寓言两则教学设计人教版语文二年级下册第27课

《寓言两则》教学设计教学目标1.会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。

2.朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重难点在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意，这是学习本课的重点和难点。

教学准备多媒体课件教学过程课前交流：课堂上怎样做才是聪明孩子？一、猜故事，导入新课1.看图猜寓言故事的名字2.导言：寓言是一种文学形式，它用简短的故事告诉人们深刻的道理，使我们受益终生。

今天，我们再来学两则寓言故事。

请同学们和我们一起来写课题。

（板书课题，提示“寓”的写法）二、初读课文，认读词语1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

【设计意图：初读感知帮学生养成一边读书一边思考的好习惯，用这种猜想的方法让三年级的孩子充满了好奇与兴趣】2、认读词语（指导读准四个轻声词语，一个多音字）3、指导书写“窟窿”三、精读课文，理解寓意第一篇《亡羊补牢》1、理解题意课件出示“亡、牢”在词典中的解释，学生选择符合文中的解释。

【设计意图：从探究“亡”、“牢”的意思入手，并以此作为学习全文的切入点，从释题、质疑，巧妙的引导到对寓言内容的探究，进而对寓言故事的熟识了解。

】小结：查工具书和联系上下文是我们理解词语的学习方法。

【设计意图：这里培养学生查工具书或联系上下文的方法理解词语的习惯】用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

【设计意图：说话完整也是一种良好的习惯，需要我们老师每节课去关注、训练它】2、理解内容师：“窟窿“这个词不但难写，它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。

谁来说说它带来了哪些麻烦？找出课文中的句子读一读。

（课件展示）【设计意图：巧妙的设计，把孩子直接引导到探究课文内容中去。

学生通过探究“亡”、“牢”是什么意思，就能读懂寓言故事】师：假如你的羊圈上有个窟窿，你会怎么办？生：补上。

人教版二年级下册语文《寓言两则》教案,二年级下册语文第27课教案人教版二年级下册语文《寓言两则》教案(一)【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给他人听。

【重点】认知生字。

【难点】理解寓意。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，俺们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。

但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，俺们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。

1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。

教师手指题目问，这四个字中哪个不认知?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。

⑵积累新词“寓言”、“寓意”。

⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。

寓言：是借故事来说明道理的一种文章。

寓意：是寄托或隐含的意思。

2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧!二、初步感知，认读生字1、教师范读课文。

2、自读课文(小组讨论，两则寓言中选一则自学)，要求：⑴读准字音。

⑵说说这两则寓言讲了什么故事。

3、同学预习，老师指导。

4、同学汇报自学情况：⑴检查第一则：指名读生字，读不准请同学帮助。

指名读带生字的句子。

《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的方法是什么?⑵检查第二则：方法同上。

过渡：假如大家肯努力，用心学。

老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!三、送礼物1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。

要求：先默读词再读带点字音。

⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥2、第二份礼物是，机灵猴：俺会说。

要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。

⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读。

二年级语文下册第27课寓言两则教学设计二年级语文下册第27课《寓言两则》是两个小故事，老师要考虑如何把小故事里的大道理讲给同学们听。

店铺为二年级语文老师整理了《寓言两则》教学设计，希望大家有所收获!二年级语文下册第27课《寓言两则》教学设计1教材分析：读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。

“好”焦急──禾苗长得太慢;“好”办法──把禾苗一棵一棵往高里拔;“好”辛苦──从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽;“好”结果──力气总算没白费──禾苗都枯死了;“好”愚蠢──不顾事物的发展规律，急于求成。

“真”痛苦──种田太无味、干活太劳累;“真”耐心──日出桩边等，日落茫然归;“真”伤悲──野兔没再来，农田尽荒废;“真”愚蠢──死守旧经验，丝毫不知变。

“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。

违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

教学目标：1、会认“愚”等10个生字，会写“守”等9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

教学重难点：体会寓意课时安排：2课时课前准备：生字、词卡片多媒体课件收集寓言故事课前自学：1、自学方法：1)读。

读课文3-5次;拼读生字栏里的生字1-3次，标出自然段的序号。

2)记。

在课文中，给本课生字注音;划出带生字的新词，读一读，记一记。

3)问。

问一问自己，读懂了什么;并在不懂得地方打上“?”号。

2、自学作业：1)读一读，给带生字选择正确的读音喘气(chuǎn cuàn)乱窜(cuàn chuǎn)碰撞(zhuàng zhuāng)树桩(zhuāng zhuàng)2)读读比比，然后组成词语拔——( )兔——( )喘——( )拨——( )免——( )端——( )教学过程：第一课时课时目标：1、认读本课生字、新词，会写：焦、算、费、望、此、丢2、正确流利地朗读课文。

二年级下语文教案27 寓言两则∣人教新课标一、教学目标知识与技能:（1）会认10个生字，会写9个字。

（2）正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

（3）能把故事讲给别人听。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，默读课文，能把故事讲给别人听。

情感态度和价值观：能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

二、教材分析《寓言二则》这篇课文是由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。

课文分别描写了古代两个可笑的人物形象。

一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；另一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。

这两则寓言都是家喻户晓的故事，语言简洁明快，内容生动有趣。

三、教学重点（1）会认10个生字，会写9个字。

（2）.正确、流利地朗读课文。

四、教学难点有感情地朗读课文，理解故事的寓意。

五、教学准备多媒体课件。

六．教学过程（一）揭示课题，弄清题意。

出示课题“寓言两则”（课件1），学生介绍自己查找的资料，解释课题。

（寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。

寓言就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。

)（课件2）（二）自读课文，识记字词。

1、自由读课文，边读边给自然段标注序号。

2、读完课文后，圈画出课文中的生字，把生字多读几遍。

3、小组内交流识字方法，说说自己是怎样认字的。

4、检查识字情况。

（课件3）（1）指名认读生字：寓、揠、焦、喘、截、守、窜、撞、桩、此、锄（2）同学间相互交流介绍记忆字形的好方法。

5、开火车认读词语：（课件4）寓言焦急喘气拦截守候逃窜撞树树桩从此锄头丢掉总算白费巴望肥大（三）再读课文，初步感知课文内容。

1、默读课文：课文主要讲了一件什么事?2、《揠苗助长》讲的是一个种田人用拔苗的办法帮助禾苗长高，结果禾苗都死了。

3、《守株待兔》讲的是一个种田人有一天在树下捡到一只自己撞死的兔子，以后他就不再种地，而是天天守在树下等待兔子来撞死。

27、寓言两则揠苗助长主备人：汉塘小学曾境浓审核人：张伟元杨碧青复备人：一、教学内容人民教育出版社二年级下册第二十七课寓言两则《揠苗助长》二、教学目标1、学习4个生字。

感受汉字构字规律，培养学生科学自主识字的能力。

2、会写“焦、费、望、算”四个字，掌握一定的写字规律，培养学生良好的写字习惯。

3、能正确、流利地朗读课文，初步感受寓言的文体特色。

4、抓住文中关键词语“巴望”“好像”“焦急”，体会种田人急于求成的心理，从而悟出寓意：做事不可急于求成，违反规律。

三、教学重难点1、读懂文句，理解寄意，培育学生浏览寓言的兴致。

四、教学准备1、教具：多媒体课件、卡片。

2、教学方法：自主学习、合作探讨及情景教学等方法五、教学过程（一）题目入手，初识寓言1、师：同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是咱们要学习的27课寓言两则的第一则寓言，《拔苗助长》。

板书课题。

2、读题，知标题，认识作者。

3、师:什么是寓言呢？谁来说说？4、生：“寓”是依靠的意思。

“言”是话，比喻故事，寓言就因此比喻讲一个风趣的故事，用来申明一个深入的事理，使人遭到教育和开导。

“则”是量词，两则就是两篇的意思。

5、师：《拔苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。

孟子（约公元前372～前289），名轲，战国时邹国人（现山东省邹县），是孔子之后的儒家巨匠。

6、齐读课题。

7、课题里有一个生字，谁来说说怎么记它。

（看，“寓”字下面的“禺”作声旁，表示“寓”的读音，上面是“宀”，表示“寓”字也和房屋有关。

学生扩词。

）寓言就像一座藏着很多道理的房子，今天，我们将走进它，去看看那里面藏着什么道理吧。

（二）识记生字，读通寓言1、那我们先来看看第一则寓言故事。

2、看着这个“揠”字，我们就知道它和什么有关，它指的动作就是拔。

小结：看来，字形和字义有非常紧密的联系。

3、下面请同学们自读课文，出示自读要求：默读课文，思考课文讲了一件什么事。

小学语文人教2001课标版二年级下册27《寓言两则》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学设计
写字
师过渡:这些生字同学们都认识了,那老师要考考你们能不能把字写好,敢接受挑战吗?
出示:焦、费,学生观察交流。

‚观察笔顺动画。

ƒ学生练写,并采用“三星评价法”,(一是书写准确,二是结构合理,三是匀称美观。

)进行评价。

2教学目标
教学目标:
1、会认4个生字,理解“自言自语、筋疲力尽”等词。

2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事要遵循事物发展的规律,不能急于求成。

3、能把故事讲给别人听。

3学情分析
二年级的学生,已经具备了一定的自主学习的本领,他们喜欢听故事,更喜欢读故事。

4重点难点
教学重点:认识生字,理解新词,有感情地朗读课文。

教学难点:理解寓意。

5教学过程
5.1《揠苗助长》教学设计广南县城区第一小学苏志彪教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级语文下册教学目标：1、会认4个生字，理解“自言自语、筋疲力尽”等词。

2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事要遵循事物发展的规律，不能急于求成。

3、能把故事讲给别人听。

教学重点：认识生字，理解新词，有感情地朗读课文。

教学难点：理。

二年级语文下册第27课寓言两则说课稿|二年级语文下册说课稿二年级语文下册第27课《寓言两则》说课稿1大家好!我今天说课的内容是《守株待兔》，下面我就将从教材，教学目标、教学想法，教学程序，等几方面对本课的设计进行说明。

一、说教材分析：《守株待兔》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。

通过学习要让学生感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。

二、说课时目标：1、认识6个生字，会读守株待兔、树桩、撞死等词语。

2、正确、流利地朗读课文，在读的过程中感知故事，体会故事的寓意，懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。

三、说教学想法：先说说字词教学.本课中要认识6个生字及词语。

在检查学生通读课文的情况时随机融进字词教学。

词语的理解根据各词语的特点采用看动画说话理解(如：守株待兔、撞)，情境理解(如：乐滋滋、从此)，看图理解等多种方法帮助理解。

寓意的领会是学生理解的难点。

我主要采用让学生说说种田人的希望能不能实现来体会事件发生的偶然性，引导学生说出希望对种田人说的话，以此来达到对寓意的领会理解。

最后是拓展了解其他的寓言故事，激发学生阅读寓言故事的兴趣。

四、说教学程序：(一)、导入新课游戏导入。

在最短的时间有效地集中注意力，同时又以形象的一幅图帮助初步理解守株待兔的表面意思。

(二)、通读课文，读懂读好在点拨中体会事件发生的偶然性，为寓意的领会做好铺垫。

引导从事件的结果中体会想要不劳而获，最终的结果只能是一无所获。

(三)、总结寓意1、想象说话：你想对那个种田人说些什么?学生分别说出自己想要说的一些劝言2、小结：引导学生把领会到的寓意以劝告种田人的形式表达出来。

(四)、拓展延伸，激发兴趣1、像守株待兔这样的寓言故事还有很多(课件出示，认读：画龙点睛、狐假虎威、盲人摸象、掩耳盗铃)2、推荐阅读《伊索寓言》《中国古代寓言故事》在有限的课堂时间里，帮助学生拓展了解其他寓言故事，激发学生阅读寓言故事的兴趣，实现了教学不局限在课堂。