吉林大学校内津贴分配制度改革思路

Xx大学校内津贴分配办法
Xx大学校内津贴分配办法
为了深化我校人事分配制度改革，建立与岗位聘任相适应的、体现以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬的校内分配原则，健全分配激励机制，根据教育部《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》的文件精神，结合学校实际制定本办法。

一、校内津贴分配的目标
建立新的津贴分配模式和运行机制，引入竞争激励机制，调动广大教职工的工作积极性，提高教学科研管理工作质量，促进学校的总体发展。

二、校内津贴分配的基本原则
（一）实行津贴分配的动态管理，将津贴分配与岗位责任、业绩、贡献紧密结合，适当拉开分配差距，向高职称、高学历人员倾斜。

（二）突出重点，支持创新，鼓励拔尖。

（三）效益优先，兼顾公平；统筹考虑教学、科研、教辅、管理以及工勤人员的工作，调动各类人员的积极性。

三、校内津贴的种类。

关于高校津贴分配模式及其标准的思考
津贴是政府用来帮助学生们负担大学学费，承担其他大学生活费用的重要财政政策工具。

大学津贴的分配模式和标准及其实施受到国家法律法规和政府政策的约束，必须保证地方财政的均衡发展、健康的市场秩序和依法公平的学费缴纳条件。

一般来说，政府分配大学津贴的标准是基于贫困生的家庭经济条件和高校的实际情况制定的，通常包括家庭可支配收入水平、家庭本人的受教育程度以及家庭子女和家庭成员的数量等。

大学津贴的分配模式一般分为直接津贴、发放补贴和其他形式。

直接津贴指政府直接给贫困学生拨款，它是财政拨款的最常见形式，可以用来支付全部或部分学费；发放的补贴可以帮助贫困学生获得有价证券或经济救济；而其他形式的津贴则可以涵盖学费抵扣、租房补贴、结业补助等众多内容。

在实施大学津贴分配模式和标准时，应当强调公正性、公平性，分配津贴比例不能仅停留在贫困生身上，而是要建立政府给贫富生做出社会性补偿平衡，给予更加完善的社会福利，以及保护贫困学生的社会原则，使政府关注贫困学生越来越高。

同时，还要加强对学生的管理，鼓励他们在学业上取得好成绩，以期能够更好的利用好政府提供的津贴。

总而言之，政府分配大学津贴的标准和模式应当体现公共性，坚持公平正义，充分考虑贫困学生的实际情况和经济实力，融入健全的学费结算机制来实施，力求加大贫困学生获得公平机会的支付比例以及其他政策的支持力度，实现财政均衡，实现更公正的社会政策，改善贫困学生的生活状况，以帮助他们获得更多自由选择的可能性。

大学校内岗位津贴实施方案一、前言为了激励和奖励在大学校内工作中表现优秀的员工，提高他们的工作积极性和创造性，促进校内各项工作的顺利进行，大学决定推行校内岗位津贴制度，旨在为员工提供一个公平、公正的工作环境，使员工真正感受到自己的付出得到了尊重和回报。

二、实施方案1. 指导准则（1）岗位设置根据大学内部各项工作分工和具体情况，设立不同的岗位，并规定每个岗位的工作职责和工作要求。

（2）津贴标准根据各个岗位的工作性质、工作强度、风险系数等因素，制定相应的岗位津贴标准。

津贴标准由相关部门经过调研和比较分析后确定，具有相对的科学性和公平性。

（3）津贴发放津贴发放以月为周期，由人力资源管理部门统一发放。

员工通过工作签到记录、绩效评定等方式确定其当月应得的岗位津贴数额，并由上级主管审批后发放。

2. 实施步骤（1）岗位纳入制度大学各部门和单位应按照本次制度，对现有的岗位进行重新梳理和核实，确保每个岗位的性质和职责明确，并与相关的薪酬核算人员进行沟通，以确保制度的合理性和适用性。

（2）津贴标准设定相关部门根据各个岗位的工作特点和强度，制定相应的岗位津贴标准，并提交给领导审核。

在设定标准过程中应注意公平和合理，并对标准进行充分的解释和宣传，以便员工能够理解并接受该标准。

（3）激励机制建立建立一套完善的激励机制，对那些表现突出、工作态度认真负责并且工作业绩突出的员工给予相应的奖励，此举不仅能够激励员工工作积极性，也对提升整体工作效益有积极的促进作用。

（4）监督与检查建立一套完善的制度，包括上报、审核、审批等措施，并对发放的津贴进行监督和检查，确保其发放的合理性和公正性。

三、变革与预期通过校内岗位津贴实施方案的制定与实施，预期将会带来以下几个变化和预期：1. 激励员工: 通过岗位津贴的发放，可以明显的激励员工的积极性，提高其工作热情和创造性。

2. 提高工作效率: 通过奖励那些表现突出的员工，将会带动整个团队成员的工作热情，提高整体工作效率。

学校津贴发放管理规定一、背景介绍近年来，学校津贴的发放管理成为社会关注的焦点。

如何科学合理地制定管理规定，确保津贴的公平分配与合理使用，是提高教育质量和学生发展的重要保障。

二、津贴的定义及意义津贴是指学校为满足学生在学习、生活方面的特殊需求而提供的经济资助。

它可以帮助学生解决经济问题，提供更好的学习和生活条件，促进其全面发展。

三、津贴发放的原则1.公平公正原则：津贴的发放应基于学生的实际需求和经济状况，遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或特定群体。

2.经济适度原则：津贴的标准应适度考虑学生的实际经济负担和家庭状况，既要满足学生的需求，又要避免过分浪费。

3.信息公开透明原则：制定津贴发放管理规定时，应充分公开相关信息，使学生和家长了解津贴的申请和发放流程，保证公开透明。

四、津贴的分类根据不同学生群体的特殊需求，津贴可以分为学习类津贴、生活类津贴和特殊类津贴三种。

这样的分类有利于针对不同学生需求提供有针对性的资助。

五、学习类津贴的发放管理学习类津贴主要针对有学习困难或优秀成绩的学生，以及参加学术竞赛和科研活动的学生。

学校可以根据学生的学习成绩、师生评价等因素，制定相应的发放标准，并加强宣传，确保公正发放。

六、生活类津贴的发放管理生活类津贴主要针对生活困难学生，用于解决基本的生活开支。

学校应结合学生家庭经济状况、住宿条件等因素，制定科学合理的津贴发放标准，充分调查了解学生的实际需求，确保津贴的发放与使用的合理性。

七、特殊类津贴的发放管理特殊类津贴主要针对残疾学生或特殊群体学生，用于满足其特殊需求。

学校应充分了解学生的具体情况，制定个性化的津贴发放方案，并与相关部门合作，确保津贴的及时发放和有效使用。

八、津贴的申请和审核程序学校应建立完善的申请和审核程序，确保申请者提供真实和准确的申请材料。

审核过程应公平、严谨，充分考虑学生的个人实际情况和特殊需求。

九、津贴的使用监督和评估学校应加强对津贴使用的监督和评估，确保津贴的正常使用和合理分配。

江西财经大学外国语学院院内津贴分配方案（讨论稿）为深化人事分配制度改革，建立适应高水平教学研究型学院建设需要的津贴分配制度，全面调动教职工的积极性和创造性，学院决定在岗位聘任的基础上，根据《江西财经大学校内津贴分配办法》（江财字【2009】49号）文件精神及我院的实际情况，制定本方案。

一、院内津贴的界定及发放范围院内津贴是指除国家规定的标准工资和政策性补贴以外由学院自行设定的津贴。

院内津贴分为岗位津贴和绩效津贴，岗位津贴是指履行岗位职责、完成工作任务而获得的津贴；绩效津贴是指在本职工作中做出突出贡献而获得的津贴。

院内津贴总额由学校由江财字【2009 ] 49号文件切块至学院的津贴决定。

院内津贴的发放范围限于我院在编在岗职工的教学科研和行政教辅人员。

离退休人员的生活补贴和长寿津贴由学校根据江财字【2009 ] 49号文件发放；海归人才津贴、首席教授津贴、博士生导师津贴、博士学位津贴、指导博士生论文津贴、指导硕士生论文津贴等由学校单列并发放。

二、院内津贴分配原则1、坚持“按劳取酬、优劳优酬”的原则，将教职工的收入与岗位责任、工作业绩和贡献大小挂钩；教职工历史上对学院作出的贡献，也要体现青年教职工对学院的现时贡献；3、坚持向教学科研一线倾斜，兼顾教学科研与行政教辅人员的平衡，充分调动学院全体教职员工的创造性和积极性。

三、院内津贴分类及标准（一）岗位津贴1、教学科研岗位（1）教学科研岗位的类型及津贴分值根据【江财字2003】82号《江西财经大学岗位聘任及岗位津贴试行办法》的规定，教学科研岗位职责及任务如下：（一）教学科研专业技术岗位1、教授岗位（一级）（1）每周8课时，每年承担本科生一门次以上课程教学任务，教学质量评估合格。

（2）公开发表（独立完成或第一作者）学术论文3篇，其中1篇在权威刊物发表。

（3）担任博士生导师或首席教授。

（4）年度内在校内作1次公开学术报告。

2、教授岗位（二级）（1）每周8课时，每年承担本科生一门次以上课程教学任务，教学质量评估合格。

吉大奖学金分配方法吉大奖学金分配方法是面向广大学生的一项重要工作，其公正、合理、科学的分配方式直接关系到学生的发展和校园文化的建设。

因此，吉大奖学金分配方法需要有专门的规定和程序，以确保奖学金的分配工作做到公开、公正、公平。

首先，吉大奖学金分配方法的第一步就是策划和制定分配计划。

每学年都需要对奖学金分配计划进行策划，包括奖学金的种类、数量、分配标准和分配比例等方面的规定。

同时，还需要对奖学金设置的条件、申请方式以及评审流程等方面进行详细的说明，以便学生们能够清楚地了解奖学金的申请和评审标准。

其次，吉大奖学金分配方法的第二步就是公告公示。

在奖学金的评审过程中，学校要在校内公告栏、学校官网等平台上公示有关奖学金的评审标准、申请条件和评审流程等信息。

公示期一般不少于3天，以方便学生及时申请和查询奖学金信息。

第三，吉大奖学金分配方法的第三步是申请和材料审核。

一旦奖学金的公示期结束，学生们可以根据自己的学业和成绩情况以及奖学金的申请条件，准备好相应的材料进行申请，并在规定的时间内提交给相关部门。

此时，奖学金评审委员会会对学生提交的材料进行审核，以确定学生是否符合奖学金的申请条件。

接下来，吉大奖学金分配方法的第四步是评审和公示。

一旦审核通过，学生的申请材料就会提交给奖学金评审委员会进行评审。

奖学金评审委员会将根据申请者的综合情况和各项评审标准，对申请者的申请情况进行综合评价，最终确定获奖学生名单。

此时，奖学金的获奖名单也将在校内公示栏和学校官网等平台上进行公示。

最后，吉大奖学金分配方法的第五步是颁发和相关统计。

一旦获奖名单最终确定，奖学金将会由学校进行颁发，并对获奖情况进行相关统计和记录。

同时，学校还将通知获奖学生注意奖学金颁发的时间和方式，以便学生及时领取奖学金。

总之，吉大奖学金分配方法采用的流程公正、合理，并有具体的规定和程序，让学生们更好地理解奖学金的申请和评审标准，从而提高了奖学金的分配效率和公平性。

吉林大学岗位设置管理实施方法为深化我校人事分配制度改革，建立健全岗位设置管理制度，实现人事管理的制度化、标准化、科学化，根据国家有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。

一、岗位设置管理的根本原那么㈠科学设岗，加强调控；㈡优化结构，提高效益；㈢按岗聘任，标准管理；㈣遵循程序，依法办事；㈤权力分解，权责结合。

二、岗位设置管理㈠编制和岗位根据上级有关文件精神，结合学校教学、科研和学科建设等工作需要，核定各类人员编制和岗位。

㈡岗位分类岗位分为教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位。

⒈教师岗位指承当教育教学、科学研究工作职责和具有相应能力水平要求的岗位。

包括专任教师岗位和专职辅导员岗位。

⒉其他专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的岗位。

包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。

⒊管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

包括专职管理岗位和兼职管理岗位。

⒋工勤技能岗位指承当技能操作和维护、后勤保障、效劳等职责的工作岗位。

包括技术工岗位和普通工岗位。

㈢岗位等级结构比例⒈教师和其他专业技术岗位⑴教师和其他专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为13个等级。

其中正高级岗位分为4个等级，为一到四级；副高级岗位分为3个等级，为五到七级；中级岗位分为3个等级，为八到十级；初级岗位分为3个等级，为十一到十三级，其中十三级是员级岗位。

⑵全校教师和其他专业技术正高级、副高级、中级与初级专业技术岗位总体结构比例为：：4.2：1。

⑶全校教师和其他专业技术正高级岗位中，一级岗位的设置按国家有关规定执行，其他各级岗位总体结构比例如下：二级、三级、四级之间的结构比例为：3.2：5，首次聘任按1：3：6的比例掌握；五级、六级、七级之间的结构比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的结构比例为5：5。

⑷教师和其他专业技术高级岗位应以教师岗位为主体。

关于规范提高津贴补贴（岗位补贴）标准的有关规定关于规范提高津贴补贴(岗位补贴)标准的有关规定根据辽宁省人事厅2004年1 0月2 0日关于省直事业单位规范提高津贴补贴(下称岗位补贴)会议通知精神，结合学校实际情况特制定本规定。

一、发放原则1．与校内分配制度改革统筹兼顾原则。

本次规范提高岗位补贴，我校属“可享受政策，经费自理”单位，所需增资经费与校内津贴来源一致、分配形式互为补充，二者要统筹兼顾。

2．既普遍提高又打破平均主义原则。

要顺应工资制度改革趋势，通过本次规范提高，更好地发挥薪酬制度的激励和导向作用，调动教职工的工作积极性，引导教职工保质保量地完成工作任务。

二、发放标准及办法1．离退休人员按照辽宁省标准执行，即归并原工资系列中的“职务补贴”、“生活补贴”、“综合补助”、“书报费”、“交通费”等补贴为“岗位补贴”，按规定确定新标准。

2．在职人员按照辽宁省标准，冲减已纳入校内分配制度改革中的“职务补贴”和“出勤补贴”两部分后执行。

3．内部退养人员继续执行原学校有关内退政策。

4．提高岗位补贴后，房屋提租补贴的比例由3％增加到l3％，住房公积金的提取比例由16％增加到20％。

房屋提租补贴算基数为职务工资(70％)、津贴(30％)、省岗位补贴标准、女职工补贴(在职)、教护提高10％、教护龄津贴、回民补贴7项之和。

住房公积金计算基数为房屋提租补贴的基数与房屋提租补贴之和。

三、经费来源1．校本部原来由学校全额负担工资人员，增资经费由学校负担，列入人员经费。

2．高等职业技术学院由本学院全额负担工资人员，增资经费由高等职业技术学院负担。

与学院签订合同的承包人按合同执行。

3．后勤集团由学校负担人员经费的，学校按照提高岗位补贴后的在职人员标准划拨人员经费，具体实发工资标准由后勤集团自行确定；集团内人员经费自理部门，可参照集团内学校负担人员经费部门标准自主确定增加额度，报后勤集团备案；本次提高岗位补贴后，后勤集团如重新确定岗位工资标准，需报组织人事部备案。

2007年8月社科纵横A ug,2007总第22卷第8期S OC I AL SCIENCES REV IE W VOL.22NO.8关于高校校内津贴制度的思考蒋美玲(兰州理工大学甘肃兰州730050)=内容摘要>高校校内津贴制度,是高校教职工关注的焦点。

本文从教师工作的特点等方面论述了高校校内津贴制度建设中应该注意的问题。

=关键词>高校津贴制度教师考核市场中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1007-9106(2007)08-0158-02随着公务员工资制度改革和事业单位收入分配制度改革的推进,高等学校校内津贴制度的规范问题也日益凸现。

目前,高校教职工的主要收入有两部分构成,一是国家规定的统一的工资,它由国家统一的工资制度来决定,在政策层面上体现了公平的原则。

二是国家允许的高校校内津贴(一般占总收入的30%左右)这一部分的分配标准由学校自主建立,由于各学校的侧重点,以及对效率与公平问题的认识不同而出现较大的差异。

教职工也主要对这一部分分配制度存在不同的看法。

怎样处理有效激励与适度均衡的关系,怎样处理管理层与教学科研人员的分配关系,怎样处理教师与职工的分配关系是高校教职工关注的焦点问题。

一、校内津贴制度引发的问题校内津贴制度的建立,虽然一开始就强调了工作绩效与考核,但由于人力资源管理制度的不完善和校内自校领导到工勤人员/德、能、勤、绩0这一固化统一的考核模式,使得原本个性化的绩效考核工作流于形式,导致基于绩效的津贴平均主义发放或按照职务、级别核定,津贴变成了身份工资。

导致高校员工形成的观念认为津贴与他们的工作绩效无直接关系,津贴不是他们劳动的回报,而是一份补助。

同时传统意义上的身份定位又与劳动力市场相脱离,各类人员的津贴比例背离劳动力市场的价位比例,核心职位、关键职位上的优秀人才的津贴,形式上在校内高于其它职位,但收入总水平远远低于市场薪酬水平。

更有甚者,作为校内津贴制度的制定者,领导层或明或暗地使制度向有利于自己的方向倾斜,使得领导层的实际津贴收入远远高于教师和其它员工,而高层次人才却只享受了名誉上的高标准而实际收入不高,或者以极个别优秀人才获得较高收入,依此来掩盖制度上的不公平。

关于校内津贴、年终一次性奖金、采暖费补贴发放及2008年薪级工资晋升事宜的通知吉师人通2008[4]号一、2007年岗位津贴的发放1．津贴发放标准及发放办法：（1）2007年1月—6月按吉师大校发字[2004]55号文件规定标准执行（简称旧津贴标准）（2）2007年7月—12月按吉师大校发字[2007]50号文件规定标准执行（简称新津贴标准）2．发放情况：（1）各专任教师岗位津贴，各民主党派、基层党支部书记、教研室主任、分工会主席责任津贴将依据《吉林师范大学教职员工考核办法》和考核结果，按上述发放标准核算发放。

（2）党政管理人员岗位津贴和责任津贴、一般干部岗位津贴、非教师系列专业技术人员岗位津贴、工勤人员岗位津贴已按旧标准每月全额发放，7月—12月新旧津贴标准差将于年末补发。

考核不合格或有需要减发津贴的，将从年末补差或2008年工资中减发。

二、2008年津贴的发放经学校研究决定，自2008年1月起，所有由学校负责的岗位津贴、责任津贴、高层次人才特殊贡献津贴，将按新津贴标准全额随工资一并发放；课时津贴、科研津贴每年末核发一次。

需说明以下几点：（1）2008年考核不合格或有需要减发津贴的，将从2009年工资或津贴中减发。

（2）在读硕士、博士研究生校内津贴暂不发放。

将依据2008年实际工作情况及年末考核结果核算发放。

（3）与学校签订工作合同，合同中规定享受副教授待遇的博士毕业生、享受讲师待遇的硕士毕业生，暂按实际聘任的专业技术职务兑现岗位津贴。

2008年年末按副教授、讲师岗位考核标准考核后根据考核结果重新核算。

三、2008年薪级工资的晋升根据吉政办发[2006]39号、吉人联字[2007]86号的文件精神，结合我校2008年度考核结果，在2008年1月工资中对符合薪级工资晋升条件的教职工，将兑现新的薪级工资标准。

需说明以下几点：（1）2007年年度考核结果为基本合格、不合格、参加考核不定等级、不参加考核的人员均不晋升薪级工资。

吉林化工学院校内津贴试行办法吉化院党字[2002]6号第一章总则第一条根据吉林省人民政府《关于深化省属普通高等院校内部管理体制改革的若干意见》的精神，为逐步建立起新的校内分配机制，结合我院实际情况，特制定本试行办法。

第二条实行校内津贴办法，目的是贯彻“效率优先、兼顾公平”的分配体系，完善激励机制，理顺关系，进一步调动教职工工作积极性。

第三条实行校内津贴办法，是在完善聘用合同制、加强考核基础上，使教职工的实际收入与履行岗位职责、完成工作任务的数量、质量等情况紧密挂钩，逐步建立以“优劳优酬、优教优酬”为主的校内分配制度。

第四条根据各类人员的工作性质和职能不同，校内津贴的标准、结构和分配形式，采取多种运行办法进行实施。

第二章津贴结构第五条校内津贴由岗位津贴、业绩津贴、特殊津贴和奖励津贴构成。

第六条各类人员根据岗位职责不同，均可领取相应标准的岗位津贴，具体标准详见附件一《吉林化工学院岗位津贴标准表》。

第七条各类人员在发放岗位津贴的基础上，根据完成工作任务情况，分别再发给业绩津贴，具体标准详见附件二《吉林化工学院业绩津贴标准表》。

第八条教学人员业绩津贴实行课时津贴办法，由各教学院（部）根据教务处学期下达的教学计划进行核定，教务处、人事处审核备案。

根据有关标准由人事处按月发放。

第九条兼任教学管理的教学人员，实行教学管理附加业绩津贴，具体标准详见附件二《吉林化工学院业绩津贴标准表》。

第十条教学、实验人员的岗位津贴和管理、教辅、工勤等人员的岗位与业绩津贴发放办法，详见《吉林化工学院岗位和业绩津贴管理办法》。

第十一条为了吸引和鼓励优秀高级人才任教，对优秀高级人才实施特殊津贴办法，具体办法、标准详见《吉林化工学院优秀高级人才特殊津贴试行办法》。

第十二条对在教学、科研、管理等方面取得突出业绩的人员，发给奖励津贴，具体标准详见《吉林化工学院奖励津贴暂行办法》。

第三章津贴管理第十三条校内津贴按照淡化身份、强化岗位的原则予以发放。

江西财经大学外国语学院院内津贴分配方案（讨论稿）为深化人事分配制度改革，建立适应高水平教学研究型学院建设需要的津贴分配制度，全面调动教职工的积极性和创造性，学院决定在岗位聘任的基础上，根据《江西财经大学校内津贴分配办法》（江财字【2009】49号）文件精神及我院的实际情况，制定本方案。

一、院内津贴的界定及发放范围院内津贴是指除国家规定的标准工资和政策性补贴以外由学院自行设定的津贴。

院内津贴分为岗位津贴和绩效津贴，岗位津贴是指履行岗位职责、完成工作任务而获得的津贴；绩效津贴是指在本职工作中做出突出贡献而获得的津贴。

院内津贴总额由学校由江财字【2009】49号文件切块至学院的津贴决定。

院内津贴的发放范围限于我院在编在岗职工的教学科研和行政教辅人员。

离退休人员的生活补贴和长寿津贴由学校根据江财字【2009】49号文件发放；海归人才津贴、首席教授津贴、博士生导师津贴、博士学位津贴、指导博士生论文津贴、指导硕士生论文津贴等由学校单列并发放。

二、院内津贴分配原则1、坚持“按劳取酬、优劳优酬”的原则，将教职工的收入与岗位责任、工作业绩和贡献大小挂钩；2、坚持“历史贡献与现时贡献相结合”的原则，既要尊重资深教职工历史上对学院作出的贡献，也要体现青年教职工对学院的现时贡献；3、坚持向教学科研一线倾斜，兼顾教学科研与行政教辅人员的平衡，充分调动学院全体教职员工的创造性和积极性。

三、院内津贴分类及标准（一）岗位津贴1、教学科研岗位（1）教学科研岗位的类型及津贴分值根据【江财字2003】82号《江西财经大学岗位聘任及岗位津贴试行办法》的规定，教学科研岗位职责及任务如下：（一）教学科研专业技术岗位1、教授岗位（一级）（1）每周8课时，每年承担本科生一门次以上课程教学任务，教学质量评估合格。

（2）公开发表（独立完成或第一作者）学术论文3篇，其中1篇在权威刊物发表。

（3）担任博士生导师或首席教授。

（4）年度内在校内作1次公开学术报告。

吉林大学校内津贴分配方案（试行）为深化我校人事分配制度改革，建立适应高水平研究型大学建设需要的津贴分配制度，学校决定在岗位聘任的基础上，根据上级有关文件精神及学校实际情况，制定本方案。

一、校内津贴的界定及发放范围校内津贴是指除国家规定的标准工资和政策性补贴以外由学校自行设定的津贴。

校内津贴分为岗位津贴和业绩津贴，岗位津贴是指履行岗位职责、完成工作任务而获得的津贴；业绩津贴是指在本职工作中做出突出贡献而获得的津贴。

校内津贴的发放范围限于教学科研单位、校部机关、直属单位的全民所有制在编在岗职工。

二、校内津贴分配原则㈠校内津贴分配要体现履行岗位职责情况、积累贡献和突出贡献。

遵循按劳分配、优劳优酬、兼顾效率、公平与公益的原则进行。

㈡校内津贴分配要有利于发挥教职工的积极性和创造力，有利于提高教学、科研和管理水平，有利于构建和谐吉大，有利于推进建设高水平研究型大学目标的实现。

三、校内津贴分类及标准㈠岗位津贴岗位津贴按类别分为教师岗位津贴、专业技术人员岗位津贴、管理人员岗位津贴、工勤人员岗位津贴。

各类岗位级别如下：1．教师岗位教师岗位分为教授岗A、教授岗B、教授岗C、副教授岗、讲师岗、助教岗。

教授岗Ａ、教授岗B、教授岗C的范围见附件一。

2. 专业技术人员岗位专业技术人员岗位分为正高岗、副高岗、中级岗、助级岗、员级岗。

．3．管理人员岗位管理人员岗位分为副部长级岗、正厅岗、副厅岗、助理级岗、正处岗、副处岗、正科岗、副科岗、科员岗。

4.工勤人员岗位工勤人员岗位分为高级技师岗、技师岗、高级工岗、中级工岗、初级工岗、普工岗。

岗位津贴标准见附件二。

㈡业绩津贴业绩津贴主要用于奖励在提升学校核心竞争力，在学校发展、建设工作中做出突出贡献的团队和个人。

业绩津贴分为成果奖励津贴、教学奖励津贴和其他业绩津贴等。

业绩津贴标准见附件三。

四、组织领导㈠学校成立校内津贴分配工作小组，负责研究拟定校内津贴分配工作中的有关政策。

成员名单如下：组长:王胜今副组长:宫志忠张向东成员:(以姓氏笔画为序)王云鹏王胜今宁波群田文晶付景川刘娅杜莉沈维立张文勇张向东柳军宫志忠修俊兰聂素滨童猛彭向刚校内津贴分配工作小组下设办公室，办公室设在人事处，负责校内津贴分配的具体工作。

吉林大学治理结构与管理体制改革纲要（2004年10月30日第102次党委常委会讨论通过）为进一步加强管理，提高工作效率和管理水平，促进事业健康发展，根据依法治校规划纲要提出的任务和要求，学校决定实施治理结构和管理体制改革，现制定如下纲要。

一、指导思想坚持科学发展观，围绕学校的总体目标和定位，立足校情，优化治理结构，改革管理模式，转变管理职能，理顺工作关系，创新工作方法，提高办学效益，降低运行成本，确立高效的管理体制和机制，营造良好的办学环境，保证学校各项事业沿着正确的轨道快速发展。

二、基本原则1、符合学校定位的原则。

改革要有利于建设高水平研究型大学目标的实现，新的体制的确立要符合学校的整体定位。

2、实现培养目标的原则。

要按照培养高素质人才的要求，创新管理模式。

3、体现发展战略的原则。

从长远和全局的高度审视和谋划改革，实现学校的全面、协调和可持续发展。

4、贯彻人本理念的原则。

权力架构和职能划分要体现和贯彻教授治学、学术民主和学术自由的办学理念，组织机构设置要精简、统一、高效，要有利于调动和激发人的积极性、创造性。

5、兼顾承受能力的原则。

正确处理改革、发展和稳定的关系，在整体规划的基础上有序组织实施，改革力求积极稳妥。

三、目标和任务明晰权力结构，优化管理资源，理顺工作关系，规范工作流程，建立起高效的管理体制和运行机制，提高管理水平和办学效益。

主要包括：1、明晰校内各种权力的关系及其运行程序。

2、确立学校对学院的管理模式。

3、明确学部的地位及其职权。

4、明确校部机关的机构设置和权责划分。

5、明确校区事务管理模式。

6、健全完善激励约束机制。

四、主要内容（一）进一步理顺校内各种权力关系，明晰和完善学校治理结构,进一步明晰党委领导权、行政管理权、学术自治权、依法监督权和民主参与权等权力结构及其相关工作关系，完善党委领导、校长负责、民主管理、依法治校的领导制度和管理体制。

1、界定并理顺各种工作关系（1）党委与行政的关系——明确校党委的领导权及其范围和程序，校行政的管理权及其范围和程序，以确保党委对学校的统一领导，同时保障校长依法行使职权。

学校津贴发放实施方案
为了更好地落实学校津贴的发放工作，提高学生的生活质量，我校制定了以下实施方案。

一、发放对象。

本次学校津贴的发放对象为全校在校学生，包括本科生、硕士研究生和博士研究生。

二、发放标准。

学校将根据学生的家庭经济情况和学习成绩，确定不同档次的津贴标准。

家庭经济困难的学生将享受更高的津贴标准，以帮助他们解决生活困难，保证正常的学习生活。

三、发放时间。

学校将在每学期开始之初，统一发放学校津贴。

具体的发放时间将由学校财务处和相关部门协商确定，并提前向全校师生发布通知，以便学生及时领取津贴。

四、发放流程。

学校将通过银行代发的方式，将学校津贴直接打入学生的银行账户，学生只需携带有效证件和银行卡，前往指定的银行网点即可领取津贴。

五、发放监督。

学校将建立健全的发放监督机制，设立专门的监督小组，对津贴的发放过程进行全程监督，确保津贴的发放公平、公正、及时。

六、发放宣传。

学校将通过校园网站、微信公众号、电子屏等多种渠道，向全校师生宣传学校
津贴的发放政策和流程，提醒学生注意领取时间和相关事项，确保每一位符合条件的学生都能及时领取到应有的津贴。

七、发放效果评估。

学校将定期对学校津贴的发放效果进行评估，了解学生对津贴政策的满意度和
意见建议，及时调整和改进发放方案，以更好地满足学生的需求。

通过以上实施方案的制定和执行，相信学校津贴的发放工作将更加规范、高效，能够更好地帮助学生解决生活困难，提高学习积极性，促进学校的良好发展。

希望全体师生共同配合，共同营造一个和谐、温馨的学习生活环境。