初一语文讲义辨析和修改病句的基本方法辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中长“考”不衰的常青树。
本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。
“病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。
这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。
病句的辨析一般以客观选择题出现。
这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。
主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。
不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。
目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必要的。
一、何为“病句”如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。
通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
二、如何辨析病句（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[ 辨析 ] “同多年的一”呢？到里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步。
先掉句子的附加成分，化后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后句子的主干，再附加成分是否有病。
此法能迅速地确句子的搭配不当、成分残缺、序不当等病因，践中最常用。
如：同学以敬佩的目光注着和听着班的告。
[ 辨析 ] 此句要表达的主要意思是“同学⋯⋯注着和听着⋯⋯告”，“注着”同“ 告”搭配不当。
改“同学以敬佩的目光注着班，听着他的告。
（ 3）比——用同替，关替、仿照原句造句等比法来病。
如：我交流了意，心情舒了多。
[ 辨析 ] 用同“交”替“交流”加以比，“交”比“交流”通，合乎。
