“牵动内心的声音”材料作文写作指导【原题再现】古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。
”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……根据以上材料，请以“牵动内心的声音”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【写作指导】千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。
这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动……内心深处的”声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。
1、捕捉材料中信息（关键词）的限制：今天、声音、一种、牵动你内心深处的、你审题的关键词是“真正牵动……内心深处的声音”，“声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是．．．．．．．．．文章要表达的中心，需要突出的主旨．．．．．．．．．．．．．．．．。
“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。
文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。
整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情情。
2、文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界（这个难度更大，可以不考虑）。
自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音、社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？3、对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。
【误区警示】1、审题不准确：没有看到“真正牵动你内心深处”这一关键性提示语。
2、假大空的声音：妈妈的骂声，如“快去做作业”……呼吁“宇宙和平”、陆游临死前的叹息声……3、写成了“那句话，牵动你内心深处”。
与声音无关。
4、若即若离：硬贴题签。
写一个故事，写“助人”“自强”“关爱”等，与“声音牵动你内心深处”关系不大。
最后贴上“声音牵动你内心深处”。
5、写几个片段，“光写声音没写牵动”缺乏内在联系，几个片段中，有的不属于声音的范畴。
再比如写一个人的故事，结尾听到路边的鸟鸣，于是来个“声音牵中心不明：6、罗列几种声音，自然界的、生活的、艺术的、但材料散乱无序，不知在表达什么主旨——缺乏一种立意的指向。
相当一部分同学的内容庞杂，能把听到的所有声音都堆在一篇文章中，形成“杂音”，记叙文没有一条主线。
思维中没有“归类”的意识。
7、缺失真情：由于缺乏对题旨的把握，缺乏真材实料，缺失审美情趣，为文时往往借助贴标签来回应标题。
其实，考生未必感受到某种“牵动”，语言干涩，硬着头皮说“牵动”。
文章应当有些激情，但胡编乱造，必然虚情假意。
8、入题太慢：文题的关键字眼“牵动”“声音”千呼万唤始出来，更有甚者，千呼万唤不出来。
我们在写考场作文时要直奔主题，决不“架床叠屋”（无论记叙文还是议论文都适用），开篇就点题。
9、内涵不丰：缺少牵动体验的过程（品味美的过程正是表达真切细腻的情感过程）。
缺少对牵动的内涵的点化或分析。
对牵动，只停留在感知的阶段，不能升华。
【写作素材】自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与环境保护有关的声音等。
（一）校园的声音。
1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。
2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。
3、同学的鼓励声，给我勇气和自信。
（二）家庭的声音。
父母的叹息声鞭笞着我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的亲情；父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。
（三）与自己兴趣爱好有关的声音。
1、听《好大一棵树》的感受。
我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。
当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气。
（注意：歌声或音乐声不能等同于歌词）2、赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。
3、从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。
（四）自然界的声音。
1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。
2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。
3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。
【习作范例】牵动内心的声音（囚鸟的“哭泣”声）蔚蓝蔚蓝的天上掠过一只鸟儿轻快的影迹，倏尔便消失在广阔的一望无际的云端。
这本该使我豁然。
然而，脑海里却不自觉浮现出那如囚鸟般哀伤抑郁的面容。
然后那带着绝望的乐声也便无可避免地再一次萦绕我的心头……（环境描写；对比计较的手法；点题：声音）只是一年前的那个儿童节。
天使般的孩子们都来到街上嬉戏：有的拖着爸爸的大拇指，拽着妈妈的衣角，快乐地蹦跳在林荫道上；有的口里含着甜丝丝的糖果，在翘翘板上笑得热烈；有的在爸爸妈妈的怀里撒娇，要买下渴望已久的玩具车作为礼物……我在这群欢乐的小天使中间徜徉着，重温童年的回忆，心头涌起丝丝的幸福，欢悦无比！踏着轻快的步子，哼着活跃的旋律，在这绿树成阴的公园里走着。
这时，一阵悠扬的琴声随着使人迷醉的气氛传来。
我不由得抿起嘴角轻笑。
果真如歌如诗如画啊！到底是谁？莫不是公园里正在举行庆祝儿童节的活动？又或者有一个穿着白色裙子的天使在树下抚琴？那乐声是那么柔和、那么动听，仿佛一个个的精灵在墨绿的叶子上翩然飞舞，从这里到那里……我不由得循乐而去。
啊！原来是一个小女孩。
她闭着双眼，安静地弹着一把古琴。
那古琴于她好象是大了一些，于她瘦小的身子极不相称。
她弹起琴弦来似乎有些困难。
而我却固执地认为，这并非什么大问题；因为那乐音是如此地令人愉快。
相对于快乐而言，还有什么是要紧的呢？“好，休息一下，练到这里。
”一把极不协调的严厉的声音很不合时宜的响起。
我转头一看，一个目光严厉的中年男子就站在小女孩不远处的树下。
大概是她的父亲吧！小女孩顺从地停了下来，把偌大的古琴卸下，无言！她抬起那小脸蛋：眉宇轻蹙，眼睛盛满渴望与哀伤。
（细节描写，体现人物的内心世界）我的心被这极不相称的神情刺伤了：原来那使人欢悦的乐声竟是出自这样的一颗心，一颗被囚禁着的心……时间就在中年男人的无声回答中，在小女孩的不甘与绝望中渐渐地消逝了。
终于，这把严厉的声音又再度的响起：“好了，继续！”（照应前文，情节富于变化）于是，小女孩又顺从地唾弃那偌大的古琴，艰难地弹了起来。
周围的孩子依然在欢笑，快乐得像一个个的天使。
我心里一痛：哦，可怜的女孩！不由得就泪水涌出了眼眶……那乐音是一个多大的讽刺啊！声声的宛转，转不出拘束的天地；声声的悠扬，扬不起自由的风帆！那天籁，却像是一只被困在狭小笼子里囚鸟的哭泣，声声透着无奈，透着申诉……没了自由，还有什么会让人快乐呢！小女孩没有落下一滴泪，没有说过一句反抗的话，只任凭那哀怨的琴声流泻，代替她的泪水静静的向远方流去……她是一只囚鸟，囚在严厉父亲狭小的笼子里，只能透过缝隙张望着外面广阔的蓝天，在心底无声的哭泣。
我默默的逃离公园，不知怎样地回到了家。
夜晚，我梦见，那个小女孩化为了一只美丽的小鸟，在蔚蓝蔚蓝的天空嬉戏……（结尾，以梦境深化主题）【简评】选材大气，关注社会；情节富于变化，有波澜；运用比较等手法，点题自然；环境渲染到位，心理描写感人。
【技巧点拨】对于记叙文的写作，可用细节、环境、心理等描写来反映生活、刻画人物性格，深化文章主旨。
牵动内心的声音（故乡的唤鸭声）或许你陶醉于细雨落泥板那份声音的婉转与惆怅；或许你迷恋于秋风扫落叶那份声音的霸气与彻底；或许你赏心于微浪拍古船那份声音的厚重与底蕴；但是，我却最爱故乡的唤鸭声，最爱那份淳朴的旋律与回忆……（对比，点题开门见山）我是在一个充满诗意的水乡长大的，门前门后都是碧波荡漾的荷花塘。
家家户户都响起了唤鸭声，唤鸭进笼。
每在晚饭之前，奶奶往门口一站，对着鸭儿的天堂“咯咯，咯咯……”地唤起鸭子。
这呼唤声，高低起伏，没有文字的修饰，舌头不停地在口腔翻动，幻化成一个个跳动的音符（对声音的描写细致生动）。
那声音不似秦腔粗犷豪放，而似黄梅调婉转悠扬。
而此时鸭儿却如同听了魔咒一般，再清澈的水，再肥嫩的鱼虾，也阻挡不了它们“回家”的脚步。
有时，我会调皮地过去拽它们的毛，想逮住它们，但它们机灵地四处逃散。
此时，奶奶便要我进屋，然后“咯咯，咯咯”地唤起鸭子，鸭儿们就又乖乖地回来了。
我再出去时，奶奶已经逮住一只雪白的鸭，我抚摸着它那细软的额头，柔顺的绒毛。
依稀记得袅袅炊烟下奶奶如银丝的鬓发。
（不光写声音，人物形象也跃然纸上）然而家家户户一同唤鸭就不一样了（转折，引起下文）。
吃罢晚饭，平日寂静秀美的村庄一下响起了各家的唤鸭声，音调高低不同，此起彼伏。
有尖细刺耳的嗓门，也有不紧不慢、舒缓的音色。
东边的刚落，西边却又响起。
有的拖着长音，余音袅袅，似与另一头的人打招呼。
各种各样的唤鸭声在河畔、苇叶、家家户户传来传去。
回音夹杂在一起，你却感受不到繁冗与喧闹。
搬一把摇椅，靠在门口。
晚风吹拂苇叶，波浪轻拍古船。
闭上眼睛，聆听世界，我只想把时间和空间定格在那里，定格在这生我养我的美丽故乡。
（别具韵味的声音，令人向往、沉醉，流露出深深的留恋之情）漫长的学业让我离故乡越来越远。
外面响起了知鸟的鸣叫，又是一年暑假来临。
爷爷打来电话，问我回不回来，我分明听到爷爷渴盼的语气，但爸爸妈妈却让我留下来学习。
突然，电话那头传来那无比熟悉的音律，勾起了我那童年最纯真的记忆：荷花塘、古船、鸭儿们，还有那垂老的奶奶。
电话那头奶奶的呼唤，令我幡然醒悟。
我就像一只在水塘里嬉戏而忘记回家的鸭儿——不要再迷恋清澈的水和肥嫩的鱼虾，不要让唤鸭人为你而着急。
我应该回家了。
于是，我踏上了归乡的列车。
傍晚，点点斜阳，洒下余晖，将寂静的山村映照得温暖而又敞亮。
荷塘旁，一老一少，一高一矮，和着一阵阵唤鸭声，绘成一幅最牵动人心的画面。
（结尾的描写既呼应前文，又巧妙点题，深化主题，含蓄隽永）【点评】文章以“故乡的唤鸭声”为题，点明写作对象，引发读者阅读兴趣。
文章主体部分对唤鸭声的描写生动细致。
文章叙事简洁，抒情含蓄深沉。
结尾的描写既呼应前文，又巧妙点题，深化主题，含蓄隽永。
与前一篇不同，本文的一大特点是对声音的描写生动细致，情感含蓄蕴藉，富有乡土气息。
