鲜花和星星教案_教案教学设计

2023年《鲜花和星星》教案(15篇)《鲜花和星星》教案1一、复习导入：1、今天我们继续学习这首优美的诗歌，（学生齐读）---《鲜花和星星》。

2、昨天学过的生字词还能正确地读出来吗?开火车读词语。

齐读。

过渡：今天这堂课，就让我们跟随小姑娘，去看一看夏天的鲜花和星星，好吗？二、细读品味。

（一）学习第一部分―――鲜花满地：１、自由读，读了以后你的眼前仿佛看到了什么？２、交流。

（花多）请你再读读这一节,你从哪些词语感受到花的多？满地的鲜花：（１）谈自己的感受。

“满地”这词让你看到了……？（２）你知道夏天有哪些鲜花吗？老师画了一幅草地，让你们所说的鲜花在草地上尽情开放吧。

[学生贴画]（３）除了草地上开满了鲜花，小朋友，夏天哪些地方也是开满了鲜花？句式：公园里、、、……（听你这么一说，老师看到大自然的每个角落都有鲜花，真是鲜花满地。

板书：满地。

（４）板书满地，用你的朗读来告诉大家看到的这么多的花？指导朗读。

评价：我已经看到了一片鲜花我看到了一片又一片的鲜花老师看到了，你们看到了吗？（齐读）这里一朵、那里一朵，真比……还多。

（１）学生说你看到的鲜花是怎么样的多呢。

（２）老师这里有两朵花，你觉得应该怎么样贴？为什么？远远近近的地方都是鲜花，这是花的世界，这是花的海洋，请带着这感受来读一读。

３、看图，请大家再读读这一节，除了花多，你还感觉到了什么呀？（１）自由读。

（２）看着你们画得这么美的花，老师想到了一个词“五彩缤纷”，你想用什么词语赞美它们呀？（３）如果你就站在这么美丽的花丛中，你最想干什么？（４）闭上眼睛，轻轻吸一口气，你好象闻到了什么？这一阵阵的清香，随风飘来，此时，花香四溢，快让我们陶醉在这花香中了。

难怪文中的小姑娘喜欢，而且她是最喜欢鲜花。

板书：最喜欢你们喜欢吗？大家这么喜欢鲜花，那就边读边想，让鲜花在你们的朗读声中开得更鲜艳吧。

（二）学习第二部分―――繁星满天：[过渡：不知不觉，到了晚上，花儿睡了。

《鲜花和星星》word版教案【可编辑】第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识并掌握鲜花和星星的基本概念。

（2）让学生了解鲜花和星星的产地、特点和用途。

1.2 技能目标（1）培养学生观察、描述和比较鲜花和星星的能力。

（2）培养学生运用词汇和语法表达鲜花和星星的相关信息。

1.3 情感目标（1）培养学生对大自然和宇宙的热爱和好奇心。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 鲜花（1）介绍鲜花的定义、种类和特点。

（2）讲解鲜花的生长环境、开花周期和养护方法。

（3）探讨鲜花在文化和生活中的意义。

2.2 星星（1）介绍星星的定义、种类和特点。

（2）讲解星星的形成过程、分布规律和观测方法。

（3）探讨星星在文化和科学中的重要性。

第三章：教学方法3.1 讲授法（1）运用多媒体课件进行讲解，展示鲜花和星星的图片、视频等资料。

（2）通过案例分析、比较等方式，让学生深入了解鲜花和星星的特点。

3.2 互动教学法（1）组织学生进行小组讨论，分享对鲜花和星星的认识和感悟。

（2）开展问答活动，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

3.3 实践教学法（1）安排学生进行户外观察，亲身体验鲜花和星星的美丽。

（2）引导学生进行手工制作，培养学生动手能力和创造力。

第四章：教学评价4.1 过程评价（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

（2）评价学生在小组讨论、问答活动等环节的表现，检验学生的理解和运用能力。

4.2 结果评价（1）通过课后作业、小测验等方式，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

（2）收集学生制作的实践作品，评价学生的动手能力和创新能力。

第五章：教学安排5.1 课时安排（1）第一课时：鲜花的基本概念和特点。

（2）第二课时：星星的基本概念和特点。

（3）第三课时：鲜花在文化和生活中的意义。

（4）第四课时：星星在文化和科学中的重要性。

（5）第五课时：总结与拓展。

5.2 教学资源（1）多媒体课件。

《鲜花和星星》word版教案【可编辑】章节一：课程引入教学目标：1. 引导学生观察生活中美丽的鲜花和繁星，激发学生对自然的热爱。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

教学重点：1. 观察鲜花和星星，体会它们的美丽。

2. 初步感受文学作品的魅力。

教学难点：1. 观察和表达鲜花、星星的美丽。

2. 理解文学作品的意境。

教学准备：1. 准备一些鲜花和星星的图片，视频资料。

2. 选择一些相关的文学作品，如诗歌、故事等。

教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。

2. 分享一些关于鲜花和星星的故事、诗歌等文学作品，让学生初步感受文学作品的魅力。

3. 引导学生用自己的语言表达鲜花和星星的美丽。

章节二：诗歌欣赏教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高审美情趣。

2. 通过诗歌欣赏，引导学生体会鲜花和星星的美丽。

教学重点：1. 理解诗歌的意境，感受诗歌的美。

2. 学会欣赏诗歌，提高审美情趣。

教学难点：1. 理解诗歌中的比喻、象征等修辞手法。

2. 用自己的语言表达诗歌的意境。

教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的诗歌。

2. 相关背景资料，如诗人介绍、诗歌创作背景等。

教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。

2. 分享一些关于鲜花和星星的诗歌，让学生初步感受诗歌的魅力。

3. 引导学生理解诗歌的意境，感受诗歌的美。

4. 让学生用自己的语言表达诗歌的意境。

章节三：故事分享教学目标：1. 通过故事分享，培养学生对生活的热爱，提高观察力。

教学重点：1. 理解故事的主题，体会故事的意义。

教学难点：1. 理解故事中的比喻、象征等修辞手法。

2. 用自己的语言表达故事的主题。

教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的故事。

2. 相关背景资料，如故事作者介绍、故事创作背景等。

教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。

2. 分享一些关于鲜花和星星的故事，让学生初步感受故事的魅力。

《鲜花和星星》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鲜花和星星的特点。

1.2 技能目标学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题，认识鲜花和星星的特点。

2.2 教学难点学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。

第三章：教学准备3.1 教学材料教学PPT、故事书《鲜花和星星》、画笔、画纸等。

3.2 教学环境教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。

第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中见过鲜花和星星吗？它们是什么样子的？”激发学生兴趣。

4.2 故事讲解教师生动讲述故事《鲜花和星星》，引导学生关注故事中的情节和角色。

4.3 观察与讨论教师组织学生观察鲜花和星星的图片，引导学生思考：“鲜花和星星有什么特点？它们给我们带来了什么感受？”鼓励学生表达自己的看法。

4.4 实践活动教师引导学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的鲜花和星星，培养学生的观察力和想象力。

4.5 总结与拓展教师总结故事主题，引导学生认识到生活中的美好事物，鼓励学生在日常生活中发现更多的鲜花和星星。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。

5.2 作业评价评价学生绘画作品的创意和表现力，了解学生对故事的理解和感悟。

5.3 情感态度评价通过课堂观察和交流，评价学生在学习过程中展现出的情感态度，如热爱生活、关爱大自然等。

第六章：教学延伸活动6.1 课后作业教师布置作业：让学生家长帮助拍摄孩子在家中观察到的鲜花和星星，并附上孩子的感想。

6.2 社区活动教师组织学生和家长参加社区环保活动，如种植鲜花、清洁星星等，增强学生的环保意识。

第七章：教学反馈与反思7.1 学生反馈教师收集学生对本次教学的反馈，了解学生的学习需求和意见。

《鲜花和星星》教学设计12教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、模仿课文中的句式，口头填空。

教学重点：通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、美。

教学难点：利用课文的插图和多媒体课件培养学生的观察想象能力。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入，链接新知。

1、复习生字词出示：满真数颗朵小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。

（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。

（生开火车读生字词）（2）这些字写得时候要注意些什么呢？（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）做个小填空：一（）大树一（）星星2、复习课文看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）二、细读研讨，走进文本。

1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了____。

（出示图片）2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得。

看着天上的.星星，我真想。

）3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示图片和第二节课文。

）4、指名读，结合指导朗读。

（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。

5、配乐加动作读。

（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。

指名表演，想读的一起读。

）6、配乐朗读全文。

三、诵读积累，学以致用。

这么美丽的小诗你能完整地背出来吗？如果能加上动作就更好了，自己先准备一下吧！（指名背）（你背得真有感情！谁来跟她比一比？你真是个出色的小演员！）四、拓展练习。

出示蝴蝶的图片你看到了什么？老师非常喜欢这幅图画，所以仿照课文写了一首小诗。

指名读。

我最喜欢天空中飞翔的蝴蝶：这里一只，那里一只，真比海滩上的贝壳还多。

过渡：老师说得好吗？小朋友，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢！四、立足教材，适度拓展。

《鲜花和星星》语文教案一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中的美好意象。

2.培养学生的朗读、感悟、表达和创新能力。

3.通过诗歌欣赏，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重难点重点：理解诗歌内容，感受诗歌中的美好意象。

难点：诗歌的朗读、感悟和创新。

三、教学准备1.诗歌《鲜花和星星》课文及课件。

2.学生已掌握一定的朗读、感悟诗歌的方法。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生谈谈对“鲜花”和“星星”的印象。

2.引导学生关注鲜花和星星在诗歌中的美好意象。

二、诗歌朗读与感知1.学生自读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律。

2.教师示范朗读，指导学生注意诗歌的节奏和情感表达。

3.学生分组朗读，交流感受。

三、诗歌解析与感悟1.学生分享对诗歌的理解和感悟。

2.教师引导学生关注诗歌中的关键词语，如“微笑”、“闪烁”、“陪伴”等。

3.学生通过讨论，理解诗歌中的美好意象。

四、诗歌创意表达1.学生以小组为单位，选择诗歌中的某一意象进行创意表达。

2.各小组展示创意表达作品，如绘画、表演、诗歌改编等。

3.评出最佳创意奖。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己的感悟。

2.邀请学生朗读诗歌，感受诗歌的美。

二、诗歌欣赏与表达1.学生欣赏诗歌，感受诗歌中的美好情感。

2.教师引导学生关注诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等。

3.学生尝试用诗歌中的修辞手法进行表达。

三、诗歌创作与展示1.学生以小组为单位，创作一首关于鲜花和星星的诗歌。

2.各小组展示创作的诗歌，交流创作心得。

3.评出最佳创作奖。

2.学生分享自己的学习收获。

3.布置作业：回家后，向家人分享所学诗歌，感受诗歌的魅力。

五、课后作业（课后自主完成）1.背诵并默写诗歌《鲜花和星星》。

2.选取一首自己喜欢的诗歌，进行朗读、感悟和表达。

通过本节课的学习，学生不仅理解了诗歌内容，感受到了诗歌中的美好意象，还提高了自己的朗读、感悟、表达和创新能力。

同时，本节课也培养了学生热爱大自然、关爱生命的情感，达到了教学目标。

《鲜花和星星》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《鲜花和星星》。

理解课文内容，感悟作者对自然美景的喜爱之情。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过图片展示和问题引导，激发学生对课文内容的兴趣。

运用多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。

组织课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。

培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点：正确朗读和背诵课文。

理解课文内容，感悟作者情感。

学会生字词。

2.教学难点：课文中的比喻和拟人修辞手法。

学生对自然美景的感悟和表达。

三、教学准备1.教学课件或黑板。

2.课文朗读录音。

3.学生作业本。

四、教学过程1.导入教师出示鲜花和星星的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

学生分享自己对鲜花和星星的了解和喜爱。

2.课文朗读教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美感。

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3.理解课文内容教师提问：课文描绘了哪些自然景色？作者对这些景色有什么感受？学生回答问题，分享自己的理解。

教师讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生深入理解课文。

4.生字词学习教师出示生字词，让学生认读并组内交流。

学生分享生字词的识记方法和运用实例。

5.课堂活动分组讨论：让学生分组讨论课文中的自然景色，每组选择一种景色进行描绘，并分享给全班同学。

小组分享：每组选取一名代表，将本组的描绘分享给全班同学。

6.课文背诵教师引导学生背诵课文，注意语气和节奏。

学生自背课文，互相检查。

学生分享自己对自然美景的感受，并提出保护环境的建议。

8.作业布置学生回家后，向家长分享所学课文，并尝试背诵。

家长监督学生完成作业，签字确认。

五、教学反思1.课后教师及时反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.关注学生的学习兴趣，不断丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

3.加强对学生合作意识和表达能力的培养，提高学生的综合素质。

2023年《鲜花和星星》教案(15篇)《鲜花和星星》教案1教学目标1、通过流利有感情的朗读课文，展开想象，感受语言文字的优美。

体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。

2、学会本课6个生字，绿线内的字只识不写。

学习由生字组成的词语，认识十和页2个偏旁。

3、比较、记忆生字，能够把真、颗写端正。

教学重点、难点1、调动多种感官，凭借语言文字展开合理想象，有感情的朗读课文，体会语言的优美和大自然的美好。

2、掌握本课生字词并能够书写端正。

课前准备教师准备：1．有关鲜花和星星的图片，结合文字穿插组合制成课件。

2．写有本课生字的鲜花和星星的卡片。

3．舒缓的音乐以便配乐朗读，歌曲《闪亮的小星》磁带。

4、根据小组所准备的生字卡片，在合作学习中能够人手一份。

学生准备：有关鲜花和星星的文字、音像、图片等资料。

对鲜花和星星的观察。

教学过程一、导入情境，初步感知1、师：小朋友，今天老师给你们带来一首儿歌，请你们静静地听一听，想一想，你眼前仿佛看见了什么？（播放优美舒缓的音乐，教师跟着音乐的节奏深情的背诵儿歌，学生静静地听一听）点评：教师用配乐朗诵的形式把学生带入语言所描绘的情境中，初步感知，激发学生联系生活自由想象。

注意，图没有出现，目的是让学生借助语言文字展开想象，给学生更多的想象空间，而不是用图把学生的思维限制住。

2、师：听了儿歌你的眼前仿佛看见了什么？生：我好象看见了五颜六色的鲜花，非常美丽。

生：我仿佛看见地上开满了五彩缤纷的小花。

生：我看见了满天的小星星，正对我们眨眼睛呢！点评：让学生展开想象进行交流，初步感受鲜花和星星的美好，激发起学生对鲜花和星星的喜爱之情。

3、今天我们就学习第13课（教师出示课题：鲜花和星星）谁来读题？（教师：星是后鼻韵母你读得很准。

）鲜花和星星美吗？你们喜欢吗？大家一起读题。

（齐读课题）在此基础引出课题，让学生带着喜爱，赞美之情有感情地朗读课题。

（注意纠正星是后鼻韵母。

）过渡：我听出来了，你们很喜欢鲜花和星星，想不想自己读读这首儿歌？二、初读感知1、师：请大声的读儿歌，注意读准生字，读通句子，难读的生字看拼音多读几遍。

《鲜花和星星》课程教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《鲜花和星星》这篇课文，了解课文内容，体会课文中主人公对大自然的热爱和对生活的美好向往。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。

3. 通过课文学习，培养学生热爱生活、保护环境的美好情感。

4. 提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和合作探讨的能力。

二、教学重点：1. 理解课文《鲜花和星星》的主要内容，体会主人公的情感。

2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。

三、教学难点：1. 理解并体会课文中主人公对大自然的热爱和对生活的美好向往。

2. 学会运用课文中的生字词，提高学生的写作能力。

四、教学准备：1. 准备课文《鲜花和星星》的文本，提前让学生预习。

2. 准备与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 准备黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鲜花和星星的图片，引导学生进入课文《鲜花和星星》的学习。

2. 朗读课文：学生自告奋勇朗读课文，其他学生跟读。

3. 讲解课文：教师对课文进行讲解，解答学生的疑问。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

5. 作业布置：根据课文内容，布置相关的写作、阅读等作业。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评价学生在阅读理解、表达能力上的提高。

2. 结合学生的课堂参与度、小组讨论表现，评价学生的合作意识和团队协作能力。

3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课文内容的掌握程度以及对课程的满意度。

七、作业设计：1. 根据课文内容，设计课后作业，包括书写练习、阅读感悟、绘画创作等，让学生在课后进一步巩固学习内容。

2. 结合课程主题，鼓励学生在家中观察自然环境，记录下自己最喜欢的花朵或星星，并在下一节课分享。

《鲜花和星星》教学设计8教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个偏旁。

3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。

教学难点：体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

通过借助多媒体演示以及创设的情境，使学生身临其境把观察、想象、朗读有机结合，体会诗歌的意境美、感受诗歌的语言美。

教学准备：多媒体课件、鲜花以及星星的资料。

课时安排：2课时。

第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。

第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。

教学流程:第一课时一、猜谜导入，激发兴趣。

1、小朋友们，今天老师给大家带来两个谜语，看谁最聪明。

（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。

（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

学生讨论回答后，教师板书课题，请学生读准课题。

2、这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

二、初读课文，整体感知1、小朋友请看大屏幕，静静欣赏夏天满地的.鲜花和满天的星星，听老师朗读。

2、打开书本，自己轻声读课文，要求：借助拼音，读准字音。

3、开火车读读黑板上的这些词，正音。

4、自读课文，边读边想：课文告诉了我们什么？5、（贴出草地）指名说说课文告诉了我们什么。

三、创设情境，感情朗读（一）学习第一段诗歌1、启发学生说与想象，感受花的美与多。

（1）说说自己喜欢的鲜花，贴花朵。

（2）师创设情景。

（3）找出写花朵的词语，理解“这里”、“那里”。

2、指导朗读。

3、配乐齐读这一段（二）学习第二段诗歌1、到了晚上（贴月亮、星星），花儿睡了，月亮出来了，鲜花装点了草地，那谁装点了夜空呢？2、自己读读这一节,读出你的感受。

3、指导朗读，感悟星星的多与亮。

（三）夏天的鲜花和星星真美啊！让我们一起有感情地朗读全文。