《幼儿教育》-幼儿园大班早期阅读活动：爱心树精选

大班绘本活动《爱心树》活动目标：1、阅读绘本《爱心树》，了解故事内容，大胆表达自己的感想。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报。

活动准备：《爱心树》大绘本一本，小绘本人手一本,PPT，,《感恩的心》背景音乐活动过程一、赏读封面，观察环衬。

这本书很特别，除了封面是绿色的其余是黑白色，因此引起了幼儿的质疑。

（1）赏读封面。

让幼儿说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事可能发生了一件什么事？着嫩嫩的绿色看了之后又什么感觉？小朋友想象力很丰富，能完整的吧封面上的小孩、苹果、树编成一件事进行猜测。

（2）观察环衬。

大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？小朋友说想到了天空，觉得很干净；想到了雪，觉得很好玩。

他们还不会与封面进行联想。

二、读文赏图以问题激发想象故事分为三块。

第一块重点出示第三页：让幼儿大胆猜猜，小男孩每天跑到树下干什么？图画的空白处给幼儿很多想象的空间，他们迁移平时的故事中的经验，同时出现4幅树和小孩玩耍的画面，让幼儿感受到大树和孩子之间的快乐时光。

第二块讨论：为什么大树会觉得快乐，小朋友被故事中的情节所吸引：胡恒说：因为大树牺牲了自己帮助了别人。

杨帆说：帮助别人是一件很快乐的事。

徐一米说：大树很有爱心。

当看到大树被男孩一点点的索取，只剩树根，小朋友都情不自禁的说：“好可惜”“好可怜”当我打开后面的课件好多幼儿神情紧张，觉得不可思议。

第三块谈谈自己对爱心树和小男孩的看法，小朋友情不自禁的说这个小男孩“太过分了”，“真贪心”“很自私”……三、联系生活激发情感在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？孩子谈到的更多的妈妈，老师，他们倾其所有为孩子奉献自己的一切我好感动。

你愿意成为这样一棵不断付出，不断给予的大树吗？在共同的“我愿意”的回应中结束教学。

一切都是那么感动。

幼儿园大班语言《爱心树》教案【优秀7篇】在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

为了让您在写作文时更加简单方便，牛牛范文的小编精心为您带来了7篇幼儿园大班语言《爱心树》教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

幼儿园大班语言《爱心树》教案篇一活动目标：1.初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。

2.能积极地思考问题，大胆地表达自己的感受。

3.能理解妈妈对自己无私的爱，并交流分享爱妈妈的情感。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1.作品课件；妈妈的头像画一幅。

2.小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以快乐与伤心的表情图）。

活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。

1.呈现绘本。

教师：今天，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？2.简略介绍作品中的主角。

（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。

1.边观看课件边倾听故事第一小节。

教师：大树为什么感到很快乐？2.倾听故事第二小节。

教师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很快乐？3.倾听故事第三小节。

教师：没有了树枝，大树为什么还感到快乐呢？4.倾听故事第四小节。

教师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到快乐？5.理解大树无私的爱。

教师：你觉得这是一棵怎样的树？（三）激发爱妈妈的情感。

1.引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。

2.组织幼儿讨论：大树心坎里会想些什么？3.幼儿交流分享爱妈妈的方式。

结束：教师鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。

活动延伸：区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。

家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈高兴的事。

活动反思：讲述了耐人寻味的故事，这种深沉的爱，是无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理，非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！幼儿园大班语言《爱心树》教案篇二设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。

幼儿园大班阅读教案：《爱心树》一、活动背景《爱心树》是一本描绘无私爱与奉献的儿童绘本，通过阅读这本书，孩子们可以学习到爱与给予的重要性。

二、活动目标认知目标 - 理解故事情节，认识书中的主要角色和事件。

技能目标 - 培养孩子们通过插图理解故事内容的能力，提高语言表达和情感表达能力。

情感目标 - 激发孩子们对爱与奉献的感悟，培养同情心和感恩心态。

三、活动准备绘本材料 - 准备《爱心树》绘本，确保每个孩子都能清晰看到插图。

阅读环境 - 创造一个安静、舒适的阅读环境。

辅助教具 - 准备一些与故事相关的图片或小道具，帮助孩子们更好地理解故事。

四、活动过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“你们知道什么是爱心树吗？它为什么会被称为爱心树呢？”2. 绘本阅读教师逐页阅读绘本，同时展示插图，让孩子们仔细观察。

3. 故事理解在阅读过程中，鼓励孩子们提问，并引导他们理解故事情节。

4. 角色扮演孩子们选择故事中的一个角色进行扮演，加深对角色情感的体验。

5. 情感讨论讨论故事中树的无私奉献以及男孩的行为，引导孩子们表达自己的看法。

6. 道德思考引导孩子们思考如何在生活中实践爱心和奉献精神。

7. 创意表达让孩子们画出自己心中的“爱心树”，或者编写一个关于爱心的小故事。

8. 活动总结总结孩子们在活动中的表现，强调爱心与奉献的价值观。

五、活动延伸家园共育：鼓励孩子们回家后与家人分享《爱心树》的故事，讨论如何在生活中体现爱心。

六、活动评估阅读理解 - 评估孩子们对故事情节的理解和记忆。

情感表达 - 观察孩子们在角色扮演和讨论中的参与度和情感投入。

创意能力 - 评价孩子们在创意表达环节中的作品。

七、反思与调整活动结束后，教师应根据孩子们的反馈和表现进行反思，找出需要改进的地方。

调整教学方法，使之更加适合孩子们的认知水平和兴趣点。

八、附录《爱心树》绘本内容摘要角色扮演指南创意表达活动建议。

大班早期阅读活动《爱心树》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中的爱心树无私奉献的精神。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，体验故事中的情感变化。

三、教学准备1. 教学材料：《爱心树》绘本、图片、卡片等。

2. 教学环境：舒适、安静的阅读空间。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引发对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《爱心树》的故事。

3. 讨论故事：引导幼儿分享故事中的感受，讨论爱心树无私奉献的精神。

4. 情景体验：分组进行情景剧表演，体验故事中的情感变化。

五、作业设计1. 家庭作业：与家长共同完成一次关爱他人的实践活动，如帮助邻居、关心同伴等。

2. 园内作业：在幼儿园内开展一次关爱他人的主题活动，如爱心传递、互助合作等。

六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解和记忆。

2. 幼儿在讨论中的参与程度和表达能力。

3. 幼儿在情景剧表演中的表现力和创造力。

4. 幼儿在实践活动中的关爱行为和情感态度。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行爱心树的手工制作，加深对故事的理解。

2. 开展爱心树主题绘画活动，鼓励幼儿表达自己的情感。

3. 进行角色扮演游戏，让幼儿体验不同角色的情感变化。

八、教学资源1. 《爱心树》绘本：用于讲述故事和引导幼儿阅读。

2. 图片和卡片：用于辅助教学和引发幼儿的思考。

3. 情景剧表演材料：如道具、服装等。

九、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 注意观察幼儿的情感变化，适时引导和调整教学节奏。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，尊重每个幼儿的观点和感受。

十、教学反馈与改进1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的关爱行为和实践情况。

2. 收集幼儿在园内的关爱行为和实践成果，进行评价和反馈。

3. 根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师需要通过生动的语言和丰富的教学材料，帮助幼儿深入理解故事内容，引导幼儿感受爱心树无私奉献的精神，从而培养幼儿关爱他人，乐于助人的情感态度，提升其社会责任感。

幼儿园大班阅读教案：爱心树一、教学目标1.了解故事《爱心树》的内容，理解故事的主题。

2.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得感恩。

二、教学重点1.故事内容的理解。

2.阅读兴趣的培养。

三、教学难点1.故事主题的深入理解。

2.阅读理解能力的提高。

四、教学准备1.《爱心树》故事课件。

2.相关教具：爱心卡片、贴纸等。

五、教学过程1.导入教师出示一颗大树，引导幼儿观察并说出大树的特点。

教师引导幼儿说出大树的作用，引出“爱心树”的概念。

2.故事分享教师播放《爱心树》故事课件，让幼儿认真观看。

教师提问，引导幼儿回答问题，检查幼儿对故事内容的理解。

3.故事讨论教师引导幼儿说出故事中的主要人物和事件。

教师提问，引导幼儿思考故事的主题。

4.活动延伸教师发放爱心卡片，让幼儿在卡片上写下自己对家人、朋友的爱。

教师引导幼儿将爱心卡片贴在爱心树上，表达自己的关爱之情。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事内容的理解较好，能够积极参与讨论。

2.在活动延伸环节，幼儿能够用心地写下自己的爱心卡片，表现出关爱他人的情感。

3.教师在活动中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的阅读理解能力。

4.但在活动中，部分幼儿对故事主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

七、教学评价1.通过本次教学活动，评价幼儿对故事内容的理解程度。

2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。

3.收集幼儿的爱心卡片，评价幼儿关爱他人、懂得感恩的情感表现。

八、教学建议1.在今后的教学中，教师应加强对故事主题的引导，帮助幼儿深入理解。

2.教师应多关注幼儿的阅读兴趣，创造丰富的阅读环境，提高幼儿的阅读能力。

3.教师应鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的动手操作能力和表达能力。

九、教学拓展1.故事续编：教师引导幼儿发挥想象，为《爱心树》故事编写后续情节。

2.手工制作：教师指导幼儿制作爱心树的手工作品，展示在班级环境中。

大班早期阅读活动爱心树教案【含教学反思】1. 教学目的1.让孩子们了解到爱心的含义，掌握基本的交往语言。

2.通过对教材内容的理解和学习培养孩子们的阅读兴趣，激励其对语言的热爱。

3.培养孩子们创新意识，增强孩子们的记忆力和思维能力，丰富他们的语言表达能力。

4.提高孩子们的学习积极性，学会与他人的协作和交流。

2. 教学准备1.爱心树的模型：在教学前制作一个小树模型，上面贴满爱心的图片和孩子们的照片。

2.教材：选择适合大班的早期阅读教材，如《小小寻宝》等。

3.课堂中需要用到的物品：彩纸、胶水、早期阅读故事书或者教材等。

3. 教学过程第一步：导入1.通过播放一段有关“爱心”的动画片或者视频，提高孩子们对“爱心”这个概念的了解。

2.通过提问的方式帮助孩子们建构“爱心”的相关概念，进而引发故事情节的发展。

第二步：讲授1.教师出示准备好的爱心树模型，并简要地介绍配合教材进行创作活动的目的。

2.向孩子们讲授故事情节，可以通过快速阅读或者讲述来引导学生快速了解故事内容。

3.通过图像化的方式给学生呈现故事情节，让孩子们更好的理解和记忆。

第三步：创作1.教师提供彩纸、胶水等素材让孩子们自己动手制作“爱心树”，引导孩子们按照故事情节进行创作。

2.孩子们可以在纸上贴上自己喜爱的图片或者贴上他们自己的明信片，表达自己的感受，开发孩子们的创造力。

第四步：呈现1.小组合作，评选出一些优秀的“爱心树”作品，并将它们贴在班级墙上展示。

2.孩子们在家中制作“爱心树”模型，并把教学前学习的内容介绍给家长，分享自己的创意与乐趣。

4. 教学反思1.教学导入不充分：教学内容涉及到“爱心”的概念，因此应该采用多样化的方式进行导入，激发孩子们对这个概念的兴趣和热情。

2.教学形式缺少创新：作为一种早期阅读活动，尽管教材选择得当，但是教学形式单一。

应该采用多种方式来增强孩子们的阅读兴趣。

3.教学评价未充实：在教学过程中，并没有对孩子们的优秀作品进行详细评价。

幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思大班社会教案《爱心树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿结合行为自己的事情自己做，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意，理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班社会《爱心树》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。

2、结合行为自己的事情自己做，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。

活动过程：一、引题：看大书。

1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！二、理解故事内容：背景音乐。

1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？（2）大树是怎么关心小男孩的？（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。

2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还快乐吗？（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还快乐吗？（6）现在大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。

大班社会：爱心树（精选2篇）大班社会：爱心树篇1活动目标：1.初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。

2.能乐观地思索问题，大胆地表达自己的感受。

3.能理解妈妈对自己无私的爱，并沟通共享爱妈妈的情感。

活动预备：1.作品课件；妈妈的头像画一幅。

2.小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以欢乐与难过的表情图）。

活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的爱好。

1.呈现绘本。

老师：今日，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？2.简略介绍作品中的主角。

（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。

1.边观看课件边倾听故事第一小节。

老师：大树为什么感到非常愉快？2.倾听故事其次小节。

老师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到非常愉快？3.倾听故事第三小节。

老师：没有了树枝，大树为什么还感到欢乐呢？4.倾听故事第四小节。

老师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到欢乐？5.理解大树无私的爱。

老师：你觉得这是一棵怎样的树？（三）激发爱妈妈的情感。

1.引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。

2.组织幼儿争论：大树心坎里会想些什么？3.幼儿沟通共享爱妈妈的方式。

结束：老师鼓舞幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。

活动延长：区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。

家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈兴奋的事。

大班社会：爱心树篇2活动目标：1.解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。

2.整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。

活动预备：自制大树一棵、爱心人手一张、水彩笔人手一支、《爱心树》ppt课件。

活动过程：1.出示封面，激发爱好。

出示封面并提问：你在图上发现了什么？这不是一般的树，是一棵爱心树，请你来猜猜爱心树和小男孩之间会发生什么事？2.倾听故事，理解故事。

（1）观看ppt其次页，老师叙述故事。

（2）观看ppt第三页，提问：小男孩在哪里？他在干什么？（3）观看ppt第四页，老师叙述并提问：你从哪里看出来小男孩很爱树的？师小结：原来拥抱是可以传递爱的，那拥抱一下你旁边的伴侣，把你的爱传递给他。

大班早期阅读活动爱心树教案一、活动目标1.让幼儿通过观察和讲述，理解故事《爱心树》的主要情节和角色。

2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的观察力、想象力和表达能力。

二、活动准备1.教学材料：《爱心树》故事PPT、大树模型、小动物玩偶、画笔、颜料等。

2.环境准备：温馨的阅读角、宽敞的活动场地。

三、活动过程（一）导入1.邀请孩子们来到阅读角，介绍今天的故事《爱心树》。

2.引导孩子们观察封面，猜测故事内容。

（二）故事讲述1.按照PPT顺序，讲述《爱心树》的故事。

2.在讲述过程中，引导孩子们关注故事中的角色、情节和情感。

3.遇到重点环节，暂停PPT，让孩子们思考和讨论。

（三）互动环节1.邀请孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演。

2.让孩子们用自己的语言复述故事，培养他们的表达能力。

3.引导孩子们思考：为什么小兔子和大树成为了好朋友？他们是如何相互关爱的？（四）创意绘画1.分发画笔和颜料，让孩子们绘制自己心中的爱心树。

2.引导孩子们在绘画过程中，思考如何表达关爱和感恩。

3.鼓励孩子们分享自己的作品，讲述绘画过程中的感悟。

2.让孩子们谈谈自己对关爱和感恩的理解。

四、活动延伸1.鼓励孩子们回家后，与家长一起分享《爱心树》的故事。

2.建议家长在日常生活中，多关注孩子的情感需求，培养他们关爱他人的意识。

五、活动反思本次活动中，孩子们表现出较高的参与度和积极性。

通过故事讲述、互动环节和创意绘画，孩子们对关爱和感恩有了更深刻的理解。

同时，活动也锻炼了孩子们的观察力、想象力和表达能力。

在今后的教学中，我们将继续关注孩子的情感需求，引导他们树立正确的价值观。

重难点补充：一、活动过程补充（二）故事讲述1.讲述过程中，适时提问，如：“小兔子和大树第一次见面时，它们都做了什么？”“大树为什么愿意帮助小兔子？”2.在讲述大树帮助小兔子时，插入对话：“大树，你能给我一片叶子吗？”“当然可以，我的叶子可以为你遮风挡雨。

”3.在讲述小兔子回报大树时，插入对话：“小兔子，你为什么给大树带来礼物？”“因为大树对我太好了，我想感谢它。

大班早期阅读活动爱心树教案一、活动背景：阅读能力的培养是小学语文教学中的一个重要内容，而早期阅读能力的培养更是至关重要的。

早期阅读能力的培养不仅有助于锻炼孩子们的语言能力和思维能力，还能提高他们的生活质量和素养水平。

因此，为了帮助学生培养早期阅读能力，本次活动将开展一次名为“爱心树”的阅读活动。

二、活动目的：1、帮助学生提高阅读能力和语言表达能力；2、引导学生热爱阅读，培养阅读兴趣和爱好；3、培养学生的社会责任感和义务意识；4、加强班级集体意识，增进班级团结友爱。

三、活动内容：1、活动主题：爱心树2、活动时间：1月2日-1月23日3、活动流程：（1）教师在制作一棵大的“爱心树”并放在班级门口。

（2）每位学生需要阅读一本书（可在家人或学校图书馆借阅），并动手制作一张卡片，写下读书的心得体会，然后将卡片挂在“爱心树”的枝条上。

（3）在学校或班级聚会时，读书心得体会可以和其他同学分享，以便互相学习和借鉴。

（4）阅读期间，班级会员会定期检查“爱心树”的读书卡片数量，并为卡片最多的学生颁发一份特殊奖励。

同时，有机会入选“爱心小编”，可以代表班级为校内校外出版物撰写读书心得随笔。

四、活动收获：通过这一次早期阅读活动，学生们不仅能够提高阅读能力和语言表达能力，还能够培养阅读兴趣和爱好，增强社会责任感和义务意识，并且加强班级集体意识，增进班级团结友爱。

相信这一次活动将为学生们的个人成长和班级发展都带来积极的影响。

五、活动评价与建议：本次早期阅读活动以“爱心树”为主题，吸引了学生们广泛参与。

学生们在活动中积极阅读并将书读后的心得和体会写在卡片上，挂在“爱心树”上，气氛轻松而愉悦。

有些学生甚至在活动期间读了多本书，并通过互相交流，分享了自己感受和发现，相互受益。

此外，这一次的活动也着重于社会责任感和义务意识的培养。

学生们通过活动中心得到了一定的社会知识，明白了自己作为一个个人应该具备的社会责任，并尝试帮助他人也喜欢读书。

大班早期阅读活动《爱心树》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受爱心树无私奉献的精神。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的爱心树故事。

3. 学会关心他人，懂得分享与付出的重要性。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备1. 绘本《爱心树》一本2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 树木、人物等手工材料4. 音乐、歌曲等相关资源三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，发现生活中的树木，引导幼儿关注树木对我们的重要性。

2. 分享绘本《爱心树》，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的感受。

3. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料创作自己的爱心树，培养幼儿的观察力和创造力。

4. 手工制作：引导幼儿用手工材料制作树木和人物，加深对故事情节的理解。

5. 音乐活动：播放相关音乐和歌曲，引导幼儿感受爱心树无私奉献的精神，培养幼儿的音乐素养。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察周围的树木，记录下来并与同伴分享。

2. 环境教育：组织幼儿参与植树活动，培养幼儿关爱环境的意识。

3. 主题探究：开展“关爱他人，传递爱心”的主题活动，引导幼儿学会关心他人，懂得分享与付出的重要性。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在绘画和手工制作中的表现，考察他们的观察力、表达力和创造力。

3. 关注幼儿在音乐活动中的表现，评估他们的音乐素养。

4. 收集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和同伴中的表现。

六、教学资源1. 绘本《爱心树》若干本，用于小组阅读和讨论。

2. 投影仪或智能设备，用于展示绘本图片和视频资料。

3. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

4. 音乐播放设备，用于播放歌曲和背景音乐。

5. 树木和人物形状的模板，用于手工制作参考。

6. 视频资料：关于树木和环境保护的短片。

七、教学步骤1. 引入活动：通过展示绘本封面，引起幼儿对《爱心树》的兴趣。

大班社会教案及教学反思《爱心树》
教案：
课题：《爱心树》
教学目标：
1. 通过阅读《爱心树》，培养学生关爱他人、乐于助人的品质；
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；
3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学内容：
1. 阅读《爱心树》故事；
2. 分组讨论故事中涉及到的主题和社会价值观；
3. 学生个人或小组写下自己对故事的感受和理解；
4. 举行班级讨论，分享各自的观点和体会。

教学步骤：
1. 导入：介绍故事《爱心树》，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读理解：让学生阅读故事，并回答几个相关问题，确保学生对故事情节和主题的理解。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中涉及到的主题和社会价值观，并写下自己的观点和理解。

4. 班级讨论：每个小组派代表分享他们的观点和体会，其他学生可以提出问题或进行互动交流。

5. 教师总结：总结故事中所蕴含的关爱他人、乐于助人的品质，并鼓励学生将这些品质应用到日常生活中。

教学反思：
《爱心树》这个故事非常适合大班社会教学。

通过这个故事，我成功地引发了学生的兴趣和好奇心，他们积极参与了讨论，并展示出了对于关爱他人、乐于助人的品质的认识和理解。

他们的语言表达能力和阅读理解能力得到了锻炼和提升。

同时，学生也通过小组讨论和班级讨论锻炼了合作与沟通能力。

在今后的课堂教学中，我将继续注重培养学生的社会价值观和人文关怀，通过类似的故事引导学生思考并形成正确的价值观念。

幼儿园大班主题详案教案《爱心树》及教学反思[5 篇模版]第一篇：幼儿园大班主题详案教案《爱心树》及教学反思《大班主题详案教案《爱心树》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大!活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。

活动准备爱心树大绘本一本爱心树 flash 爱心粘粘纸若干。

活动过程一、出示故事绘本师：今天我们一起来看一本大书。

问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。

)二、倾听故事理解故事内容1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。

大班绘本《爱心树》(优秀5篇)大班绘本《爱心树》篇一一、活动目标：1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性。

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人二、活动准备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样？为什么？2、你觉得大树爱这个男小朋友吗？，你是怎么知道大树非常爱这个男孩？3、那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁？为什么？(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？2、他们为你做了什么？3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少？2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商量一下，我们的能把爱给谁？我们在平时能做些什么？语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

课后反思：这个活动我认为是比较成功的。

因为：1.我敢于挑战了自己，战胜自我。

说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。

2.本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。

《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。

故事的文字纯朴直白，简洁明了。

它讲述了耐人寻味的故事，这种深沉的爱，是无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理，非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。

幼儿园大班教案《爱心树》含反思大班教案《爱心树》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐，理解故事内容，能大胆地表述自己的想法，初步体验亲人朋友们的关爱之情，快来看看幼儿园大班《爱心树》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

重点难点：理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

活动准备：ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡活动过程：一、谈话导入部分以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。

1.出示课件ppt图片：一棵树教师：你觉得这是一棵什么样的树？出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。

师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。

幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？看看这时小男孩的表情怎样？瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。

幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？他爬到大树上去干什么呢？他还在大树身边做了什么？捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。

为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。

出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？男孩非常非常爱他，大树很快乐。

师：小朋友们，大树为什么这么快乐？教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？出示字卡—孤寂小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。

大班阅读活动：爱心树嘉兴市南湖实验幼儿园张祺设计思路：随着大班的孩子即将跨入小学，我就发现孩子们的自我意识更加的强烈了，很多的幼儿都出现自我中心的倾向，让我感受到大班幼儿的情感教育迫在眉睫。

看到《爱心树》这本书，深深的被这个大树和男孩儿的故事感动，同时简单的故事情节也是孩子们能够理解的。

让我想到培养孩子的爱心首先要让孩子感受到什么是爱，父母是最爱我们的人，就像故事中的大树一样，于是我就重点的渲染了大树的付出和无私这一个方面，希望孩子在感受爱、理解爱的过程中也培养起对他人的爱的情感。

活动目标：1、感受大树和男孩之间的爱，理解大树为了爱所作的付出。

2、仔细观察画面，能用较完整的语句表达自己的理解和想法。

活动准备：图书一本，PPT，FLASH，《爱的旋律》背景音乐活动过程：一、（观察封面）导入课题。

——你看到了什么？这是一棵怎样的大树？师小结，除了你们说的，还有一种看不见的东西“爱”——你们知道什么是爱吗？互动，让我摸摸你的心里有多少爱。

二、师幼共读。

（一）童年时1、从前一棵大树喜欢上了一个小男孩，大树与小男孩之间发生了许多有趣的事情。

让我们来看看。

（观看PPT）——男孩在做什么？它还和大树玩起了什么游戏啊？你从哪里看出来的？2、讲述故事至“非常爱它”——男孩很爱这棵大树，你们从哪里看出来的？（拥抱、刻字）师小结：原来拥抱是可以传递爱的，那拥抱一下你旁边的朋友，把你的爱传递给他。

你们快乐吗？——大树也很快乐。

大树为什么很快乐？师小结：原来大树的快乐就在孩子的快乐中，孩子的快乐就是他的快乐。

（二）长大后1）讲述男孩第一次回来——为什么见到男孩大树会如此开心？2）讲述男孩第二次回来，边讲述边提问。

——大树看到好久不见的孩子，会说什么呢？孩子会满足他的愿望吗？——这回，孩子想要什么，大树会怎么说？怎么做呢？失去树枝的大树变得光秃秃的，但大树还是很快乐，这是为什么？3）师讲述男孩第三次回来：——对于大树的愿望，孩子会怎么说呢？——这是第三次了，孩子又提出了新要求，是什么？可是大树没有了果实，也没有了树枝，假如你是大树，你会怎么办？——孩子把树干砍断做了一条船驶走后，大树很快乐，但是心坎里却有些（），心坎里却有些什么呢？——大树把身上所有的东西都给了男孩，为什么它还是很快乐？（三）年老后：出示PPT，又过了很久，那孩子又来了……——猜猜这次孩子是来干什么的？又是来提要求的吗？大树又会说什么？请幼儿讨论。

幼儿园大班阅读教案：爱心树教学目标1.通过分步阅读进一步理解故事内涵，并能充分表达自己对画面的理解。

2.自主寻找画面线索，感受大树与小男孩之间的情感，体味大树对小男孩的爱。

3.懂得珍惜他人给予自己的爱，初步萌发感恩的情怀。

教学准备1.经验准备：本次活动前孩子们已经进行了第一次阅读，主要采用集体阅读与自主阅读相结合的方法，使幼儿了解故事的主要内容。

活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出，引发同伴的相互解答；能积极地运用自己的语言讲述自己看到的故事。

2.物质准备：每名幼儿人手一本图画书、电视及教学用电子图书、教学图片，表示男孩回来次数的图表，表示页码的标志、书签、黑板、配乐。

教学过程1.回忆故事，引导幼儿运用自己的语言讲述图画书的内容。

师：还记得这本书讲的是一个什么故事吗？谁来给我们讲一讲？幼儿运用自己的语言回忆故事内容。

分析从口语向书面语言过渡是早期阅读活动的一个重要的核心目标。

此环节请幼儿运用自己的语言有条理地回忆故事，教师可以通过此种方式了解幼儿熟悉故事的程度，同时还可以帮助幼儿在下面教师读故事的环节中有意识地去感受作家讲故事的方式。

2.深度阅读图画书前半部分，帮助幼儿通过细读画面，理解、感受大树与小男孩之间的情感。

（1）利用电子图书，讲述图画书的1～24页，回顾这部分的主要内容，引发幼儿对大树与小男孩相互喜爱的关注。

师：讲到这里，你们感受到了什么？幼：感受到了爱。

师：谁和谁的爱？幼：大树喜欢小男孩，小男孩也喜欢大树。

他们互相爱。

分析成人经常与幼儿共同阅读，能引领他们以自己的经验为基础理解图书的内容。

教师与幼儿的共同回顾，不仅验证了第一环节中幼儿讲述得正确与否，同时还利用问题将幼儿的注意力指向图书中所表达的爱的内涵。

（2）幼儿自主阅读1～24页，寻找大树与小男孩相互喜爱的画面线索。

师：请你找一找在这一部分中有哪些画面告诉我们大树喜欢这个男孩子？找到以后告诉我们，你是在哪页找到的，你从哪里看出他们互相喜爱了？在哪页找到了就夹一个小书签，一会儿可以提醒自己讲给大家听。