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OCCUPATION1152012 02浅谈班干部的“领头羊”作用文／刘 君职业学校的学生，一般来说给人们的印象就是不爱学习，成绩差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。
这一群体中的大部分，在初中时期成绩就不是很好，甚至有些学生是个别教师“遗忘的角落”。
但是，这一部分学生又普遍思维活跃，情况较复杂，管理难度较大，给职业学校的班主任提出了一个很大的难题。
据调查，一部分职业学校的班主任，具有很强的责任心，事必躬亲，整日陷于琐事和烦恼之中，势必难以全面、准确地掌握班级动态，进而影响班级工作的顺利开展。
因此，建立一支有力的班干部队伍，对于搞好班级管理至关重要。
一、加强班干部培养的重大意义１．有利于良好班级风气的形成 一个优秀的班集体往往具有较强的凝聚力，而作为中坚力量的班干部，又具有较强的向心力，能激发出每位学生的积极热情，使班级成员在思想认识上达到高度统一，形成较强的自信心和集体荣誉感。
在最大程度上体现出主观能动性，积极投身班集体建设，参与校园文化活动。
在这一方面，一个优秀的班干部队伍往往比一个勤奋的班主任作用更大。
２．通过班干部的感召力，提高班级的总体素质学生干部只有具有优良的个人素质，才能在同学中树立起威信，做好班级工作。
这些个人素质包括高尚的道德情操、高度的责任感、热情诚恳、尊重他人、积极参加社会活动、团结协作、胸襟开阔、吃苦耐劳、不畏困难等。
通过班干部在班级中的言行举止，会对其他学生产生积极的影响，从而提高班级的总体素质。
因此，班干部的整体素质对于班级的建立，起到至关重要的作用。
如果把一个班级比作一艘船，那么，班主任就是“船长”，而班干部则是船上的“水手”。
“船长”的作用是把握好船的航向，而船的航行则要依靠“水手”的努力，起到带头作用。
所以，班主任首先要从班级中物色出几名出色的“水手”，作为自己开展班级工作的左膀右臂。
二、班主任要善于发现人才１．选择班干部的标准选取班干部要从班级实际出发，确定相应的选才标准：（1）品质优秀，能以德服人。
如何发挥班干部的带头作用俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。
在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。
这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。
如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？因此，在过去的几年班主任工作中，我总结了培养班干部的做法：第一、提高认识，使学生明确当班干部的目的。
在班集体中经常会遇到这样的事：班干选出来后，有的同学却不愿意干；有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。
出现这样的情况是很正常的，班主任遇到时切不可操之过急，而应该弄清学生不担任班干部的原因，只有弄清了原因，才能有针对性地对学生进行教育,经过耐心细致的思想工作，病因找准了就能对症下药，消除了学生思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。
要使学生认识到：“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼，增长自己的知识，提高自己的能力，为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下基础。
”比如当宣传委员，看似轻松，实则要做的事情很多：要指导同学出墙报、黑板报，自己就必须掌握一些有关墙报、黑板报方面的知识；要收集有关的资料,宣传学校的规章制度、社会中的好人好事、先进人物等等。
第二、端正态度，使班干部树立为同学服务的思想。
学生明确了当班干部的目的，班主任还必须对班干部进行服务意识的教育。
使班干部从一开始就树立为同学服务的思想，只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。
班主任还要做好班干部的思想工作，要防止班干部在工作中滋生特权思想，应当使学生充分认识到班干部与学生是平等的，班干部是同学的服务员，是管理者，同时也是被管理者，在管理别人的同时也要虚心接受同学的监督。
班干部必须摆正自己的位置，正确处理好管理与被管理的关系，真正当好火车头。
第三、耐心指导，教会班干部工作的方法。
班主任要告诉班干部：首先，在工作中必须做到公正客观地做处理问题，这是一切工作方法的基础，也是当班干部最基本的准则。
如何发挥班干部的带头作用1、如何让班干部真正成为班主任的得力助手五年级二班马峰今日坐在这里，我感觉有些惭愧，因为在座的每一位班主任都比我阅历丰富，我有些班门弄斧的感觉。
下面，把我平常的一些做法和大家沟通一下，盼望能得到各位班主任的指教。
一、充分认识班干部在班级管理中的重要作用。
有人把班干部比作一个班级的火车头，有人把班干部比作班住任的左右手，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理胜利的一半。
这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。
作为班主任，工作严谨细致当然重要，但我们毕竟不行能每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不行能事事亲力亲为。
即使以上几个方面都能做到，假如未能充分调动学生自己管理班级的主动性，自始至终单凭班主任一个2、人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费劲而不讨好的。
班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，一般学生就像一般演员。
只有充分发挥班干部的主角作用，班级管理这出戏才能演得更加圆满胜利。
二、仔细做好选拔和培育班干部的工作。
由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培育。
在接到新班时，我准时向原班主任了解状况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部状况，尽快确定班干部人选。
在选拔班干部时，我比较留意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。
因为假如变动太大，极易挫伤班干部和其他同学的主动性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来3、不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。
当然，在留意总体稳定的同时，选拔班干部也应留意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新奇血液。
与此同时，我还比较留意不把学习成果作为选拔班干部的唯一标准。
因为成果好的同学，不肯定都具备当班干部的素养。
有的学生尽管学习成果一般，但对班工作有较强的主动性和较强的组织管理能力，选择这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成果。
发挥班干部作用作者：孙载平来源：《云南教育·小学教师》2020年第04期在班级文化建设中，制度文化的建设具有举足轻重的作用。
正所谓“没有规矩不成方圆”，班级成员只有在有效的制度约束下才能形成良好的行为规范。
而班级制度的执行者就是我们的班干部。
因此，做好班干部的培养才能让制度文化更好地促进班级文化建设。
一、了解学生情况，选好班干部班干部是老师的“左右手”，一个得力的班干部团队能为老师排忧解难，减轻工作压力，所以选好班干部极其重要。
班干部的选举要遵循公平、公正的原则，由全体学生民主选举产生他们自己信赖的班级带头人。
班主任先拟定班干部的职位，然后进行班干部的竞选，班干部的竞选可采取多种方式进行，如毛遂自荐竞聘演讲、班级小故事分享、综合才艺小展示、对班级发生的事情谈看法等。
通过竞选活动，让学生更全面地了解参选同学，最后进行无记名投票并公布选举结果。
二、对班干部进行培训，明确职责让班干部摆正自己的位置，明确自己该做什么、怎样去做尤为重要。
班干部职责不明很容易形成“挂牌班干部”，无法发挥应有的作用。
比如：班长只会简单制止违纪行为，学习委员只是收交一下作业。
这样的班干部就无法发挥引领作用。
所以，要对班干部进行培训。
一方面提高思想认识，要让班干部知道：作为班干部要时时替班级着想，处处发挥班干部的带头作用，既要为同学服务，又要对班级负责。
教育班干部不能有凌驾于班级同学之上的思想。
另一方面，班干部要对自己的职责有一个清楚的认识，这样才能让他们更好地开展工作。
所以在班干部上岗前，我们要制定出班干部职责明细，并逐一向他们讲解。
如班长的职责：管理好班级的一切事务，对全班负责，每天检查班务日志，班上重大情况要及时汇报给班主任;协助宣传委员办好黑板报、手抄报及宣传工作;抓好本班升降旗及值日工作;当好老师的助手。
三、实行痕迹管理，让班干部的工作落到实处要让班干部的工作落到实处，班主任的检查跟踪是必不可少的。
为了检查各班委的工作情况，我是这样做的：根据各班干部的职责，设计了情况记录表，班委每人一份，但各不相同，里面涉及加扣分项并附情况说明。
如何发挥班干部的带头作用？班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带。
一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。
所以发挥班干部的作用是非常重要。
如何才能发挥出班干部的作用呢?我认为可以先从以下几个方面入手。
一、选拔有能力的班干部。
这里的能力不仅是学生学习书本知识的能力，还包括学生的办事能力。
我们应走出以学生成绩好坏来评判学生办事能力的误区，多创造机会让愿意为班级服务并且有能力的同学为班级服务。
这就要求教师在班级的各项活动中细心观察，发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。
比方说，我们班级在预备铃上做得很不到位，没有同学能够组织起来。
后来在我的语文教学过程中，我发现沈彦洋同学很喜欢朗读，所以就经常在课堂上让她代替我来引读，慢慢的在她在读书中逐步树立了自己的威信，和同学之间形成了一种良好的带读关系。
同学们也很习惯在她的带读下跟读，现在班级已能在她的组织下开始自主的晨读。
二、帮助班干部树立威信。
当选的班干部面临的第一考验就是转换角色，在转换的工作中碰到的第一个问题就是缺乏自信和威信。
班主任首先要做的就是为班干部树立其威信。
其具体做法是：1、要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。
班主任教师应使学生认识到：尊重干部就是尊重集体；服从干部，就是服从集体。
2、当班级获得荣誉时，班主任表扬全体同学要突出班干部的重要作用，让同学们知道班干部为集体所付出的努力。
3、当班干部取得一定的成绩时，班主任应该有意识加大鼓励，并在全体同学面前给予表扬，使班干部获得的赏识感和荣誉感。
4、班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立。
这时为了让他们没有畏怯情绪，仍然想管、乐管、敢管，教师就要随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消除矛盾。
三、教给班干部管理的方法和技巧。
班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的。
2010年第9期教育管理如何发挥班干部在班级管理中的主体作用韩文科（庆阳第五中学甘肃庆阳745000）班主任每天面对的是一个学生群体，要做细致入微的教育管理工作，如果没有班干部的积极配合，班主任就很难做好学生管理工作，因此，充分发挥班干部在学生中的模范带头作用，对推动班级建设工作非常重要。
一、认真做好班干部的选拔和培养工作1.自身的表率性。
作为班集体的优秀人物，无论在学习上、纪律上都应当成为其他同学的表率。
班级干部一般都是学习成绩较好的，究其原因就是成绩好的同学能给其他同学作出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其他同学。
班干部就是凭借着这种成绩和有余力助人的优势，让同学们对他产生敬畏之情，从而愿意听这个班干部的话，这样班干部的威信就产生了。
从班级干部的个人角度来说，学习成绩既是树立威信的必要条件，也是自己学习的一种目标，无论如何都是应该搞好的。
2.工作的主动性。
班干部在工作中要做到“勇”字当头。
性格刚毅的班干部做事干净利索，给人清新明快的感觉。
这样的班干部是同学们乐于接受的。
有勇气、有魄力本身就是一种威信，勇敢是一种“气质”，勇敢的人从不选择逃避责任，做事从来都是那么的自信、果断，在任何时候都敢于批评违纪现象且从不畏惧，而且不害怕得罪人。
3.性格的开放性。
作为班干部，不得不和更多的同学、教师接触和交流，因此，有一个开放的性格将有利于班干部工作的开展和自身能力的提高。
特别要注意以下三点：一要放下“娇气”；二要避免“小气”；三要杜绝“霸气”。
4.处事的可信性。
可信性就是指信用、信誉。
班干部应该做到诚实守信，这是最基本的要求。
这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位。
二、班干部作用如何发挥带头作用。
班干部是同学中的骨干和带头人，发挥带领引导作用。
班干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。
理所应该严于律己，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。
助手作用。
如何让班干部真正成为班主任的得力助手五年级二班马峰今天坐在这里，我感觉有些惭愧，因为在座的每一位班主任都比我经验丰富，我有些班门弄斧的感觉。
下面，把我平时的一些做法和大家交流一下，希望能得到各位班主任的指教。
一、充分认识班干部在班级管理中的重要作用。
有人把班干部比作一个班级的"火车头"，有人把班干部比作班住任的"左右手"，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。
这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。
作为班主任，工作严谨细致固然重要，但我们毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不可能事事亲力亲为。
即使以上几个方面都能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，自始至终单凭班主任一个人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费力而不讨好的。
班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员。
只有充分发挥班干部的"主角" 作用，班级管理这出"戏"才能演得更加圆满成功。
二、认真做好选拔和培养班干部的工作。
由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。
在接到新班时，我及时向原班主任了解情况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部情况，尽快确定班干部人选。
在选拔班干部时，我比较注意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。
因为如果变动太大，极易挫伤班干部和其他同学的积极性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。
当然，在注意总体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液。
与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。
有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
大家好！今天，我们在这里举行班干部交流座谈会，旨在总结过去，展望未来，共同探讨如何更好地发挥班干部的带头作用，推动班级工作的开展。
我非常荣幸能代表全体班干部发言，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、回顾过去，总结经验过去的一段时间里，我们班干部在班主任的指导下，团结协作，积极为班级服务，取得了一定的成绩。
以下是我总结的几点经验：1. 明确责任，分工合作。
我们班干部明确了各自的工作职责，将班级事务细化，确保各项工作有序进行。
2. 加强沟通，形成合力。
班干部之间保持密切沟通，共同商讨班级问题，形成共识，确保班级工作顺利开展。
3. 落实制度，规范管理。
我们严格执行班级管理制度，使同学们养成良好的学习和生活习惯。
4. 关心同学，凝聚人心。
班干部时刻关注同学们的生活、学习情况，及时了解同学们的需求，帮助他们解决困难。
二、正视不足，查找原因在肯定成绩的同时，我们也要正视存在的问题，查找原因，以便在今后的工作中改进。
以下是我发现的一些不足：1. 部分班干部工作积极性不高，对班级事务不够关心。
2. 班级活动开展不够丰富，同学们的参与度有待提高。
3. 班级纪律有待加强，部分同学存在迟到、早退、旷课等现象。
4. 班干部自身素质有待提高，需要不断学习，提升自己的领导能力。
三、展望未来，提出建议针对以上问题，我提出以下建议：1. 提高班干部的责任意识。
班干部要明确自己的职责，以身作则，为同学们树立榜样。
2. 丰富班级活动。
班干部要积极策划、组织各类活动，提高同学们的参与度，增强班级凝聚力。
3. 加强班级纪律。
班干部要严格执行班级管理制度，对违纪行为进行严肃处理，维护班级纪律。
4. 提升班干部自身素质。
班干部要不断学习，提高自己的领导能力、沟通能力和组织能力。
5. 加强与班主任、任课老师的沟通。
班干部要积极向班主任、任课老师反映班级情况，争取他们的支持和帮助。
四、团结协作，共创佳绩班级工作需要全体同学的支持和配合。
班干部要发挥带头作用，团结协作，共同努力，为班级的和谐发展贡献力量。
培养得力班干部，做轻松班主任1.树立正确的班级管理理念班级管理理念主要包括管理思想和管理方法。
班主任要时刻关注班级倒置情况，了解学生的需求和问题，并及时向学校及时反映，通过各种方式与学生进行沟通，使学生理解班主任，也能使班主任理解学生。
同时，班主任还需要灵活应对各种情况，善于运用各种管理方法和技巧，使得班级管理更加精细化和高效化。
通过这样的方法帮助班干部树立起正确的班级管理理念，从而提高他们的管理水平。
2.定期进行班干部培训活动班主任需要定期组织班干部培训活动，增强他们的领导技能和管理能力。
这些培训不仅可以帮助班干部学习新的管理理念和方法，还可以提高他们的自身能力。
在学习中，班干部们还能相互交流经验，培养团队协作能力，从而形成高效奋斗、团结协作的班级氛围。
定期组织这样的活动对班干部和整个班级都是很有帮助的。
3.充分发挥班干部的作用班主任要充分发挥班干部的作用，让他们能够在学生中发挥带头作用。
例如，在组织班级各种活动的过程中，班主任可以让班干部担当一些重要职务，这样既可以锻炼他们的能力，也能增强班级的凝聚力。
同时，班主任还需要适当的表扬班干部，让他们感受到被认可和肯定的感受，从而进一步激发他们的积极性和热情。
4.建立良好的激励机制班主任还需要建立一定的激励机制，通过一些奖励和惩罚措施规范班干部的行为。
对于优秀的班干部，班主任可以给予一些特别的表扬和奖励；对于表現不佳的班干部，也需要及时提出批评和指导。
这样的机制可以激励班干部积极向上，同时也对班级的整个管理起到一定的规范作用。
5.与学校领导和家长密切合作班主任还需要与学校领导和家长间建立良好的联系，密切合作，共同关注班级管理工作。
只有这样，班主任才能得到更多的支持和帮助，从而更好地开展班级管理工作。
在与家长的合作中，班主任可以通过微信、邮件等方式与家长进行沟通，及时将学生的情况反映给家长，让家长与班级一起关注学生的成长。
总之，要想做好轻松班主任，就要培养得力的班干部。
如何发挥班干部的作用与价值教育教学是一项艰苦而又充满挑战的工作，班级是最基本的教育单位，而班干部作为班级的重要组成部分，则应当充分发挥其作用和价值。
他们掌握着一定的权力、责任和义务，是联系全班同学和老师之间的纽带。
如何发挥班干部的作用和价值？这是我们需要思考和实践的问题。
首先，班干部应当有较强的责任感和使命感。
作为班级的领导者，他们应当始终明确自己的责任和使命，以班级的利益为出发点，全心全意地为班级的发展和同学们的学习生活服务。
在这个过程中，他们需要保持良好的心态和行为，保持能力的提升和适应能力的增强。
能够承担自己的职责，协调班级工作，推动班级活动的开展，并与各种资源协调配合，做出有成效的事情。
其次，班干部应当有良好的沟通能力。
沟通是人际交往中最重要的一环，班干部应该不断加强和完善自己的沟通能力，善于处理与老师和同学之间的关系，在工作中加强与同学之间的互动，了解同学的需求和意见，及时反馈问题和改进建议。
在班级活动中，同学们有不同的观点和想法，班干部需要意识到这一点，并根据情况调整自己的工作，做好工作中的问答环节，让同学们更好地理解自己的服务。
再次，班干部应该合理利用班级资源，激发同学们的创意和创造力。
班级是一个集体，每个人都应该享有平等的资源和机会。
因此，班干部需要发挥自己的主观能动性，充分利用班级资源，组织和策划班级活动，激发同学的创意和创造力。
并积极为同学创造更多的学习和生活机会，帮助他们实现自己的价值。
最后，班干部应该在工作中注重效率。
时间是不可逆的，班干部应该充分利用时间，把班级工作制定计划和细化任务，合理规划时间，做到“一心多用”，保证工作的快速高效。
同时要从长远和全局的角度出发，为班级长远发展打基础，通过各种方式与老师和同学相互配合。
总之，班级干部作为班级的重要管理者和组织者，承担着班级发展和同学们学习生活的重任。
通过提高自身素质，完善职责和义务，并发挥自己的特长和优势，班干部可以对班级的拓展和同学的成长做出巨大的贡献。
如何在日常工作中发挥班干部的作用2023年，作为一名班干部，如何在日常工作中发挥自己的作用？这是每一个班干部都需要思考的问题。
在这个信息时代，作为班干部，我们需要具有领导能力、管理能力和沟通能力，才能更好地完成我们的工作任务。
首先，班干部需要在学习上做好榜样作用。
作为一个班级的领导者，我们不仅要关注自己的学习成绩，还要带动和激励全班同学努力学习，共同进步。
我们应该积极参加各种课外活动，不断拓展自己的知识面。
同时，我们还应该定期组织学习小组，分享学习方法和经验，帮助同学们提高学习成绩。
其次，班干部需要具备良好的管理能力。
作为班级的领导者，我们需要统筹安排班级各项工作，协调班级内部各个角色，保证班级运作顺畅。
我们需要制订班级工作计划，明确任务目标和时间进度，并通过班会和微信群等形式及时向全班同学汇报进展情况。
同时，我们还需要严格要求自己，每天都要认真对待每一个工作细节，做好每一项工作。
第三，班干部需要善于沟通和协调。
班级内部每个人都有自己的想法和需求，作为班级的领导者，我们需要倾听每个人的意见，并根据实际情况综合考虑，做出合理的决策。
我们需要建立良好的沟通机制，通过班会和微信群等形式及时向全班同学了解他们的思想和需求，让所有人都有参与感和归属感，共同为班级的发展贡献力量。
最后，班干部需要具备创新意识和执行力。
在日常工作中，我们需要不断探索新的工作方式和方法，引导全班同学积极参与和探索，促进班级的创新和进步。
同时，我们还需要具备良好的执行力，认真贯彻上级工作要求和班级决策，确保每项工作按时完成。
总之，作为一个合格的班干部，我们需要不断提高自己的领导能力、管理能力和沟通能力，不断探索新的工作方式和方法，为班级的发展做出积极贡献。
在2023年这个信息时代，班干部的作用更加重要，我们需要保持团结、积极向上的精神状态，做好班级工作，共同打造一个和谐、进步的班级。
如何发挥班干部在班级管理中的作用作为一个班级的班干部，不仅仅是拥有一些荣耀和名头，而是需要有一种责任和使命感，要承当起带领全班同学进步和管理班级的任务。
班干部在班级管理中的作用特别紧要，下面我们就来谈一下如何发挥班干部在班级管理中的作用。
一、班干部要有良好的身体素养身体素养良好的班干部更能做好班级管理工作。
由于班级管理工作要有点耐力、耐力、耐推，所以班干部在开学之前应当好好磨练身体，做好本身的体育成绩，为执掌这个班级的管理工作打下良好的基础。
二、班干部要依法治班班干部在管理班级过程中，首先要学会依法治班，任何事情都要遵奉并服从校纪校规、班级准则和班级规章制度。
当有人违反纪律时，班干部应当严格处理，无论是谁，一律依法处理。
三、班干部要自动沟通班级管理涉及到很多方面，班干部需要自动与同学沟通，把全部人的各种想法集中起来，进行头脑风暴，找寻可行性较好的解决方案。
班级活动的组织也取决于班级之间的沟通。
班干部要学会开展团队合作的本领，建立班级文化和团体意识，推动班级进展。
四、班干部要对每个同学负责班级管理中，班干部们需要负责到每位同学。
班干部可以自动走近每个同学，在生活中与他们交流，在学习中帮忙他们解决困难，激励他们努力学习。
为了更好地管理班级，班干部还要认真了解每个同学的情况，了解他们的优点、缺点及学习习惯。
这样才能更好地帮忙他们在学习和生活上进步，提高学习成绩。
五、班干部要擅长决策班级管理中，班干部常常需要面对很多决策，这就要求班干部要有决断力和领导本领。
班干部在管理班级时要始终坚持原则和正义，争取同学们的支持，避开显现不稳定的态势。
六、班干部要成为同学们的表率班级管理是一项紧要的工作，更是一种良好的行为表现。
班干部要成为同学们的表率，树立良好的思想观念、立场和作风，起到榜样作用。
班干部还要积极地参加各种活动，向同学们传递爱与关怀，营造良好的班级氛围。
总之，班干部在班级管理中发挥紧要作用。
班干部需要遵奉并服从法律，与同学进行紧密的沟通，为每个同学负责，并擅长做出决策。
如何发挥班干部在班级管理中的作用班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，班干部在班级管理中有着不可忽视的重要作用，班干部作用发挥的程度，决定了一个班的班风、学风，甚至班级走向。
如何才能发挥出班干部的作用，这是我从事班主任工作以来一直探索的问题，下面是我的一些心得：1选好班干部是前提选有能力的班干部，这里的能力并不仅是指学习书本知识的能力，而是学习态度端正，成绩良好，有较强的组织管理能力。
这就需要班主任发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。
选举班干部前，先向同学们做调查，发现班内有威信的同学；选举时，先明确班干部要求，让同学提名，然后民主选举，选出同学们心目中的有能力、能胜任的班干部。
2培养班干部很有必要班干部是老师的左右手，是班级的“领头羊”，在选好班干部之后，应该培养班干部。
让他们明确自己的职责范围，让他们学会处理班级的日常事务，让他们学会和同学沟通……授之以鱼不如授之以渔,这时就需要班主任耐心的进行引导，教给他们一些方法。
定期组织班干部工作交流会，班干部间互相交流发现的问题及解决方法，互相取长补短，交流经验。
班主任对他们的发言要适时点评，如此几次，班干部的工作能力大有提高。
3放手是关键疑人不用，用人不疑。
班主任要信任班干部，放手让他们大胆工作，只有这样，才能收到事半功倍的效果。
如本学期，开学两周了，孩子们还没有完全从假期的欢乐气氛中回过神来。
上课死气沉沉，作业拖拖拉拉，问题到底出在哪儿了呢？我迅速召开了班干部会议。
会上，我先让他们自己总结开学以来哪些地方表现好，哪些地方做得还不满意……班干部轮流发言，一一说出问题的症结所在。
然后我总结了开学以来班干部松懈的地方，提醒他们要起带头作用，并给他们下达任务，责任到人，让他们八仙过海各显神通，以自己独特的方式解决老师交给的问题。
不出一周，班内存在的问题解决了，我再一次感受到了人多力量大，放开手孩子们也会走好。
优秀班干如何发挥带头作用班级是学校教育体系中一个重要的组成部分，班干们作为班级中的领导者，担负着重要的责任。
他们不仅要为班级的发展而努力，也要给同学们做出榜样。
优秀的班干应该怎样扮演带头人的角色呢？以下是我对这个问题的一些思考。
建立良好的沟通渠道班干要成为带头人，必须要能够在班级内与同学们建立良好的沟通渠道。
只有了解班级的每一个成员，才能更好地帮助他们更好的学习和成长。
一些行之有效的方法有：开展班会或座谈会，听取同学们意见或建议；定期与同学们交流，关注他们的学习状况和个人情况；组织活动时，充分考虑每个人的意见，共同制定计划。
这些活动不仅能够拉近班级间的距离，还能够有效推动班级的发展，让所有人都感到温暖。
承担责任，做出榜样成为优秀的班干，不仅仅体现在组织和管理班级工作中，更体现在做出榜样的方面。
作为领导者，我们要对集体发展负起更加严谨和认真的责任。
在学习和生活中，班干具有一定的权力和影响力，应该时刻保持清醒的认识，做出榜样的行动来引领他人。
例如，班干可以积极参与社会实践活动，或每周组织同学们集体阅读。
这样不仅有助于增加自己的经验，还能够给身边的人带来积极的影响力。
不断获取新知识，开拓视野一个优秀的班干需要具备广博的视野和知识面。
只有深入实践中积极学习，才能不断成长。
班干应该把自己的学习融入班级的管理中，以更好地推动班级的发展。
学习就包括很多方面，例如看书、听课、思考等等。
班干可以借助网络资源和学生社团的活动，在各个方面积极学习。
同时，班干也要通过实践中的成功或失败，不断总结经验，分享与班级同学，共同进步。
激发班级的凝聚力及创造力班干可以发挥自己的特长，引领班级运动会、艺术活动等活动的组织，激发班级的凝聚力及创造力。
班级的各种活动，必须要有组织性和规范性。
好的组织能够充分发扬班级的集体智慧，达到事半功倍的效果。
在活动中，班干还可以适当地挖掘同学们的潜能，鼓励同学们充分发挥自己的特长，共同为班级气氛的提升做出贡献。
如何发挥班干部的作用班干部在班级管理工作中，起着关键性作用；而班主任在班级管理工作中起着决定性作用。
班主任如何作好导演,让每个班干部演好自己的角色,充分发挥班干部的作用,对整个班级管理工作来说是非常重要的。
一、认识班干部班干部在班级中扮演的角色,是班主任无法代替的。
要管理好一个班级，就要了解班级中每个学生的共性及个性，因材施教,从而才能使班级成为一个真正的整体。
在想真正了解学生这一问题上，班主任只有在班干部的基础上才能解决。
这是因为1、由两层关系所决定的:班主任与学生的关系、学生干部与学生的关系。
学生在老师面前,不由自主对自己进行约束,刻意隐藏自己的不足之处，争取给老师留下一个好的印象;而学生在学生面前,往往不会顾及到这些，并且在同龄之间更容易产生共鸣,流露出个人的真心实意。
2、由时间所决定:班主任观察学生的时间只能是上自己所担任的课的时候、开班会的时候、偶尔参与学生活动或门窗小窥的时候;而学生干部每天上学期间和学生一起学习、一起活动,有些放学后还在一起。
所以,学生干部更能直接的了解学生,更能直接掌握学生的思想动态。
二、培养班干部认识到班干部的重要性，就要科学指导,精心培养班干部。
尽管班干部是群体中的骨干分子，但其思想难免幼稚,工作也缺少经验，离不开教师的科学指导和精心扶植。
在具体工作中应坚持如下原则:１、大胆的使用与严格要求相结合。
在班级管理中,教师既要充分信任、依靠班干部,又要对他们提出严格的要求,使他们在各项工作中真正起到模范带头作用，成为全班同学的表率。
要防止他们产生当干部的优越感和滋生骄傲情绪。
2、群众监督与严于律己相结合。
班干部要在群众监督的前提下开展工作，要求他们既要顾全大局，以工作为重，又要谦虚谨慎,严于律己。
应不定期组织他们开展批评和自我批评，培养他们的群众观点和民主作风。
要通过班干部的表率作用，带动和提高学生群体的主人翁精神。
３、因人制宜与统一要求相结合。
因人制宜，是针对班干部各自不同的情况,有的放矢地指导和培养，或晓之以理,或导之以行,或授之以法。
如何发挥班干部的作用班委成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达，纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。
一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。
因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。
那么我们该如何选拔班委成员呢？1、有威信：在学生当中有一定的号召力；2学习成绩比较优秀，有良好的学习习惯；3、乐于助人4、办事有魄力；公平、公正。
我个人认为只要具备上面的其中一条，就可以列为班委的培养对象，只要加以培养，他们就一定能够当好班委。
班干部选拔出来了，建立起了班集体新的组织机构，但这并不意味着建立班干部的工作已经结束了，要建立一个优良的班集体，只有通过不断地对地对班干部进行培养教育，使他们真正有了管理班集体的能力，才能真正担当起建设班集体的责任。
1、要教给他们班级管理的方法一个好的班级干部核心一旦形成，就能使松散的班级变成一个团结、坚强的集体，所以，班级的领导集体建起来以后，班主任就要及时地传授管理班级的方法，使他们尽快地进入角色，让他们在平常的工作中逐渐成熟起来。
此时，班主任要充分信任班干部，敢于放手，让他们在工作中得到施展才华的机会。
例如，班主任可以让班干部自己筹备主题班会、策划各种活动，还有设计墙报、、、、、、2、要培养他们良好的品德和严谨的作风班干部是班集体中的先进分子，他们的言行举止、品行的好坏是会直接影响到班集体中的成员和他们工作的发挥。
班集体良好的班风、学生们的好品质等，在很大程度上是受到班干部的影响的，因此，班主任在开展工作的时候要注意培养班干部优良的品德。
培养他们爱集体、爱他人的思想；培养他们平等待人、团结同学；培养他们严于律己、全心全意为班集体服务的精神、、、、、、班主任还要培养班干部具有严谨的工作作风。
发挥班干部的带头作用
本人从事英语教学已有十几年，对于英语教学方法的探索从未停止，现在的学生自主意识强，对事物有独到的见解，一味的强硬要求已然收不到应有的效果，学生的我行我素让我们无可奈何。
而根据初中学生自尊心增强，爱面子，注重自己在同学心目中的形象等特点，我觉得发挥班干部的带头作用，实现学生的自我管理，对于学好英语至关重要。
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
班干部在班集体中就好比火车头，班干部的得力与否直接影响班级的成绩好坏。
实践证明依靠班干部，教师可以更快捷地实现班级管理，搞好学科教学。
那么，如何发挥班干部的带头作用? 我是这样做的。
一、选拔自制力强，学习能力强，有正义感的学生担任班长。
只有这样的学生才能在班内树立威信，才能有说服力，别的学生才以他为榜样向他学习。
经验说明，一般不要任用有问题的学生，否则会给其他学生造成错觉，将班内的学习风气带坏了。
二、成立学生自治管理委员会，下设几个部，如学习部，体育部，卫生部，生活部等，各个部的部长让学生以演讲的形式竞选出来，然后教师指导，班长牵头出台相关量化措施和实施计划。
然后在班会上向全体学生公布，征求大家的意见最后达成一致，最后打印全文下发。
三、发挥小“干部”的作用。
我将学生每四人划分一小组，每组设立正副组长，再设立监督员和检查员各一名，这样，每个学生在组里都成了“干部”，正副组长，分别负责另外两名较差学生的学习督促，组员之间互相学习，就相关问题进行小组讨论研究。
监督员负责与小组之间互相竞争，相互监督，以及分数记录，综合考核时分出优胜，予以褒奖。
检查员检查组内成员的作业及学习过关完成情况。
他们各司其职，各负其责，而有责任就有动力，有动力才有干劲，朝气蓬勃的学习氛围就此形成。
四、对班干部采用一定的量化积分制。
让不主动的同学主动起来，一定的分数量化可以激起他们的工作热情。
古人说，世人熙熙皆为利来，世人攘攘皆为利往。
学生也是人，采用积分量化制可以让他们在一定程度上对自己的行为有所量化。
各个小组间为争夺优胜，你追我赶，为名为利，都要全力以赴。
月总结时对于量化分高的小组和组长予以表扬，张贴红星，并在综合考核中有所体现。
让学生看到不是单纯的一次考试就决定优胜，平日的表现同样重要。
五、班长要常总结，每周一小结或每月一大结。
当然，教师要事先对班长的工作予以指导。
将每组的成绩进行公示，评出最好的组予以奖励，落后的组予以惩罚，这样会时刻给学生提醒，让他们牢记自己的目标和随时了解自己的学习状
况。
对进步的学生予以表扬，对后退的同学也让他们看到自己的不足，确定下阶段的目标和需采取的，正确的措施。
让学生感觉到他们的点点进步，一言一行大家都清清楚楚。
及时地表扬鼓励他们，使学生在表扬声中和同学的羡慕眼神中感受到成功的喜悦和乐趣，进而产生努力学好英语的信心和欲望。
六、实行班干部课前预习看班制，重视学生的预习。
每节课上课前几分钟，值日班干部在前面领头学习，大声朗读英语课文或知识点，营造学习气氛！虽然只有短短的一两分钟，但效果却截然不同。
当走进教室，书声朗朗，群情鼎沸，即使个别不想学习的学生也会深受感染，不自觉地行动起来，迅速进入学习状态。
无意识间，课堂效率得到提高，学生的主体地位也得到提升。
通过发挥班干部的带头作用，我发现学生比以前爱学习了，不学习的少了。
班干部的能力得到了发展，组织能力，管理能力都有了提高。
张某是个品学兼优的学生，一直以来担任班长，工作极度负责，学习也非常认真，是全校的“名人”。
她牵头在班内设立了“学生自治管理委员会”，班内设有提示板，上面随时写明当天学生出现的问题。
自习课上，她协调各个小组搞好自学，将有疑问的问题记下来由课代表交给老师。
在她的带领下，这个班的常规历次都拿流动红旗，成绩中考时位列第一名，而她本人也以优异的成绩考上了重点中学。
而小“干部”——组长的成绩也斐然，很多组内经常上课说话，睡觉，违反纪律，让老师头疼的“捣蛋大王”在班干部的调理下，毅然“洗心革面”，“浪子回头”，让老师们欣喜之余惊讶不已。
曾经不爱学习的刘某，现在课堂笔记本上积累了数不清的知识点，并圈圈点点了很多，成绩也由原来的不及格上升到良好。
家庭优越的许某不再攀比吃穿，比起了学习。
班内学习气氛特别好，回答问题时，争先恐后，声音洪亮。
一上英语课就感觉学生精神焕发，好似有用不完的力气。
以前的一潭死水成了一眼清泉，班级成绩稳步提升。
