一年级下册英语导学案-Module 6 Unit 1 These snakes are short.｜外研社(一起)

Module 6 Unit 1 These snakes are short.教学设计一、语篇研读What：本课是外研一起一下M6U1 单元，课文情景是Lingling 和Amy 去动物园玩，他们看到了蛇、长颈鹿、大象、老虎等动物，并关注到这些动物的特征。

这里要特别注意中西方儿童的一个共同特点：都喜欢去动物园看动物。

当他们看到新奇动物时，还会描述动物的特征。

Why：通过学习课文和小组合作等活动，既可以培养孩子留心观察生活中周围事物的习惯，还可以激发学生关爱、保护动物的意识。

How：小学低阶段英语教学最重要的目的就是激发小学生的学习兴趣，将学生的注意力集中于课堂教学上。

为达到这一目的，教师需要采取有效教学方法来创设情境，联系学生的日常生活，从而使学生能在情境中感受体会英语。

对此，教师应当充分更新观念，以学生为主体，和学生积极互动，从而使学生充分掌握课程知识，记忆并能在日常生活中灵活运用单词、句子等。

同时，该语篇的学习有助于帮助学生树立关爱保护动物的意识,具有现实意义和教育意义。

二、教学目标通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、说的活动中,获取、梳理对话中不同动物的特征，能够理解不同动物的特征。

(学习理解)2. 在教师的帮助下或借助图片等关键信息，学生能够用big, small, long, short 等词汇描述不同动物的特征，并上台展示。

（应用实践）3. 在点击游戏中应用所学，选出有关动物的词汇，然后和同伴交流不同动物的英文表达及特点。

（应用实践）4. 学生四人一小组，担任动物解说员，请各小组成员选择最喜欢的动物，用英语描述多种不同动物的特征。

（迁移创新）5. 学生自主查找有关保护动物的信息，并且在全班进行展示分享。

（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇或短语】snake，elephant，giraffe，tiger，big，small，long，tall，short.【核心句型】These ... are ...【学生课前学习活动设计（先行学习）】学习本课之前，学生可以了解有关动物的英文词汇，欣赏一些有关动物英文表达的歌曲。

一年级下Module6Unit1《Thesesnakesareshort》的优秀教案2021-01-04一年级下Module6Unit1《These snakes are short》的优秀教案教学目标：1、全体学生能理解运用单词：snake short small elephant2、会用英语描述动物特征，eg:These snakes are short.3、在词语与相应事物之间建立联想，说明事物时能抓住事物的特征。

4、培养留心观察周围事物的习惯。

重点难点：1. 能灵活运用所学句型来描述事物特征。

2. 在词语与相应事物之间建立联想，说明事物时能抓住事物特征。

教学用具：单词卡片、图片、挂图、动物头饰、点读笔。

教学过程：一、创设情境，精彩导入1、Sing the song“Old MacDonald”.2、Play a guessing game.What are they? 把图片只露出一部分让学生回答, 用They are …这个句型来复习旧知识，引入新单词snake tiger二、利用资源，学习新知1、在森林里，有一只体型庞大的狗，正在欺负一只瘦小的小猫！我们一起来看看发生了什么吧！A Look at the video.B 让学生复述一下发生了什么事情 Listen and repeat.C Listen imitate.2、今天Lingling和Amy 去了哪里?我们一起去看看吧！A Look at the video.B Answer the question. Lingling看到了什么动物?这些动物都有什么特征.C Look again.D Listen point and imitate.三、梯次练习，规范到位1、让学生逐句跟点读笔读，模仿语音语调。

2、请学生分角色、分男女生、分小组练习对话3、请学生上台展示课文。

四、使用语言，交流巩固1、教师拿图片说：These are snakes.引导学生说：They’re long or short. 教师多拿几张图片，让不同程度的同学来描述事物的特征。

一年级下册英语教学设计-Module6 Unit1 These snakes areshort教学目标1.学生能够听懂、说出和认读以下词汇：short, long, big, small, fast, slow。

2.学生能够知道不同颜色的蛇，并能描述它们的基本特征。

3.学生能够学会用目标语言进行简单的交流。

教学准备1.PPT课件。

2.教学素材：关于不同颜色的蛇的图片。

3.单词卡片或单词墙。

教学过程Step 1: 导入教师用PPT呈现关于不同颜色的蛇的图片(比如红色、黄色、绿色的蛇)。

然后老师提问学生，询问他们对于这些图片的印象，学生回答并表达自己评价的理由。

Step 2: 知识点讲解1.听、说、读short, long, big, small, fast, slow。

教师通过单词卡片或单词墙的形式，让学生听、说、读这些单词，并通过教师实际展示的方式进行重复和记忆。

2.讲解不同颜色的蛇的基本特征。

教师通过展示相关图片，对不同颜色的蛇进行介绍并阐明其基本特征。

Step 3: 学习指导1.让学生跟随老师说出不同颜色的蛇，并能描述它们的基本特征。

2.展示PPT上的图片，听老师用英语描述，学生随后尝试表达自己的想法。

Step 4: 学生互动学生跟随老师一起进行模仿练习。

学生们搭配使用不同的词汇组合来描述图片上不同颜色的蛇。

Step 5: 拓展探究教师展示一些图形，指出哪些蛇是长的，哪些是短的。

让学生判断并尝试自己组合词汇进行描述。

Step 6: 练习巩固让学生进行对话练习。

分为两人一组，用所学单词和语言表达对图片进行描述并尝试提出问题。

Step 7: 课堂总结与作业1.教师作总结，重点强调所学内容，帮助学生加深记忆。

2.布置任务：让学生向家长、亲戚或者朋友讲述今天学习的内容，并进行复述练习。

教学反思这次教学设计主要是针对一年级下册英语教学的Module6 Unit1这节课，主要涉及到了颜色、大小、速度等方面的描述。