三颗枸杞豆(2)

《三颗枸杞豆》教案教学目标1．诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。

2．品味文中富含哲理的语言，理解其深刻的含义。

3．通过点拨指导，学会运用跳读的方法阅读文章。

4．领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

教学重点1．体会课文生动的语言。

2．领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

教学难点探究三叔的话，理解其深刻的含义。

教学方法自读感悟，合作探究教学时间1课时教学程序及设计意图一、导入新课播放歌曲《童年》，并投影歌词；鼓励同学跟唱，不会的同学跟着哼调。

童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！让我们走进植物学家程海的童年，看看有什么值得回忆的呢？打开课本，齐读课题《三颗枸杞豆》。

（设计意图：好的导入如同唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿，它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。

音乐的导入，能使学生产生一种轻松愉快、鲜活清新的感觉，并迅速进入新课学习的心理状态，进入课文情景）二、检查预习学生上黑板出示易写错、易读错的字词。

其他学生写在预习单上，相互纠正，后补充齐读。

（设计意图：让学生在预习的基础上，自己辨别是哪些易读错，易写错的字词，再把它用书写的形式表现出来，既是检查预习，又可以使学生掌握的更牢固。

）三、课文分析1．通过预习，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸杞豆？（三颗催人奋进的枸杞豆。

（板书）富有教育意义的三颗枸杞豆。

|有深刻涵义的三颗枸杞豆。

|征服我的三颗枸杞豆。

|催我奋进的三颗枸杞豆。

|三叔送我的三颗枸杞豆。

2．这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？“我”是一个顽皮，淘气的孩子。

是一个粗心大意的孩子。

3．归纳：以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里支玩。

因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？师结：“我”仍沉迷于小树林，直到遇到病中的三叔。

三颗枸杞豆程海○1 我是一个植物学家。

○2 很多人很敬羡我，要我小候勤苦学的故事。

其，那我是一个有名的“调皮鬼” 。

○3 我的故是一个小山村，有山有水。

特别是前的山沟，了各种各的木，里有小松鼠、小兔子、小蚱⋯⋯有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片鼓鼓的硬壳，上边布了黄色的花，看起来就像一个金的盾牌。

它常避我，藏在野高粱墨色的叶鞘里。

但我于了它的奥密，于是手脚地走去，一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它地哀啼，也不搭理。

而后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑，再一把捉住。

⋯⋯山谷里的林成了我的园。

○4 此后，我很不意地被爸爸送了学校，成天坐在窄小的木桌前着上黑压压的字。

我内心躁极了，就在桌子底下鬼，凡是被那个尖眼睛的女老，狠狠地批一。

○5 我太念我的小松鼠、小蚱了! 于是，我开始逃学，小林里，捉蝴蝶、掏雀儿蛋⋯⋯此后，被爸爸了，挨了一拳。

○6 斥和拳，确使我乖乖地上了几日学。

但没有几日，我小林的候，又旧病复了。

○7 那正三月，春季几乎从山沟里溢出来了。

小林的全部都散出人的魅力。

○8 林子里今日分外美。

一一的阳光，像金色的。

一只大花蝴蝶冒莽撞失撞在我额上，又慌慌乱张飞走了。

我赶快追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”地跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。

我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。

○9 大花蝴蝶飘飘扬荡落在一朵蒲公英上，我正想猛扑过去，突然发现前边的草丛中一个黑压压的人影。

我吓了一跳，内心想：“谁在这里打我的埋伏是爸爸要不就是那位尖眼睛的女老师”我赶快在一棵大杨树后边躲起来，从茂密的草丛空隙里偷看。

○10 那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，细风吹着他颤颤摇摇的身体，仿佛一根根筋骨都能从衣服外面数出来。

那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。

○11 我慢慢地认出他来——是村东头的三叔。

听闻他在外处工作，当过教师，此后又在农科所工作，还干过其他事情。

《三颗枸杞豆》（精选12篇）《三颗枸杞豆》篇1本课预设用三教时完成。

一、目标要求：1、继续学习写实文学和虚构作品的区别；2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；3、理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。

二、布置预习1、熟悉课文词语，把生字表上的词语在文中找出来，并注上拼音；2、默读课文，找出文中表示时间地点的词语，想一想文章的顺序是什么；3、用一句话概括课文内容。

三、具体步骤：（一）检查词语预习情况（二）导入课文有一句话这样说“一个成功的男人背后必定有一个成功的女人”，其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着他走上成功之路。

什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。

至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。

（三）初步了解课文1、文中的“我”是作者吗？为什么？2、文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。

板书一：3、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。

讨论发言。

（四）分析课文内容第一层：1、指名朗读。

思考：这时的“我”是个怎么样的孩子？（板书三：顽皮淘气，不爱学习，但很会观察事物，热爱大自然）2、这一部分可以不写吗？第二层：1、指名朗读，思考（1）三叔是个什么样的人？（2）在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？（3）说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。

（4）“他狡猾地一笑”和“我用儿童的狡猾的眼光察觉”两名中的“狡猾”是什么意思？第三层：1、这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？2、读37-47，试着画一幅三叔的画，并模拟三叔的语气向同学解说画的意义。

为什么是“三颗枸杞豆〞?:三颗枸杞豆《三颗枸杞豆》是一篇极具教育意义的课文，通过三叔讲解并描述自己的人生经受，让“我〞得到了很多人生阅历。

从这篇课文中得到的启发，有人说是“珍惜时间〞，有人说是“坚持不懈〞，有人说是“喜爱生活〞，不一而足。

就课文本身而言，从三叔的身上，“我〞的心灵受到了极大的震撼，开始了勤奋寻找之旅，最终“我〞从一个淘气捣蛋的孩子长成了一个植物学家，由一个顽童成长为一个有理想有追求的男子汉。

作为教者，这篇课文同样也给我们许多的启发，我们每个人的身上不都或多或少地有着三叔的影子吗？但当我再回过头来回味这篇文章的时候，我突然想到了一个问题，绝大多数学者、专家都把目光放在这篇文章给人们的启发上，而很少有人关注为什么三叔留给我的谜语会是“枸杞豆〞，而不是别的。

任何事物在特定的范围、特定的时间、特定的环境中，都可能具有触动内心灵魂的作用，但为什么会是“三颗枸杞豆〞，而不是一颗或一把〔很多颗〕呢？这是一个值得进一步探究的关系到对文章意蕴进行把握的问题。

首先，可以从的状况对这个问题做初步探究。

所谓“读其书，当知其人〞，经受是他完成作品的生活基础，也是我们了解文章意蕴的关键所在。

为什么会关注“枸杞〞这种植物而不是其他的植物呢？程海，1947年生，XX乾县人，1968年毕业于XX 乾县师范，曾做过XX省咸阳市艺术讨论室副讨论馆员。

可见，的人生和XX有着密不行分的联系。

的人生中有很长一个阶段是在XX地区度过的，而“枸杞〞这种植物是茄科枸杞属的多分枝灌木植物，产区主要集中在XX地区，XX是常常可见到这一植物的。

第二，我们可以从易于理解接受角度看选择枸杞豆。

许多读者并不是十分了解西部的植物，例如文章中提到的“野豆角花〞，在许多地区就没有见过。

在文章的第25段中有对野豆角花具体的描写，“你看这朵花，真是有意思透了，它只有一个大花瓣，像一件紫色的外套披在外面；里边又有两片小花瓣，像衣服的领子，护着一个耳坠一样的小苞。

七年级下册语文《三颗枸杞豆》知识点七年级下册语文《三颗枸杞豆》知识点1. 作者简介2. 相关背景3. 主要内容4. 句式5. 分段及段意1作者简介程海，中国作家协会会员，陕西作协常务理事国家一级作家，享受国务院特殊津贴、政府有突出贡献专家、咸阳市作家协会主席。

2相关背景这篇文章发表于1983年，源于在县文化馆工作的程海于驻队时，路一位癌症病人，与之聊天，而后创作此文。

3主要内容本文记叙了“我”和得了癌症的三叔的几次交流，三叔给我三颗枸杞豆，告诉我要珍惜时间抓紧学习，抓紧有限的时间做无限有意义的事情，不怕吃苦为理想奋斗，也抒发了对三叔的感激和崇敬之情。

4句式1、有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。

（比喻）2、林子里今天格外美丽。

一绺〔绺（liǔ）一小束〕一绺的阳光，像金色的丝绸。

（比喻）3、那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。

（比喻）4、他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。

（比喻）5、一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。

（拟人）5分段及段意本文可分为三部分：第一部分：（1、2）段，交代自己是一个植物学家，小时候却是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆（倒叙）。

第二部分：（3—59）写三叔一生留给我的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示，教育。

（顺叙）可按事情发展的顺序分为四个层次第一层（从“我的.故乡是一个小山村”到山谷里的树林成了我的乐园）。

写门前小山谷里的树林是我的乐园。

第二层（从“后来”到“这是我小时候发现的人生的一个很大的秘密。

”）写初遇三叔。

第三层（从“星期日到了”到“我一下站起来，逃跑了。

”）写再遇三叔。

第四层（从“秋天又来到了小山沟”到“以至更复杂，更艰深的学问”）。

写三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。

第三部分（60）写自己勤奋，刻苦学习的动力。

《三颗枸杞豆》知识点总结一件小事，一席谈话。

一个物品，在生活中往往是微不足道的，但在某种时候，一定的环境下，它却能起到不可估量的作用，甚至影响人的一生。

三颗枸杞豆就是一个例证。

一、作者简介程海，1947年生，陕西乾县人。

陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。

中国作协会员，陕西作协常务理事。

1970年开始发表作品。

1980年开始小说创作，《三颗枸杞豆》、《漆彩》获《小说林》优秀作品奖及延河第一届文学奖。

二、基础知识积累与运用1、改正下列加红字的拼音错误：枸杞gōu qǐ蹑手蹑脚shè 一绺lǚ 鲜为人知xiān颓唐túi灰心丧气shāng 殷红yīn 循循善诱yù2、词语解释（1）烦躁：烦闷急躁。

（2）凝神：聚精会神。

（3）心计：计谋；心里的打算。

（4）乏味：没有趣味；缺少情趣。

（5）凄然：形容悲伤。

（6）渺茫：因没有把握而难以预期。

（7）口头禅：指经常挂在口头的词句。

（8）摞（luò）：量词，用于重叠放置的东西。

3、给下列读音相同或相近的字组词：a、┍刻＿＿＿b、撒┍sā ＿＿＿c、┍训＿＿＿d、┍坠＿＿＿┕克＿＿＿┕sǎ ＿＿＿┕驯＿＿＿┕堕＿＿＿4、指出下列各比喻句中的本体和喻体。

（1）、里边又有两片小花瓣，像衣服的领子护着一个耳坠一样的小苞。

（2）、这些画儿下面画了三个圆圆的“O”，好像滚动的铁环。

（3）、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

5、日出东方，日落西山。

这已是人们司空见惯，至古不变的现象。

朝霞满天，一日伊始，人们常把年轻人比作早晨八九点的太阳；而把年富力强的人比作正处如日中天。

中央电视台“夕阳红”节目是为老年人开辟的专栏。

太阳与人的年龄、生命、事业有着千丝万缕的关系，并由此演绎出许多生动精彩的故事。

请结合课文回答有关“太阳”的问题：（1）把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。

把太阳比喻为“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。