一年级下册语文书24课画家乡

24《画家乡》教案西南路小学颜承丽教案背景：《画家乡》是六年制小学人教版一年级下册第24课。

《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。

课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。

学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。

一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。

学习目标：1、认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。

4、鼓励学生用画笔画出自己的家乡。

教学重难点：（1）认识本课12个字，写好两个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：课件教学时间：三课时教学方法：在教学这篇课文时，我将课文配以形象、生动的课件，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览、观赏。

这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。

学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。

这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣.创设情境引导学生通过找找、记记、读读等多种方式，并用生动、有趣的语言调动学生的积极性，通过自由读、同桌读、比赛读、齐读等多种读书形式，使课文的意境和语言都走进了学生的心里。

教学过程：（第一课时）一、激趣导入，揭示课题。

1、师：我们的家乡在哪里?老师拍了几组咱们家乡的照片我们共同欣赏下，你能用一个词形容下我们的家乡吗？（ppt）有几个小朋友不但爱自己的家乡，还把自己的家乡画了下来。

（ppt）2、揭示课题，齐读课题。

二、初读课文，识记字词。

画家乡平阴县实验学校王娟教材简说：《画家乡》是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第24课，这是一篇优美的散文。

课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情。

课文内容浅显，共有七个自然段，中间的五段构段方式相同，句式相仿，便于学习和背诵。

课文配有五幅插图，与重点段落呼应。

教学设想：学生是课程的主体，教师在教学过程中应设法为学生积极主动参与学习创造条件，多渠道、多形式为学生创设良好的语言学习情境，围绕“兴趣、方法、能力、情感”八个字做文章，让学生在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

设计特色：结合学生实际，从学生熟悉的生活入手设计教学。

学习目标：1、认识12个生字；学会写“爱”字。

2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分3、学习运用课文中的语言，表达自己对家乡的热爱。

4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。

学习重点：1、认识12个生字。

2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。

学习难点：画中感悟，品读文字。

学习过程：第二课时一、课前谈话、导入新课。

1、（出示中国地图）听说咱班同学知道得特别多，看，这是什么？生交流，指导学生把话说完整。

2、仔细看看，你能发现什么？生：我发现中国地图像雄鸡。

师：你观察得真仔细！看，这只雄鸡昂首挺胸，多精神那，就像同学们一样。

3、再看看地图里面，你还有什么发现？生：我发现地图里有各种各样的颜色。

师：你的眼睛真亮！4、出示“山里、大海”图片，让学生对有特点的地区有整体了解。

咱们看看褐色的是哪里？生：我看着有很多很多的山，很多很多的树，这像是山里。

师：你真善于观察！有些人就生活在山里。

我们中国东部和南部都靠着海，像这些地方就靠着海，我们来欣赏一下美丽的海景。

（出示大海图片）师感情描述。

在我们中国这片辽阔的土地上，有浩瀚的大海，有一望无际的大平原，还有巍峨的高山，不管哪里都很美，有机会我们就去畅游祖国神州大地，把美丽的景色看个够！上课！这节课，咱们继续学习24课，师板书课题，学生齐读。

一年级语文下册第24课画家乡一年级语文下册课文《画家乡》通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情。

店铺在此整理了一年级语文下册第24课《画家乡》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第24课《画家乡》课文原文孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。

涛涛的家乡在海边。

他画的海那么蓝，那么宽。

一艘艘船上装满了鱼和虾。

那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

山山的家乡在山里。

他画的山那么高，水那么清。

房前屋后都是又高又大的树。

画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。

平平的家乡在平原。

她画的平原那么平坦，那么宽广。

有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。

屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。

正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

青青的家乡在草原。

她画的草原一眼望不到边。

草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。

一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。

京京的家乡在城市。

他画的城市那么美。

宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。

那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。

小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧!一年级语文下册第24课《画家乡》教学札记“画家乡”是本课的课题，虽然课题比较简单明了，但存在着一个难点：什么叫做“家乡”?这个概念比较抽象模糊，一年级的孩子在理解上有一定的困难。

因此，我安排了一个课前谈话：由我的照片引出我出生的地方，再进一步告诉学生：我出生的地方就是我的家乡，从而让学生能理解“家乡”这个概念，并通过师生谈话，让学生明白自己的家乡在哪儿，为第2课时的拓展学习做一个铺垫。

初读课文时，让学生根据拼音自读课文，提高学生的阅读能力，初步培养学生的概括能力，培养学习的自主性。

课文的段落结构相似，所以我重点讲述一个自然段，其它的以提问的方式出现，让学生自己找到相关的内容。

学生的思维力有一定的发展。

在上这篇课文时，最大的遗憾是没有课件，没能向学生展示无边的大海，苍翠的群山，一望无际的大草原，高楼林立、车水马龙的大城市。

《画家乡》漳州市长泰县古农农场中心小学邓丽虾(zzct1202527)E-mail:denglixia527@一、概述《画家乡》一课在新课标语文第二册第24课，课文描写了五个小朋友画出自己美丽的家乡,表现了对家乡的热爱。

朗读了课文让人好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。

那浩瀚的大海，辽阔的平原，茫茫草原一碧千里，一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。

你将再次感受到我们祖国是那么伟大。

这难得的阅读材料，应该让学生好好感悟、欣赏，使学生从小热爱我们的祖国，自己的家乡，让学生提起画笔，用绚丽的色彩，把祖国大花园装扮得更加美丽。

二、教学目标分析●知识技能１、认读本课“宽、虾、脚”等12个生字以及词语。

2、初步了解课文内容，学习第一、二自然段。

3、感受涛涛的家乡美丽的景色，欣赏优美的语言。

●过程方法1、通过图文结合，挑自己喜欢的段落加以学习，培养学生自主探索学习的精神，帮助学生理解课文内容。

2、通过拓展阅读来巩固识字，了解浩瀚的大海以及海里丰富的物产。

●情感态度价值观让学生好好朗读感悟，使他们从小热爱祖国，热爱自己的家乡。

三、学习者特征分析教学对象是一年级的学生，经过一个多学期的学习，学生掌握多种的识字方法，识字量也大大地增多了，学生能自己借助拼音朗读课文，在学习课文时，老师适当地加以指导。

相信学生也能流利有感情地朗读课文，感受美丽景色，热爱家乡的情感。

多进行拓展阅读，扩充知识面，加深理解课文。

四、教学策略选择与设计1、利用课文插图、ppt课件让学生感受家乡的美和热爱家乡的情感。

2、利用比较、观察、找朋友、说话练习等学习方法调动学生参与的积极性。

五、教学资源与工具设计1、人教版新课程标准实验教材小学一年级下册书本。

2、教师专为本课设计制作的ppt课件。

3、生字卡片。

4、《基础教育跨越式发展创新实验小学语文阅读材料》书。

六、教学过程(一)、揭题，导入课文1、请学生说说：你的家乡在哪里，有什么景物或特产。