阳坝小学学困生辅导计划

小学学困生辅导工作计划一、计划背景作为一名小学教师，我深知在教育过程中，学困生是需要我们特别关注和帮助的一群孩子。

他们可能因为各种原因，如学习方法不当、学习兴趣不浓、家庭环境因素等，导致学习成绩相对较差，自信心受到打击，甚至产生厌学情绪。

为了帮助这些孩子走出困境，提高他们的学习成绩和综合素质，我制定了本计划。

二、计划目标1. 提高学困生的学习兴趣，让他们重新树立起学习的信心。

2. 改善学困生的学习方法，提高他们的学习效率。

3. 增强学困生的自律意识，培养良好的学习习惯。

4. 提高学困生的综合素质，使他们全面发展。

三、具体措施1. 深入了解学困生为了更好地帮助学困生，首先要深入了解他们的具体情况。

通过与学生本人、家长和其他老师的沟通，了解学困生的学习背景、家庭环境、兴趣爱好、性格特点等，以便制定出更有针对性的辅导计划。

2. 制定个性化辅导方案根据对学困生的了解，为他们量身定制个性化的辅导方案。

方案包括学习目标、辅导内容、辅导方式、时间安排等，要确保方案切实可行，兼顾学生的学习和生活。

3. 激发学习兴趣兴趣是最好的老师。

在辅导过程中，要注重激发学困生的学习兴趣。

通过设置有趣的课堂游戏、实践操作、故事讲解等方式，让学习变得生动有趣，从而提高他们的学习积极性。

4. 优化学习方法针对学困生的学习方法不当问题，要对他们进行有针对性的指导。

比如，教给他们科学的记忆方法、阅读方法、解题技巧等，提高他们的学习效率。

5. 培养良好习惯良好的学习习惯是成功的基石。

要帮助学困生养成良好的学习习惯，如按时作息、认真听讲、主动复习、自觉完成作业等。

同时，加强对学困生的自律教育，提高他们的自我管理能力。

6. 加强情感关怀学困生往往缺乏自信，容易产生厌学情绪。

在辅导过程中，要加强对他们的情感关怀，多给予鼓励和表扬，让他们感受到成功的喜悦，重新树立起学习的信心。

7. 开展课外活动组织丰富多彩的课外活动，如手工制作、户外运动、文艺表演等，让学困生在学习之余，能够充分发展自己的特长和兴趣爱好，提高综合素质。

小学学困生辅导计划小学学困生辅导计划精选2篇（一）小学学困生辅导计划包括以下几个方面：1. 慢慢而稳定的学习节奏：帮助学困生平稳地适应学习环境，提供一个相对松弛的学习氛围，不给予过多的学业压力。

2. 个性化辅导：根据学生的学习情况和问题，制定个性化的辅导计划，针对学生的不同问题，进行针对性的辅导。

3. 心理辅导：学困生可能存在学习压力、自信心不足等心理问题，需要给予心理上的支持和辅导，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。

4. 清晰的学习目标和计划：与学困生一起制定学习目标和计划，并向他们传达这些目标的重要性和可行性，帮助他们明确学习的方向和意义。

5. 耐心和细心的教学：辅导老师需要耐心细致地解释问题、激发学生学习兴趣，注重培养学生的学习思维和解决问题的能力。

6. 家校配合：教师需要与学生的家长保持密切的联系，定期向家长反馈学生的学习情况和进展，共同制定学习计划和辅导措施。

7. 多元化的教学方法：采用多种教学方法，如示范教学、小组合作学习、游戏化教学等，以激发学生的学习潜能。

8. 督促和鼓励：在学困生的学习过程中，要及时给予学生适当的鼓励和肯定，及时进行监督和督促，帮助学生保持学习的动力和积极性。

9. 综合评估：对学困生的学习情况进行定期评估，及时发现问题和改进辅导措施，保证学困生的学习效果。

10. 激发学生兴趣：通过寓教于乐的方式，引导学生对学习感兴趣，让学困生在学习中体味到快乐和成就感，增强学习动力。

小学学困生辅导计划精选2篇（二）1. 设计并实施适合不同年级的教学计划，包括综合素质教育、学科教学等内容。

2. 组织开展各类活动和比赛，如运动会、文化艺术节等，提高学生的综合素质和团队合作能力。

3. 建立和维护与家长的良好沟通渠道，定期举行家长会，了解学生的学习情况，解答家长的疑问。

4. 定期举办家长培训班，向家长介绍学校教育教学理念和方法，提供家庭教育指导。

5. 制定学生学习计划，指导学生制定合理的学习目标和计划，培养学习的主动性和自律性。

小学学困生辅导计划
小学学困生辅导计划的目标是帮助学困生克服学习困难，提高学习能力和自信心。

以下是一个参考的小学学困生辅导计划：
1. 定期评估：对学困生进行全面的学习评估，了解他们的学习状况、困难点和潜力。

2. 制定个性化学习计划：根据评估结果，制定个性化的学习计划，针对学困生的困难点提供有针对性的辅导和支持。

3. 组织小组辅导课程：安排小组辅导课程，让学困生在小组中共同学习和讨论，互相帮助和鼓励。

4. 提供个性化辅导：根据学困生的具体情况，为其提供个别辅导，针对性地解决他们的学习困难。

5. 培养学习方法和技巧：通过培养学习方法和技巧，帮助学困生提高学习效率和学习能力。

6. 鼓励自主学习：鼓励学困生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和兴趣。

7. 加强家校合作：与学困生的家长保持密切联系，了解他们在家中的学习情况，并提供家庭支持和指导。

8. 举办学习活动和比赛：组织学习活动和比赛，激发学困生的学习兴趣和动力。

9. 建立学习支持网络：与学校相关部门、班主任、科任教师等建立合作关系，共同关注学困生的学习需求和进展。

10. 定期评估和调整：定期评估学困生的学习情况和进展，根据需要对学习计划进行调整和改进。

这是一个基本的小学学困生辅导计划，可以根据实际情况进行调整和改进。

同时，辅导师应与学困生建立良好的沟通和信任关系，鼓励他们相信自己的能力，给予他们积极的心理支持。

小学学困生辅导工作计划3篇小学学困生辅导工作计划1一、学生情况分析周：因身体原因反应慢，课堂上的内容基本听不懂，孩子的学习能力差，基本上每天能学会一个生字。

李：接受能力差，听课习惯差，作业动作慢或根本不做，家长把孩子放到小餐桌，对其辅导较少。

二、辅导措施1、课堂上：把简单的题留给较差的孩子，让他们参与课堂，感受到成功的喜悦，提高对学习的兴趣；2、课后作业：作业当面批改，天天清，针对具体错误让学生说明自己错误原因及时改错。

3、与家长沟通：请家长督促学生完成家庭作业，如果能力不够请选择托管或班上其他临近家长帮忙。

了解家长现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4、采用激励机制：对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

三、辅导安排三月份：开学之初，与学生沟通，了解学困生寒假在家的`学习、生活情况，拉近与学生的情感，帮助学生收心。

共同制定本学期的学习目标及课堂表现等。

安排学习部的相关人员一对一辅导，定期检查学生的进度。

四月份：与学生交流，总结三月份的收获，提出有待改进的地方，利用第七节课对学生进行辅导，查漏补缺。

五月份：了解学生现阶段存在的问题并与之沟通解决办法，对足额声进行心理辅导，给学生继续坚持的动力，再次调整学习目标，使之更符合实际情况。

六月份：重点关注学生的学习情况，与家长保持畅通的沟通渠道，取得家长的理解与支持。

与学生沟通，增强学生的自信心。

七月份：与学生沟通，了解一学期的收获，进一步制定假期学习目标。

与家长沟通，取得家长的配合。

小学学困生辅导工作计划2本学期我担任三年级上册的英语，学困生在学习上总的特点是学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

小学学困生辅导计划（通用3篇）小学学困生辅导计划篇1一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生。

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

学困生主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语上，有的差在听力。

因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。

一、学困生原因分析1、由于智力较差，很多问题讲几遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。

有些是学生家长没文化，对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。

二、方法与对策1、坚持"三心""两信"，做到理解尊重。

所谓"三心"就是爱心、信心、耐心;所谓"两信"就是信任、信用。

2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。

转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。

3、把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐。

后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。

这五个环节是互相联系，互相影响的。

三、主要措施：1、配优措施首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。

2、辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。

对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2023年小学学困生辅导计划导言：小学学困生指的是那些在学习上出现了困难、成绩下滑的学生。

对于小学学困生的辅导非常重要，早期的干预和帮助可以帮助他们克服学习障碍，扭转学习状况，提高学习兴趣和学习能力。

针对2023年小学学困生的辅导计划，我们将从个体辅导、家庭辅导、教师辅导三个方面展开探讨，力求为小学学困生提供全方位的支持和帮助。

一、个体辅导个体辅导针对的是具体的学困生，主要通过一对一的方式进行辅导，因此可以更加有针对性和个性化。

具体的辅导措施包括：1.了解学困生的学习情况：开展学习情况调查，了解学困生的学习兴趣、学习方法、学习习惯等，为针对性辅导提供依据。

2.设定学习目标：与学困生一起确定合适的学习目标，以激发他们的学习动力和自信心，同时也提醒他们努力实现目标的重要性。

3.制定学习计划：与学困生一起制定合理的学习计划，包括每日的学习时间和学习任务，帮助他们更好地规划学习时间，提高学习效率。

4.辅导学习方法：通过示范和指导，教会学困生合适的学习方法，包括记忆技巧、思维导图等，提高学习效果。

二、家庭辅导家庭辅导是学困生辅导中不可忽视的一部分，家庭的支持和配合对于学困生的学习非常重要。

具体的辅导措施包括：1.教育家长：开展学习困难和学习方法讲座，教育家长关注学困生的学习问题，并指导家长如何正确引导和支持学困生的学习。

2.与家长沟通：定期与家长进行面对面的沟通，反馈学习情况，共同制定学习计划，讨论解决方案，建立家校合作的良好氛围。

3.家庭学习环境的营造：鼓励家长为学困生创造良好的学习环境，例如提供安静的学习空间、丰富的学习资源等，提高学习动力和兴趣。

三、教师辅导教师辅导是学困生辅导中不可或缺的一部分，教师的引导和支持对于学困生的学习起着至关重要的作用。

具体的辅导措施包括：1.课堂辅导：针对学困生的特点，教师可以采用多样化的教学方法，例如分组讨论、个别辅导等，以满足学困生的学习需求。

2.课后辅导：教师可以开展课后辅导班，为学困生提供额外的学习机会和帮助，通过复习和巩固知识，弥补学习差距。

学困生学习辅导计划针对学困生的学习辅导需要有一个系统性的规划，从基础知识入手，逐步提高难度。

以下是一个为期一学期的学困生学习辅导计划，分为四个阶段，由易到难，帮助学困生逐步提高学习成绩。

第一阶段：基础知识巩固（第1-2周）本阶段的目标是帮助学生巩固基础知识，为后续的学习打好基础。

具体措施如下：组织学生进行知识点梳理，明确每个学科的重点和难点。

针对学生的薄弱环节进行专项练习，强化记忆。

增加课外阅读材料，拓宽学生的知识面。

每天布置适量的作业，督促学生养成良好的学习习惯。

第二阶段：能力提升（第3-4周）本阶段的目标是在巩固基础知识的基础上，提高学生的能力。

具体措施如下：增加难度适中的练习题，让学生逐步适应中等难度的题目。

组织学生进行小组讨论，互相学习、互相帮助。

引导学生进行自主探究学习，培养其独立思考和解决问题的能力。

对学生的学习情况进行阶段性测试，及时反馈问题并调整教学计划。

第三阶段：难题攻坚（第5-8周）本阶段的目标是帮助学生解决学习中的难题，提高其应对高难度题目的能力。

具体措施如下：针对学生普遍存在的问题进行集中讲解，攻克难点。

组织学生进行一题多解的练习，培养学生的发散思维能力。

引导学生进行思维训练，培养其创新思维能力。

对学生的学习情况进行综合评估，为后续的学习提供参考。

第四阶段：复习巩固（第9-10周）本阶段的目标是帮助学生复习巩固所学知识，提高其学习成绩。

具体措施如下：组织学生进行系统性的复习，强化记忆。

针对考试题型进行模拟练习，提高学生的应试能力。

引导学生养成正确的答题习惯和考试心态。

对学生的学习情况进行总结评估，为其制定个性化的学习计划。

以上是一个为期一学期的学困生学习辅导计划，通过四个阶段的逐步提高，帮助学生掌握知识、提高能力、解决问题和巩固所学内容。

需要注意的是，每个学生的学习情况都有所不同，因此在实际辅导过程中需要根据学生的具体情况进行调整和优化。

小学学困生辅导工作计划一、总体目标小学学困生辅导工作是为了帮助那些学习困难的学生提升学习能力，达到年级学习目标。

通过有针对性的辅导和支持，让学困生获得更好的学习成绩，增强学习信心，建立正确的学习态度和方法。

二、工作原则1. 医生治病，治病先要了解病情。

对学困生进行全面的学习评估，了解其学习障碍的原因，制定相应的个性化学习方案。

2. 针对性强，个性关爱。

针对不同学困生的具体问题制定具体措施，用心关爱每一个学困生，不让任何一个学生掉队。

3. 学以致用，实践为主。

辅导内容贴近学生实际学习，注重实践操作，让学生通过实践掌握知识，提高学习效果。

4. 多元化辅导，全方位发展。

除了课内辅导，还要注重学困生的综合素质提升，开展丰富多彩的活动，帮助学生全面发展。

三、工作措施1. 学习评估针对学困生进行全面的学习评估，包括学习方法、学习态度、知识掌握情况等方面的评估，了解学生学习困难的原因。

2. 制定个性化学习方案根据学生的评估情况，制定个性化的学习方案，针对性强，包括学习计划、学习方法指导、学习资源提供等内容。

3. 课内辅导组织专业教师对学困生进行课内辅导，重点关注学困生的学习情况，针对性地进行辅导和指导，提高学困生的学习成绩。

4. 课外辅导开展课外辅导活动，包括学习小组、学习讨论会、课外阅读等形式，引导学生扩展学习领域，提高学习兴趣。

5. 家校合作积极开展家校合作，加强与家长的沟通，共同关注学困生的学习情况，共同制定学习计划，共同努力提高学困生的学习成绩。

6. 综合评估定期对学困生进行综合评估，了解学困生的学习进展情况，及时调整学习方案，确保学困生的学习效果。

四、预期效果通过辅导工作的开展，预计能够达到以下效果：1. 提高学困生的学习成绩，让学困生更好地掌握知识，达到年级学习目标。

2. 增强学困生的学习信心，树立正确的学习态度和方法，培养学习兴趣。

3. 帮助学困生全面发展，提高学习能力和综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。

学习困难学生帮教计划小学一、背景分析学习困难学生是指在学习过程中由于种种原因，如认知能力、学习动机、学习策略等方面存在困难，导致其学习成绩不能达到正常水平的学生。

这些学生在学习中可能会出现记忆力差、理解能力弱、专注度低等现象，从而影响了他们的学习成绩和学习兴趣。

针对这些学生的帮教计划应该是全面的，因为学习困难并不是一个简单的问题，不能简单地通过提高学习时间或者加强训练来解决。

而是需要教师、家长以及学校多方面的共同努力来改善。

二、帮教目标通过帮教计划，我们的目标是帮助学习困难学生克服学习困难，提高他们的学习能力，激发他们的学习兴趣，促进他们全面发展。

具体来说，我们的希望能够达到以下几个方面的目标：1.提高学习成绩：通过帮助学习困难学生克服他们的学习困难，提高他们的学习成绩，使他们的学习成绩能够达到正常水平。

2.激发学习兴趣：通过在实践中真正感受学习的乐趣，激发学习困难学生的学习兴趣，促使他们主动融入学习中。

3.提高学习能力：通过教学和指导，提高学习困难学生的学习能力，使他们能够更好的适应学习环境，更好的学习知识。

4.促进全面发展：通过教育帮助，促进学习困难学生的全面发展，包括智力、情感、品德等各个方面。

三、帮教内容1.建立信任关系：首先，教师需要和学习困难学生建立起信任的关系。

学习困难学生通常会有低自尊、自卑等心理问题，需要建立起积极的学习氛围。

教师需要花时间去了解学生的需求和问题，让学生感到被尊重和被理解。

只有建立了这样的基础关系，学生才会愿意接受帮助。

2.个性化教学：与正常学生不同，学习困难学生需要更多的个性化教学。

教师需要了解学生的学习困难出现在哪些方面，从而有针对性的为他们提供帮助。

比如，对于一些记忆力差的学生，可以给予更多的记忆补习课程；对于一些理解力弱的学生，可以给予更多的解释和例子。

3.激发学习兴趣：学习困难学生往往会因为学习上的困难而失去了学习的兴趣。

因此，教师需要给予学生更多的正向激励，让他们感受到学习的乐趣。

学困生辅导计划及措施优质,学困学生辅导计划及措施一、背景介绍学困生是指在学习过程中遇到困难，无法或难以自主解决的学生。

在当前的教育环境中，学困生已成为一个不可忽视的群体，他们可能在学术能力、情绪调控、社交能力等方面存在不同程度的问题，需要学校和家庭的关注与帮助。

二、学困生辅导计划1. 辅导目标针对学困生的特点和问题，制定明确的辅导目标，帮助学困生提升学习能力和自信心，改善学习状态，增强自我管理和解决问题的能力。

2. 辅导内容及方法（1）学业辅导：通过课外辅导、复习提醒等方式，帮助学困生理解学习内容，并提供针对性的辅导和指导。

（2）情绪管理：针对学困生可能存在的情绪问题，开展心理辅导和情绪管理培训，帮助学生保持良好的学习状态。

（3）社交能力培养：通过互动讨论、团队活动等方式，培养学困生的社交能力，促进同学间的交流和合作。

（4）自我管理：教导学困生如何制定学习计划、管理时间、解决问题，提供实用技巧和方法。

3. 辅导措施（1）个性化辅导：根据学困生的具体情况和需求，制定个性化的辅导计划，针对性开展辅导工作。

（2）专业指导：组织专业老师和心理咨询师进行辅导，提供专业指导和帮助。

（3）家校合作：学校和家长之间建立密切联系，共同关注学困生的学习情况，协同努力，实现家校合作辅导。

（4）定期跟踪：建立学困生档案，定期进行跟踪和评估，及时调整辅导计划，确保辅导效果。

三、辅导实施流程1. 辅导方案制定（1）学困生辅导小组：学校组建专门的学困生辅导小组，包括班主任、学科老师、心理咨询师等。

（2）学困生辅导目标：根据学困生的情况，制定明确的学困生辅导目标和计划。

（3）辅导方案制定：根据学困生的实际情况和需求，制定详细的辅导方案，确定辅导内容和措施。

2. 辅导实施（1）学困生辅导课程：组织学困生参加针对性的学习辅导课程，提供学科知识和解题技巧的讲解。

（2）心理辅导活动：开展心理辅导活动，帮助学困生缓解压力、调节情绪，建立自信心。

小学学困生辅导工作计划一、引言在我国，随着教育改革的不断深入，关注每一个学生的全面发展已经成为教育工作的重点。

然而，在小学阶段，部分学生由于种种原因，学习上存在一定的困难，这些学生被称为“学困生”。

为了帮助他们克服困难，提高学习成绩，促进他们全面发展，制定一份针对小学学困生的辅导工作计划显得尤为重要。

二、辅导目标1. 提高学困生的学习成绩，使他们达到班级平均水平。

2. 培养学困生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

3. 改善学困生的学习方法，提高学习效率。

4. 增强学困生的自信心，形成良好的学习心态。

5. 促进学困生的全面发展，使其在德、智、体、美、劳等方面均衡发展。

三、辅导内容1. 学习策略辅导1.1 教会学生制定学习计划，明确学习目标。

1.2 指导学生掌握有效的学习方法，如记忆法、阅读法等。

1.3 培养学生的时间管理能力，合理安排学习与休息时间。

2. 学科知识辅导2.1 针对学困生的学科薄弱环节，进行有针对性的辅导。

2.2 采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.3 注重学科之间的联系，帮助学生形成完整的知识体系。

3. 学习心理辅导3.1 帮助学困生树立正确的学习观念，克服自卑心理。

3.2 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

3.3 开展心理健康教育，培养学生的良好心理素质。

4. 家庭教育指导4.1 与家长沟通，了解学困生的家庭教育状况。

4.2 指导家长正确看待学困生，给予关爱与支持。

4.3 建立家校联系，共同关注学困生的成长。

四、辅导措施1. 制定个性化辅导计划1.1 对学困生进行摸底测试，了解他们的学习状况。

1.2 根据测试结果，为每位学困生制定个性化的辅导计划。

2. 开展小组辅导2.1 将学困生分成若干小组，每组由一名教师负责。

2.2 教师针对小组内学生的共同问题进行辅导，提高辅导效果。

3. 强化课堂互动3.1 鼓励学困生积极参与课堂互动，提高课堂参与度。

3.2 教师关注学困生的课堂表现，及时给予表扬与鼓励。

小学生学困生辅导工作计划范文一、工作目标根据学校教学目标和家长的需求，制定小学生学困生辅导工作计划，帮助学困生提高学习成绩，树立自信心，健康成长。

二、工作内容1. 组织教师力量，开展学困生辅导工作，重点对学困生进行诊断和辅导。

2. 建立学困生档案，了解学困生的基本情况、学习情况、学习困难原因等。

3. 制定个性化的辅导计划，根据学困生的不同情况，采取不同的辅导方法。

4. 加强与家长的沟通，及时了解学困生在家庭和学校中的情况，制定相应的对策。

5. 对学困生进行心理辅导，帮助他们树立正确的学习态度和自信心。

6. 对学困生进行课外辅导，培养他们的兴趣爱好，拓展知识面。

7. 加强学困生的班级管理，提高他们的参与感和责任感。

三、工作方案1. 教师力量学校将组织教师力量，成立学困生辅导工作小组，由具有丰富教学经验的老师担任组长，制定具体的工作计划和任务分工，确保学困生辅导工作有组织、有计划地进行。

2. 学困生档案学校将建立学困生档案，了解学困生的家庭情况、学习情况和学习困难原因。

档案包括学生的基本情况、学习成绩、作业完成情况，以及家庭环境等。

同时，加强与家长的沟通，及时了解学困生在家庭和学校中的情况，制定相应的对策。

3. 个性化辅导计划根据学困生的不同情况，采取不同的辅导方法。

对于学习成绩较差的学生，重点进行诊断，找出学习困难的原因，并制定相应的辅导计划。

对于学习懒散的学生，制定切实可行的计划，引导他们树立正确的学习态度。

4. 家长沟通学校将加强与家长的沟通，及时了解学困生在家庭和学校中的情况，制定相应的对策。

鼓励家长多与学校合作，帮助学困生解决学习问题。

5. 心理辅导学校将对学困生进行心理辅导，帮助他们树立正确的学习态度和自信心。

通过开展心理健康教育活动，提高学困生的心理素质，帮助他们走出学习困境。

6. 课外辅导学校将进行丰富多彩的课外辅导活动，培养学困生的兴趣爱好，拓展他们的知识面，提高他们的综合素质。

7. 班级管理学校将加强学困生的班级管理，提高他们的参与感和责任感。

小学学困生辅导计划标准范本1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多____学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。

对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，给予安排特殊座位，以优带差。

发动小组内同学还有小老师的力量。

6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。

7、切中时机，“传情报”、“送喜报”。

重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。

8、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。

3、观察、了解、谈话，时刻____学生的行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。

9、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。

善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教5、开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己的行为。

10、根据其特点，给学困生同学留特定的作业，当天批阅当天辅导。

小学学困生辅导计划标准范本（二）辛显峰一、情况分析从作业、卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。

造成他们成绩差的原因是多方面的。

基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。

这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。

学困生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。

二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。

小学学困生辅导计划一、辅导目标1. 提高学困生的学习成绩，缩小与其他学生的差距。

2. 培养学困生的自信心，激发学习兴趣。

3. 帮助学困生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

二、学困生现状分析1. 学习基础薄弱：学困生在学习过程中，往往缺乏扎实的基础知识，导致学习效果不佳。

2. 学习兴趣缺乏：学困生对学习缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。

3. 学习方法不当：学困生在学习过程中，没有掌握正确的学习方法，导致学习效率低下。

4. 自信心不足：学困生在学习中屡次受挫，导致自信心不足，影响学习动力。

三、辅导措施1. 制定个性化的辅导计划（1）了解学困生的学习需求：通过与学生、家长沟通，了解学困生的学习需求，为制定辅导计划提供依据。

（2）确定辅导内容：根据学困生的学习需求，确定辅导内容，包括基础知识、学习方法、学习策略等。

（3）制定辅导计划：根据辅导内容，制定详细的辅导计划，包括辅导时间、辅导方式、辅导目标等。

2. 实施分层教学（1）课堂分层教学：针对学困生的学习基础，实施课堂分层教学，让学困生在课堂上能够跟上教学进度。

（2）课后分层辅导：针对学困生的学习需求，进行课后分层辅导，提高学困生的学习成绩。

3. 强化基础知识教学（1）加强基础知识讲解：在辅导过程中，重点讲解基础知识，让学困生掌握基本概念、基本原理。

（2）增加基础知识练习：通过大量练习，让学困生巩固基础知识，提高解题能力。

4. 培养学习兴趣（1）创设有趣的学习情境：通过创设有趣的学习情境，激发学困生的学习兴趣。

（2）开展课外活动：组织学困生参加课外活动，让学困生在实践中体验学习的乐趣。

5. 提高自主学习能力（1）教授学习方法：教授学困生正确的学习方法，提高学习效率。

（2）培养自主学习习惯：通过日常监督和引导，培养学困生的自主学习习惯。

6. 关注学困生的心理健康（1）开展心理健康教育：通过心理健康教育，帮助学困生树立正确的价值观，增强自信心。

（2）建立良好的师生关系：尊重学困生，关心学困生，建立良好的师生关系，为学困生提供心理支持。

小学学困生辅导工作计划小学学困生辅导工作计划1一、指导思想：为了全面提高学生学习的主动性和用心性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本潜力。

透过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

提高整个班级的素养和成绩。

因此，特制订本学期的.数学学困生辅导计划。

二、学生状况分析本班从上学期的学习状况及知识技能掌握状况看，大部分学生学习用心性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如高某某、石某某、石某某、李某某、楚某某、马某某、王某某，等等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，透过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展，更大的进步。

三、具体措施1、利用课堂时光随机辅导在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时光个别辅导在限定的课堂教学时光内，是很难满足和适应不一样学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对掌握个性差的学生，进行个别辅导。

小学学困生辅导计划范文____年下学期四年级语文学困生辅导计划周丰华一、本班学生分析：学困生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

智力较差的：纪律较差的：二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

小学学困生辅导计划范文（二）一、学生情况经过了三个学期的学习后，极大部分学生能达到教学目标，对学习有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。

但也有个别同学基础知识掌握不牢固，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。

针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习的兴趣，使他们在快乐中学习，在学习中得到快乐，发展思维。

认真帮助和辅导学困生。

本学期学困生定为：欧豪杨植顾红凯王萌四名同学。

小学学习困难儿童帮扶计划及措施学习困难是指一些学生在学习过程中，由于各种原因导致学习能力较差，无法适应正常的学习节奏和要求。

对于小学学习困难儿童，我们需要提供帮助和支持，使他们能够克服学习困难，融入正常学习环境。

下面是一个小学学习困难儿童帮扶计划及措施的示例。

帮扶计划：1.诊断和评估：首先要进行学习困难儿童的诊断和评估，了解其学习困难的原因和表现，确保针对性帮助。

2.制定个性化学习计划：根据学习困难儿童的特点和需求，制定个性化学习计划。

这个计划应该包括课程内容和目标，教学方法和策略，评估和反馈。

3.提供个别辅导：学习困难儿童可能需要额外的个别辅导来帮助他们掌握学习内容。

辅导可以在课堂内外进行，可以由专业教师或志愿者进行。

4.提供小组支持：学习困难儿童可以组成小组，与其他学生一起学习和合作。

小组支持可以促进学生之间的互助合作，提高学习效果。

5.使用多元化教学方法：针对学习困难儿童的不同学习风格和需求，使用多元化的教学方法，如游戏、实践、多媒体等，增加学习的趣味性和互动性。

6.提供职业规划和辅导：对于一些学习困难儿童，他们可能需要额外的职业规划和辅导，帮助他们理解不同职业的要求和选择合适的发展方向。

7.增强家庭支持：学习困难儿童的家庭应该得到支持和帮助，了解他们孩子的学习困难，并提供相应的支持和配合。

家长可以参与学习困难儿童的学习计划制定和实施，监督学习进展。

8.培养学习能力：除了具体的学习内容，学习困难儿童还需要培养他们的学习能力，如注意力、思维能力、学习策略等。

可以通过一些游戏和训练来提高学生的学习能力。

9.加强评估和反馈：对学习困难儿童的学习进展进行及时的评估和反馈，帮助他们了解自己的学习情况和进步，并根据评估结果进行相应的调整和改进。

通过以上的帮扶计划及措施，我们可以有效地帮助小学学习困难儿童，促进他们的学习进步和自信心的建立。

同时，教育部门和学校也应该提供相应的资源和支持，建立完善的学习困难儿童教育体系，为他们提供更好的学习环境和机会。

小学学困生辅导计划标准样本由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析。

我采取抓两头，带中间的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。

优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。

要经常给予鼓励和肯定。

培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。

我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。

因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。

____成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。

根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。

使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。

尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。

设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。

此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

二、学困生：1、课外辅导。

一有时间就叫他们了解课堂知识掌握怎么样。

2、发挥优生的优势，利用一帮一帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。

小学学困生辅导计划一、学困生现状分析小学学困生是指在学习过程中遇到困难，无法轻松掌握知识的学生。

学困生普遍存在学习动力低、自律能力差、注意力不集中等问题。

这些问题导致学困生在学校学习中表现不佳，成绩下降，甚至影响到学生的学习兴趣和自信心。

因此，及时发现并帮助学困生是非常重要的。

二、辅导计划目标通过本次辅导计划，旨在帮助学困生提高学习动力、自律能力和注意力，提升学生的学习能力和成绩，增强学生的自信心和学习兴趣，从而达到以下目标：1.减少学生的学习压力，提高学习效率；2.提高学生的自律能力，培养良好的学习习惯；3.增强学生的注意力集中能力，提高学习效果；4.调动学生学习积极性，树立正确的学习态度。

三、辅导计划内容1.学习动力激发针对学困生学习动力低的问题，我们将通过组织丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。

例如，开展主题班会、课外阅读活动、学习成绩表扬等活动，激励学生积极参与学习，树立学习目标。

2.自律能力培养为了提高学生的自律能力，我们将引导学生制定学习计划，并帮助学生培养良好的学习习惯。

同时，我们将定期检查学生的学习计划执行情况，及时发现问题并进行纠正，引导学生建立自律、有序的学习生活。

3.注意力培养针对学困生注意力不集中的问题，我们将通过进行针对性的注意力训练，帮助学生提高注意力集中能力。

例如，开展一些注意力训练游戏、改变学习方式、学习环境等措施，提高学生的学习效果和专注力。

4.学习态度调整为了调动学生的学习积极性，我们将针对学生的学习情况提供个性化的学习辅导，帮助学生树立正确的学习态度。

同时，我们还将进行学习心理辅导，帮助学生树立正确的学习观念，增强学生的自信心和学习兴趣。

四、辅导计划实施1.确定辅导小组成员及辅导老师我们将根据学生的学习情况和辅导计划要求，确定辅导小组成员，并选择专业的老师进行辅导。

辅导小组成员将包括学校领导、班主任、学科老师等，共同协作完成辅导任务。

2.制定具体辅导方案和措施根据辅导目标和内容，我们将制定具体的辅导方案和实施措施。