二年级第二单元知识树备课

自主认字 朗读悟情 指导书写
激情导入
拓展练习
教 学 流 程
再读入情，把 喜欢的句子 读给大家听.
开火车识字， 交流识字方法， 识记生字， 齐读
诵读字词， 理解词语， 多种形式诵读 课文，并背诵
结合范写，观察 字形，体会书写 特点 描红，临写， 展示，评议
自读课文，圈出 生字，读准字音
朗读悟情
自主认字
文本与学情整合下的 教学设计
滨海汉沽中心小学语文二年级组
二年级上册 第二单元
主备人：李楠
单元分析 课时解读 练习设计
目 录
CONTENTS
回顾与反思
单元分析
单元内容
教材地位 和作用 B
内容结构
A
C
单元目标 及重难点 D
课时分配
E
1、认识57个生字会写46个字。 2、正确、流利、有感情地 朗读课文，使学生从不同的侧面 了解学校生活的多姿多彩。 3、在校园生活中寻找乐趣，促使 他们热爱老师，珍惜时间，充满 自信地学好各种本领。 教学 目标
同学们，在你的生 活中哪一天最令人 难忘？这一天为什 么最令人难忘？
巩固识字 指导书写
探 究 新 知
提出书写要点 教师范写 学生练写
作业展示 评议 纠正
练习设计
一、比一比，再组词。
吹(
次(
)
)
怦(
评(
)
)
处(
外(
)
)
什(
计(
)
)
二、照例子，写句子。 例：邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。 仔细地：
教学重点 教学难点
会认读“委、 补、室”等 八个生字， 会写“员、 青”等十个 生字。并能 通顺的朗读 课文。
理解王宁回答 为什么选自己 的一段话，并 且通过本课的 学习，懂得做 事要有自信并 正确的表现自 己，更要有一 颗为别人服务 的心的道理。
初读课文 整体感知
读悟结合 体验情感 拓展想象 释放情感
指导书写
玩游戏、编儿歌。
你在课余生活里 最喜欢干什么？
激情导入 拓展练习
教师总结时问："今 天我们学习了 什么？"
谈话引入课题。
识 字 六
总结这节课的比 赛结果，加以奖励。
练习设计
一、比一比，再组词 一、根据课文组词
胡（
观（
） 戏（
） 弹（
）
）
棋（
琴（
）
）
钢（
养（
）
）
二、填填记记 1、____书法 ____图画 ____象棋 ____钢琴 ____京戏 ____二胡
“元元非常后悔。” 他后悔什么？
初读课文 学习生字。
教师小结：一分钟 时间虽然短暂，但 它会给我们带来无 限的快乐。
品读析句，感 悟“一分钟” 的重要。
教师范读， 学生各种形式读
同桌互读课文 检测字音
激情导入，感知 “一分钟”的长短。
巩固识字 指导书写。
教师组织学生 依次表演“笑 一笑”。
探 究 新 知
初读课文 学习生字。
品读析句， 感悟“一分 钟”的重要。
复习巩固 学写生字。
激情导入，感知 “一分钟”的长短。
教 学 流 程
交流识字方法 再读课文， 感知大意。 自读课文，圈出难读 易错的。轮流读课文 正音。出示短语， 读中复现生字。
讨论：元元两次叹气 说：“要是早一分 钟就好了。”这时， 他会想些什么？
初读课文 整体感知
读悟结合 体验情感
拓展想象 释放情感
复习生字 用词语说话
那么多疑问，到底发 生了什么事呢？
释题导入 情感铺垫
今天我们要学习第六课， 齐读：《我选我》看着 个题目，你的脑海 里冒出了什么问题？
探 究 新 知
巩固字词 指导书写
小组交流 你有什么好方法 记住这些字
教师范写 指导书写
作业展示 师生评议
本课词语优美， 对学生的表达很 有帮助。教学中 要重视课后词语 的朗读，还可以 鼓励学生写一写。
初读课文 自主识字 读通课文
体验情感 读好课文
激发体验 导入课文
巩固识字 指导书写
教 学 流 程
再读课文， 感知大意。
自读课文，圈出难读 易错的。轮流读课文 正音。出示短语， 读中复现生字。
你们知道这株紫丁香是 谁种的了吧？你能 用书上的句子说说吗？ 紫丁香为老师做些什么呀？ 谁能用课文中的话来说说？
结合生活实际和课文插图， 鼓励学生运用自己积累 的识字方法自主识字。
过程与方法
朗读词语时，要将看图和 读词语结合起来，朗读时要在 头脑中形成画面，引导 学生读出韵味，感受学 校生活的美好。
情感态度 与价值观
知识技能
识 字 二
教学重难点
教学重点 教学难点
要将看图和读词语结 合起来，朗读时要在 识字写字，读出节奏 感，体会语言的美。 头脑中形成画面，引 导学生读出韵味，感 受语言文字的美，感 受学校生活的美好。
人教版二年级上册第二单元
5一株紫丁香
采用灵活多样、生动有趣的形式 朗读，但要注意读书形式 为目的服务，为内容服务。
让学生先自学生字，再在 自读课文时进一步识字。
过程与方法
联系上下文读书，整体 感悟文中蕴含的情感
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点 教学难点
要重视引导自读 自悟。可配上抒 情的音乐让学生 朗读，以便更好 地进入课文的情 境。
读第二自然段，想想为 什么“我”的心会 读第四、五、六自然段， “怦怦地跳个不停”？ 想想我为什么忘不了这 一天？“肩上担负 的责任”指的是什么？
初读课文 学习生字
根据同学们发言 情况教师小结。
读课文，看插图， 初步理解课文 内容。
教师范读， 学生各种形式读
让学生导入， 揭示课题
初读课文 自主识字 读通课文
体验情感 读好课文
小朋友们为什么要把紫丁香 栽到老师窗前，会给老 师带来什么呢？
今天，我们就来学 习一首散文诗， 看看诗中的小朋友 是怎样尊师爱师的。
出示儿歌 巩固生字
激发体验 导入课文
看了图，读了课题， 大家有什么问题想问？
巩固识字 指导书写
探 究 新 知
提出书写要点 教师范写 学生练写
体会邓爷爷 的话语，感 悟自己肩上 的责任。
读懂较长的 文章，基本 理解最后一 句话的含义。
初读课文 学习生字
读课文，看插图， 初步理解课文 内容。
复习巩固 学写生字
激情导入， 揭示课题。
教 学 流 程
交流识字方法 再读课文， 感知大意。 自读课文，圈出难读 易错的。轮流读课文 正音。出示短语， 读中复现生字。
提出书写要点 教师范写 学生练写
作业展示 评议 纠正
练习设计
一、根据课文组词
欠（
叹（
） 元（
） 哈（
） 包（
） 迟（
） 钟（
） 闹（
）
）
二、给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词 青（ ）（ ） （ ） 苗（ ）（ ） （ ） 三、把搭配恰当的词语用线连起来。（8分）
一株
一首 一片 一双
肉
树叶 紫丁香 古诗
)吧，让(
)飘
回顾与反思
这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、 感悟，课文语言虽浅显易懂，然而意境却是优美感人， 如果阅读只能停留在表面的词语理解上，那这样的教学 是苍白无力！只有引导学生完全进入课文的意境当中， 且个性化地指导朗读，很好的关注学生朗读的情况，才 能取得一定的教学效果！ 诗贵在读品，用“以读代讲，以读代问，以读代答” 的教学形式很适合诗歌的教学。如何让孩子去喜欢语言， 进入语言，从而理解语言，通过朗读把自己的想法表现 出来，形成个性化的朗读，这是需要我进一步探索的问 题。
回顾与反思
语文课程以丰富的文化内涵对学生的精神领域产生深 广的影响，教育内容的价值取向，将会对学生的社会责任 感和道德感的形成产生深远的影响，使学生明白自身的社 会价值，逐步懂得，并学会为社会服务和奉献。 课文《我选我》正是通过描写王宁自告奋勇选自己做 劳动委员，为大家服务的经过，通过朴实、形象的语言， 向我们展示了王宁小朋友美好的内心世界。为了使学生正 确地理解课文，感受王宁的美好心灵。教学活动，不但要 保证学生的活动时间，还要保证学生自主活动内容设计的 科学合理，以尽可能使学生能学会思考问题，理解教材、 掌握方法、善于学习。
人教版二年级上册第二单元
8 难忘的一天
正确、流利地朗读课文， 体会小作者的激动、紧张 和对邓小平爷爷的崇敬 之情。 认识本课“计、算” 等生字。会写“及、 身”等生字。 激发对计算机的兴趣， 认识自己肩负责任的 重大。 情感态度 与价值观 知识技能
过程与方法
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
教学难点
释题导入 情感铺垫
巩固字词 指导书写
教 学 流 程
多种形式认读 生字词语，读自己 最喜欢的段落
但是你知道王宁为 什么选自己做 用抓关键词的 劳动委员吗？ 方法学习课文， 课文又是怎 读出自己的体会 么写的呢？
听完王宁的话， 你会怎样做呢？ 为什么？ 除了掌声，孩 子们也许还会说？
自读课文， 读准字音， 读通句子
难忘的
动听的 美丽的 蓝蓝的
天空
欢乐 歌曲 故事
回顾与反思
《一分钟》是人教版小学二年级语文上册第二单元中的一 篇课文。课文主要讲小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分 钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生能够懂的时间的 宝贵，养成今日事今日毕的好习惯。
本课首先是以游戏导入。做游戏是学生最感兴趣的事情 ，上课开始让学生做“一分钟传花”的游戏，让学生在游戏 中感受一分钟的长短，借机引出课题。在指导文章分析和朗 读这块，抓住元元迟到原因为本文的线索，再利用元元的两 次叹息为朗读的重点。重点指导朗读，最后结合故事续编“ 第二天的元元……”以及课外实践“我一分钟能干什么”，在 课堂的结尾，又通过几句关于珍惜时间的名言警句，最后突 出中心，得出结论，让孩子明白一分钟的重要性，从而达到 本课的教学目的。