展。
- 多音字：如“好”（hǎo、hào），“行”（xíng、háng）等。
要能根据不同的语境准确判断读音。
例如“好（hǎo）人”“好（hào）奇”。
2. 词语。
- 近义词：如“寂静 - 安静”“温和 - 温顺”，要理解近义词之间细微的语义差别，在具体语境中能够准确运用。
- 反义词：像“黑暗 - 光明”“寒冷 - 炎热”，通过反义词来更好地理解词语的含义并体会语境中的对比。
- 四字词语：积累如“人山人海”“若隐若现”等。
了解它们的意思，并能在写作中恰当运用，增强文章的文采。
- 词语搭配：“（）的天空”“（）地奔跑”，掌握不同词语之间合理的搭配方式，提高语言表达的准确性。
二、句子部分。
1. 句型转换。
- 把字句和被字句：如“小明把窗户擦干净了。
”“窗户被小明擦干净了。
”掌握两者之间的转换方法，主要是主语和宾语的位置变换。
- 陈述句和反问句：例如“这是一个伟大的奇迹。
”改为反问句“这难道不是一个伟大的奇迹吗？”要注意反问词和标点符号的运用。
2. 扩句和缩句。
- 扩句：给简单的句子加上适当的修饰成分，使句子更具体、生动。
如“小鸟飞。
”扩为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”- 缩句：去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。
如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩为“花朵摇曳着。
”3. 修改病句。
- 常见的病句类型有成分残缺（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
”句中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语）、搭配不当（“他的写作水平明显改进了。
”“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）、语义重复（“我断定他大概是小红的哥哥。
”“断定”和“大概”语义矛盾）等。
小学四年级语文基础知识大全一、拼音与字母1. 拼音基础•学习26个英文字母的读音和写法；•掌握21个声母和16个韵母的拼音发音；•学会区分轻声和重音。
2. 基本字母连读•了解基本字母连读规则，如b和p的发音规则；•练习通过字母连读正确拼读单词。
二、词汇积累1. 常用词汇•掌握常用的动词、名词、形容词等词汇；•学习使用这些词汇进行句子构建。
2. 词义辨析•了解一些近义词和反义词的用法区别；•掌握如何根据语境选择合适的词语。
三、句子结构1. 主谓结构•了解句子的主谓结构；•学习如何构造简单的主谓句。
2. 简单短语和从句•学习使用简单短语来丰富句子的表达；•了解基本的从句结构，如时间状语从句、原因状语从句等。
四、阅读与理解1. 短文阅读•训练快速阅读和理解短文的能力；•学习提取短文中的关键信息。
2. 理解问题•学习通过阅读理解问题并找到答案；•掌握基本的答题技巧。
五、写作技巧1. 书写规范•学习书写规范的汉字；•锻炼书写字体的美感。
2. 句子拓展•学习通过添加修饰词和短语来拓展句子；•提高句子的表达能力。
六、课文学习1. 课文积累•认真学习课本中的诗歌、文章等；•进行课文理解和背诵。
2. 课文分析•学会分析课文中的难句和比喻的用法；•加深对课文的理解和感悟。
七、修辞与常见修辞手法1. 常见修辞手法•了解比喻、夸张、拟人等常见修辞手法；•学会运用这些手法来丰富自己的写作。
2. 修辞的应用•学习在作文中运用修辞手法；•培养写作的艺术感。
以上是小学四年级语文基础知识的大致内容，通过学习这些知识，可以提升学生的语文水平，打下坚实的基础。
希望学生们能够善于运用所学知识，培养对语文的兴趣，并能在写作和阅读中享受语言的乐趣。
一、词语辨析：1.同音异形词：如“半”、“伴”、“板”等。
2.同音异义词：如“公”（功、宫、供）、“行”（行走、银行）、“剩”（还剩、剩下）等。
3.近义词和反义词：如“快乐”和“愉快”、“美丽”和“漂亮”。
4.形容词和形容词性短语的用法：如“小”和“微小”、“漂亮”和“非常漂亮”。
二、词语运用：1.词语搭配：如“辛勤耕种”、“铁打的身体”。
2.词语转换：如“动词-名词”、“动词-形容词”、“名词-形容词”等。
3.词义的联想和拓展：如通过上下文理解词语的意思。
三、词语解释和应用：1.成语和谚语的理解：如“粘皮肉”、“画蛇添足”。
2.词语的意义辨析：如“干净”和“整洁”、“惜字如金”和“爱说爱听”。
3.词语的引申义：如“筠连面壁”。
四、古诗词鉴赏：1.古诗词的欣赏：如《满江红》、《钗头凤·世情薄》。
2.古诗词的写作和模仿：如模仿古人的写作风格、主题。
五、短文阅读理解：1.短文的主旨和中心思想：通过阅读理解短文的中心思想。
2.短文的逻辑关系：如因果关系、时间顺序等。
3.短文的阅读技巧和方法：如快速阅读、细节把握、信息提取等。
六、篇章结构：1.文章的开头和结尾：通过关键词、概括词理解文章的中心思想。
2.文章的段落和层次：通过段落的标题、主旨句理解段落和文章的层次结构。
七、标点符号的运用：1.逗号的使用：如连接并列词语、短语、句子等。
2.句号、问号、感叹号的使用：根据句子的陈述、问句、感叹等意义使用标点符号。
八、语法基础知识：1.词类的辨析和应用：如名词、动词、形容词、副词的认识和运用。
2.成分的组成和功能：如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
九、语法常识：1.语序：如主谓宾、宾补、定状补等。
2. 名词的复数形式：如加“s”、“es”、“ies”、“ves”。
3.动词的时态和语态：如一般现在时、一般过去时、进行时等。
4.疑问句的构成和回答：如一般疑问句、特殊疑问句。
十、作文写作：1.小作文的写作技巧：如记叙文、描写文、议论文等。
小学四年级语文知识点整理一、汉字与拼音•复习并巩固汉字笔画和结构。
•学习使用拼音输入法进行汉字输入。
•掌握多音字的正确读音。
二、词汇积累•学习更多的成语、谚语和常用词汇。
•学习反义词和近义词，提高词汇的辨析能力。
•学习使用形容词和副词修饰句子。
三、句子结构•学习复杂句型，如条件句、因果句。
•学习使用定语、状语、补语等句子成分。
•学习如何构建并列句和复合句。
四、阅读理解•阅读并理解不同文体的文章，如散文、小说、诗歌。
•学会概括文章的主旨大意和作者的观点。
•学会分析文章的结构和语言特点。
五、写作技巧•学习写记叙文、议论文和说明文。
•学习如何组织文章结构，使用合适的开头和结尾。
•学习如何使用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
六、古诗文学习•学习背诵更多的古诗文，如《登鹳雀楼》、《春望》等。
•学习古诗文的韵律和节奏，感受古诗文的意境。
七、成语故事•学习成语背后的故事和寓意，如“破釜沉舟”、“画蛇添足”。
•学习如何在写作和口语中恰当地使用成语。
八、修辞手法•学习更多的修辞手法，如夸张、反问、设问等。
•学习如何运用修辞手法增强语言的表现力。
九、语文游戏•参与成语接龙、猜谜语等语文游戏，提高语文学习的兴趣。
•通过游戏学习新词汇，加深对语文知识的理解。
十、课外阅读•推荐适合四年级学生的课外读物，如《小兵张嘎》、《海底两万里》等。
•鼓励学生自主阅读，培养阅读习惯。
十一、作文训练•学习写日记、写信、写读后感等不同类型的作文。
•学习如何选材、构思、组织语言。
•学习如何修改和润色自己的作文。
十二、课堂讨论•鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点。
•通过小组讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。
十三、家长配合•家长应鼓励孩子多读书，多参与语文学习活动。
•家长可以和孩子一起阅读，共同讨论书中的内容。
十四、综合运用•学习将所学的语文知识综合运用到日常生活中。
•鼓励学生在日常生活中使用所学的词汇和表达。
十五、文学欣赏•学习欣赏不同风格的文学作品，提高文学鉴赏能力。
语文四年级知识点归纳总结一、词语辨析1. 同音词：指发音相同，但字意不同的词语。
如：爸爸、把把。
2. 近义词：指意思相近但用法不同的词语。
如：高兴、快乐。
3. 反义词：指意思相反的词语。
如：大、小。
二、词语运用1. 词性转换：指将一个词语按照不同的词性进行变换。
如：高兴（形容词）、高兴地（副词）、高兴家（名词）。
2. 词语搭配：指词语之间相互搭配使用的惯用组合。
如：高兴（词语）+笑（动作）=高兴地笑；3. 词语拓展：指一个词语可以根据上下文和语境的不同拓展出新的词语。
如：绿（颜色）→绿意盎然（景色美丽）。
4. 词语辨析：指在使用词语时，需要根据特定的语境和意义进行正确的选择。
如：医生、护士、病人在医院中的角色。
三、成语、诗词以及谚语1. 成语：是一种由四个字组成，形式固定的词组，意义比较固定和稳定。
如：一帆风顺、井底之蛙。
2. 诗词：是由有规律的韵脚和平仄、押韵方式、词牌调等特点组成的一种文学形式。
如：《静夜思》、《登鹳雀楼》。
3. 谚语：是一种言简意赅、形象生动的表达方式，常用于生活中的谈话和写作中，用以揭示一定的道理和事理。
如：事出必有因、熟能生巧。
四、修辞手法1. 比喻：是将两个事物进行比较，以便使读者更好地理解。
如：他是一只奔跑的猎豹。
2. 拟人：是将没有生命的事物赋予人的动作、感觉和形象。
如：花儿笑了起来。
3. 夸张：是通过夸大事物的某些方面来达到修辞的目的。
如：我等了一辈子才等到这一天。
五、标点符号1. 逗号（，）：用于连接并列成分、分隔句子中的成分、表示列举等。
如：他喜欢游泳，跑步，打篮球等。
2. 句号（。
）：表示陈述句的结束。
如：我喜欢读书。
3. 问号（？）：表示疑问句的结束。
如：你是不是喜欢吃巧克力？4. 感叹号（！）：表示感叹句的结束。
如：真漂亮！六、阅读理解1. 阅读题型：主要包括选择题、填空题、判断题、配对题等，需要根据阅读材料中提供的信息进行答题。
2. 阅读策略：包括如何快速找到所需信息、判断正确答案的能力、理解文章的主题和结构等。
四年级语文书知识一、汉字读写在四年级阶段，学生将进一步巩固和扩展自身的汉字读写能力。
具体包括掌握2000个常用汉字的读音、笔画、笔顺和基本意义，能够正确书写汉字，注意汉字的间架结构和笔锋，培养良好的书写习惯。
二、词语理解与运用四年级的学生需要理解并运用更多的词汇，包括形容词、副词、介词等各类实词和虚词。
学生需要掌握近义词、反义词的辨析，理解成语、谚语、歇后语等固定搭配的含义和用法。
同时，学生还应学会在语境中准确地使用词语，提高语言表达的丰富性和准确性。
三、句子构造与表达在句子构造方面，学生应了解句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等，能够区分单句和复句，了解句子的语气和修辞手法。
在表达方面，学生应能够清晰地叙述事件、描述事物，掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言表达更生动、形象。
四、段落组织与扩展四年级的学生需要了解段落的组织结构，如开头、结尾、过渡等，能够根据主题组织段落内容。
同时，学生还应学会如何扩展段落，通过具体的事例、细节来支持主题，使段落内容更丰富、更有说服力。
五、篇章理解与分析四年级的学生应能够整体理解文章的主题和思想，把握文章的结构和逻辑关系。
学生需要学会分析文章的写作特点，如写作手法、修辞运用等，以深入理解文章的意义和内涵。
此外，学生还应具备总结文章主要内容的能力，提高对文章的概括和提炼能力。
六、古诗词鉴赏四年级的学生应能够欣赏和理解一定数量的经典古诗词。
学生需要了解古诗词的基本格律和韵脚规则，掌握常见的意象和象征意义，能够体会古诗词中的意境和情感表达。
通过鉴赏古诗词，学生可以培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
七、阅读理解与技巧四年级的学生应进一步提高阅读理解能力，掌握常见的阅读技巧和方法。
学生需要学会快速阅读并提取文章中的关键信息，理解文章的深层含义和作者的意图。
同时，学生还应学会如何做阅读笔记、总结阅读心得等阅读辅助技巧。
通过广泛的阅读实践，学生可以拓展知识面，提高阅读素养。
四年级语文基础知识有哪些一、字词句段篇1.1 字的认识与书写四年级学生需要掌握常用汉字的读音、书写，并能够利用字典查找生字的意思。
1.2 词语的辨析与运用学生需要能够正确辨析近义词、同义词，运用在句子中表达自己的观点。
1.3 句子的组织与表达四年级学生应该能够利用所学词语完成简单句子的组织，表达清晰明了的意思。
1.4 段落的构成与扩展学生需要能够按照一定的逻辑思路组织自己的文章，明确段落主题，进行扩展阐述。
二、阅读理解篇2.1 文学常识四年级学生需要了解一些简单的文学常识，如著名作家、名著故事等。
2.2 阅读理解能力学生需要具备阅读文章、理解文章内容的基本能力，包括主旨归纳、细节理解等。
2.3 阅读表达四年级学生需要能够通过阅读文本，进行简单的写作表达，表达个人观点或感受。
三、写作篇3.1 书写规范学生需要养成规范的书写习惯，包括字的大小、结构、书写速度等。
3.2 写作能力四年级学生应该能够完成简单的作文写作，包括记叙文、议论文等。
3.3 写作素材积累学生需要多读书，多积累写作素材，丰富自己的表达能力和思维深度。
四、朗读篇4.1 课文朗读四年级学生需要熟练朗读课文，注意语调、停顿和语速的掌握。
4.2 古诗词朗诵学生应该能够背诵一些简单的古诗词，进行朗诵表达。
4.3 专题朗读学生可以尝试进行诗歌、散文等专题朗读，提高表达能力和情感表达。
五、写作要求•文档中要包含信息全面，逻辑清晰。
•使用Markdown格式撰写，保持排版整洁易读。
•严格按照要求完成，字数不少于1200字。
以上是四年级语文基础知识的概述，希望学生在学习语文过程中能够扎实掌握这些基础知识，为提高语文水平打下坚实的基础。
小学四年级语文学习重点一、字词句篇1. 认读字词小学四年级是学生正式接触多音字的阶段。
要求学生能够准确地识别和书写常见的多音字，掌握它们的不同读音和运用场景。
同时，学生还需掌握更多的生字词，扩大自己的词汇量。
2. 词语造句学生需要通过学习，能够正确运用所学的字词，并能够组织简单、清晰的句子。
在写作过程中，要求学生注意句子的语法结构和表达的准确性。
二、阅读篇1. 阅读理解小学四年级的阅读主要以短文为主，学生需要通过阅读理解的训练，提高自己的阅读理解能力。
在读懂文章的基础上，学生还需能够回答问题、总结中心思想等。
2. 阅读速度学生需要逐渐培养较快的阅读速度，提高阅读效率。
通过大量的阅读训练，学生可以提高自己的阅读速度和理解能力。
三、写作篇1. 看图作文学生需要通过观察图片，运用自己所学的字词和知识，进行简单的描写和叙述。
这种形式的写作能够培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
2. 话题写作学生需要根据老师给出的话题，展开自己的思维，进行独立的写作。
在写作过程中，要求学生能够清楚地表达自己的观点和想法，并且能够组织合理的句子和段落。
四、语言知识篇1. 词汇积累学生需要通过词汇的积累，丰富自己的词汇量。
通过多读书、多写作、多背诵，学生可以逐渐掌握更多的词汇，提高自己的语言表达能力。
2. 语法学习学生需要掌握一些基本的语法知识，例如时态、语序、形容词和副词的用法等。
这些基本的语法知识可以帮助学生提高自己的写作水平和语言组织能力。
五、课外拓展篇1. 听写训练学生可以通过听写训练，巩固所学的字词和语法知识。
通过多次不同层次的听写训练，学生可以提高自己的听力和书写能力。
2. 口语练习学生可以通过模仿和练习，提高自己的口语表达能力。
可以与同学或家人一起进行口语练习，从而增加自己的口头交流能力。
小学四年级的语文学习重点主要集中在字词句篇、阅读篇、写作篇和语言知识篇等方面。
通过系统的学习和训练，学生可以提高自己的读写能力、理解能力和表达能力。
1.词语的理解和辨析1.同义词与反义词2.近义词的辨析3.同音词与多音词4.同类词的归纳与辨认2.词语的组合和拼写1.合成词和派生词2.词语的搭配和用法3.连续性概念的词语组合3.诗词的欣赏和朗读1.朗读正确的声调和节奏2.根据标点符号朗读3.体会诗词的意境和美感4.初步理解和解析古诗词4.词语的解释和阅读1.寻找词语的词义和解释2.分析上下文寻找词语的意思3.根据中心思想读文章5.文章和段落的理解和表达1.整体和局部关系的理解2.分析文章的结构3.理解主题和中心思想4.表达个人观点和情感6.修辞手法的运用和感受1.比喻、拟人和夸张的理解2.对修辞手法的鉴赏和感受7.古代文化和民俗的了解1.传统节日的起源和习俗2.传说和神话的故事3.了解古代文化的成就和影响8.语病的分析和纠正1.分析造成语病的原因2.纠正语病的改正方法9.标点符号的运用和理解1.了解不同标点符号的用法2.分析标点符号对句子的影响10.语言文字的规范和得体1.书写规范和工整2.理解语言文字的得体和规范11.修辞设问和引号的使用1.设问在文章中的作用和用法2.引号在文字中的引用和表示12.文章写作和语言表达1.语言的表达和修饰2.句子的连贯和流畅3.掌握记叙、描写和议论等写作方法4.形式和内容的统一13.网上与整理文本资料1.学习使用引擎进行信息查询2.筛选和整理有效的文本资料14.阅读技巧和策略的培养1.渐进式的阅读难度提升2.阅读短文后的归纳和总结3.推理和联想的阅读策略15.快速阅读和信息提取1.通过浏览迅速获取概括信息2.提取文章中的关键信息。
四年级上册人教版语文基础知识及重点知识四年级上册人教版语文基础知识及重点知识一、汉字基础知识：1.汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折、钩、提、弯。
2.汉字的基础笔画：横、竖、撇、捺、点。
3.基本的常用字：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、口、月、山、日、水、火、中、国、人、们、的、是、我、有、他、在等。
4.基本的汉字规范：正确书写汉字的笔画顺序、左右对称、上下平齐。
二、词语的基础知识：1.词语的构成：由一个或多个汉字组成。
2.词语的分类：名词、动词、形容词、副词、代词、连词、数词、量词、介词、助词、叹词、拟声词等。
3.词语的辨析：辨析不同意义、相似写法的词语。
4.词语的衍生：通过前缀、后缀等方式进行词语的衍生。
三、句子的基础知识：1.句子的基本结构：主语+谓语+宾语。
2.句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3.句子的辨析：辨析不同意义、语气不同的句子。
4.句子的衔接：通过连词、标点符号等方式进行句子的衔接。
四、语法的基础知识：1.名词的性、数变化：通性、异性、复数形式。
2.动词的时态变化：现在时、过去时、将来时。
3.形容词的级变化：原级、比较级、最高级。
4.数词的阶：基数、序数。
五、阅读理解的基础知识：1.快速阅读：快速识别关键词，抓住重要信息。
2.细节理解：根据文章具体内容进行理解。
3.推理判断：根据已知信息推断答案。
4.归纳总结：根据文章大意进行总结。
六、作文的基础知识：1.作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2.作文的文体：记叙文、说明文、议论文、写景文等。
3.作文的要点：清楚表达主题，合理安排内容。
4.作文的语言：准确使用汉字，注意标点使用和语法错误。
以上是四年级上册人教版语文的基础知识及重点知识。
掌握这些知识对于学生的语文学习起到了重要的指导作用，帮助他们在写作、阅读理解等方面取得更好的成绩。
学生在学习过程中应多做练习，加深对这些知识的理解和掌握。
四年级语文知识点归纳一、字词部分。
1. 生字。
- 四年级的生字可不少呢。
有好多容易写错的字，就像“鼎”这个字，笔画超多，写的时候得小心那四条腿别长短不一。
还有“蒙”字，它有好几个读音，在“蒙古”里读“měng”，在“蒙骗”里读“mēng”，在“启蒙”里读“méng”，就像一个百变精灵。
- 形声字也很有趣。
比如说“清”“晴”“情”“请”，它们都有个“青”字，就像一群兄弟姐妹。
“青”是声旁，旁边的部首就决定了它们的意思。
有水就是“清”，和水清澈有关；有日就是“晴”，和天气晴朗有关；有心就是“情”，和感情有关；有讠就是“请”，和请求有关。
2. 词语。
- 四字词语是个重点。
像“风平浪静”形容海面或者湖面很平静；“若隐若现”就好像一会儿看得见一会儿看不见，就像捉迷藏的小朋友。
还有“漫天卷地”，感觉天地间都被什么东西给充满了，气势很浩大。
- 近义词和反义词也得掌握。
比如说“宽阔”的近义词是“宽广”，反义词是“狭窄”。
找近义词的时候就像找小伙伴，意思相近但又不完全一样；找反义词就像找对手，完全相反。
- 词语的搭配也很重要。
“（茂密）的枝叶”“（明亮）的眼睛”，就像给词语找合适的朋友，搭配好了句子才会更通顺、更优美。
二、句子部分。
1. 修辞手法。
- 比喻是个神奇的魔法。
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
”把浪潮比作白色战马，一下子就让我们感觉到浪潮的气势磅礴。
- 拟人就更有趣了，把东西当成人来写。
“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”蟋蟀会弹琴？哈哈，其实是把蟋蟀发出的声音想象成人在弹琴，这样写让句子充满了生机。
- 夸张也很厉害。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”三千尺？银河落下来？这就是夸张，让我们对瀑布的壮观有了更深刻的感受。
2. 句子类型。
- 陈述句、疑问句、感叹句要分清。
陈述句就是平平淡淡地陈述一件事，比如“我今天上学了。
”疑问句就是有疑问的，像“你今天吃饭了吗？”感叹句呢，表达强烈的感情，“今天的景色真美啊！”不同的句子类型就像不同的情绪表达，陈述句很淡定，疑问句很疑惑，感叹句很激动。
四年级语文知识点归纳总结语文是学生学习的重要科目之一，它涉及到阅读、写作、听说等多方面的能力。
在四年级的语文学习中，学生接触到了更多的知识点和技能要求。
为了帮助同学们更好地复习和总结，下面是四年级语文知识点的归纳总结。
一、词语的认识和使用1. 词的基本概念：字、词、句子的区别与联系。
2. 词的分类：名词、动词、形容词、副词、代词等的认识和运用。
3. 词义的理解：利用词的前后文来理解词的含义。
二、字词的拼写和造句1. 字词的正确拼写：认真复习并掌握常用字的写法和规则。
2. 造句能力的培养：通过理解词义和句子结构，能够根据要求造出正确的句子。
三、古诗文欣赏和背诵1. 古诗词的鉴赏：学习欣赏古代文人的作品，了解其中的意境和情感。
2. 古诗文的背诵：掌握一些优秀古诗文的背诵，培养良好的语感和审美能力。
四、修辞手法的应用1. 比喻、拟人、夸张等修辞手法的了解和运用。
2. 通过修辞手法，使文章更生动有趣，提高表达的效果。
五、作文技巧和写作规范1. 作文的基本结构：导入、主体、结尾的概念和写作要求。
2. 合理运用修辞和描写手法，使文章更具说服力和感染力。
3. 注意语法和标点的正确使用，使文章通顺流畅。
六、阅读理解和记叙阅读1. 阅读理解：通过阅读文章回答问题，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 记叙阅读：学习阅读故事、小说等文学作品，提高对故事情节、人物性格的理解和把握。
七、修订文字和口头表达1. 对文章进行修订：发现文章中的错误和不妥之处，并给出改正；2. 口头表达：学会清晰、连贯地表达自己的意思，增强交流能力。
八、字音和字形的学习1. 字音的辨析：认识同音字和音词辨析，提高对字音的敏感度。
2. 字形的辨析：复习并加深对常见字形的认识，避免写错常见的难字。
以上是四年级语文学科的一些重要知识点的归纳总结。
通过对这些知识点的复习和掌握，同学们将能够更好地应对语文学习中的各项要求和挑战，提高语文水平，为今后的学习打下坚实的基础。
小学语文四年级上册基础知识汇总小学语文四年级上册基础知识要点汇总一、生字篇宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣二、课本四字成语篇昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力心！三、词语解释篇岭——山峰，山脉. 峰——高而尖的山头.缘——因为题——书写豚——猪疑——以为，怀疑浑——不清澈之——去、到使——出使浥——湿润剩--- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩. 更尽——再饮完故人——老朋友号啕--- 形容大声哭. 端详--- 仔细地看.诸生---总称教室里的所有学生.洞察--- 观察得很清楚. 迟钝--- 反应慢，不灵敏.惬意-- 很满意，很舒服. 红眼病--- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌. 碰钉子--- 比喻遭到拒绝或受到斥责. 摔跟头--- 比喻在生活中遇到各种困难.凝视--- 指聚精会神地看. 慎重--- 认真谨慎，不草率.静谧--- 形容十分宁静.奢侈--- 花费大量钱财追求过分享受.蜿蜒--- 指弯弯曲曲地延伸. 远眺--- 向远处看.绾裤--- 把裤子挽起来的意思. 协调--- 配合得适当.矗立--- 高耸地立着. 得意--- 称心如意，感到非常满意.12、归根到底--- 归结到根本上.13、腾云驾雾--- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的.14、呼风唤雨--- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量.15、浩浩荡荡- 原指水势广阔壮大，现用来指气势大.16、郁郁苍苍- 形容草木苍翠茂盛.17、神秘莫测- 使人捉摸不透，高深难测.18、人迹罕至- 很少有人去的荒僻地方.19、应接不暇- 形容来人或事情太多，接待应付不过来.20、恍恍惚惚- 精神不集中，看的不真切，不清楚.21、随遇而安--- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足.22、不可思议--- 不可想象，不能理解.23、枉费心机--- 白白地耗费心思.24、浩如烟海--- 形容文献资料非常丰富.25、呲牙咧嘴--- 形容凶狠或疼痛难忍的样子.26、嘟嘟囔囔- 连接不断滴自言自语.27、左顾右盼---课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨.28、引吭大叫--- 伸长脖子，敞开喉咙大叫.29、局促不安--- 形容拘谨、不自然、不安定的样子.30、三眼一板- 比喻言行有分寸、有条理.课文中指鹅的吃法刻板，从不改变.31、不胜其烦--- 指忍受不了某种麻烦.32、慢条斯理--- 形容动作缓慢，不慌不忙.33、变化多端--- 变化多样.课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化.34、生气勃勃--- 充满生机与活力.课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情.青青子吟，悠悠我心！35、如怨如诉--- 形容没完没了滴抱怨、诉说.课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌.36、趁其不备--- 趁人不防备的时候.课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶.37、崇山峻岭--- 指高而险峻的山岭.38、气魄雄伟--- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势.39、神清气爽--- 形容人头脑清醒，精神爽快.40、隐隐约约--- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显.41、南征北战--- 形容转战各地，经历了许多战斗.42、所向披靡--- 所向：风吹到的地方. 披靡：草木随风倒伏.课文中指秦军力量强大，43、征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌.44、久经沙场---- 沙场：战场. 形容经历了许多的战斗，作战经验丰富.45、神态自若--- 神态安详、镇定，充满必胜的信心.46、跃跃欲试--- 形容心里急切地想试一试.课文中是形容战马准备出征的样子.47、殊死拼搏--- 打仗时拼着性命，竭尽全力.48、绝无仅有--- 世界罕见，在全世界没有第二处.49、理所当然--- 从道理上说应当这样.50、突如其来--- 突然发生.51、恍然大悟-- 形容忽然醒悟.52、耀武扬威--- 课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风.53、铿锵有力--- 课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏.54、得意扬扬--- 课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足.55、精疲力竭--- 形容耗尽体力，极为疲乏.56、患难与共---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸.57、形单影只--- 形容孤独，没有伴侣.58、茹毛饮血--- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽.59、毋庸置疑--- 指无须怀疑，是铁一样的事实.60、美味佳肴--- 肴：指做熟的鱼肉.课文中指味道鲜美、营养丰富的太空蔬菜.61、满目琳琅--- 比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）.62、顶天立地--- 形容形象高大，气概雄伟豪迈.63、漫山遍野--- 遍布山野，形容很多.64、翻来覆去--- 来回翻身.65、无可奈何--- 没有办法；没有办法可想.66、虎背熊腰--- 形容人的身体魁梧强壮.67、名副其实--- 名称或名声与实际相符合.68、大名鼎鼎--- 形容名气很大.69、迫不及待--- 急迫得不能再等待.70、赞叹不已--- 称赞个不停.四、词语类型篇⑴AA①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽⑵ABB①白花花②亮晶晶③胖乎乎④绿油油⑤乐呵呵⑹水汪汪⑶AABB高高兴兴舒舒服服来来往往明明白白严严实实⑷ABAB商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究走动走动考虑考虑⑸AABC心心相印彬彬有礼井井有条恋恋不舍楚楚动人落落大方⑹ABCC得意扬扬空空如也生机勃勃可怜巴巴无所事事人影绰绰⑺ABAC不闻不问不知不觉不紧不慢不慌不忙不三不四五、成语特点篇1、含反义词的成语.远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻2、含近义词的成语——生龙活虎胡言乱语东奔西走千言万语3、表示高兴的成语——兴高采烈眼开眼笑欣喜若狂喜出望外扬眉吐气4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目5、表示性格特点的成语活泼可爱能说会道温柔体贴心灵手巧虚心好学精明能干6、关于动物的成语望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠7、描写四季特点的成语：春：春暖花开春色满园花香鸟语花红柳绿百花盛开夏：骄阳似火暑气逼人烈日当空绿树成荫秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人春种秋收冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月白雪皑皑鹅毛大雪六、反义词总汇崭新—陈旧荒凉—繁华奢侈—俭朴沸腾—平静茂盛—枯萎热闹—安静新鲜—陈旧牢固—松散漫长—短暂冷酷—热情点燃—熄灭高傲—谦虚平静—沸腾熟悉—陌生干燥—潮湿平坦—崎岖简单—复杂粗糙—光滑弯曲—笔直仔细—马虎新鲜—陈旧慎重—随意宽敞—狭小安静—吵闹隐蔽—公开笨拙—灵巧偶然—经常窄小—宽大温柔—粗暴猛烈—微弱古怪—正常混浊—清澈谦虚—骄傲丑陋—漂亮快乐—悲伤郑重—轻率淘气—乖巧反抗—顺从辛苦—轻松偶然—经常温柔—粗暴讨厌—喜欢陡峭—平坦悲哀—快乐潮湿—干燥喜悦—伤心懒惰—勤劳红润—苍白责备—表扬轻松—沉重迟钝—敏捷高傲—谦虚黄昏—清晨幻想—现实慈爱—凶恶疏远—亲近古怪—平常温柔—粗暴陡峭—平坦静寂—嘈杂兴奋—忧愁天堂—地狱慎重—轻率柔弱—强壮牢固—松散温暖—寒冷盛开—凋谢喧闹—安静冷酷—热情拆除—填补融化—凝结勇猛—胆小谴责—赞许凋零—绽放沉着—慌张出乎意料—理所当然密密麻麻—稀稀疏疏得意扬扬—垂头丧气隐隐约约—清清楚楚从容不迫—惊慌失措风平浪静—风号怒吼慢条斯理—雷厉风行生气勃勃—无精打采七、近义词总汇1、陆续—连续茂盛—茂密逼近—靠近颤动—抖动展示—展现2、慎重—谨慎柔弱—软弱隐蔽—隐藏休想—别想牢固—坚固3、舒服—舒畅均匀—平均允许—准许喧闹—吵闹提醒—提示4、冷酷—冷漠凝视—注视孤独—孤单洋溢—充满训斥—斥责5、淘气—顽皮勇猛—勇敢响动—动静陡峭—峻峭凝结—凝聚6、懒惰—懒散平稳—平衡协调—和谐期待—等待7、不可计数—不计其数八、多音字总汇1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）17、率shuài(率领) lǜ（概率）2、降jiàng（下降）xiáng（投降）18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）19、供gōng（供养）gòng（供品）4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）20、给jǐ（给予）gěi（送给）5、调tiáo（调整）diào（调动）21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝）22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）23、闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）8、似shì（似的）sì（似乎）24、应（yīng）应该（yìng）答应9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）10、铺pū（铺路）pù（店铺）26、薄bó（单薄）báo（薄雾）11、难nán（困难）nàn（灾难）27、数shǔ（不可计数）shù（数学）12、号hào（号子）háo（风号浪吼）28、模mú（模样）mó（模型）13、称chēn g（号称）chèn（匀称）29、空kòng（空隙）kōng（空间）15、重chóng（重叠）zhòng（重要）30、间jiān（时间）jiàn（间隔）16、喝hē（喝水）hè（喝彩）31、恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）32、折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）33、差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）34、强qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）九、语文园地内容总汇（一）对联（有关自然景观的对联）1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树（二）花名歌谣正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏. （三）成语故事1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象.比喻做事之前已经有通盘的考虑.（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德.其中“杏林”称颂医生.（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）（四）诗《雨中的树林》雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵.每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情.晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链.落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演.鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴.细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家.连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇.（五）风景名胜区对联1、一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）2、树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）4、清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）（六）古诗1、《题西林壁》苏轼（宋）横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中. （观察的角度不同，观察的效果也不相同）2、《游山西村》陆游（宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路，柳暗花明又一村. 3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.4、《送元二使安西》王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.5、过故人庄孟浩然（唐）古人具鸡黍，邀我至田家.绿树村边合，青山过外斜.开轩面场圃，把酒话桑麻.待到重阳日，还来就菊花.该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣.（七）古代名句1、有志者事竟成.《后汉书》这句名言告诉我们如何做人.（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功.）2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之.（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做.）3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随.（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且.）4、盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人.（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间.（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情.）（八）探索科学的名人名言1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现.（牛顿）2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情.（阿•费尔斯曼）3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧.（郭沫若）十、小常识和小练笔（常考的内容）小常识：1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》③《白鹅》的作者是丰子恺；④《猫》和《母鸡》的作者是老舍；⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴.⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较.运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象.⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问.⑧书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期.2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等.3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产.4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》.书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事.故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人.5、地名（1）、西林——西林寺，在江西庐山.出自《题西林壁》（2）、山西村——村庄名，在浙江绍兴.出自《游山西村》（3）、黄鹤楼——楼名，在湖北武汉.出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（4）、渭城--- 指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城.（5）、阳关--- 在今甘肃敦煌西南，是古代通西域的要道.6、古诗名句（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中.为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中.2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村.一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前.（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际.（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了.小练笔1、感恩父母，因为他们给予我生命，抚养我成长，给了我无微不至的关怀.2、感恩老师，教给我们知识以及教我们如何做人，怎样处事.3、感恩老师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展.4、感恩朋友，每当我遇到困难的时候，给予我鼓励与帮助.5、我想对鸟儿说：“你真是一个珍惜友情、信守承诺的小鸟啊！”6、我想对台湾青年说：“你无私奉献的精神让我感动！”十一、句子篇关联词语造句注（前3个是课文出现过的关联词语）1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体.任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当.2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可.3、无论天气有多冷，我也要上学.无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书.4、这朵花既美又香.（并列关系）5、他不仅学习好，而且工作好.（递进关系）6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球.7、虽然他长得很丑，但是心地很善良.（转折关系）8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看.（因果关系）9、如果明天下雨，运动会就不举行了.（假设关系）10、只要努力学习，就会取得好成绩.（条件关系）修辞手法造句（课文出现过的修辞手法）1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘.（比喻句）2、春天来了，桃花笑红了脸.（拟人句）3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚.（夸张）他种的花很香，几十里外就能闻到花香了.十二、古诗名句运用篇今册学过的古诗名句该如何运用（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人.”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候.我们的日子呢，却是一去不复返.不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题.晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题.（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性.（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛.望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”.爸爸，请你放心，我不会让你失望的.（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲.学而不厌，诲人不倦.（6）俗话说：“当局者迷”.说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中.（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”.（8）唐•李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！（9）唐•王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！十三、课文道理（体会）汇总1、《题西林壁》苏轼（宋）告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同.对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美.2、《游山西村》陆游（宋）告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现.刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情.3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白（唐）赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情.课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》4、《送元二使安西》王维（唐）该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情.5、《爬山虎》叶圣陶道理：只要我们善于观察，就会有所发现.6、《巨人的花园》王尔德（英国）道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享.7、《去年的树》新美南吉（日本）道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理.8、《卡罗纳》体会：人与人之间要互相理解，互相关爱.9、《给予是快乐的》体会：明白了给予是快乐的道理.10、《为中华之崛起而读书》体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献.11、《乌塔》体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力.十四、单元课文体会学习完每个单元课文的体会是什么？1、第1单元课文（写景）体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽.2、第2单元课文（观察）体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现.3、第3单元课文（写童话）体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力.4、第4单元课文（写动物）体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美.5、第5单元课文（写世界遗产）体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜.我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪.6、第6单元课文（人间真情）体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助.7、第7单元课文（成长的故事）体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处.8、第8单元课文（科学技术）体会：我感受到科学技术发展的惊人速度.十五、课文事物特点汇总第1单元课文（写景）1、被称为天下奇观的钱塘江大潮.我喜欢钱塘江大潮的壮观景象.2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷.3、鸟类众多的鸟的天堂.4、绚丽多彩的火烧云.第2单元课文（观察）1、嫩绿的爬山虎.2、不肯随遇而安的蟋蟀.3、不轻易改变自己想法的魏格纳.第3单元课文（写童话）1、任性，冷酷无情的巨人.2、努力去寻找幸福的青年.美丽善良的智慧女神.3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿.4、笑嘻嘻的小木偶.狡猾的小红狐.第4单元课文（写动物）1、高傲，架子十足的白鹅.2、全是海军上将派头的白公鹅.3、性格古怪，淘气可爱的猫.4、慈爱尽职的母鸡.第5单元课文（世界遗产）1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城.2、风景优美的颐和园.3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑.第6单元课文（人间真情）1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们.2、不顾个人安危，急他人所急的李博士.一心为他人着想，无私奉献的小钱.3、失去母亲的卡罗纳.4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩.第7单元（成长的故事）1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来.2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶.3、热爱生活的乌塔.第8单元课文（科学技术）1、呼风唤雨的世纪.2、神奇、方便舒适的电脑住宅.3、类型众多的恐龙.。
