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课题：第2 课探险者的梦想一、〖导语激趣〗---- 温故知新* 课前准备资产阶级掀起了解放人性的思想解放运动，世界开始迈向近代社会。
这一时期的主要人物有哪些？同期，欧洲人进行了一场大规模的海外探险运动。
二、〖探究任务〗---- 三维目标* 学法领悟1．了解欧洲开辟新航路的条件，原因及历史作用，提高总结和概括问题能力。
2．了解哥伦布的远航探险经过及其发现；复述哥伦布的主要活动；知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件。
3．归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力4．知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。
5．了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心和团结合作的精神；学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神。
6．通过对问题的思考，提高阅读、分析能力，提高从课文中获取有效信息的能力、识图能力教学重点：新航路开辟的动机，新航路开辟的过程及其影响。
教学难点：正确认识和评价新航路开辟的影响。
三、〖自主探究〗---- 知识构建*整体把握第2 课探险者的梦想一、欧洲以外的诱惑1．社会原因：获取黄金的发财欲望2．条件：航海仪器和知识的完备二、哥伦布的发现1492年从西班牙出发---到达巴哈马群岛、古巴、海地—“西印度群岛”三、首次环球航行1．迪亚士---好望角2．达迦马---印度3．麦哲伦---环球航行4．意义：四、〖要点聚焦〗---- 问题质疑*启发交流1.出示航海图，带领学生认识伟大的航海家和他们航海的线路。
（可让学生根据出示的路线简单描述路线的走向和经过的地点。
）提问：欧洲人在15、16世纪热衷于开辟新航路的原因有哪些？请列举四位航海家极其大致的航行路线？2、根据材料和地图，提问：你觉得新航路开辟后世界将会发生怎样的变化？鼓励学生用关键词来形容世界的特征。
