工业产品模型塑造与研究

２ 所 以 针 对 这 些 现 状 ， 中 国 现 下 的 在 高校工业 设计教育 系统中 ， 应该做 到 以 下 几点
（ ） 地 配置 ： 配置 足 够 的 场 地 空 间 ， １场 须 用 以 产 品 实 物 模 型 制 作 课 程 教 学 。 分 配 对 好 的场 地 空 间 ， 将 其按 照材 料储 藏室 、 应 手 工 作业 场 地 、 自动 化 仪 器设 备 作 业场 地 、 值 班 人 员办 公 室 、 学 工 艺 作 业 室 及 展 览 陈 化 列 室 等 工作 块 面 进 行 科 学 规 划 ， 理 利 用 合 空 间 。 将 其 命 名 为 工 业 产 品 实物 模 型 制 可 作 实 践 中心 。 （ ） 器 设 备 ： 根 据 工 业 产 品实 物 模 ２仪 应 型 制 作 所 需 要 的 原材 料 ， 备 相 应 的 手 工 配 加 工工 具 、 动 工具 ， 至 能 与计 算 机 设 计 电 甚 绘 图软 件 接 轨 的 数控 加 工 设 备 。 （ ） 员 配 置 ： 聘 请 熟 悉 工 程 材 料 与 ３人 应 加 工 工 艺 ， 熟 练 操 作 各 种 工 具 机 加 工仪 能 器 ， 对 工 业 产 品 实物 模 型 有 一 定 研 究 及 并 制 作 经 验 的 人 员 来对 实 践 中 心 进 行 管 理 ， 并 承 担 实践 课 程 。 （） 工 业 设 计 专 业 课 程 进 行 优 化 ， ４将 将 系 列 相 关 课 程 从 理 论 到 实 践 按 顺 序 排 设 。 应 注 意 的 是 在 开 展模 型 制 作 课 程 的 更 时 候 课 程 时 间一 定 要 充 足 ， 不 应 在 这 段 且 时 间 内 同 时 掺 杂 其 他 课程 ， 便 学 生 能 够 以 有 充 足 的 空 间 去设 计 整 个 实 践 工 作 的制 作 程序， 专心完成实践 。 并 总之 ， 学 技 术是 社 会 的 第 一 生 产 力 。 科 科 学 技 术 不 断 推 动 人 类 的 工 业 发 展 ， 断 不 吸 收 甚 至 开 发 新技 术 的 工 业 设 计 在 我 国的 工业发展道 路中起着举足轻 重的作用 。 新 的 技 术 是 经过 不 断 地 实 践 和验 证 以 后 ， 才 会 进 人真 正 的 生 产 领域 ， 福 人 类 。 无 形 造 这 中 更 强 调 了 工 业设 计 中的 实 理 论 与 实践 必 须 紧 密 相 连 ； 工 业 产 品实 物 模 型 制 作 活 而 动 正 是 体 现 这 一 特 性 的 最 佳 途 径 。 以 在 所 当 代 中 国高 校 工 业 设 计 教 育体 系 当 中 ， 应 对 工 业 产 品 实 物 模 型 制 作 课 程 更加 重 视 ， 并 进 行 相 应 的 课 程 体 系改 革 ， 教 授 的 各 将 种 工 业 产 品 设 计 方 法 论 ， 之 有 机 结 合 起 与 来 ， 高 我 国 高校 工 业 设 计 专 业 教学 水 平 。 提

模型及其在工业产品开发中的应用分析作者：吕健安杨君顺来源：《商场现代化》2008年第10期[摘要] 模型作为工业设计产品开发过程中的重要组成部分，设计师在具体的工业造型设计过程中创意产品过程中对产品的美学分析、空间构思、激发创造能力、快速表达、沟通协调、设计表达方面起着非常重要的作用。

产品模型在模具开发前的结构分析、力学分析、材料分析有助于减少不必要的损失，加快产品开发周期。

同时制作精美的产品模型有助于市场部门对即将上市的产品进行市场分析调查，市场推广，从而缩短产品上市周期。

[关键词] 模型评审设计市场一、模型简介1.模型的定义模型是把对象实体通过适当的过滤，用适当的表现规则描绘出的简洁的模仿品。

通过这个模仿品，人们可以了解到所研究实体的本质，而且在形式上便于人们对实体进行分析和处理。

模型在很多地方称手板或首板，即产品的第一个样板，早在20世纪70年代香港开始有手板的兴起。

因为那时都用手工制作为住，因而得名“手板”，“手板”制作的目的一方面是通过快速制作出样板（即手板）去面对客人，利于产品的宣传和推广。

另一方面是在制作摸具时有所参考，快速而直观预先检验结构设计尺寸。

因此不难发现手板的用途是比较窄的，手板的定义没有很好的概括模型的功能和作用，因此“手板”不能等同于模型。

2.模型的分类模型的类型可以依据不同的作用、材质、制作方法进行不同的划分。

本文依据其在产品的不同开发阶段进行划分：概念模型：工业设计师在进行产品设计构思的时候，借助油泥等材料制作模型，是设计构思的手段和工具，对构思不断进行完善过程中制作的模型。

外观模型：在设计构思基本定型后，将确认的构想效果图制作出模型，并进行喷油、丝印等处理，达到外观上和真实产品一致，以作为最终的外观评审之用的模型。

结构模型：在外观方案确定以后，机械设计工程师进行结构设计，在设计完毕后根据结构图纸制作模型，依据需要进行结构、热性能、振动、人机进行分析模型。

展示模型：在图纸交付模具厂后，注塑件还没有出来前，制作的模型通过外观处理达到外观和真品一致，并可以安装零部件以后展示、宣传推广使用的模型。

产品造型设计一、概述工业设计是从20世纪初发展起来的一门独立的学科。

1919年包豪斯（Bauhuas）的建立，标志着现代工业设计基本概念的诞生。

工业设计的目的是为了使人们的生活更加便利、高效和清洁，为人们创造一个美的生活环境，向人们提供一个新的生活方式。

1920年美术教育家俞剑华先生在其编著的《最新图案法》总论中写到：“图案（Design）”。

1929年，陈之佛先生提出工艺是适应人类日常生活的要素——‘实用’之中，同时又是和艺术的作用融合抱合的一种工业活动。

”20世纪二三十年代是中国设计的萌芽期。

但几十年来，中国工艺美术实践走上了以特种工艺为中心的道路。

重视工业设计是我国新形势的客观需要。

工业设计最突出的职能和使命是发现市场需求，从现有物质技术条件出发，与各相关方面及专家合作，努力满足市场需求，并创造市场需求；使工业产品在物质功能和精神功能上以最佳状态结合、适应市场需求；努力使消费者和制造商双方都能满意。

它是企业增强市场竞争力的关键环节之一，是丰富社会物质文化生活的一个重要方面。

1998年，国家教委专业调整，“工业设计”成为一个与“艺术设计专业”并列的二级学科保留。

第一节工业设计的基本概念现代工业设计的概念是在现代社会中艺术与技术的发展和变革中诞生的。

1980年ICSID对工业设计下了如下的定义：“就批量生产的工业品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和规格，叫工业设计。

”产品和产品系统时工业设计的主要范畴。

工业设计的目标是什么呢？机能与美的统一，满足现代人类生理与心理需求的最高目的。

设计，就是一种构思与计划，以及把这种构思与计划通过一定的手段视觉化的活动过程，这个视觉化，也可以叫做形成化，是具体给予特定的形，是一个造型活动，是回到最初的出发点，进行完全新的再形成。

在任何工业产品设计中，都存在“人与物”和“物与物”的关系。

所谓“人与物”的关系，即人与产品的关系。

教案
学年第学期
系(院、部) 机电工程学院
教研室(实验室) 汽车
课程名称产品模型设计
授课班级
主讲教师牟联忠
职称讲师
使用教材产品模型设计
南昌理工学院教务处制
教案（首页）
1、导入课题
分组讨论：石膏在生活中的用途
引入石膏模型的制作
2、教学内容（理论讲授4学时+动手实践12学时）
第一、理论讲授
1）讲解石膏的配制比例
2）讲解工具的安全规范操作
3）讲解制作模型的流程以及注意事项
第二、动手实践
1）准备好设计完整的图纸草图、三视图并注明主要尺寸2）确定模型制作比例
3）准备所需试验工具和材料
4）调制石膏浆
5)制作模型初胚
6)用雕刻工具精心刻化出细节等
3、课堂总结
1）石膏模型的特性
2）石膏模型形态把握技巧
4、布置作业
把课上制作的石膏模型进一步完善
产品模型设计课程教案
1、导入课题
分组讨论：木质板材的类别
引入木质模型的制作
2、教学内容（理论讲授8学时+动手实践32学时）
第一、理论讲授
1）讲解木质材料的特性
2）讲解木质电动工具的安全规范操作
3）讲解制作木质模型的流程以及注意事项
第二、动手实践
1）确定模型制作比例
2）准备所需木质材料
4）对材料进行前期处理，使材料平整
5）运用机器或手工工具进行锯解、裁切、打孔、组装
6）对最终的模型进行打磨，上漆
3、课堂总结
1）木质模型的优点与缺点
2）木质模型比例的把握
4、布置作业
把课上制作的木质模型进一步完善
所需材料与工具。

工业产品构思立体构成原理实现一、包来斯与立体构成(一)包豪斯构成理论的产生“立体构成”这门课程起源于1919年，是德国包豪斯学院在创办后确立的艺术流派。

包豪斯构成理论的产生是社会发展的必然，欧洲的产业革命为它的产生奠定了强大的物质基础。

英国的工业革命在由手工转向机械化生产的过程中，因为传统观点的影响，导致产品外观设计与产品的材料、工艺、结构、功能的矛盾急剧加深，解决两者之间的矛盾成为当务之急。

包豪斯的艺术教育家们针对此提出了“艺术与技术相结合”的设计教育的理念。

既是艺术的又是科学的，既是设计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。

崭新的设计理论和设计教育思想，使包豪斯成为现代构成设计的发源地和培养现代设计师的摇篮。

他们将现代造型规律和新技术新材料有机地结合起来，开拓了一条人类艺术设计史上的辉煌之路。

物质形态的丰富和发展取决于生产力和科学技术的发展，无论是在城市规划、建筑设计，还是在工业设计与包装，艺术品的表现形式等各个领域，都产生了许很多多的形态。

形态的创造不是不可感知的、随意的、无目的的，它必须严格的按照事先的计划来完成，这就必须有科学的法则可遵循。

包豪斯认为，新的材料、新的技术新的生活内容必然要有新的美学观点来与之统一协调。

造型美在这里己不是外在的附加物，它应该是内在的，通过材料、技术、功能自然的表达。

包豪斯学院院长瓦.格罗佩斯指出，每种不同的技术工艺，都会赋予产品独特的美感。

当时的设计师和艺术家为此实行了艰苦的探索，真正使物质形态创造形成比较完整的理论、上升为一门专门学科。

与传统学校不同，在包豪斯，学生们不但要学习设计、造型、材料，还要学习绘图、构图、制作，包豪斯引导学生如何理解周围的一切：颜色、形状、大小、纹理、质量;教导学生如何既能符合实用的标准，又能独特地表达设计者的思想;以及如何在一定的形状和轮廓里使一座房屋或一件器具的功用得到最大的发挥。

在现代设计史上，包豪斯构成理论及其教育体系无疑是具有特殊的时代意义的。

模型制作课程教学的探索与实践作者：陶庆樊军刘海德康金胜来源：《科技资讯》2018年第14期摘要：产品模型制作是工业设计专业学生不可缺少的能力也是老师教学的重点，无论是国内外高校还是当今设计企业都非常重视对学生或员工动手能力的培养，此课程涉及学科专业相对广泛，对于侧重不同的设计专业，教学方式参差不齐，标准不一。

本文从国外国内的教授模式出发，从教学的理论、方法、材料、实验设备上立足于实际就工科类院校设计专业如何提高模型制作课的教学水平提出建议。

关键词：产品模型制作教学水平教学方式中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（b）-0153-02产品模型制作课是提高工业设计学生产品塑造能力的一门重要的基础专业课程，课程学时安排也相对较长[1]，模型制作课程通过制作产品模型的方式来培养学生的思维创造能力，动手实践能力，培养学生对于工业产品的设计把握能力和空间内工业产品的视觉协调性。

1 模型制作课的现状1.1 国外模式在国外一些工业设计起步较早的国家，教学上采用“双轨制教学”[2]：模型制作课是由两位导师担任——造型老师和技术老师。

造型老师负责学生在绘画、色彩与创造思维相关的内容。

技术老师负责学生在模型制作过程中技术上的难题如制作工艺和制作材料的选择。

学校实验室配备了各种精密器械：如3D成型机，激光雕刻机等，每个车间有专门的师傅操控，在最大限度满足学生模型制作的要求。

1.2 国内模式国内工业设计专业起步晚，推行困难，老师只是对模型类型、制作材料、加工工艺的罗列→设计制作几个典型案例加以训练。

国内大部分开设本专业的学校教学基础建设仍然处于落后阶段。

因此，分析我国高校设计专业模型制作课建设现状和探索模型制作教学过程，具有十分重要的现实意义[3]。

1.3 现用工具现用工具如表1所示。

1.4 国内的探索传统的教学模式已经无法满足学习者对单个问题的深入，忽略了对各个课题涉及的总思想的串联和教学构架的大局把控，导致了学生无法把脑海中构思出来的东西与真实空间中的模型联系起来。

性 能 ．振 动 ．人 机 进行 分 析模 ，设 计风 格都 会 有比较 大 的出入 。通过 制
作外观 模型 把设 计 师的构想 以形体 ．色彩 、尺 寸 ．材 质反映 出来 。 的模 型通 过外 观 处理达 到外 观 和真 品一 致 并可 以安装 零部 件 以后 更深 入 的交流 ．评 估 ．修 改和 完善 方案 ，检验 设计 方 案 的合理 性提 展 示 ．宣 传 推广 使 用 的模 型 。 供 有效 的实物 参 照 。通 过 外观 模型 的制 作 ，让方 案 的审定 者更直 观 地面 对产 品设 计 方案 ．这 样 。用户 的设 计过 程就 是把 我们 的设计 模 二 、模 型在 工 业 产 品设 计 中 的应 用 模 型 是 用 实物 表 现 设计 使设 计 更 具 体 直 观 是 用创 造 性 的 工
开发前的结构分析 、力学分析 、材料分析有助 于减 少不必要 的损失 ，加快产品开发周期 。同时制作精美的产品模型有助于
市场部 门对 即将上市 的产品进行市场 分析调查 ，市场推广 ，从 而缩短产品上市周期 。
［ 关键词］模型
一
评审
设计
市场
在 着固 有 的 习惯 模 式 。例 如 我 们 日 常使 用 的 电 吹风 ．几 十 年 以来 “ 枪式 的外观 形 式 （ 图 １枪 式 电吹 风所 示 ） 如 已经固化 在 消费心 目
划分 。本 文依 据 其 在产 品 的不 同开 发 阶段 进 行 划分
师提 供 了最 快 截 的 新思 考 ．突破 的构 思 概念 模型 ：工业设 计 师在进 行产 品设计 构思 的 时候 ，借 助油 泥 手 段 和 工 具。 等材 料 制作模 型 ，是设 计 构思 的手 段和 工具 ，对 构 思不 断进 行完 善 ２ 检验 外观设 计 过 程 中制 作 的模 型 。 外观 模型 在 设计 构思 基本 定 型后 ，将 确认 的 构想 效果 图制 作 出模 型 ．并进 行 喷油 ．丝 印等 处理 ，达 到 外 观 上和 真 实产 品一 致 ， 以作 为最 终 的外 观评 审之 用 的模 型 。

中职技能大赛“工业产品设计（CAD）”训练方法探究①1. 引言1.1 背景介绍工业产品设计领域是一个充满挑战和机遇的领域。

随着工业技术的不断发展和进步，人们对产品设计的要求也越来越高。

在这个背景下，CAD技能的重要性愈发凸显出来。

CAD技能是工业产品设计中不可或缺的一环，它能够帮助设计师们更快速、更准确地完成设计工作。

通过CAD软件，设计师可以实现对产品进行三维建模、快速修改和仿真等操作，提高设计效率，降低设计成本，确保产品质量。

在国内外，各种各样的CAD技能大赛层出不穷，吸引着大批热爱设计的学生参与其中。

这些比赛不仅是一个展示自己设计能力的舞台，更是一个提升自身技能的过程。

在中职教育领域，如何培养学生的CAD技能，如何有效地进行训练，却是一个亟待解决的问题。

本文将结合中职技能大赛“工业产品设计（CAD）”的背景，探讨相关的训练方法，以期为中职教育提供有益的参考和借鉴。

1.2 研究目的本研究旨在探讨中职技能大赛“工业产品设计（CAD）”训练方法，旨在为中职学生提供有效的CAD技能培训方式。

具体目的包括：1. 分析CAD技能在工业产品设计中的重要性，明确CAD技能对于学生未来就业的重要意义。

2. 调研国内外CAD技能大赛现状，找出其中成功的培训方法和经验，为中职技能大赛提供借鉴。

3. 探讨中职技能大赛“工业产品设计（CAD）”训练方法，挖掘不同层次的训练需求，为制定训练方案提供理论依据。

4. 分析训练方法一：理论知识学习和训练方法二：实践操作训练，比较两种不同类型的训练方式的优缺点，为中职学生提供多样化的培训选择。

5. 总结培养学生的CAD技能是中职教育的重要任务，提出未来中职技能大赛的发展方向，以促进学生技能提升和就业竞争力的提高。

2. 正文2.1 CAD技能在工业产品设计中的重要性CAD技能在工业产品设计中扮演着至关重要的角色。

随着科技的发展和工业化的进程，CAD技能已经成为现代工业设计领域不可或缺的一部分。

基于逆向工程技术的工业产品数字化设计与制造研究一、逆向工程技术的概念逆向工程技术是指通过对已有产品进行分析、测量和扫描，以获取其设计意图和几何特征的过程。

该技术可以将实际产品转化为数字模型，为工业产品的数字化设计与制造提供了数据支持。

逆向工程技术的主要步骤包括数据采集、数据处理和模型设计。

数据采集阶段通常包括测量、扫描和影像等方法，以获取产品的几何信息和材料属性。

数据处理阶段则是对获取的数据进行处理和分析，提取出产品的特征参数和设计意图。

而模型设计阶段则是根据获取的数据，进行数字建模和设计，生成与实际产品相对应的数字模型。

二、逆向工程技术在工业产品数字化设计中的应用1. 产品改进与优化逆向工程技术可以帮助企业对已有产品进行分析和优化，发现其中的设计缺陷和不足，进而进行产品改进和优化。

通过对产品的分析和测量，可以获取产品的几何特征和结构参数，为产品的设计改进提供了数据支持。

2. 新产品开发逆向工程技术可以帮助企业对竞争对手的产品进行分析和研究，快速获取产品的设计意图和结构特征，加快新产品的开发过程。

通过逆向工程技术，企业可以快速获取市场上已有产品的信息，以便更好地设计出具有竞争力的新产品。

3. 定制化生产逆向工程技术可以帮助企业对客户需求进行分析和反馈，根据客户需求定制化生产产品。

通过逆向工程技术，企业可以快速获取客户需求的信息，为客户提供定制化的产品和服务。

1. 数字化加工逆向工程技术可以帮助企业将实际产品转化为数字模型，为数控机床等数字化加工设备提供加工数据和指导。

通过逆向工程技术，企业可以将产品的设计意图和几何特征转化为加工程序和路径，实现数字化加工。

2. 快速制造逆向工程技术可以帮助企业对产品进行快速制造，通过将实际产品转化为数字模型，配合快速成型技术，实现产品的快速制造和生产。

逆向工程技术可以提高产品的制造效率和质量，减少产品的开发周期和成本。

目前，国内外已经有不少研究人员对基于逆向工程技术的工业产品数字化设计与制造进行了深入的研究。

工业产品模型塑造与研究摘要：产品模型塑造作为现代设计师必备的技能之一，变得更加科技化，手段更加多样化，效果更加真实化。

从设计的角度来看，手工模型塑造更具有体验设计、修改方便及真实体现等优点，设计师可以通过模型塑造分析产品各阶段的形态，不断自我完善设计，本文作者提出，现代设计工作者应加强的模型塑造能力，并使之充分应用于产品形态设计中。

关键词：产品设计模型塑造应用工业设计师在进行产品设计时，紧紧围绕所设计课题进行调研、分析、构思及研讨等活动，但最终目的是使产品以一种满足人们需求的、最合理的实物形态呈现。

如何获得这种实物形态，必定要花费大量的时间进行产品模型塑造。

“模型”是对未来将要生产的产品的真实模拟，在艺术设计领域中，更多时候是指对造型形态的塑造和创造，通过真实的材料表现产品设计方案的最终效果。

产品模型塑造贯穿于整个产品设计中，就其用途来讲，可分为草模型、功能性模型和展示模型塑造3大类。

3种产品模型塑造对产品形态设计起重要作用，是对产品形态进行分析与创新设计的重要表现手段，也是对产品形态进行验证与合理实现的重要保证。

一、草模型塑造草模型又称研讨性模型，是指在设计初期阶段，设计构想的简单立体化的实物形式。

从模型塑造的功能上讲，草模型是作为方案构思进行比较、形态分析、探讨各部分基本造型优缺点的实物参照，为进一步展开设计构思、刻画设计细节打下基础。

设计方案构思是产品形态设计的重要阶段，也是复杂而又艰难的过程。

在此，设计师必须采用合理有效的表现手段，一般来说有以下3种：第1种是仅以草图的方式进行构思，这是最简单，而又快速、便捷的构思表现手段。

第2种是采用草图表现与草模型塑造相结合的方式进行构思，这是现在许多设计师乐于采用的方式。

第3种是直接采用草模型塑造表达设计构思，这是一种要求实际动手能力、形态把握能力以及形态塑造能力特别高的表达方式。

草模型采用较为简单的方式，快捷地表达出产品的初步形态，具有多维性、直观性，便于设计师进行比较分析。

同一 学 期 平 行 开 课 。 以上 是 对 材 料 与 工 艺 课 程 在 整 个 课 程 体 系 相 对 位 置 的确 定 ，意 在 说 明该 课 程 与 其 他 课 程 的 相互 关 系 和 有 可 能产 生 的联 系 （ 图 ｌ 示 ）。 如 所
他 课 程 的协 作 关 系 ，这 不 但 有 助 于 掌 握 材 料 与 工 艺 知 识 ，还 有 助 于 学 生 了解 所 学 知 识 在 整 个 课 程 体 系 中 的 相 对 位 置和 相 互 关 系 。
的 ，课 程 的主 要 内容 一般 包 括 ：材 料 的 历 史 与 分 类 、
收 稿 日期 ： ２ １一 ６２ ＯＯ０—４
作者 简 介 ：程 旭 锋 ，硕 士 ， 讲师 ， 教研 室 主 任 。
一 磁一 ｅ ２ 舭
图１ 材料课 内容 的划分及 与 其他 类课程 的相 互 关 系
于 教 ，更 便 于 学 ； 经 过 几 轮 的 教 学 实 践 ，还 发 现 能有
棉 麻一 一皮 革 一一 木 材 一～ 塑料 一 一 金属 一 一石 材 （ 石 ） 钻
燥 无 味 ，甚 至 觉 得 这 个 课 程 与 设 计 无 关 。其 实 不制 图、计算机
辅 助 设 计 等 ；此 后还 要 学 习研 究类 的 设计 方 法 、设 计 程 序 与 分 析 、价 值 工程 、 市场 调 查 与 消 费心 理 、用 户 研 究 与体 验 ， 实 践类 的模 型 制 作 、摄 影 、版 式 设 计 与
新 ，但 其 本 身 毕 竟 不 是 专 业 的 材 料 与 工 艺 方 面 的研 究 者 ， 因而 对 于 工 业 设 计 专 业 的 学 生 在 学 习 材 料 与 工 艺 知 识 时 ，常 会 觉 得 茫 然 ：不 知 材 料 与 工 艺 课 和 其 他 专 业 课 程 的 相 互 关 系 ，进 而 不 知 如 何 学 习 ，最 后 感 觉 枯

４０设计艺术产品形态与工业设计形态观的塑造产品形态的涵义产品形态作为传递产品信息的第一要素，它能使产品内在的质、组织、结构、内涵等本质因素上升为外在表象因素，并通过视觉而使人产生一种生理和心理过程。

与感觉、构成、结构、材质、色彩、空间、功能等密切相联系的“形”是产品的物质形体，对于产品造型指产品的外形；“态”则指产品可感觉的外观情状和神态，也可理解为产品外观的表情因素。

对于设计师而言，其设计思想最终将以实体形式呈现，即通过创意视觉化，用草图、示意图、结构模型及产品实物形式加以表现，达到其再现设计意图的目的。

因此，从一定意义上可以说，工业设计是作为艺术造型设计而存在和被感知的一种“形式赋予”的活动。

形的建构是美的建构，而产品形态设计又受到工程结构、材料、生产条件等多方面的限制，当代工业设计师只有在更高层次上对科学技术和艺术整合，才能创造出可变而多样化的产品或创意。

工业设计师通常利用特有的造型语言进行产品形态设计，并借助产品的特定形态向外界传达自己的思想与理念。

设计师只有准确地把握形和态的关系，才能求得情感上的广泛认同。

产品形态的基本要素现代产品一般给人传递二种信息，一种是知识即理性信息，如通常提到的产品的功能、材料、工艺等，是产品存在的基础；另一种是感性信息，如产品的造型、色彩、使用方式等，其更多地与产品的形态生成有关。

从技术美学的角度来看，好的工业设计应该首先给用户带来最佳的问题解决方案。

产品造型设计正是以此为基础而展开，融合了技术、材料、工艺等，成就了一种系统的和谐美。

产品造型设计不同于纯造型艺术。

纯造型艺术追求纯感性美，可以是自然存在的，也可以由艺术家的灵感产生。

作为产品造型设计则必须满足用户的使用需求，形成技术解决方案。

可以说，产品造型设计需要用理性的逻辑思维来引导感性的形象思维，以提供问题的解决方案为标准，不可能天马行空地任意发挥。

产品形态美不再仅仅是一种视觉感受，它要体现在产品上和与用户的交互过程中，而不是有一个成果了事。

迫 切 需 要 解 决 的 研 究 课题 之
”
一
，
这
结 合 企 业 对 产 品 形 象 方 法 构 建 的 研 究 较 为成 熟
H s in
-
如LA I
对 于 实现 由
“
中国 制 造
到
“
中 国创 造
：
。
具 有 重 要 的 现 实意 义 和 长 远 的 战 略 意 义 二
、
。
关 键 词 产 品 设 计 产 品 形 象 系统 理 论 模 型 构 架
国 内外 研 究 现 状
，
从 国 内外 研 究 现 状 看 随 着 企 业 品 牌 形 象 建 设 的 不 断
深入
一
，
越来越 多的相 关专家学者
、
知 名 企 业 家 已 清醒 的 认
摘要
：
本 文 阐 释 了产 品 形 象 系 统 理 论 研 究 的 必 要 性
，
，
产 权 的 品 牌 产 品 提 升 中 国 产 品 在 国 际 市 场 的 形 象 与地 位
，
分 析 了 国 内外 研 究 现 状 就 产 品 形 象 系 统 理 论 模 型 的 构 架
研 究提 出 了 几 点 建 议
品牌效应不 强 的局面
“
一
，
பைடு நூலகம்形成不 了
三
河 北 理 工 大 学 张 春 河 博 士 所 负责 的 国 家 自然 科 学 基 金 项 目
“
— —
自主 产 权 的 品 牌 产 品
”
，
过去那种
，
流 的 质量
、
流 的形
产品形 象形 成 与线索理 论 的研 究
。

工业模型制作产品案例一、模型概念：模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现、构成客观阐述形态、结构的一种表达日的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体，模型构成形式分为体模型（拥有体积及重量的物理形态概念实体物件）及虚拟模型气用电子数据通过数字表现形式构成的形体以及其他实效性表现)。

模型展示形式分为平面展示和立体展示。

模型是系统知识的抽象表示。

我们不能仅仅通过语言来描述一个系统，也不能仅仅通过记忆来记录关于系统的知识。

知识是通过某种媒介来表达的，这种媒介所表达的内容就是模型。

而知识形成媒介的过程就是建模，或者称为模型化。

通常模型可以使用多种不同的媒介来表达，比如纸质或电子文档、缩微模型！原型、音像制品等等。

而表达模型的体现坊式也种多样的。

通过观意识借助实体或者虚拟表现、构成客观阐述形态。

结构的一种表达目的的物件。

模型构成形式可分为实体模型及虚拟模型模型展示形式分为平面展示和立体展示，实体模型从表现形式可分为静模、助力模型以及动模。

模型是设计灵虑的产物，某种意义上来说它是一种创造性的工作，带有一定感性因素，而理解感性塑造的意义体现在人与形态的关系、形态语意的创造方面，形成感性形态的主要因素一人的生理及，心理因素是感性形态产生的主要原因、时尚与形态美、文化观念与形态美，科学技术与形态美，掌握感性塑造的方法，包括创造富有生命力的形态、使用感性设计的形象语言、塑造形态的指示性、象征性。

工业设计研究的是“人”，创造的是“物”，只有全新的产品造型设计，严密合理的工程结构设计，才能满足人们日益增长的物质生活的需要，只有在模型制作过程中才会对设计的创新性有更深入的认知。

经常利用模型进行思考会逐渐脱离比较简单、肤浅的视觉设计，走向更加综合深入的触觉设计，从而更加准确敏锐地加强创造思维和动手能力，因此模型制做在产品设计环节中起着重要作用。

二、模型制作在工业设计领域中的作用模型制作是设计者将设计构思与意图综合美学、工艺学、人机工程学、哲学、科技等学科知识，凭借对各种学科的驾驭，用以传达设计理念，塑造出具有三维空间的形体，从而以三维形态的实物表现设计构思，并以一定的加工工艺及手段来实现设计的具体形象化的设计过程。

工业产品的模拟与仿真分析工业产品的模拟与仿真分析是一种通过计算机模拟和仿真技术来研究和分析工业产品的性能和行为的方法。

它可以帮助工程师和设计师在产品设计和制造过程中更好地理解产品的特性，提高产品的质量和性能。

模拟与仿真分析可以应用于各种不同类型的工业产品，如汽车、飞机、机械设备等。

通过建立数学模型和物理模型，工程师可以模拟和仿真产品在不同条件下的工作情况，并进行性能分析和优化设计。

在汽车工业中，模拟与仿真分析可以帮助工程师研究车辆的动力性能、悬挂系统、制动系统等。

通过模拟和仿真分析，工程师可以在设计阶段就发现并解决潜在的问题，避免在实际制造过程中出现不必要的错误和成本。

在航空航天工业中，模拟与仿真分析可以帮助工程师研究飞机的气动性能、结构强度等。

通过模拟和仿真分析，工程师可以预测飞机在不同飞行条件下的性能，为设计和改进飞机提供依据。

在机械设备制造工业中，模拟与仿真分析可以帮助工程师研究机械设备的运动学和动力学性能。

通过模拟和仿真分析，工程师可以优化机械设备的结构和工作方式，提高设备的效率和可靠性。

除了在产品设计和制造过程中的应用，模拟与仿真分析还可以用于产品的维护和故障诊断。

通过建立产品的数学模型和物理模型，工程师可以模拟和仿真产品在不同故障条件下的工作情况，帮助确定故障原因并提供修复方案。

模拟与仿真分析的应用不仅可以提高产品的设计和制造效率，还可以降低开发成本和风险。

通过模拟和仿真分析，工程师可以在实际制造之前对产品进行全面的测试和验证，减少实际试验的次数和成本。

然而，模拟与仿真分析也存在一些挑战和限制。

首先，建立准确的数学模型和物理模型是一个复杂而耗时的过程。

其次，模拟和仿真结果可能会受到模型假设和参数选择的影响，需要进行合理的验证和校准。

总之，工业产品的模拟与仿真分析是一种有效的工具，可以帮助工程师和设计师更好地理解和优化产品的性能和行为。

随着计算机技术的不断发展和进步，模拟与仿真分析在工业领域的应用将会越来越广泛。