美术课简笔画课件房子

幼儿园大班美术教案《房子》含反思幼儿园大班美术教案《房子》含反思「篇一」活动目标：1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

3、在活动过程中激起自由想象的热情。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲述肢体模仿线条小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

二、美术作品中的线1、欣赏《梦》你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、欣赏《哭泣的女人》你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的区别4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

三、舞蹈中的线1、感受音乐中的线（节奏）2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

四、户外找线教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术教案《房子》含反思「篇二」【活动目标】1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

XX职业技术学院《美术与幼儿美术创作（简笔画）》课程标准制定时间：修订时间：适用专业：开设单位：制订人：修订人：教研室主任：系部主任：教务科技处编制《美术与幼儿美术创作（简笔画）》课程标准一、课程定位本课程是学前教育专业的专业课程。

本课程是第一学期第一门课程,后续课程为色彩、手工制作、环境创设三门课程。

通过本课程的学习，学生能够从事幼儿园环境创设和美术教育等工作，同时具备一定的幼儿园美术能力和教学应用能力，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。

二、课程设计思路本课程设计遵循提高毕业生就业率、就业质量、长期职业发展能力，培养多层次技术技能人才，坚持产教融合、全面发展的现代职业教育指导思想，课程目标是学生幼儿园环境创设和美术教育职业能力开发，课程教学内容的取舍遵循紧紧围绕完成工作任务的需要，同时充分考虑学生对理论知识及实际经验的掌握和应用的原则，课程实施学练一体化的教学模式，为学生更好掌握与幼儿园环境创设及美术教育工作的发展奠定良好基础。

三、课程培养目标通过本课程的学习，使学生达到以下知识、能力、素质（思想政治教育）目标。

知识目标：1.让学生们了解简笔画的造型原理；2.熟练掌握基本表现技法，能够用点、线、面等基本表现手段描绘和概括形体，了解动物、植物、器物及人物的造型结构；3.提高画面的构图审美能力，使画面具有一定的美感。

能力目标：1.通过课堂练习，让学生们掌握用简笔的方法概括提炼物体个性特征的能力；2.通过学习，在短时间内快速准确且生动的表现对象的能力；3.具有一定的创作能力，能较好的表现具有一定情境或故事性的场景和画面。

素质（思想政治教育）目标：1. 用生动可爱的简笔画形象来培养学生的绘画兴趣，帮助幼儿理解美认识美；2. 提高审美能力，为所表现的简笔画形象或场景赋予个人特色。

四、课程内容标准⒈学习情境设计学习情境设计一览表⒉教学单元（项目）设计教学单元（项目）设计一览表五、考核方式及评价办法本课程为过程化考核，平时成绩与期末成绩相结合。

小学美术简笔画完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《画自己》，主要教授学生如何通过观察和思考，用简单的线条和图形表现出自己的形象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本技巧，能够用简单的线条和图形画出自己的形象。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的自我认知。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立完成自己的画像。

难点：如何引导学生观察自己，用合适的线条和图形表现自己的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、绘画纸、画笔、颜料等。

学具：绘画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示一些简单的线条和图形，引导学生观察并思考这些线条和图形可以组成什么，让学生对简笔画产生兴趣。

2. 讲解：教师在黑板上用粉笔演示如何用简单的线条和图形画出自己的形象，讲解绘画的步骤和技巧。

3. 实践：学生在绘画纸上尝试画出自己的形象，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计板书设计如下：画自己1. 观察自己的外形特点2. 用简单的线条和图形表现自己3. 注重细节的描绘七、作业设计作业题目：请同学们回家后，尝试用简单的线条和图形画出自己的家人或朋友，并注重细节的描绘。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对简笔画产生了浓厚的兴趣，大部分学生能够独立完成自己的画像。

但在实践过程中，部分学生对自身特点的观察不够仔细，线条和图形的运用还不够熟练。

在今后的教学中，我将继续引导学生观察和思考，提高学生的绘画能力。

拓展延伸：引导学生尝试用简笔画表现生活中的其他场景，如家庭、学校、大自然等，培养学生的观察能力和想象力。

同时，可以组织一些绘画比赛或展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。

二年级下册美术导学案-第3课画房子丨赣美版1. 教学目标1.了解房子的形态和结构特点。

2.熟悉绘画工具的使用方法。

3.认识常见的绘画线条及线条组合方式。

4.提高观察能力和手眼协调能力。

2. 教学重点1.如何捕捉房子的形态和结构特点。

2.熟悉绘画工具的使用方法。

3. 教学难点1.如何运用线条组合方式，表现画面的空间感。

2.如何运用透视关系，表现房子成像的特点。

4. 教学内容及方法（1）教学内容1.学生观察和感受房子的形态和结构特点。

2.学生熟悉绘画工具的使用方法。

3.学生了解常见的绘画线条及线条组合方式。

（2）教学方法1.教师示范法。

2.学生自主绘制。

5. 教具和物料1.钢笔、铅笔、橡皮、卷尺、白纸、彩色笔。

6. 教学步骤（1）导入新课介绍本节课程的主题，让学生了解本节课的内容，并激发学生对绘画的兴趣。

（2）观察和感受房子的形态和结构特点先给学生出示不同类型的房子图片，让学生进行观察和描述。

教师可以引导学生从房子的结构、屋顶形态、窗户位置、门的位置等多方面进行描述，并边说边画在黑板上。

（3）学生熟悉绘画工具的使用方法让学生认真观察和了解各类绘画工具的不同特点，并熟练掌握其使用方法。

教师可以进行一些简单的绘画演示，让学生了解不同工具的绘画效果差异。

（4）学生了解常见的绘画线条及线条组合方式结合形态和结构的描述和观察，教师向学生介绍房子的绘画中常见的线条和线条组合方式。

例如，平直、曲线、交叉等线条组合方式，如何运用线条组合方式表现画面构图和其空间感。

（5）学生自主绘制让学生自主选择合适的房子模型进行绘制，并提供参考素材供学生借鉴。

学生可以根据自身对房子的感受，结合刚才所学知识自主进行绘画，完成作品后进行展示和分享。

7. 教学反思本节课程采用了多种方法，既有观察和描述，又有自主绘制，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对美术的兴趣和热爱。

可以在以后的教学中更加注重提高学生的创新能力，引导学生创造自己独特的作品。

儿童绘画高楼房子教案设计一、教学目标1. 让儿童了解高楼房子的外观特点和构造形式；2. 培养儿童观察、想象和创造能力；3. 提高儿童的绘画技巧和审美能力；4. 增强儿童对城市建筑的认识和兴趣。

二、教学重点1. 高楼房子的外观特点；2. 绘画技巧的培养。

三、教学难点1. 让儿童理解高楼房子的构造形式；2. 培养儿童的绘画想象力。

四、教学准备1. 教师准备：PPT、高楼房子的图片、彩色笔、画纸；2. 学生准备：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入利用PPT或图片向学生展示各种形式的高楼房子，让学生了解高楼房子的外观特点和构造形式，引导学生对高楼房子产生兴趣。

2. 观察让学生观察高楼房子的图片，引导他们观察高楼房子的形状、层数、窗户等细节，让他们对高楼房子有一个全面的了解。

3. 绘画让学生用彩色笔在画纸上绘制他们想象中的高楼房子，可以根据自己的喜好和想象来设计高楼房子的外观特点，鼓励学生发挥自己的创造力。

4. 分享让学生将自己绘制的高楼房子展示给全班同学，让他们分享自己的作品，并向同学们介绍自己设计高楼房子的灵感和构思过程。

5. 总结教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的努力和创造力，鼓励学生继续努力，培养他们对城市建筑的认识和兴趣。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对高楼房子有了更深入的了解，培养了他们的观察、想象和创造能力，提高了他们的绘画技巧和审美能力，增强了他们对城市建筑的认识和兴趣。

同时，通过学生的作品展示和分享，也让学生学会了欣赏他人的作品，培养了他们的合作精神和团队意识。

在以后的教学中，我将继续注重培养学生的创造力和审美能力，让他们在绘画中得到更多的乐趣和收获。

美术课程教案：畅想未来房屋的样子。

第一节课：讲解材料、作品欣赏和形式表达在这一节课中，老师将向学生介绍材料的种类和使用方法。

学生们需要准备绘画用纸、颜料、画笔、橡皮等工具，并准备开始画画。

老师还会让学生观看一些现代建筑的图片和视频，并让学生自己进行讨论。

通过这样的方式，学生们可以了解到各种不同的建筑风格以及各种不同的建筑用途。

在画画的时候，老师会让学生学习形式表达。

学生们需要思考如何将自己的想法通过画画的形式表达出来。

老师会给出一些提示并提供示范，帮助学生更好地理解形式表达的意义与方法。

第二节课：思考构思、交流分享和改进作品在第二节课中，老师将让学生开始构思自己的创意。

学生们需要自己思考并画出自己心中未来房屋的样子。

老师将给出一些提示，例如“未来房屋应该具备怎样的生态环保特点？”“未来的建筑材料应该是什么样的？”“未来的房屋内应该具备哪些智能科技设备？”等等。

学生们需要根据这些提示，自己构思自己的创意，并画下来。

在画画完成之后，老师将让学生相互交流分享。

学生们需要把自己的创意和别人分享，并告诉别人为什么会想到这样的创意。

老师还将给出一些展现方式，例如让学生互相站在面前，联合组成一座“未来房屋”的立体模型等等。

在分享之后，老师将指导学生对自己的作品进行修改和改进。

学生们需要互相评价，提出更好的建议和改进意见。

老师也可以给予一些建议并提供一些改进方法，帮助学生更好地调整自己的作品。

第三节课：加强创新思维、完善创意并呈现作品在第三节课中，老师将加强学生的创新思维。

学生们需要再次进行创意构思，并加强原有的创意。

老师将给出更加高难度的提示，例如“未来的房屋应该怎样利用太阳能？”，“未来的房屋应该怎样进行智能管理？”等等，帮助学生更好地加强他们的创新思维。

在加强创新思维之后，学生们将开始完善自己的创意，并在最后一节课中进行作品呈现。

学生们可以选择自己所擅长的方式来呈现自己的作品，例如通过画画、拍照、制作 PowerPoint 等等方式来展现自己的创意。

课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解简笔画的基本概念和特点，激发学生对美术的兴趣。

2. 培养学生的观察能力和线条表现能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，让学生在简笔画创作中表达自己的情感。

教学重点：1. 简笔画的基本线条运用。

2. 观察能力的培养。

教学难点：1. 学生对线条的把握和运用。

2. 观察能力与想象力的结合。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、简笔画教材、示范作品、绘画工具。

2. 学生：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔。

教学过程：一、导入1. 教师通过展示一些简单的简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是简笔画吗？简笔画有什么特点？二、新课讲授1. 教师讲解简笔画的基本概念和特点，包括线条的运用、构图、比例等。

2. 教师示范简笔画的基本线条运用，如直线、曲线、波浪线等。

3. 教师讲解观察力的培养方法，引导学生学会观察物体的形状、颜色、纹理等。

三、实践练习1. 学生按照教师示范，尝试用线条描绘简单的物体，如苹果、铅笔、书本等。

2. 教师巡视指导，纠正学生绘画过程中的错误，帮助学生提高线条运用能力。

3. 学生尝试观察生活中的物体，用简笔画的形式表达出来。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的简笔画作品，互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。

3. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画水平。

五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调简笔画的基本概念和特点。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方式，让学生了解了简笔画的基本概念和特点，培养了学生的观察能力和线条表现能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 教师要注重示范和指导，让学生在实践过程中逐步掌握简笔画的基本技巧。

2. 鼓励学生发挥想象力，用简笔画的形式表达自己的情感。

幼儿园房屋美术教案
教学目标
1.认识常见房屋的形状与结构；
2.掌握基本的涂画技巧，如填充、刷染等；
3.增强幼儿手眼协调能力，提高其美术绘画能力；
4.培养幼儿对房屋的观察和想象能力。

教学准备
1.画板、纸张、彩色笔等绘画工具；
2.介绍常见建筑形状和结构的图片或幻灯片；
3.教师准备好房屋线稿以及样板。

教学步骤
第一步：带幼儿认识常见房屋形状与结构
1.教师介绍常见的房屋形状和结构，如矩形、三角形、圆形等；
2.向幼儿展示图片或幻灯片，让幼儿学习房屋的基本结构，如房顶、
窗户等。

第二步：指导幼儿绘制房屋
1.教师向幼儿介绍如何进行基础调色，如色调调整、色彩混合等；
2.让幼儿在纸张上练习涂色，尽量保证颜色匀称。

第三步：教师演示如何完成房屋涂画
1.教师用黑色笔画出房屋的线稿；
2.向幼儿演示填充颜色的方法，如线覆盖、刷染等；
3.教师示范幼儿如何使用颜料与彩色笔，让幼儿跟着练习。

第四步：幼儿绘制完成房屋
1.教师在纸张上提供房屋的线稿并要求幼儿进行涂画；
2.在幼儿的涂画过程中，教师可以关注幼儿的操作方式，进行指导和调
整。

教学总结
通过制作房屋，幼儿可以学习到房屋的形状和结构，并且提高了其美术绘画技巧和观察、想象能力，友好的体验了房屋的学习。

未来，在日常生活中，幼儿可以在漫步的过程中，能够深入理解周围的环境与未来的建筑梦想。