六年级下册数学-《可能性》课件

的可能性小。
2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不 可能”。 可能 明天（ 不可能 ）会下雨。 太阳（ 这次测验我（
13
一定 ）从东边落下。 ）会下雪。
）会得100分。
哈尔滨的冬天（ 可能
1 3、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是
5的概率为（
）。
4、某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。” 根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的 “√”，错误的“×”） （1）明天一定下雨（×）
人教版六年级数学下册第六单元
小学数学总复 习
统计与可能性
可能性的概念：
可能性是指事物发生的概率。是包含在事物之 中并预示着实物发展趋势的量化指标。
数学中的可能性：
必然事件：100%。即一定会发生的事件。如：今天 是星期一，明天一定是星期二。
不确定事件：x%。即在主观或客观条件下都不能确定
是否会发生的事件，常用“不一定”、
（2）明天下雨的可能性很小（×）
（3）明天不可能下雨（×）
（4）明天下雨的可能性很大（ ） √
（ 5、用1、2、3组成三位数，出现单数的可能性是 （ （ ） 出现双数的可能性是 。 （ ） （ 6、用2、3、4组成三位数，出现单数的可能性是 （ （ ） 出现双数的可能性是 。 （ ）
） ； ） ） ； ）
“经
常”、“可能”、“偶尔”等词语来描述。 如：今天下雨，明天不一定也要下雨。
不可能事件：0%。即在逻辑思维下不会发生的事件。
如：太阳不可能从西边升起。
在我们这个世界中，可能性不会超过1（100%）。
游戏的公平性：
（1）玩游戏时，游戏规则必须保证事件发生的 可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是否 公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于 游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏公 平，如果不相同，游戏就不公平。 （2）判断一个游戏的公平性，关键是看参加游 戏的各方获胜的机会是否均等。 （3）设计公平的游戏方案，应考虑两个方面： 一是要让可能出现的结果是有限的；二是出现各种 结果的可能性相等。

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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/12021/7/12021/7/17/1/2021 3:46:30 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/7/12021/7/12021/7/1Jul-211-J ul-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/7/12021/7/12021/7/1Thursday, July 01, 2021
苏教版国标本数学六年级下册
2021/6/20
1
公告：
购物满1000元者，可参与抽奖活动。由抽奖者自 己转动指针，指针停在转盘的红色区域，就能得到精 美大奖一份。
2021/6/20
2
任意转动指针,结果会怎样?连一连。
一定停在 红色区域
经常停在 红色区域
偶尔停在 红色区域
不可能停在 红色区域
2021/6/20
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/7/12021/7/12021/7/12021/7/17/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月1日 星期四2021/7/12021/7/12021/7/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 2021/7/12021/7/12021/7/17/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/12021/7/1Jul y 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/12021/7/12021/7/12021/7/1
谢谢大家
2021/6/20
19
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/12021/7/1Thursday, July 01, 2021

红色：1
8
黄色：3
8
蓝色：1
2
及时练习
在每个口袋里任意摸一个球，摸到绿球的可能性
分别是多少？连一连。
可能性是 1 5
可能性是 3 4
可能性是 1 4
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/42021/3/4Thursday, March 04, 2021
1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完 全相同。那么，摸出红球的可能性（ 3/5 ）， 摸出白球的可能性是（2/5）。要使他们的可 能性相同，可以怎么做？
加深巩固 学以致用
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在 下表中。
鞋号 19 20 21 22 23 24 25
人数
3
54
8 92 3
北师大版六年级下册数学总复习
说说所有可能的结果。
情景一:一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄 球，球除颜色外完全相同，先任意摸一个球。
说说所有可能的结果。
情景二:随意抛出一个图钉，图钉落地。
说说所有可能的结果。 想使转盘转到红色区域的可能性为5/8,可以如何修改盘？
说说所有可能的结果。
加深巩固 学以致用
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

学以致用
作业：
课后找找生活中的可能性
相等
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/42021/3/4Thursday, March 04, 2021
可以加入一个白球
可以减少1个红球
联系实际，学以致用
可能是船 可能是房子 也可能是车 摸到船的卡片可能性大
联系实际，学以致用
奇思和妙想做抛硬币的游戏（ 硬币是均匀的）。 （ 1） 奇思前三次抛的结果都是正面朝上， 第四次一定会是正面朝上吗？
不一定是正面朝上。因为硬币是均匀的，所以第四次仍有两种可能，有 可能正面朝上，也有可能反面朝上。
知识回顾
1.可能性包括哪两种现象？
确定现象
不确定现象
2.确定现象一般用哪两个词语来描述？
一定
不可能
3.不确定现象一般用什么词语来描述？用什么数来表示？
可能
（一般用分数来表示）
4.在公平的游戏规则里每种现象发生的可能性要怎样？
可能性要相等
知识回顾
下面举出了几个生活中的例子，请用“一定”“可能” 或“不可能”来判断这些事例的可能性。
图3：转盘游戏，转一次可能有4种结果。 图4：明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能。
小组讨论：
图1中，摸出哪种球的可能性大？为什么？摸出每种颜色球的可能性还 可以用什么来表示？
图1中，摸出白色球的可能性大，因为盒子里白色球比黄色球多。 摸到白球的可能性是4/5 ， 摸到黄球的可能性是1/5 ；
图3中，转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？ 转盘停止后，指针落在绿色区域的可能性大，因为绿色区域在转盘上所 占的面积最大。

3
5
2
⑴ 任意摸一个1个球，下面几种情况是“不
可能发生”， 还是“一定发生”或“可能
发生”？
① 球上的数是奇数；
（可能）
（不可能）
③ 球上的数大于5；
② 球上的数小于6；
（一定）
（可能）
④ 球上的数不是5。
⑵ 任意摸一个球，球上的数是奇数的可能性是（
摸到偶数的可能性是（
2
5
）
。
3
5
）
。
将分别标有数字1、2、3、4、5、6的6个小球放在盒子里。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编
写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：
往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
可能性 能按指定的可能性大小设计方案。
能用分数、百分数表示可能性的大小。
能通过实验来估计可能性的大小。
1
摸到的一
定是红球
2
3
4
摸到的不可能
有可能是黄球也有可
是红球
能是红球
有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的，
这些都是事件发生的可能性。
3
4
你能用分数表示从图3的口袋中摸到红球和黄球的可
能性的大小吗？图4的口袋呢？
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。

二、找朋友(连一连) 从中随机摸一个球。
三、选择题
1.盒子里有10个白棋子和10个黑棋子,任意摸出1个,
可能是( C )。
A.白棋子
B.黑棋子
C.白棋子或黑棋子
三、选择题
2.往下面的靶子上投飞镖,最容易投中阴影区域的是 ( C )靶。
三、选择题
3.某地天气预报:明天下雨的可能性是25%,这表明
从下面两个箱子中分别摸出1个球。
1号箱
2号箱
（2）从2号箱子中摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？
可能性
可能性
事件发生的可能性 用分数表示可能性的大小
确定现象 不确定现象
按要求设计等可能性的方案
预测事件发生的可能性
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
可能性
复习导入
小红和小芹做转盘游戏,如果停在黄色的区域算小 红赢,停在红色的区域算小芹赢。下面的( A )转

2.可能性。
六一（1）班同学身高、体重情况如下表。
( 1 )上面两组数据的平均数各是多少? (1)(1×1. 40＋3×1. 43＋5×1. 46＋10×1. 49＋12×1. 52＋6×1.55＋3×1.58)÷40＝1.50 (m)， (30＋2＋33×4＋36×5＋39×12＋42×10＋45×4＋48×3)÷40＝39.6 (kg)
(1)我从出生到现在没有吃过一点东西。 (2)吃饭时，有人用左手拿筷子。 (3)世界上每天都有人出生。
不可能
可能 一定
三、巩固练习
1.某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。
（2）答：建议多进一些中码的鞋子。 减少35、39、40码三种型号的数量。
(1)你认为这样进货合理吗?为什么? (2)你对下一次进货有什么建议?
数学六年级 下册
第6单元
整理和复习
第2课时 可能性
一、情境导入
同学们根据今天的天气情况来判断一下明天的天气情况。今天这节课我们 就来复习可能性的知识。
可能性
二、回顾整理
1．平均数。 (1)什么是平均数？它有什么用处？
能直观、简明地反映一组数据的一般情况，用它可以进行不同数据的 比较，可以看出组与组的差别。
( 3 )如果把全班同学编号，随意抽取一 名学生，该生体重在36 kg及以下的可能性大?还 师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声所经过的时间就是１秒，拍下手、数一个数、跺一下脚等所经过的时间也是1秒，你们觉得1秒的时间怎么样？
9白1黑、8白2黑、7白3黑、6白4黑。 教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。 3引入：在比较两个物体表面的面积的时候，必须要用统一的标准。这个统一的标准，就是面积的单位。那常用的面积单位有哪些呢？

可能性是（ ）。D
第七页，共七页。
将分别标有数字(Zi)1，2，3，4，5， 6 的56 个小球放在盒子里。
任意摸一(Yi)个球：
① 球上的数是奇数的可能性是几分之几？
3 5
② 球上的数小于6的可能性是多少？
5 =1 5
③ 球上的数大于5的可能性是多少？
0
④ 球上的数不是5的可能性是几分之几？
4
5
1 2
5 6 1 6 5 6
第四页，共七页。
⑵
⑶
⑷。（ ）。（ ）。将分别标有数字1，2，3，4，5，。的5 个小球放在盒子里。①
球上的数是奇数的可能性是几分之几。③ 球上的数大于5的可能性是多少。④ 球上的数不
是5的可能性是几分之几。A. 1/9 B. 1/8。李(Li)老师有9把钥匙,其中有2把可以打开教
室的门。她任意取了1把钥匙却打不开门，再任意取另1把钥匙去开门，这一次能打开门的
李老师有9把钥匙,其中有2把可以打 开教室的门。她任意取(Qu)了1把钥匙 却打不开门，再任意取另1把钥匙去开 门，这一次能打开门的可能性是（
）。 D 8把(Ba)
A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 2/8
第五页，共七页。
第六页，共七页。
内(Nei)容总结
⑴
第 九 单元 总 复习 (Zong)
第 7 课时(Shi) 可能性
第一页，共七页。
可(Ke)能性
4
1
1
4
2
第二页，共七页。
试 一试 (Shi)
(Shi)
分(Fen)别在每个袋中任意摸一个球 ，摸到黄球的可能性各是多少？
⑴
⑵
⑶
⑷
（3