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比高矮课题比高矮课时 1 教学内容教科书第10页练习一 7---9题学习目标1.通过观察、操作，使同学们初步感知“高”、“矮”的含义，学会比较高矮的方法。
2.培养同学们的观察能力和比较推理能力。
3.培养同学们互助合作的精神和用数学的兴趣。
重点难点初步感知高矮的含义，学会比较高矮的方法；学会比较高矮的方法教学过程教师活动学生活动二次备课一、初步感知“高矮”做“比高矮”的游戏二、探究比较高矮的方法。
1.请两位身高差不多的学生到前面分开站着，让学生判断高矮。
2.教师让学生分小组探究比较的方法。
学生活动时，教师要注意了解学生都有哪些不同的方法，为在全班交流做准备。
3.做“排队”的游戏。
先让学生打开书看书上的“做一做”，说一说题目的要求。
再让学生以小组为单位做排队游戏，每次排好队后，可以让学生说一说谁最高，谁最矮？三、巩固反馈：完成第12——13页的第7——9题。
1.第7题：教师还可引导学生进行其他动物的比较。
2.第8题：“摸高活动”可以采用不同的方找出几个身高相差比较大的学生，进行两两比较，让学生说说谁高谁矮，初步感知人有高有矮。
学生不能一眼看出谁高谁矮。
学生汇报并演示自己小组的比较方法，集体评价。
学生独立完成，然后集体订正。
式：既可以站在地上摸，也可以跳起来摸。
站着摸时，注意不要踮起脚尖。
“摆高活动”的用具让学生自己随意准备，可以用积木，也可以用易拉罐等等。
3.第9题：三种活动的内容都可在丰富一些，例如：第一组，比高矮，还可以让学生先站在不同的水平线上进行比较，在正确比较；也可以用一块布挡着比身高的两个同学的脚让其他学生判断身高。
第二组，利用纸条间接比较长短，可以比课桌和讲台，也可以比腰围和头围等等。
第三组，是猜长短的游戏，请同位合作玩游戏，猜的东西有学生自己准备。
四、课堂总结师：这节课我们学习的什么？师：你都学会哪些比高矮的方法？比高矮。
学生根据自己的学习情况进行总结。
