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第2课探险者的梦想主备人：于翠凤一、自主学习（一）预习检测：1、随着商品经济的发展，________________ 成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的________________成为欧洲人向海外扩张的物质动力。
2、1492年，哥伦布在________________国王的资助下，横渡________________，先后到达巴哈马群岛、_____________、______________ 等地。
4、哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“________________ ”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“______________”。
二、构建知识网络三、探究与交流：15—16世纪，在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路。
新航路的开辟，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，拓展了人类的活动空间和范围。
请结合预习所得，共同参与寻密之旅。
1、识别图片，展示成果（1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。
请写出每张图2、审视图片，提炼知识图片连接：《新航路开辟示意图》3画一画：（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士②哥伦布③达·伽马④麦哲伦的顺序标出各自的航线。
4、对历史人物形成正确的历史评价是学习历史的一项重要技能。
辩一辩：下面两段话都是对哥伦布的评价，结合所学，谈谈你的看法。
印第安人；哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。
欧洲人：哥伦布发现新大陆，把欧洲文明带到美洲，把落后的美洲带入了文明的时代，是一个有功之臣。
5、说一说：文明的交流与发展既有暴力冲突，又有和平交往。
因而有人说新航路开辟是一条文明交流之路，也有人说它是一条殖民掠夺之路。
你赞成哪种观点？简要说明你的理由。
6、学一学：（7）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。
他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？四、巩固训练1、电视专题片《大国崛起》：“绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
第2课探险者的梦想编辑王海成学习目标1.了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历.3.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力重点、难点归纳开辟新航路的动机及前提条件，归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果知识汇总1、时间：15—17世纪23、根本原因：商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求4、条件：○1欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件）○2中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。
5、影响：积极○1新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神○2打破了相互隔绝的局面，促使世界由分散走向整体，促使世界市场的形成。
消极：新航路的开辟，持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动从此开始。
造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸促进了资本的原始积累，使欧洲资本主义的触角伸向世界各地。
6、比较▲比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？时间：明朝郑和下西洋比欧洲的远洋航行早半个世纪影响：郑和下西洋是与各国友好交往；新航路的开辟客观上加强了世界各地的联系，但也伴随着血腥的殖民扩张7、四大发明对世界的影响：造纸术、印刷术，促进了文艺复兴的产生和发展。
指南针，促进了新航路的开辟。
火药，用于战争8、文艺复兴讲的是人被发现，而新航路的开辟讲的是世界被发现。
9、新航路开辟的目的：寻找黄金等财富。
强化练习基础达标1、下列各项中属于欧洲人开辟新航路的主观愿望的是A为寻求刺激进行探险 B造福人类，传播西方文明C到东方寻求黄金和财富 D扩大海外殖民地2、15世纪开始的新航路的开辟，最先进行的国家是A英国和法国 B法国和荷兰 C葡萄牙和西班牙 D土耳其和英国3、下列人物中，最先到达美洲大陆的是A 亚美利哥 B达加马 C麦哲伦 D哥伦布4、下列地点中，哥伦布没有到达，但却至死都坚信自己已经到达的地点是A 古巴 B海地 C印度 D巴哈马群岛5、下列各项中，属于葡萄牙殖民地的是A巴西 B古巴 C墨西哥 D阿根廷6、我们都知道地球是圆的，这一点我们最应当感谢的是历史上的哪个历史人物？A达加马 B哥白尼 C麦哲伦 D哥伦布7、如果时间可以倒流，作为一个500年前的西方学者，你要去印度，最可能供你选择的路线是A乘船绕过非洲到达印度 B乘船绕过美洲南端到达美洲C乘船从地中海进入阿拉伯海，然后到达印度D横渡大西洋，通过中美洲，再横渡太平洋到达美洲8、1405年-1433年，率船队七下西洋，这是人类航海史上的伟大壮举；1492年，意大利人率船队横渡大西洋到达今天的美洲。
第2课探险者的梦想课程标准复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
教学内容本课具体教学内容为：新航路开辟的原因和条件、哥伦布发现美洲、麦哲伦实现首次环球航行等四次重要的远航；新航路开辟的历史意义。
教学目标知识与能力了解新航路开辟的原因和条件以及历史意义，知道哥伦布、麦哲伦等人四次重要的航行。
利用多媒体课件展示《新航路开辟示意图》，让学生掌握哥伦布等人四次重要航行的路线，培养学生的空间意识。
课堂组织学生讲故事和表演历史短剧，激发学生兴趣，培养学生的语言表达能力和表演能力。
通过对“新航路的开辟是否推动了历史的进步”进行辩论，培养学生口头表达和创造性思维能力，让学生学会正确评价历史事件。
过程与方法分组搜集资料，讲述哥伦布等航海家的历史小故事，培养学生学会搜集资料并能从资料中提取、整理有效信息的能力。
通过绘制新航路开辟简表，锻炼学生归纳历史事件的能力。
组织学生表演历史短剧，让学生走近历史、感悟历史。
引导学生讨论，用辩论的方式评价新航路的开辟。
组织学生小结本课，让学生畅所欲言地谈出自己的感受、收获和困惑。
情感态度与价值观学习哥伦布等航海探险者那种勇敢、顽强、百折不回的精神，体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养发展学生坚毅、进取的性格和勇于探索新世界的冒险精神。
通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了深远的影响。
同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。
教学重点难点重点哥伦布发现新大陆。
难点哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。
导入新课教师：多媒体展示郑和画像，提问：同学们，你知道在15世纪，世界航海史上有哪两大壮举吗？（学生通过画像，引起回忆，有的同学说出明朝的郑和下西洋，有的同学提出哥伦布发现了美洲，有的提出麦哲伦第一次环球航行）教师总结：明朝前期为加强同海外各国的联系，从1405―1433年，明成祖命郑和率领庞大的船队七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，成为人类航海史上的壮举。
第2课探险者的梦想教学目标1. 了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件；2. 了解哥伦布的远航探险经过及其发现，复述哥伦布的主要活动，知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件；3. 了解迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经过；4.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
5. 知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大的便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感；6. 了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心及团结合作的精神；7. 学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神。
教学重点1. 探险家的梦想是什么？梦想有没有实现？2. 哥伦布发现新大陆和麦哲伦实现环球航行是举世公认的伟大业绩。
教学难点如何正确认识和评价新航路开辟的影响。
第1页教学过程一、导入新课15世纪是东西方资本主义萌芽和大远航时期。
在欧洲人开辟新航路之前，中国明代郑和七下西洋已经成为世界航海史上的壮举。
郑和航海，时间早、规模大。
同是世界航海史上的壮举，中国郑和下西洋与欧洲探险家的远航有什么不同？它们分别给世界带来了什么？首先让我们从起因、经过、结果等方面来关注欧洲“探险者的梦想”。
二、讲授新课（一）、欧洲以外的诱惑指导学生阅读课文，思考以下问题：1、新航路的开辟开始于何时？（15世纪）2、欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么？（新航路开辟的根本原因在于商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求。
）3、当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件？（当时的有利条件有：①、造船技术较高，能造新式、轻便、安全、多桅、多帆等优点的大帆船；②、航海技术改进较大，中国的罗盘针已经传入欧洲并运用于航海。
③同时，绘制地图的技术已相当发达，14世纪欧洲开始出现标明海岸线和港口位置的航海图。
第2课,探险者的梦想篇一：第2课探险者的梦想12篇二：第2课探险者的梦想第2课探险者的梦想【教学目标】了解新航路开辟的动机及技术条件。
了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。
知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。
归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的艰难。
巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。
比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。
通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。
学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。
【教学重点】星航路开辟的动机，过程及其影响【教学难点】正确评价新航路开辟的影响【教学过程】一、导入新课请学生回忆八年级下册学习的马可·波罗的故事并介绍《马可·波罗行记》，从古代文明交流的角度引入本课。
教师提问：1、文明之间的交往方式有哪两种？2、两种交往方式比较，各有什么利弊？对东方和西方各产生什么影响？3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界交流的呢？二、学习新课步骤一：回眸——追寻探险者的足迹（自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构）：①从（）世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的（）、（）、（）和（），史称“ ”，主要国家是（）和（）。
②（）年，哥伦布从（）出发，横渡（），先后到达（）、（）、（）等，使广大中、南美洲地区成为（）的殖民地。
他称那里的土著居民为“ ”，加勒比海上的这些岛屿为“”。
③新航路开辟的影响：正面影响：负面影响：在学生回答的基础上，老师边讲解知识结构，边板书或使用多媒体展示：原因：欧洲以外的诱惑积极影响探险者的梦想哥伦布的发现影响行动：消极后果首次环球航行步骤二：体验——感受探险的艰难与荣耀课堂表演：时空连线——与探险者面对面（1）准备：选出节目主持人，推选哥伦布、麦哲伦、西班牙国王、记者的扮演者，其余同学作为现场观众。
第 2 课探险者的梦想姜堰市励才实验学校许小明【内容标准】知道哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
【教学目标】知识与能力了解并归纳开辟新航路的动机和前提条件。
了解哥伦布、迪亚士、达伽马和麦哲伦等航海家航海探险的经历、路线及成果。
归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合新航路开辟的成果、后果，逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力。
过程与方法预习课文搜集资料，了解哥伦布的探险经过，针对其探险动机、思想基础及其所作所为进行讨论分析。
补充其他航海家探险的相关资料，了解探险的艰难，分析探险家们共同举杯的心理素质。
比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。
情感态度与价值观知道中国的罗盘针为欧洲航海家的探险提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。
了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心及团结合作的精神。
学习哥伦布敢于打破常规，发现新大陆的创新精神。
【教学重点、难点】重点：新航路开辟的动机；哥伦布的发现。
难点：如何正确评价新航路开辟的影响。
【教学过程】〖导入新课〗检查《自主学习》内容，导入新课。
〖讲授新课〗一、欧洲以外的诱惑阅读课本P8的内容，思考：欧洲探险者们开辟新航路的主观目的、直接原因和客观条件各是什么？二、哥伦布的发现阅读了P9 ~ 10的内容，回答：“发现新大陆”具体与哪一历史事件、历史人物有关、新大陆是指什么地方、新大陆的发现有什么影响？三、首次环球航行阅读P11 ~ 12内容，完成下表：四、新航路开辟的影响由学生阅读教材，然后进行归纳新航路开辟的影响。
五、讨论印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。
欧洲人：哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明带到了美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。
印第安人认为：哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定。
