浅谈基于人才培养的中职感恩教育

本论文为提纲式论文，简单扩充就可以成为一篇完善的论文。

欢迎你使用！中等职业院校实施感恩教育中几个问题的探讨1. 前言感恩教育是中等职业院校素质教育的重要组成部分，是大力培养学生感恩情怀、涵养感恩精神、树立感恩态度、营造感恩氛围、弘扬感恩文化的有效途径。

然而，在中等职业院校实施感恩教育中，存在着几个问题。

2. 感恩教育的内容和方法需要进一步丰富和创新在中等职业院校实施感恩教育中，感恩教育的内容和方法需要进一步丰富和创新。

当前，许多中等职业院校的感恩教育还停留在“传统”模式，即讲授感恩的意义和重要性，要求学生尊师重道、尊重他人、关心社会等，缺乏具体实践活动，难以引起学生的共鸣。

因此，应该探索新的感恩教育内容和方法，如开展集体感恩活动、邀请社会人士分享感恩经历、参观纪念馆等。

3. 感恩教育的机制需要进一步完善目前，许多中等职业院校的感恩教育机制比较单一，缺乏有效的组织和引导。

感恩教育需要落实到具体的机制和制度中，如开设感恩教育课程、建立感恩日志、设立感恩基金等，以此推动感恩教育的深入开展，激发学生感恩意识和感恩行动。

4. 感恩教育的效果需要进一步衡量和评价感恩教育的效果很难具体衡量，不利于教育工作的评价和改善。

为此，中等职业院校应制定科学的感恩教育效果评估机制，既可定量又可定性地评估学生的感恩教育效果，及时发现感恩教育的优缺点，为教育改进提供有力参考。

5. 结论中等职业院校实施感恩教育是一项非常重要的工作。

只有加强实施，进一步丰富和创新感恩教育的内容和方法，完善感恩教育的机制，有效衡量和评价感恩教育的效果，才能真正激发学生感恩意识和感恩行动，为创建和谐社会、建设美好未来提供有力支撑。

感恩教育在中职德育教育中的应用随着社会的不断发展和进步，中职教育的重要性也日益显现。

在中职教育的过程中，德育教育是一个至关重要的组成部分。

而感恩教育则是德育教育中必不可少的一部分，它可以帮助学生养成感恩的习惯，从而让他们更好地理解和感受生命的真谛。

感恩教育是一种培养学生感恩之心、增强情感拥护与道德责任感的教育。

在中职德育教育中，感恩教育又体现在哪些方面呢?1、感恩工作中职学生是为了将来的工作生活而培养的，让他们学会感恩工作，以激发他们对工作的热情和责任感，是感恩教育的重要部分。

教导学生，在职场上，每一份工作都应该是一种机会来传递爱与收获成长，并以感恩的心态对待和认真完成工作。

2、感恩生活中职学生的生活充满了各种人生阶段的体验和变化，这些体验和变化都是在“活着”这件事上所获得的财富。

因此，中职德育教育中也包括了感恩生活的培养。

教育学生，要珍惜现在的生活，对生命的每一个阶段有适当的体悟，以感恩的态度去生活，才能体验到生命中的美好。

3、感恩家庭家庭是每个人成长的基础，感恩家庭也是感恩教育的一个重要方面。

在中职德育教育中，要教育学生养成感恩家庭的习惯，认识到家庭与个人的相互关系，学会关注家人，理解他人，以最优秀的行为展示对家庭的欣赏和感激之情。

4、感恩社会作为中国的未来，中职学生应该在德育教育中理解并践行感恩社会。

教导学生明白社会为自己提供的机会与资源，不断从社会中汲取营养，为社会的繁荣做出自己的努力。

总而言之，感恩教育在中职德育教育中的应用不仅有助于培养学生感恩之心和责任感，更有助于培养学生的心理素质，塑造他们的健康心态，从而在将来的生活中更好地面对各种挑战。

学校可以通过课程设置和活动安排等多种方式来落实感恩教育，在感恩教育的培养中，带动学生建立强烈的责任感和使命感，成为能够为社会贡献更多的人才。

中职学生感恩教育问题研究随着社会的不断发展，中职教育作为培养高素质技能人才的重要途径，受到了社会各界的高度重视。

然而在中职学生的教育过程中，我们不可忽视的一个问题就是感恩教育。

如何引导中职学生树立感恩意识，培养感恩情怀，成为了当前中职教育领域的一个备受关注的问题。

本文将通过调查研究的方式，来探讨中职学生感恩教育所面临的问题，并提出相应的解决方案。

一、中职学生感恩教育问题现状1.感恩意识淡化中职学生由于年龄较小，思想较为浮躁，加之社会环境的影响，使得他们的感恩意识逐渐淡化。

在他们的日常生活中，很少能够主动表达感谢之情，对于老师、家长、同学的帮助往往显得漠不关心。

2.物质化倾向加重随着社会的物质文明的发展，中职学生逐渐陷入了物质化的漩涡中。

他们过分追求物质享受，忽视感恩的意义。

当得到他们想要的东西时，很少会感到由衷地感恩并表达出来。

3.社会角色认知不清中职学生正处于青春期，他们对自己的社会角色常常认知不清。

在这种认知上的不成熟使得他们对社会的感恩意识不够明晰，往往只是在需要的时候才会表达感谢。

1.家庭教育不到位家庭是中职学生最早接触到的社会单位，而在这个单位中，家庭教育的重要性不言而喻。

然而一些家长在教育子女的过程中往往重视知识学习而忽视了感恩教育。

他们以为孩子在学校学习知识就够了，而忽略了培养孩子的感恩情怀。

2.学校教育资源不足在中职学校教育资源相对匮乏的情况下，感恩教育成为了学校教育中的一项弱项。

很多中职学校在感恩教育方面投入的资源有限，使得学生接受不够充分。

3.社会环境影响社会环境的影响也是中职学生感恩意识淡化的原因之一。

社会上物质文明的盛行、人际交往的冷漠等都对中职学生的感恩意识产生了不良的影响。

三、促进行动中职学生感恩教育的对策1.加强家庭感恩教育家庭是中职学生最早接触到的社会单位，家长的感恩意识直接影响着孩子的感恩意识。

对于中职学生感恩教育来说，加强家庭教育显得尤为重要。

家长应该从自身做起，以身作则，多与孩子进行情感交流，将感恩的种子埋入孩子的心中。

浅谈中职学校学生的感恩教育摘要：学会感恩才会付出，才会努力，才会有担当。

《礼记》中说：“师者教以事而喻诸德也。

”陶行知也说过：“先生不应专教书，他的责任是教人做事。

”教师应以“仁爱之心培养仁德之人”。

本文就如何对中职学生进行如何识恩、感恩教育提出了自己的一些看法。

关键词：中职学生感恩教育怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心，犹如掌握了人生宫殿一串串的钥匙……“生命风华，岁月流香”，作为职业教育的老师，当你在节日收到学生的一句句祝福、一束束鲜花，说明你无意之间播下的感恩的种子已经开花了。

当时你无意要求他给你开花结果，却意外地收到他的回报，你的心中会油然而生一种什么情感呢？一、正确认识职业教育的学生，他们具有很大的可塑性，也可成栋梁之才、社会精英接受职业教育的学生在社会大多数人看来是一群学习主动性、积极性差，旷课、逃学、早恋、打架惹是生非、屡教不改，三观不正，缺少感恩之心、社会责任感不强的人，就算在职中读三年也不会有什么改变，就像我们农村说的“烂泥扶不上墙”“朽木不可雕”的一类人，总是带着有色眼镜来看我们的学生。

当然，中职学生存在问题是不可回避的，作为教师有教育的责任。

事实上中职学生通过国家、社会的关爱，学校老师的教育、培养，学生的自律成长，毕业的学生已经在国有大型企业、私营企业找到了适合自己的人生舞台。

他们有的办起了幼儿园，有的成为农场主，有的成为养殖大户，有的成为公务员，有的成为律师……他们正用不同的方式在回报、感恩社会，用自己的实际行动、用自己的成绩为中职的学子正名。

二、教师不但要教好书，更要育好人，重视感恩教育《礼记》中说：“师者教以事而喻诸德也。

”陶行知也说过：“先生不应专教书，他的责任是教人做事。

”作为教师应以“仁爱之心培养仁德之人”。

教师在传授给学生知识技能的同时更应该重视他们思想道德修养的提高，感恩教育也德育的重要内容。

学校是教育学生学会感恩的主阵地。

校园心语浅谈中职生感恩意识的培养王　适【摘　要】作为中华民族美德之一的感恩，在中职学生中普遍缺失，本文根据中职学生思想道德现状，分析了中职学生感恩意识的必要性，结合中职学校的教育特色和内容，初步提出对职高感恩意识的养成的举措。

【关键词】感恩意识　中职生　感恩教育感恩意识是人人都要具备的最基本的道德修养。

现在非常多的中职生对父母的养育，师长的教诲，朋友的情谊，社会的帮助等漠不关心、并不在意，他们普遍缺乏感恩意识，归根到底是由于我们中职教育“感恩”意识的浅淡。

对于中职生来说，感恩意识的培养不仅仅是心理要求，更是人的一种基本素养，我们的学生应该常怀感恩之心呢，应该学会知恩于心，报恩于行。

一、加强中职生感恩教育的必要性（1）中职生家庭缺少感恩教育。

席慕容说：母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子。

淮南子也写到：慈父之爱子，非为报也。

爸爸妈妈对孩子们的爱是最伟大最无私的。

可正也是如此，爸爸妈妈为孩子们撑起了一片舒适的天空，也为他们提供了众星捧月的生活氛围。

以至于爸爸妈妈时常对孩子的关爱更多地停留在物质层面，鲜有涉及精神领域，特别是缺乏对孩子们感恩意识的教育和培养。

建构一个感恩心的温馨家庭氛围，显得尤为重要。

（2）学校德育缺乏感恩教育。

感恩教育是构建和谐校园的提速器，和谐校园的基础是和谐人际关系，和谐人际关系的核心是师生关系。

学校德育教育流于形式主义而目标内容显得过于空、大、高，常常偏离了中职生身心发展特点。

忽视了学生现有的知识水平和现实状态，不能解决中职生关心的与切身有有关的实际问题，从而影响了其实效性和可信性。

让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人，学校教育必须以学生的“成人”为出发点，这是学校德育的重中之重，也是感恩教育必须加强的重要原因。

（3）社会“感恩意识”淡化的不良影响。

由于社会上一些不正之风的影响，一些人没有想到他们的自私、冷漠缺乏感恩之心，所损害的恰恰是他们最需要的爱心、人类的同情之心。

基于人才培养的中职生感恩教育研究作者：钱军来源：《成才之路》 2016年第13期钱军（江苏省泰兴中等专业学校经贸化工系，江苏泰兴225400）摘要：分析中职生感恩品质缺失的原因，从把感恩教育融入各科教学、注重日常培养把感恩教育融入具体实践活动、让家长参与感恩教育、感恩教育融入良好的社会大环境等方面，研究感恩品质养成教育的策略。

关键词：中职生；德育；感恩教育；缺失；养成；人才培养中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）13-0010-01感恩是中华民族的传统美德，是做人最起码的社会公德，是培养年轻一代健全人格的基本要求。

然而，现在部分中职学生缺失感恩品质。

本文分析中职学生感恩品质缺失的原因，结合中职校的教育特色，研究培养中职生感恩品质的策略。

一、中职生感恩品质缺失的原因（1）学校道德教育乏力，尤其忽视感恩教育。

部分职业学校对学生的培养，更多侧重技能培训，德育存在形式主义倾向。

德育课基本是教师在台上讲，学生在下面听。

课堂上，学生背诵着大量的道德知识；课下，学生的行为却时常违背这些熟知的理论。

正因为道德教育的乏力及单纯的理论说教，才使部分中职生思想道德滑坡，缺乏感恩品质。

（2）家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育。

许多家庭都是独生子女，有的对子女百依百顺，尽可能为孩子提供最好的物质条件，而忽视与孩子的亲近交流和品格培养。

一部分学生养成以自我为中心的行为习惯，不能与人为善，只知道受别人恩惠，不知感恩他人。

（3）社会的负面效应，影响了感恩教育。

中职生有更多机会接触社会，而现实社会中的一些个人主义、拜金主义等不良因素给中职生带来深刻的影响，导致其思想行为愈趋功利化。

个别中职生是非善恶观念模糊，“利”字当头，变得冷漠、损人利己、忘恩负义。

（4）网络的负面影响，也阻碍了感恩教育。

中职生分辨是非的能力不强，部分暴力的网络游戏、低级庸俗的网聊等，影响着他们的身心健康发展。

个别学生从网络当中学会的不是宽宏大量、感恩报恩，而是满足私利、追逐私欲，导致在现实生活当中人际关系淡漠，不懂为何感恩，如何感恩。

中职生感恩教育探析感恩作为德育教育的一项重要内容，在当今社会快速发展下重提其重要性，有很重要的意义。

标签：中职生；感恩教育感恩是中华民族的传统美德，也是新时期社会主义荣辱观的重要内容。

中专生正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，培养感恩意识，对于他们来说十分必要。

1.感恩教育十分必要。

所谓感恩，就是要对给我们生命的父母、给我们帮助的朋友、曾经慷慨施恩于我们的热心人及大自然心存感激，并尽自己的能力予以回报。

当前，部分学生存在感恩意识缺失现象，我们经常看到这样的场景：家长送学生来学校，帮他提着沉甸甸的行李，自己却两手空空走在一旁；周末回家后，家长为学生准备了满桌的饭菜，他心安理得一个人埋头享用；家长嘘寒问暖，关心的询问，他却极不耐烦，嫌他们罗嗦；平时不打电话，打电话回家张口就是要钱；家人病了，躺在床上，他连一句问候的话都没有……很多学生已经习以为常，认为这些是应该的、理所当然的，不知道这些情况下还有感恩。

因此，教育学生做感恩的人是当务之急。

2.感恩传统需要继承。

在西方一些国家，每年11月的第4个星期日为感恩节，感恩节已成为西方国家的一个重要节日。

此外，西方国家还有母亲节、父亲节，是感恩父母的节日。

中国虽然没有感恩节，但感恩是中华民族的传统美德。

不知恩、不记恩或者不报恩，历来被中国人所不齿，正所谓“知恩不报非君子”，从中国古代流传下来的有春秋时期仲由背米养双亲、东汉黄香扇枕温席、晋朝王祥卧冰求鲤等无数感恩故事。

除了感恩故事外，我国还有不少有关感恩的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩当涌泉相报”、“衔环结草，以报恩德”、“施恩慎勿念，受恩慎勿忘。

”这些流传了几千年的古老故事、诗句，都表明感恩历史在中国的渊源流传，感恩理应融入我们的血液。

3.培养学生学会感恩。

学生从父母、从亲人、从老师、从他人、从社会那里得到了恩惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报。

这种回报不仅包括物质上的，更应包括精神上的回报。

浅谈中职学生感恩教育今天的中职学生正生活在一个信息开放而多元的社会环境中，不同相互交流，相互碰撞，使本就思想不成熟的中职学生深受影响，在他们身上表现出功利主义严重，心灵沟通少，情感交流缺失，人际关系冷漠，我行我素等不利于学生成长的行为和思想，已严重影响中职学生的健康成长和社会和谐。

通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。

感恩教育可以帮助中职学生养成识恩德、感恩的习惯,实现校园和谐，社会稳定。

一、中职学生感恩意识缺失的表现1、以己为中心，社会责任感缺失随着经济的发展，的转型，人们的流动性日益频繁，人际交往日益打破血缘关系、地域关系的束缚，向“陌生化”演变。

人与人之间心灵的沟通、情感的交流日益减少．变得逐渐疏远、冷漠。

在这样的社会环境影响下，有较大部分中职学生以自我为中心，不会感恩或者不愿感恩，对恩情视为理所当然。

他们自我意识、权利意识强烈，但自立意识、责任观念淡薄，依赖思想、享乐思想严重，满腹牢骚、怨天尤人。

他们极少反思自己应该做些什么、能够做些什么，对自身生活缺乏反省，不明白自己的权利义务，不清楚自己的社会角色。

2、孝心减退，理所当然地索取中职学生正值青春发育期，思想活跃，善于接受新事物、新思想、自我意识强烈，但同时存在着内心困惑、逆反和感恩意识淡薄问题。

中职学生的道德判断力不强，对一些社会不正之风缺乏辨别理解。

例如，中职学生认为能知道自己偶像的出生年月、生肖、星座是一件非常了不起的事情。

但不知道自己父母亲的生日是无所谓的事情，认为遇见教师不打招呼，也是一件最正常不过的事，因为这位教师没有给我上过课，因为这位教师曾经批评过我。

另外，他们内心也许在感激父母，感激老师，但基本不知道如何去表达对父母、教师的感激之情。

二、中职学生感恩意识缺失的原因1、独生子女，家长溺爱。

浅谈中职学生的感恩教育
感恩是一种重要的心态，是处理人际关系的重要品质。

对事物表达感恩，是对父母、老师、朋友、与我们分享自然界和社会环境等，表达善意与心意。

感恩教育是指在以学生为主体的教育过程中，培养学生具备感恩态度、价值观及行为的统一的过程，旨在帮助学生建立正确的态度，提高学生的感恩意识，培养学生热爱生活、记得恩惠的伦理素养。

在中职教育中，学生的感恩教育日益受到重视，其在生活教育、专业知识教育和情感教育等，多个方面发挥了重要作用。

首先，学校应该通过课堂教学、活动布置、个案讲解等方式，将文化素质教育与感恩教育有机地融入到学生的学习之中，引导学生树立正确的价值观。

比如古诗词课时中可以引用一些相关的古诗文，以此来培养学生感恩之心，引导他们深入体会其中的含义，从而加强感恩心理。

其次，学校要加强家园联系，要求家长也要让孩子懂得感恩，在家庭中多加尊重对方，培养人际间的往来，及时给孩子正确的引导，教会孩子珍惜人际关系，在家庭中也要给孩子更多的安全感。

此外，学校还可以召开有关感恩教育的专题讨论会，把一些感恩的话题放到学生眼前，同时还可以让学生就感恩教育进行交流探讨，从而去培养学生更加深刻的感恩意识。

另外，学校也可以定期参与一些公益活动，让学生了解更多生活中的普通人，感受到他们的苦恼，帮助他们，让学生更懂得珍惜自己的生活，感受感恩的滋味，真正体
会到感恩是美德，也是一种必要的行为。

总而言之，学校应该积极培养学生的感恩精神，让学生时刻保持谦逊与正直，不断地反省自我，做到珍惜现有的一切，做到真诚地感激他人，将感恩教育融入到学生的教育中，培养出怀有感恩之心、有敬畏之心、有正义之心的中职学生。

152ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 04交流平台D ISCUSSION谈职业院校中的感恩教育文／迟文超　胡娜娜摘 要：职业院校学生以“９０后”“００后”为主体，他们自我意识强烈，做事以自我为中心，对于家庭、学校、社会给予他们的一切都不太在意。

所以在职业院校中开展感恩教育尤为重要。

本文从职业院校学生感恩教育缺失现状、如何开展感恩教育以及感恩教育的意义三方面入手，分析得出感恩教育是构建和谐校园乃至社会主义和谐社会的根基。

关键词：职业院校感恩教育现代心理学认为感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是任何文化都公认的基本道德律。

感恩，是人类精神生活中最重要的组成部分之一，是人类经验中最亲近的体验，也是人类行为中最复杂的感受。

当然，在职业院校教育当中，感恩教育也是不可缺失的一部分。

感恩是一个人的本质属性，是其他社会行为的根源展现。

职业院校学生的种种违规违纪现象或多或少都是家庭教育当中感恩教育缺失的表现。

一、职业院校学生感恩教育缺失现状作为以“90后”“00后”为主体的职业院校，学生自我意识强烈，做事以自我为中心，没有责任感，从不考虑他人的感受。

这起因于家庭当中父母长辈过分的宠爱，使学生过着“衣来伸手饭来张口”的生活，把本应该学生自己做的事情都包揽过去，让他们失去独立性。

每个周末回家只知道伸手向父母索要生活费，却忽略了父母赚钱的艰辛和自己应当肩负起的责任感。

家庭感恩教育的缺失让学生养成了只知道接受爱却忘记了给予爱的不良习惯。

学校教育当中，并没能把感恩教育当做一个持久的，连续性的教学课程进行。

感恩教育是人文教育的根基，在整个校园学习系统当中，德育贯穿其中，但在感恩部分却没能得到强调。

笔者曾经在课堂上让学生以“为父母做一件力所能及的事”贯穿整个学期的教学过程中，但发现，在学期末的成果展示中，能坚持一个学期之久的学生寥寥无几。

因为许多学校没有把感恩教育重视起来，才会导致有的学生上课不认真听讲，上课睡觉，甚至有些素质低下的学生不尊重老师，把老师的谆谆教导当做“耳旁风”。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中职生的感恩教育中职中职生感恩教育中职生感恩教育中职教育中职生的感恩教育广西机电工程学校覃黎明根据现在中职生的特点，在对他们的教育和管理中，我一直认为培养和教育学生学会感恩是最重要的。

要懂得做事，首先就要懂得做人，而一个懂得感恩的人，他一定能为国家，为社会做出自己的贡献。

因此，这篇文章就谈谈中职生的感恩教育。

感恩是一种美德，是一种美好的情感。

在中国人的传统文化中很早就闪烁着感恩的思想火花。

大思想家孔子两千多年以前就提出了仁者爱人的光辉思想，这种思想一直影响到今天的中国甚至被其他国家借鉴。

我们中华民族自古以来就是一个知恩图报的民族，就是一个懂得感恩的民族。

古今中外，人们之所以特别敬重感恩施恩之人是因为学会感恩是一个人富有爱心和责任心的表现，是做人的根本原则。

学会感恩，一个人的道德才会日臻完善；学会感恩，合作才容易成功，学会感恩，友情亲情才会长久；学会感恩，人际关系才会和谐。

相反，如果人与人之间缺失了感恩之心，那么人们就会变得自私冷漠，唯我独尊，放纵自我，甚至会导致整个道德滑坡，危1 / 6害社会。

这绝不是危言耸听，而是事实。

中职生是国家的希望，民族的未来。

但是目前中职生的感恩现状却令人十分担忧。

由于受到社会不良风气的消极影响，中职生耳濡目染，他们的感恩意识日益淡漠已是不争的事实。

而中职生缺乏感恩意识集中体现在三方面。

其一是不知恩。

他们觉得自己的父母和老师对自己的生养教育就是理所当然的事情，生在福中不知福。

其二是只想得到更多而不想多付出一点，记住自己对别人的帮助却淡忘别人对自己的帮助。

其三是报恩形式采取虚无主义。

他们认为只要心里知道就行了，很少用具体的行动去体现。

中职感恩教育实施方案一、背景介绍。

中等职业学校作为培养技能型人才的重要阵地，其教育教学工作一直备受社会关注。

然而，在注重技能培养的同时，中职教育也应该注重学生的思想道德素质的培养，其中感恩教育是非常重要的一部分。

感恩教育是培养学生感恩父母、感恩师长、感恩社会的一种教育活动，是中职教育的重要内容之一。

二、实施目标。

1. 培养学生的感恩意识，让他们懂得感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩社会的关爱之恩。

2. 培养学生的责任意识，让他们明白自己应该为社会做出贡献，回报社会。

3. 培养学生的团队意识，让他们懂得团结合作，互帮互助。

三、实施内容。

1. 感恩教育主题班会。

开展感恩教育主题班会，通过班会形式向学生传达感恩教育的理念，组织学生分享自己的感恩故事，引导学生从日常生活中的点滴小事感恩身边的人和事。

2. 心理健康教育。

通过心理健康教育课程，引导学生正确对待自己的情感，培养学生积极向上的心态，懂得感恩生活中的一切。

3. 志愿活动。

组织学生参加各类志愿活动，如慰问留守儿童、义务劳动等，让学生亲身感受到帮助他人的快乐，培养学生的责任感和奉献精神。

4. 爱心助学。

开展爱心助学活动，帮助家庭经济困难的同学，让学生懂得感恩学校和社会对他们的帮助，培养学生的回报社会意识。

5. 感恩教育主题演讲比赛。

举办感恩教育主题演讲比赛，鼓励学生通过演讲形式表达自己的感恩之情，提高学生的演讲表达能力，增强感恩教育的影响力。

四、实施保障。

1. 学校领导重视。

学校领导要高度重视感恩教育工作，制定相关的工作计划和方案，为感恩教育提供必要的支持和保障。

2. 教师参与。

教师要积极参与感恩教育活动，做好学生感恩教育的引导和示范，发挥教师的示范作用。

3. 家校合作。

学校要积极与家长合作，共同关注学生的感恩教育，让感恩教育工作得到家校共同的支持。

4. 社会资源整合。

学校要积极整合社会资源，吸引社会力量参与到感恩教育工作中来，共同为学生的感恩教育提供保障。

中等职业院校实施感恩教育中几个问题的探讨【摘要】中等职业院校实施感恩教育是非常有意义的，它可以培养学生积极向上的人生态度，提高学生的社会责任感和团队合作能力。

然而在实施过程中也存在一些问题，比如如何引导学生真正理解感恩的含义，以及如何将感恩教育与职业教育有机结合起来。

中等职业院校需要探讨如何开展感恩教育，并制定适合的教学方法和策略。

未来，中等职业院校应更加重视感恩教育的重要性，将其纳入学校教育体系中，促进学生全面发展，培养更多有社会责任感的优秀人才。

感恩教育的深入开展将是中等职业院校教育领域的重要发展方向。

【关键词】感恩教育、中等职业院校、学生成长、问题探讨、教育融合、教学方法、发展方向、重要性。

1. 引言1.1 中等职业院校实施感恩教育的意义中等职业院校实施感恩教育的意义在于培养学生的感恩之心，提升他们的情感素质和道德修养。

感恩教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，促使他们更加珍惜身边的人和事，学会感恩父母、老师和社会。

通过感恩教育，学生能够更好地认识自己，懂得感恩之道，增强社会责任感和奉献精神，培养团结合作的意识和良好的人际关系。

中等职业院校实施感恩教育还能够促进学生的全面发展，提高他们的社会适应能力和心理素质，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。

感恩教育的意义不仅在于个人成长，更在于社会和国家的和谐发展。

通过感恩教育，我们能够促进社会文明进步，建设和谐社会，促进民族团结和社会稳定。

感恩教育是中等职业院校教育的重要内容，对学生的综合素质提升具有重要意义。

1.2 感恩教育的定义与特点感恩教育是指通过教育教授学生感恩的态度和行为，引导学生认识到自己所受到的恩惠和帮助，从而培养学生的感恩之心。

感恩教育的核心是培养学生的感恩意识和感恩行为，使其能够尊重他人、珍惜自己所拥有的，并在日常生活中表达出对他人的感激之情。

1. 引导性强：感恩教育注重引导学生通过思考和体验来认识感恩的重要性，而不是简单地灌输理论知识。

浅谈对中职学生的感恩教育【摘要】随着构建社会主义和谐社会、构建社会主义核心价值体系等政策的出台，许多中职学校也开始加大对中职学生感恩教育的重视程度。

感恩教育是德育的重要组成部分，培养中职学生感恩意识具有重大的意义，同时如何让感恩教育真正起到作用又是一个重大的问题。

【关键词】中职学生感恩教育感恩，作为一种重要的道德品质，在人的一生之中非常重要，是社会和谐的重要基础。

目前中职学生普遍年龄只有十几岁，中职学习期间正是培养起感恩意识的一个重要的阶段，因此注重中职学生的感恩教育势在必行。

1 中职学生感恩意识的缺失首先，社会环境的影响。

随着社会的不断发展，社会交流的范围不断扩大，人与人之间的心灵沟通、情感交流越来越少，人与人之间变得更加陌生。

正是在社会的这种大氛围先，青少年也表现出了“早熟”的一种现象，往往会以自我为中心，对社会上的人和事不关心，不愿主动给予帮助。

其次，父母的溺爱。

现代社会人们生活质量有了较大的提高，独生子女比较多，因此，父母在与孩子相处的过程中会有应孩子的大量要求，这样也让孩子渐渐形成了别人对我好是理所当然的一种心理。

最后，学校缺乏感恩教育。

目前许多学校还是在以“应试教育”的模式在运作，只把时间花在知识的教育上，完全忽视对孩子的感恩教育。

2 对中职学生进行感恩教育的意义感恩教育的意义说大则大，说小则小，大则关乎着一个国家、一个民族的发展、兴衰存亡，小则关乎一个人能否健康成长。

只有懂得感恩的人才懂得善待自己，才会懂得付出，才会主动承担起社会责任。

2.1 感恩教育有助于中职学生保持良好的心理状态。

中职学生的年龄正处在一个易形成叛逆、逃避等不良心理的一个阶段，对其开展感恩教育，则有助于健康成长，有助于完善中职学生的健康的心理素质。

学生懂得感恩，在学习中就会懂得与同学们共同进步，在生活中就会懂得尊敬长辈，与同学和谐相处。

在一个懂得感恩的环境下成长，就有助于学生心理健康，保持良好的心理状态。

2.2 感恩教育有助于提升中职学生的社会责任感。

中职学生的感恩教育浅析吴昌文(安徽蚌埠技师学院安徽蚌埠233040)【摘要】感恩教育是思想品德教育的重要内容,当前,部分中职学生感恩意识比较淡薄,对学生的感恩意识和行为的培养已经成为中职学校德育工作的紧迫任务。

文章从中职生感恩意识缺失的原因入手,分析缺失原因,并提出对中职生感恩教育的合理化建议,引导中职学生如何系好人生第一粒纽扣。

【关键词】中职生;感恩意识;心理缺失;感恩教育;教育对策【中图分类号】G711【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2016)13-0078-02感恩是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人,是“谁言寸草心,报得三春晖”美德传承,是做人应具备的基本品质。

“滴水之恩,当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”是中华民族传统美德案例。

感恩是我国传统文化的基本道德准则,它更是当今社会主义国家文明发展及构建和谐社会的重要因素。

但是,中职学生情感淡漠、感恩意识缺失已是较为普遍的情形,制约了学生的成人与成才,阻碍了整个中华民族伟大中国梦的实现。

诚如一位政协委员所说:“别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动、只知索取的冷漠一代。

”我们的中职生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期,培养感恩意识,塑造完美品格,提升精神境界,对于他们来说十分必要。

通过课堂和社会的感恩教育,对受教育者实施知恩、感恩、报恩和施恩的培养。

可以帮助中职生养成识恩德、感恩的习惯。

可以引领他们系好人生第一粒扣子,在成才之前先学会做人。

一、中职生感恩意识缺失的现象之表现在中职教学过程及平时的观察中我们发现,当前,中职生的感恩意识缺失现象比较普遍且有的比较严重。

相当一部分学生不能体会父母的担心与牵挂,不管是返校还是外出,不会主动向家里报平安,做不到“游必有方”为子之道;回到家中缺乏主动与父母交流、沟通思想,只知道沉浸到自己的网游世界中,对于家长的询问,仅是应付,只是在要生活费时,才会主动和家长联系;生活上和同学间互相攀比、贪图享乐、穿着上追求名牌,花钱无节制,完全不能体谅父母劳动的艰辛;在家里不尊重亲人,不能主动为父母承担家务,过着“衣来伸手、饭来张口”寄生生活;在学校不尊重老师,不能体会老师教学的辛苦,有时甚至恶意顶撞老师、出言不逊,或者做一些恶作剧;处理人际关系时冷漠、自私、世故、心理扭曲,缺少理解,缺少团结和沟通意识,更缺乏社会责任感,等等现状,不一而足,这些都严重影响了中职生的健康成长,不利于学生的成人与成才。