病句专题讲座
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高考备考专题讲座――病句修改一、常见的病句类型①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑1.并列短语。
在病句题中,并列短语的出现,几乎就意味着病句的出现。
①名词性的并列短语,短语中有重复、交叉、从属现象。
如:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
②动词性的并列短语,并列短语中语序混乱。
如:通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
③短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。
如:* 传统画竹采用直幅,因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。
* 绿化造林有利于保护和改善生态环境,有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。
* 双方应努力拓宽合作领域,两国在农业产业化、农产品加工以及信息产业方面尤其有着广阔的合作前景。
④句中有两组以上并列短语,彼此间不对应。
如:* 小碑座的四周,雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈,这些花圈象征着纯洁、坚韧和品质高贵,表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
* 科技、教育、文化工作的根本任务,是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。
⑤并列的几个部分与所搭配的词不全搭配。
这种情况,在此类语病中占较大比重。
如:* 许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动,设置重重障碍,围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。
* 这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所。
* 济南市公交系统广泛开展向李素丽学习的活动,大力推行文明服务用语和服务忌语,使服务质量又上了一个新的台阶。
* 今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
* 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
⑥该并列不并列。
如:* 二建公司职工小王,因工作缺乏责任心,致使正在承建中的一堵围墙倒塌,为了教育全体职工,公司领导决定给小王停发一年奖金的处分,并赔偿部分经济损失。
专题讲座——病句辨析与修改一、基本常识1.考点阐释所谓“病句”,是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。
它是历年来高考考查的一个重点。
2.病句考什么?一般来讲,本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。
高考试卷中通常以两种形式进行考查:一是辨析病句,以选择题形式出现在第I卷中,这种形式占多数;二是修改病句,以主观题形式出现在第II卷中。
3.命题特点句子成分:主语:谓语:宾语:定语:()状语:[ ] 补语:<>汉语中单句正常的语序一般是:定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语例:(大汗淋漓的)小民 [疾步] 走进(热闹的)会场。
4.主语:名词性短语和谓词性短语。
名词性短语:名词、数词、名词性的代词和短语。
都表示人或事物,作为被陈述的对象。
砂锅可以炖豆腐。
今天晚上特别冷。
一米等于三尺。
粮食、棉花丰收了。
他说的是标准的普通话。
那是个夏天的中午,院子里静悄悄的。
5.谓语小李买了一份保险。
小鸟在水边寻食。
狼咬死了羊。
演员的表情抓住了观众的视线。
6.宾语:一般分为名词性宾语和谓词性宾语。
有成就的人理应受到尊重。
最有效的防御手段是攻击。
谁说女子不如男子?这间客厅有二十平方米。
大家发现风停了,浪也静了。
7.定语:实词和短语大都可以做定语。
描写性定语:多为形容词限制性定语:名词性词语、动词性词语、区别词。
表示人或事物的领有者、时间、处所、环境、范围、质料、数量等。
(石头)房子(林子里)的光线(野生)动物(一块)树皮(如飞)的火车(青春)气息(北京)的秋天(冬季)的阳光(中国)的很多朋友(你们)学校8.状语:一般有副词、时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语。
【到底】走不走?你【先把这个从头到尾】看一遍。
她俩【像姐妹一样】地亲热。
小李【很高兴】地对我说。
我的侄女【昨天从乡下】来了。
【当然】,房子【必须】装修。
9.补语:一般有谓词性词语、数量短语、介词短语。
:修改病句专题讲座病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点,难度也不见一般。
对考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。
1 常见的病句类型(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如:①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。
)② 解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。
)③ 这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。
(修饰语和中心语搭配不当,并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。
)④我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。
(关联词搭配不当,应将“也”改为“就”。
)(2)成分残缺成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如:①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。
(缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
)②他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。
(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)③只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)④细菌是有害的。
(缺必要的限制语,应加上“有些”)(3)重复多余句子结构完整,句意清晰,仍使用了不必要的词语作句子的成分,也叫赘余。
常见的情况有:第一,语法成分重复;第二,语意堆砌。
例如:①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
(谓语重复,应删去“打”)② 其实这是过虑的想法。
(语意堆砌,"虑"就是想,应删去"的想法"。