《半截蜡烛》优秀教案

讲课用《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《半截蜡烛》的主要内容，体会蜡烛的象征意义。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）提高阅读理解能力和作文水平。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物情感和性格特点。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

（2）懂得尊敬长辈，关心他人。

（3）增强责任感和使命感，努力成为对社会有用的人。

二、教学重点1. 理解课文《半截蜡烛》的主要内容，体会蜡烛的象征意义。

2. 学会生字词，并能正确书写。

3. 分析课文中的情节和人物形象，通过细节描写来表现人物情感和性格特点。

三、教学难点1. 理解课文中的象征手法和寓意。

2. 学会通过细节描写来表现人物情感和性格特点。

四、教学准备1. 课文《半截蜡烛》及相关资料。

2. 黑板、粉笔等教学用具。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍课文《半截蜡烛》的作者和背景。

（2）引发学生对蜡烛的思考，如：蜡烛的作用、象征意义等。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解主要内容。

（2）学生分享学习收获，教师点评并总结。

3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的情节和人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 细节描写训练（1）让学生选取课文中的一个细节描写，分析其表现的人物情感和性格特点。

（2）学生进行小组交流，分享自己的见解。

（3）教师点评并总结。

5. 课文拓展（1）引导学生思考：课文中的蜡烛象征着什么？（2）学生发表自己的观点，教师点评并总结。

6. 小结与作业（1）对本节课的学习内容进行小结。

（2）布置作业：练习写作，以“蜡烛”为主题，发挥想象，写一篇短文。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在自主学习和合作探讨环节的参与情况，以及他们的发言是否积极、准确。

2. 理解与应用：通过提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度以及对生字词的掌握情况。

《半截蜡烛》教案教学目标：1、认识2个生字；会写7个生字；理解“熄灭、烛芯、厄运”等由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。

3、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。

教学重点：说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学难点：体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。

教学时间：2课时教学过程第一课时一、歌曲导入，谈话揭题1、播放《国际歌》视频。

2、导入：为抗击日本侵略者，不做亡国奴，抗日战争在卢沟桥的烽火中，如火如荼地展开了。

而在第二次世界大战期间，德国强盗入侵了法国，法国人民同中国人民一样，与敌人进行了顽强的斗争。

有这样一家人，为了保护情报，用智慧、用勇敢、用爱国的热情与敌人进行了一场没有硝烟的战争，这是一个怎样的故事呢？请同学们打开书，翻到课文《半截蜡烛》。

二、初读课文，考查字词1、选择自己喜欢的学习方式读文。

2、借助大屏幕，同桌考查自学情况。

（1）认读词语互考。

半截、熄灭、厨房、灯芯、楼梯、厄运、杰奎琳（2）同桌间互说词意，互猜词语。

（出示词语）3、交流汇报预习中自学到的二战知识。

三、理清层次，概括内容1、教师随音乐，动情范读课文。

2、小组讨论：课文共有几个自然段，每个自然段写了什么？给课文分段，并概括段意。

3、先交流汇报，然后教师归纳，出示：第一段（1、2）：写伯诺德夫人一家三口参加了秘密情报的传递工作。

为了情报的安全，伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛内。

第二段（3）：写德军突然闯入伯诺德夫人家，并点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人急中生智，点燃了煤油灯，吹熄了蜡烛，暂时缓解了危机。

第三段（4、5）：写德军又重新点燃蜡烛，大儿子杰克想借搬柴生火的理由拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

课文《半截蜡烛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的情节，理解课文所表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。

（2）学会通过细节描写，分析人物性格特点。

（3）学会欣赏文学作品，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的情感。

（2）培养学生尊敬师长，团结同学，诚实守信的良好品质。

（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过小组讨论，分析人物性格特点，体会课文所表达的主题思想。

2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描写，描绘人物形象。

（2）欣赏课文，提高文学素养。

三、教学准备：1. 课文文本《半截蜡烛》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者及相关背景。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文情境。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）学生分小组讨论，分析人物性格特点，体会课文所表达的主题思想。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）教师举例，让学生运用生字词到实际情景中。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇读后感。

3. 预习下节课内容。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过课后作业和课堂提问，了解学生对课文大意的理解程度。

4. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析人物性格特点和主题思想的准确性。

六年级语文下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“蜡烛、熄灭”等词语，理解“半截蜡烛”的含义。

能够流利地朗读课文，理解课文内容，感知人物形象。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过问题引导，激发学生阅读兴趣，培养学生独立思考能力。

运用讨论、分享等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感知人物形象。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：深入理解课文主题，体会文章情感。

三、教学过程1.导入新课利用图片或实物蜡烛，引导学生观察，提问：“你们知道蜡烛有什么作用吗？”2.课文阅读学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

教师指导学生朗读，纠正发音、语气等。

学生再次朗读课文，感知课文内容。

3.课文理解教师提出问题，引导学生思考：课文中的小明为什么要点燃半截蜡烛？小明是如何关爱邻居小红的？你从课文中感受到了什么？4.词语学习教师出示生字词，引导学生认读、理解。

学生组内讨论，运用生字词造句。

教师选取优秀句子进行展示。

5.课文讨论教师引导学生进行小组讨论：你认为小明关爱小红的方式好吗？为什么？如果你是小明，你会如何关爱小红？学生分享讨论成果，教师点评。

6.情感体验教师播放课文朗诵音频，引导学生闭眼聆听，感受课文情感。

布置作业：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的日记。

四、教学反思本节课通过阅读《半截蜡烛》，让学生理解关爱他人、助人为乐的重要性。

在教学过程中，注意引导学生独立思考、合作讨论，培养学生的阅读能力和口语表达能力。

同时，通过情感体验，让学生深刻理解课文主题，树立正确的人生观和价值观。

在今后的教学中，还需继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，感知人物形象：教师提问：“同学们，你们觉得小明是个怎样的孩子？”学生回答：“小明很善良，他愿意帮助别人。

五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的历史背景，了解蜡烛的象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过课文中的细节描述，感受人物的情感变化。

（3）培养学生的想象力和创新能力，学会从不同角度思考问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操。

（2）培养学生勇敢、坚强、无私奉献的精神品质。

（3）教育学生珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解历史背景，理解蜡烛的象征意义。

2. 教学难点：（1）体会课文中所描绘的情感变化。

（2）从不同角度思考问题，培养想象力和创新能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和奉献精神。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

四、教学准备：1. 课文文本《半截蜡烛》。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示半截蜡烛，引导学生观察，激发学生对课文的兴趣。

（2）简介课文背景，引导学生了解蜡烛的象征意义。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释，学习生字词。

3. 合作学习：（1）分组讨论：课文中的人物情感变化是怎样的？（2）分组展示：各小组汇报讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）教师通过举例，引导学生理解蜡烛的象征意义。

5. 情感体验：（1）学生分组朗读课文，体会课文中的人物情感。

《半截蜡烛》教学设计【教材分析】《半截蜡烛》是苏教版小学语文第十二册的一篇文章，文章通过描写二战期间伯诺德夫人一家三口人与德国官兵周旋，最终一家人通过沉着、机智有惊无险地保护了情报、保住了生命，战胜了敌人。

【教学目标】知识与技能：学会生字新词；能准确流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：1. 抓住描写人物语言、动作、神情、心理活动的语句，实行阅读感悟，感受伯诺德夫人一家人的机智、勇敢和镇静。

2.利用多媒体渲染情景，营造紧张的气氛，引导学生身心入境。

3.学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法。

情感态度与价值观：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学重点】指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

【教学难点】通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

【教学方法】质疑点拨法、情景渲染法、朗读知指导法、【课前准备】多媒体课件、图片、音频【课时安排】2课时。

【教学过程】教学过程一、复习、导入。

1.同学们，今天这节课，我们继续学习第6课，请大家齐读课题。

通过昨天的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，课文中的伯诺德夫人一家，为了保卫自己的国家，参加了秘密情报传递工作。

她想了一个绝妙的方法来藏情报，你知道是什么吗？（把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。

）这绝妙的办法能保证情报万无一失吗？2.它存有着什么隐患？你能从文章中找到相关的句子吗？（出示相关语句。

）3.师引读：万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）。

4.出示：半截蜡烛燃烧的画面（配上紧张的音乐。

）师：现在，这半截蜡烛被闯进屋的三个德国军官中的一个中尉无意间点燃了，烛焰跳动着，他们一家三口的心也越来越紧张。

《半截蜡烛》教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《半截蜡烛》的主要内容，体会蜡烛在故事中的象征意义。

（2）通过分析课文，学会如何抓住关键词语和句子来理解文章主旨。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动获取知识的能力。

（2）运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解课文内容。

（3）学会从不同角度和层面思考问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受蜡烛在故事中的寓意，培养珍惜生命、热爱生活的态度。

（2）学会关爱他人，弘扬正能量。

（3）增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《半截蜡烛》的主要内容。

（2）学会抓住关键词语和句子来理解文章主旨。

（3）提高朗读和表达能力。

2. 教学难点：（1）深刻理解蜡烛在故事中的象征意义。

（2）从不同角度和层面思考问题，提高批判性思维能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者和背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生思考蜡烛在生活中的意义。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生分享自己学习课文的心得体会。

3. 合作学习：（1）分组讨论：引导学生从不同角度分析课文内容，深入理解蜡烛的象征意义。

（2）小组代表汇报讨论成果，全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解。

（2）引导学生关注课文中的关键词语和句子，阐述其作用和意义。

5. 实践环节：（1）学生表演情景剧《半截蜡烛》，体验角色情感。

（2）学生分享表演心得，讨论如何将课文内容转化为实际行动。

6. 总结提升：（1）教师总结本节课的学习内容，强调蜡烛的象征意义。

（2）引导学生树立正确的人生观、价值观。

四、课后作业1. 抄写课文《半截蜡烛》，加强语言表达能力。

2. 结合课文内容，写一篇心得体会，思考蜡烛在生活中的意义。

3. 调查身边人的感人故事，学会关爱他人，弘扬正能量。

半截蜡烛教学教案一、谈话导入1.昨天我们读了课文，知道《半截蜡烛》是发生在二次大战期间，当时的法西斯用非常残暴屠杀……2.看录像（这里的多媒体课件玫们〉胶么Γ?浅Ｓ行АＤ谌莸难≡窈蜕杓埔彩潜冉鲜手械摹＃?br>3.看着这血淋淋、沉甸甸的画面，你们想说些什么呢？（1）法西斯、和法西斯斗争（2）教师点评（一种情境的渲染）二、新授1.就是这样的誓言，伯诺德夫人一家也是为了这一目标而去和敌人进行斗争，知道他们怎么做的？（1）学生说（2）千方百计地和敌人周旋2.在这场斗争中，留给你印象最深刻的是什么？（1）学生说：伯诺德夫人和机智（2）学生说：杰克……杰奎琳……（3）当时戴高乐将军要颁发一枚勋章给他们，你们觉得应该给谁呢？（4）学生不一3.请大家自读课文，说说看勋章颁发给你支持的那个人究竟有什么理由呢？把你认为能够体现他的词句划下来。

（1）学生读（2）找到的同学可以和你的同座好好交流，好好说说你们的想法4.你想把这枚勋章颁发给谁呢？（1）学生：颁发给伯诺德夫人，因为是她起头保护秘密的，我是从这里看出来的，……从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……老师不断地追问：这样的办法好在什么地方？为什么这样做敌人就不怀疑呢？我们来看看，这么好的办法是在情况下想到的呢？学生说：她看着两个脸色苍白的孩子（在非常危急的情况下，）这么危急的情况，这么严重的情况，这么同学有没有读出来，请一位学生来读读。

（自读――指名读――齐读）看看这么危险的情况下，伯诺德夫人的表现是什么样的？再读读相关的文字，你有没有新的收获。

学生读学生说：轻松自然、不露马脚请你好好地读读（指名读、教师范读）还从哪里看出来？（齐读――指名读）读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？（想）那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情了。

（学生准备――指名演）老师做旁白，一名学生演。

表演得怎么样？同学们评价一下。

（应该轻轻地吹，这样做的好处是什么？书上用了一个什么词？“急忙”师生交流，通过插图来理解，伯诺德夫人站在德军的身后，可以急忙，但是在德军面前却是非常从容的。

关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“温暖”、“关爱”等。

2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教学过程第一课时（一）导入1.谈论关于关爱的话题，让学生谈谈自己身边发生的关爱他人的事情。

2.引导学生关注课文题目《半截蜡烛》，猜测课文内容。

（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。

2.学生边读边标注生字词，并尝试理解。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文讲述了谁的故事？他为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：课文中的“温暖”和“关爱”分别体现在哪里？（四）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。

2.学生组内交流，分享生字词的理解。

3.教师讲解生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。

（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.学生分享自己的阅读感悟。

（二）深入阅读1.教师引导学生深入阅读课文，关注细节描写。

2.学生谈谈自己印象最深刻的细节。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公是如何关爱他人的？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（四）写作练习1.教师出示写作题目：请以《半截蜡烛》为题，写一篇关于关爱他人的作文。

2.学生构思作文，教师指导写作方法。

3.学生完成作文，教师批改并反馈。

（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。

第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容。

2.学生分享自己的阅读感悟。

（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（三）实践活动1.教师组织学生进行关爱他人的实践活动，如写信、送礼物等。

2.学生分享活动心得。

人教版五年级下册《半截蜡烛》课程设计教案一、教学目标1.知识与技能能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文内容，了解战争的残酷和人们对和平的渴望。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

二、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，感受战争背景下的人物情感。

学习生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点深入理解战争的残酷性，培养学生的同情心。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.课外阅读材料四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对战争的好奇心。

2.学生分享自己对战争的了解和感受。

（二）阅读课文1.学生自读课文，注意理解生字词。

2.教师指导学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

3.学生讨论课文内容，分享自己的理解。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

2.学生用生字词造句，教师点评并指导。

（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，教师检查并解答疑惑。

2.学生相互交流答案，共同提高。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《半截蜡烛》，谁能概括一下课文的主要内容？（二）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的角色，如：伯诺德夫人、雅克、杰奎琳等，探讨他们的性格特点和情感变化。

2.学生分享自己的观点，教师点评并指导。

（三）讨论战争与和平1.教师提问：课文中的战争给你们留下了什么印象？3.学生讨论：我们应该如何看待战争和和平？（四）课外阅读分享1.学生分享自己阅读的课外战争题材的文章或书籍，交流自己的感受。

第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了战争与和平，那么课文《半截蜡烛》中，伯诺德夫人一家是如何应对战争的？（二）分析人物心理1.教师引导学生分析伯诺德夫人一家在战争中的心理变化，如：恐惧、勇敢、坚定等。

2.学生分享自己的观点，教师点评并指导。

（三）课堂表演1.学生分组，每组选择课文中的一个场景进行表演，如：伯诺德夫人与德国军官的对话、雅克与杰奎琳的互动等。

《半截蜡烛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《半截蜡烛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确运用。

（3）提高阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习兴趣和探究能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。

（3）学会从不同角度审视作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

（2）培养学生勇敢、坚强、善良的品质。

（3）引导学生正确对待困难和挫折，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《半截蜡烛》的主要内容、人物形象和故事情节。

（2）生字词的学习和运用。

（3）通过细节描写分析人物性格和情感。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的深刻道理。

（2）从不同角度审视作品，提高审美能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者、背景及主要内容。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。

（2）学生通过查阅工具书，学习生字词，并记录在课本上。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析人物性格和情感。

（2）各组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生自主学习和合作学习中的问题进行讲解。

（2）教师通过细节描写，引导学生深入理解人物性格和情感。

5. 练习与巩固：（1）教师布置课后作业，要求学生复习课文，巩固知识点。

（2）学生进行课堂练习，提高阅读理解能力和写作能力。

四、教学评价1. 学生对课文《半截蜡烛》的主要内容、人物形象和故事情节的理解程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生通过细节描写分析人物性格和情感的能力。

五、教学资源1. 课文《半截蜡烛》原文。

2. 相关生字词的查阅工具书。

3. 教学课件、图片等辅助教学材料。

《半截蜡烛》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《半截蜡烛》，使学生了解蜡烛的制作过程、用途以及保存方法等基本知识。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对科学的探究能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、爱护环境的良好习惯，提高学生的环保意识。

二、教学内容1. 蜡烛的起源和发展史2. 蜡烛的制作过程和材料3. 蜡烛的用途和分类4. 蜡烛的保存方法和注意事项5. 蜡烛与环保三、教学重点与难点1. 教学重点：蜡烛的制作过程、用途以及保存方法。

2. 教学难点：蜡烛的制作技巧和环保意识的培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解蜡烛的起源、发展史、用途和分类等基本知识。

2. 演示法：展示蜡烛的制作过程，引导学生动手操作。

3. 讨论法：组织学生探讨蜡烛的保存方法和环保问题。

4. 实践活动：学生动手制作蜡烛，提高实践能力。

五、教学准备1. 教具：蜡烛样品、制作材料、制作工具、环保宣传资料。

2. 教室布置：将教室布置成蜡烛制作实验室，准备实验桌、实验椅等。

3. 课件：制作相关课件，包括图片、视频等，辅助教学。

六、教学过程1. 导入新课：以一段关于蜡烛的谜语或故事引入，激发学生的兴趣。

2. 讲授基本知识：讲解蜡烛的起源、发展史、用途和分类等基本知识。

3. 演示制作过程：展示蜡烛的制作过程，引导学生动手操作。

4. 学生实践：学生分组进行蜡烛制作实践活动，教师巡回指导。

5. 讨论与交流：组织学生探讨蜡烛的保存方法和环保问题。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程。

七、教学评价1. 学生制作蜡烛的过程评价：关注学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。

2. 学生讨论交流的评价：关注学生的表达沟通能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 学生环保意识的评价：关注学生的环保知识掌握程度和环保行为表现。

八、教学拓展1. 组织学生进行蜡烛作品展示，鼓励学生分享制作心得和感受。

五年级语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解课文的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用想象和联想，感受课文所描述的情景，培养学生的审美情趣。

（3）学会从不同角度分析问题，发展学生的批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）教育学生勇敢面对困难和挑战，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解课文的主题思想。

2. 教学难点：（1）理解课文中深刻的爱国主义思想。

（2）运用想象和联想，感受课文所描述的情景。

（3）从不同角度分析问题，发展学生的批判性思维。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者、背景及内容。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。

（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。

（2）引导学生深入理解课文中的人物形象和故事情节。

5. 练习与拓展：（1）学生进行课内练习，巩固所学知识。

（2）教师提供相关阅读材料，拓展学生的知识视野。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，加强生字词的记忆。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

2. 拓展作业：（1）收集有关爱国主义的诗歌、故事等，进行阅读和分享。

盛新凤《半截蜡烛》课堂教学实录执教：浙江湖州吴兴区研训中心特级教师盛新凤课前了解背景观看一段有关二战历史的视频资料师：通过看这一段资料，获得了哪些信息？一、导演说戏师：今天这节课，我们来读一个发生在二战时的故事。

题目叫做？生：半截蜡烛。

师：这是一个剧本，课前你们读过这个故事了吧，我们先来理一理。

这个故事的前面有一个舞台说明。

告诉我们故事发生的时间是在？师：地点是在？师：这个故事当中有这些人物，分别是？故事主要由两部分组成，开始的时候写了伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里，接下来就写母子三人保护蜡烛。

你觉得这两部分，哪一部分精彩一些？生：保护蜡烛师：这节课重点来读这部分课文。

师（响起敲门声）：你们听，随着一阵粗暴的敲门声，三个德国军官闯进了伯诺德夫人的家中，于是一场没有硝烟的战争就打响了。

那么这母子三个是怎么想尽办法保护这半截蜡烛的呢？把书拿起来，快速默读保护蜡烛这一部分课文。

读完之后我们要补充完成一张情节图。

（PPT出示情节图）（生默读，教师巡视观察，提醒读完的同学将情节图补充完整。

）师：好，把笔停一下。

看看这位同学写的情节图。

第一处他写的是“端起”。

除了这个端起，还有不同的写法吗？生：端走。

师：可以。

后面这个括号，他填的是“夺回”。

还有不同的填法吗？生：被夺回。

师：哪一个更合适？生：夺回，因为上面一横填的都是敌人怎么做。

师：看来你不仅读懂了课文，还读懂了这张图。

师：接下来，请同学们做一回导演，说一说戏。

愿意吗？媒体推出“导演说戏”。

生：愿意。

师：请你看着这张情节图，向剧组人员简单地介绍一下剧情的发展。

自己看着屏幕练一练吧。

（生练说）师：导演，请问你贵姓。

生：我姓李。

师；哦，李导。

我们请李导简单向剧组人员介绍一下剧情。

生：伯诺德夫人先点燃蜡烛，后来德国佬来了，又把蜡烛给吹灭了。

但是德国佬说屋子里太黑了，又把蜡烛点燃了。

师：等等，这个蜡烛倒底是谁吹熄的？生：伯诺德夫人。

师：对，要把“谁把蜡烛怎么样了”交代清楚。

五年级语文《半截蜡烛》教学说课稿一等奖五年级语文《半截蜡烛》教学说课稿一等奖五年级语文《半截蜡烛》教学说课稿一等奖1一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。

课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

课文可分为四段。

描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。

情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。

2、教学目标：目标具有激励，导向功能，根据课程的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。

（3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

（4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。

3、教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。

通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

4、课时安排：计划一课时完成。

5、教学准备：小黑板。

二、说教法、学法1.教法：“最有价值的知识守于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。

根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。

2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。

在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。

一、教案基本信息教案名称：《半截蜡烛》精品教案设计适用年级：五年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的历史背景，认识蜡烛的象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节，理解蜡烛的象征意义。

（2）学会通过细节描写来表现人物的情感和品质。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

（2）培养学生勇敢、坚强、乐观的品质。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：分析课文中的情节，理解蜡烛的象征意义，学会通过细节描写来表现人物的情感和品质。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和积极情感。

3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。

五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）板书课题《半截蜡烛》，引导学生齐读课题。

（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词自行解决。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生的学习成果。

（2）分析课文情节，引导学生理解蜡烛的象征意义。

4. 情感教育（1）引导学生感受课文中人物的情感变化。

（2）讨论蜡烛在课文中的象征意义，联系现实生活，谈谈对蜡烛的理解。

5. 小结课堂（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，让学生课后巩固所学。

第二课时1. 复习导入（1）检查学生课后作业，了解学生对课文的理解程度。

（2）引导学生回顾上节课的学习内容。

2. 课堂讲解（1）分析课文中的细节描写，引导学生学会通过细节描写来表现人物的情感和品质。

（2）讲解课文中的象征手法，让学生深入理解课文。

六年级语文下册《半截蜡烛》教案设计一、教案背景1．面向学生：□√小学2。

学科：语文3．课时：24．学生课前准备：.1）自学生字新词，读准生字读音，理解词语意思。

2）初步读课文，了解课文大体内容。

3）标画出自然段，给课文做批注。

4)利用互联网查寻收集资料，了解二战时期的相关知识。

二、教学课题1.在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。

2.学会本课7个生字，理解生字组成的词语。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

三、教材分析课文记叙的是半个多世纪以前发生在二次世界大战中的一个小故事。

法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。

一天晚上，围绕藏着情报的“半截蜡烛”发生了一个斗智斗勇、惊心动魄、扣人心弦的故事。

课文一二节简单介绍了故事发生的时代背景、人物，并对故事的具体展开埋下伏笔作了铺垫。

第三到七节具体描写“一天晚上”围绕“半截蜡烛”展开的故事。

课文语言精炼，情节紧张，一波三折，扣人心弦，充满戏剧冲突。

半截蜡烛是串起全文的一根线索，它的“点燃——吹熄——再点燃——熄灭”，关系到藏在蜡烛中的情报的暴露，关系到伯诺德夫人一家三口的性命，更关系到法国人民的生死存亡。

因此，教学时，重点围绕这根主干逐步展开。

理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点：抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学难点：引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛，从中体会“生死攸关”的意思。

教学准备：多媒体课件。