统编版语文二年级语文上册第五单元表格式教学设计

第五单元单元分析人文主题本单元围绕“思维方法”这一主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。

三篇故事篇幅短小、内容浅显、情节有趣，主人公形象鲜明，故事寓意深刻，适宜引导学生通过问题引发思考，锻炼思维能力。

课文编排《坐井观天》是一篇短小精悍又寓意深刻的寓言故事，课文主要通过青蛙和小鸟精简传神的三次对话，讲述了一个含有深刻寓意的故事。

《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事。

本文通过讲述寒冬将近，喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同做法以及不同结果，向我们传递了一个道理：美好的生活要靠劳动创造。

只顾眼前、不想将来的人必定会受到惨痛的教训，这样的人才是真的傻。

《我要的是葫芦》是一则篇幅短小、语言精炼的寓言故事。

故事讲述了一个人只想要葫芦，却对叶子上的蚜虫置之不理，导致小葫芦都落光了的故事。

语文要素本单元的语文要素是“初步体会课文讲述的道理”“初步感受课文语言的表达效果”，这是继一年级下册根据信息做简要推断，训练逻辑思维的又一提升训练，为中高年级学习借助课文内容从不同角度思考、提出和解决问题，进而了解人物的思维过程做好铺垫。

学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。

3 .利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。

任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识44个生字，读准3个多音字；能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。

2.会写28个字；了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。

3.会写27个词语；积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。

4.能用带“得”字的短语写句子。

发展型学习任务群1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事3 .利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。

部编版二年级上册语文表格式全册教案（带单元分析）第一单元：《小兔的课》学习目标1.了解小兔子的学习过程。

2.掌握旁听的技巧，提高语言表达能力。

3.阅读短文，掌握基本的阅读理解能力。

教学重点1.小兔子的学习过程。

2.学生自己的学习过程。

3.阅读短文并理解。

教学难点1.旁听的技巧和语言表达能力。

2.思维的训练和阅读理解能力。

教学内容及课时安排课时一：小兔的课1.学习小兔子的学习过程，比较自己的学习过程；2.培养学生的旁听技巧和语言表达能力。

课时二：阅读短文并理解1.阅读短文《小兔的课》，了解故事情节；2.训练思维，加强阅读理解能力。

课时三：小兔的课后1.回顾小兔子的学习过程，总结自己的学习经验；2.探索学习的乐趣。

参考教材1.《小兔的课》2.《小兔的课后》第二单元：《七色的彩虹》学习目标1.了解彩虹的由来及构成。

2.增强对彩虹的认识和理解。

3.培养观察和颜色分类能力。

教学重点1.彩虹的由来及构成。

2. 色彩分类能力。

3. 对彩虹的认知和理解。

教学难点1.彩虹的由来及构成。

2.观察和颜色分类能力的培养。

3.彩虹的认知和理解。

教学内容及课时安排课时一：彩虹的由来及构成1.学习彩虹形成的原理；2.探究彩虹的组成。

课时二：颜色分类1.学习颜色分类；2.通过活动巩固颜色分类能力。

课时三：认识彩虹1.对彩虹的认识和理解；2.活动中加强彩虹的认识。

参考教材1.《七色的彩虹》2.《我们眼中的彩虹》第三单元：《种豆》学习目标1.了解种豆的过程。

2.探究种豆的生长特点，发现植物的神奇之处。

3.培养体验、探究和观察等探究学习方面的能力。

教学重点1.种豆的生长过程。

2.植物的生长特点。

3.体验、探究和观察等探究学习方面的能力。

教学难点1.植物的生长特点。

2.体验、探究和观察等探究学习方面的能力的培养。

教学内容及课时安排课时一：种豆1.了解豆子的种类和生长环境；2.实地观察豆子并进行比较分析。

课时二：实地观察1.实地观察豆子的生长过程；2.探究植物的生长规律。

2．他看见了蚜虫，心里怎么想的？又怎么说的呢？请同学们轻声地读课文第二自然段,用直线勾出他想的句子，用波浪线勾出他说的句子。

谁来告诉我他想的句子：（课件出示18） “有几个虫子怕什么！”通过这一句,你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。

（不怕）(不在乎)那你再来读读，把他的不怕读出来。

孩子们,看这个标点符号是什么?(感叹号)那我们要怎么样才能把这一句读好呢?既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来，请自己练习练习。

(生汇报)孩子们真会读书,老师听出来了,那个人根本不怕这几只蚜虫.小朋友们，你们怕不怕这些蚜虫？（怕） 老师也很怕，因为蚜虫可厉害了，这种害虫专门吃叶子,而且它们会慢慢地把叶子吃光的.3.蚜虫这么厉害，可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。

看见叶子上的一些蚜虫，“那个人”说了些什么？是怎样说的？（课件出示19）①他盯着小葫芦自言自语．．．．地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”盯：一动不动地看，说明那个人的眼里只有小葫芦。

（指导写）②他盯着小葫芦说了什么？（请一个孩子起来读） 孩子们，这句话是对谁说的？对自己说的。

（自言自语）“自言自语”是什么意思？ 自己对自己说话。

【设计意图：读出感叹句的语气，体会其表达的效果。

】咱们平时大都“自言自语”过，同学们把“那个人”说的话读一读，体会体会，然后说一说怎样读才算是“自言自语”。

（学生练读，师巡视指导）①声音不能高。

②速度要慢一些。

“自言自语”是自己对自己说话，当然声音要低一些，速度要慢一些。

另外，读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。

大家练一练，看谁既能读出“那个人”自言自语的语气，还能读出他的心情。

（学生练读后汇报）③不简单！你能一边读，一边体会课文中的感情，让我们为他鼓掌（师生鼓掌）。

不过，老师想补充一点，“那个人”说的话，其中有两个感叹号，表示他心里特别（高兴）（着急）④哪些小朋友能演出来？拿上小葫芦，没有的可以用双手。

小故事大道理——统编语文二年级上册第五单元整体教学设计一、单元解读，确定目标二年级上册第五单元以“思维方法”为主题，编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。

这几则故事在文体样式上有相似之处，均属于寓言。

故事虽小，但主题一致，寓意深刻，都围绕“思维方法”，通过问题，让学生在阅读的基础上发现其中的道理，说出自己的感受和想法，培养学生的思维能力。

《坐井观天》借助小鸟和青蛙的对话争论，启示学生看问题要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是；《寒号鸟》借助寒号鸟因为懒惰被冻死的结局，让学生明白看问题要长远，不能只顾眼前；《我要的是葫芦》借种葫芦的人只想要葫芦却不管叶子上的蚜虫导致葫芦都落了的故事，启示学生看问题要注意事物之间的联系，不能孤立地看问题。

语文园地五“我爱阅读”中安排的《刻舟求剑》与前几篇课文的文体、主题一脉相承，启示学生看问题要注意变通，不能墨守成规。

口语交际安排学习“商量”与单元主题相呼应，鼓励学生对待问题要有想法，能用商量的语气把自己的想法说清楚，与单元课文的学习重点联系较为紧密。

本单元的阅读训练要素是“初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。

而对于“体会道理，学会思维”的要求是根据课文有关的具体情境展开思考，让学生结合课后习题和生活实际认真思考探究，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。

强调学生从“读”到“思考”再到“交流”的过程；对于多样性表达的要求，借助课后习题，体会同一个意思可以用不同的句式和不同的语气加以表达。

根据以上分析，我们将单元学习目标细化如下：1.认识44个生字，读准3个多音字，会写24个生字，了解“左短右长”“左长右短”字的书写特点。

会写27个词语，积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。

背诵古诗《江雪》。

2.能仿照例句，通过描写事物的颜色、形状、状态等把句子写具体。

3.能分角色朗读课文，读好对话，读出不同的语气。

二年级语文上册第五单元教学设计教案一、教材情况本课时我们将教授的教材为《小蝌蚪找妈妈》。

该教材是一篇生动、有趣、富有教育意义的儿童文学作品，讲述了小蝌蚪从出生到找到妈妈的故事，寓意深刻，教育意义十分重大。

二、教学目的1.通过教学，让学生了解小蝌蚪成长的过程，并理解找妈妈的重要性。

2.培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3.培养学生的动手能力和创造能力。

三、教学内容1.【课前启发】通过视频、图片等多种形式，让学生了解蝌蚪的生活习性、蝌蚪到变成成青蛙的过程，并了解成为成年蛤蟆的阶段与过程。

2.【情境感知】老师以故事情节为线索，引导学生通过老师讲故事、分析、学习和感悟蝌蚪成长过程的关键词等方式，唤起学生的阅读兴趣，激发学生的语言表达能力。

3.【探究方法】通过小组合作形式，进行口诉模仿游戏，加深学生对小蝌蚪成长过程的理解，同时提高学生的说话和表达能力。

4.【创新实践】小组合作进行蛤蟆造型的制作，表达自己对小蝌蚪成长过程的理解和感悟，培养学生的动手和创造能力。

5.【评价反思】老师引导学生回顾本节课所学内容，并带领学生进行课堂互评，从而进一步提高学生的合作意识和自我评价能力。

四、教学流程1.【课前导入】老师播放有关蝌蚪和青蛙的相关视频和图片，以此引导学生对蝌蚪成长过程产生兴趣。

2.【学生情境感知】老师通过教师讲故事、分析、学习和感悟小蝌蚪成长的关键词形式，使学生对小蝌蚪成长过程中的重点内容具有深刻的教育感悟。

3.【学生探究方法】小组合作形式进行口诉模仿游戏，让学生在游戏中体验小蝌蚪成长过程，同时增强学生的言语表达能力。

4.【学生创新实践】小组合作进行蛤蟆造型制作，让学生通过手工制作表达自己对小蝌蚪成长过程的理解和感悟，同时培养学生的动手能力。

5.【学生评价反思】学生进行课堂互评，回顾本节课学到的知识和技能，培养学生的合作意识和自我评价能力。

五、教学方法1.讲授法通过教师讲解小蝌蚪的成长过程，让学生理解小蝌蚪成长的过程及其重要性。

部编版二年级上册语文第五单元教学设计第五单元教学计划教材分析：本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。

故事内容浅显，寓意深刻。

《坐井观天》这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，告诉我们看问题不要目光短浅，而要站得更高，要全面。

《寒号鸟》讲的是喜鹊在冬天快要到来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里的故事。

这个故事告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划、有安排。

《我要的是葫芦》讲了一个人种葫芦不听劝告，叶子上长了蚜虫也不治，结果葫芦都掉光了的故事。

这个故事告诉我们看问题要注意事物之间的联系。

学情分析：刚进入二年级的孩子年龄尚小，各种思维能力处于发展阶段，学习本单元几篇课文，对于孩子们思维能力的培养和遇事开动脑筋想办法的价值观培养具有重要意义，故事本身对于孩子很有吸引性，但这个历史故事远离孩子们的生活实际，需要借助多媒体动画和图片其他教学手段，以便于孩子们更直观的理解教学内容。

单元教学目标：1.认识44个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写27个词语。

2.能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。

3.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。

4.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。

5.背诵古诗《江雪》。

6.能分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。

7.能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。

8.和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。

9.能仿照例句，把句子写具体。

教学重点：1.认识44个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写27个词语。

2.能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。

3.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。

4.能分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。

教学难点：1.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。

2.和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。

部编版二上语文第五单元教案设计【单元概述】本单元围绕“小故事大道理”这一主题，共安排了21篇文章，其中课文3篇，《主题阅读》文章6篇，《经典诵读》文章12篇文章。

学习本组课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。

【设计理念】以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“识字教学”为重点，通过“整体识字、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成21篇文章的学习。

【教学内容】1.部编版教材小学语文第三册第五单元课文：《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》。

2.《主题阅读》文章：《望洋兴叹》《太阳鸟的情谊》《懒惰的乌鸦》《守株待兔》《农夫和他的孩子们》《按图索骥》。

3.《经典诵读》文章：《坐井观天》《螳螂捕蝉，黄雀在后》《成语积累（一）》《成语积累（二）》《我的心》《寒号鸟》《金丝鸟》《今日诗》《明日歌》《画眉鸟》《邻居的杏树》《爱钓鱼的人》。

【教学目标】“一主”目标：1. 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。

2. 引导学生在反复朗中积累好词佳句，理清文章内容。

“两翼”目标：1. 阅读《主题阅读》6篇，《经典诵读》12篇，背诵喜爱的优秀诗歌。

2. 在阅读中实在，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。

【重点难点】在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。

课时详案12.《坐井观天》以文带文课型教学目标：1.积累八个成语。

会写三个生字。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3.“以文带文”学习《经典诵读》小古文，《主题阅读》中故事“望洋兴叹”，发挥想象，理解寓意。

教学准备：PPT课件一、速读速背：速读速背成语积累1、师：听说我们班有很多识字大王，今天老师带来了一组词语，出示：井底之蛙鼠目寸光管中窥豹一孔之见读起来有点难度，谁想来挑战？(指名2人读、齐读)2、孩子们，读好是一种能力，理解更是一种本领！接下来老师要考考大家，请根据老师提供的内容猜一猜是哪个成语。

一、看拼音，写词语。

二、选字填空。

坐座渴喝
1.小青（）在第一排。

2.乘公共汽车要主动为老人让（）。

3.上完体育课，我很（），想（）水。

三、阅读短文，回答问题。

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。

我不会弄错
的。

”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。

不信，你跳出井来看一看吧。

”
1.“无边无际”的意思是___________ __________。

我从这个词语知道,天 ___________________ 。

“无边无际”是 ABAC 式词语,我还能写出两个这样的词语:_______________、
_______________。

2.文中画横线的句子的意思是（）（填序号）
①天不过井口那么大，要飞那么远。

②天不过井口那么大，不用飞那么远。

统编版二年级语文上册第五单元教材分析及教学设计统编版二年级语文上册第五单元教材分析及教学设计一、教材分析统编版二年级语文上册第五单元是一个充满童真和想象力的单元，围绕“想象”这一主题，编排了《坐井观天》《狼和小羊》《狐狸分奶酪》三篇课文以及《语文园地五》等栏目。

本单元旨在通过丰富多彩的故事情节，引导学生开阔思维，激发想象力，从而培养学生的创新意识和创造力。

二、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟故事中所蕴含的道理。

2、通过品词析句，提高学生的语言文字运用能力。

3、培养学生的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和关注。

三、教学过程1、《坐井观天》本课是一则寓言故事，主要通过小鸟和青蛙的对话，揭示“坐井观天”的寓意。

在教学过程中，首先让学生初读课文，整体感知故事内容，然后引导学生通过小鸟和青蛙的三次对话，理解故事情节的发展。

同时，可以让学生扮演小鸟和青蛙进行对话表演，加深对人物性格的理解。

最后，通过讨论和总结，让学生明白“坐井观天”的道理，即不要局限于自己的小世界，要开阔眼界，走向更广阔的世界。

2、《狼和小羊》本课是一篇童话故事，讲述了狼和小羊之间发生的故事。

在教学时，可以采用图文结合的方式，让学生通过观察插图，理解故事情节。

同时，通过朗读和角色扮演，让学生体会狼和小羊的不同性格。

在理解故事的基础上，引导学生思考“如果自己是小羊，会如何应对狼的威胁”，培养学生的想象力和创造力。

3、《狐狸分奶酪》本课是一篇充满童趣的童话故事，讲述了狐狸为熊兄弟分奶酪的故事。

在教学过程中，可以让学生通过小组合作的方式，分角色朗读课文，理解狐狸和熊兄弟的不同心理变化。

同时，通过讨论和思考，引导学生理解故事所蕴含的道理，即要诚实守信、团结友爱。

4、《语文园地五》本单元的《语文园地五》主要围绕“想象”这一主题展开，包括字词句运用、阅读、口语交际、写话等多个环节。

在教学过程中，可以结合前面三篇课文的内容，让学生在巩固语言知识的同时，进一步拓展想象空间，提高他们的创新意识和创造力。

部编版语文二年级上册第五单元教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习第五单元的内容，让学生掌握以下知识点：（1）正确认读生字词，理解词语的意思。

（2）正确流利有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

（3）学会用简单的句子描述图片或场景。

（4）积累好词好句，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和合作精神，提高学生的阅读、写作和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。

二、教学内容第五单元主要内容包括：1. 识字：让学生掌握本单元的生字词，并能正确运用。

2. 课文：《小蝌蚪找妈妈》、《植物妈妈有办法》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》等。

3. 语文园地：通过学习语文园地，让学生巩固所学知识，提高语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字词，理解词语的意思。

（2）正确流利有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

（3）学会用简单的句子描述图片或场景。

2. 教学难点：（1）词语的辨析与应用。

（2）课文的阅读理解与情感把握。

（3）写作技巧的培养与提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频或实物导入，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，理解词语的意思。

3. 合作学习：分组讨论，交流学习心得，共同完成学习任务。

4. 探究学习：针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

可以采用思维导图、表格、提纲等形式。

七、作业设计1. 课后练习：针对本节课的学习内容，设计适量的练习题，让学生巩固所学知识。

部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划（5篇材料）第一篇：部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划第五单元单元教学计划一、单元说明第五单元，围绕“道理”这个主题。

《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。

这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。

这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。

二、教学目标：1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。

2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。

3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。

4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。

和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。

5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。

6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。

7．仿照例句，把句子写具体。

8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。

9．背诵积累古诗《江雪》。

10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。

三、教学安排本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》2课时，《我要的是葫芦》2课时。

一次口语交际《商量》，1课时完成。

语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。

第二篇：2017新版部编本二年级上册语文第五单元教案12坐井观天[教学目标]1、认读‚井观沿累那弄错际相‛ 9个生字，积累‚坐井观天井沿回答那么弄错无边无际相信‛词语。

部编版二年级语文上册第五单元教案
教学目标
1. 能正确朗读课文《花开了》，并理解课文的大意。

2. 能理解并正确使用词语：花朵、小草、帮助、开花。

3. 能通过听说读写综合训练，提高对课文的理解和运用能力。

教学重点
1. 掌握课文《花开了》的朗读，并理解课文的基本意思。

2. 掌握词语：花朵、小草、帮助、开花的正确使用。

教学准备
1. 教师：教案、课件、音频设备。

2. 学生：课本、练册、铅笔、橡皮擦。

教学过程
1. 导入新课：通过图片和问题引导学生思考，激发学生对话题的兴趣。

2. 听录音：播放课文录音，让学生跟读。

3. 课文朗读：教师模仿标准语音，引导学生齐读课文。

4. 课文理解：教师逐句解读课文，帮助学生理解课文意思。

5. 单词研究：教师介绍并解释生词，让学生跟读并记忆。

6. 句子表演：学生分组表演课文，加深对课文的理解和记忆。

7. 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，教师辅导和引导。

8. 写作练：学生根据课文内容，写一篇短文或小作文。

9. 拓展活动：教师组织学生进行课外相关活动，如观察花朵、画草图等。

10. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课的研究内容，检查研究效果。

教学评价
1. 通过学生在课堂上的表现进行评价，包括听说读写的能力。

2. 对写作练进行评分，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。

参考资料
1. 部编版二年级语文上册教材。

2. 部编版二年级语文上册教师用书。

3. 相关录音资料和课件。

第五单元复习课（教学设计）一、教学目标1.回顾并掌握第五单元所学的知识；2.提高学生的听、说、读、写综合能力；3.激发学生学习语文的兴趣和信心；4.促进学生的综合发展。

二、教学内容1.第五单元课文的复述和朗读，呈现故事情节，让学生理解和感受故事中的人物、事件和情感；2.小学生常见的句子类型复习，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的认识和运用；3.名词和动词的复习，锻炼学生的听、说、读、写能力、加深词语的理解记忆和运用能力。

三、教学过程1. 复述和朗读课文1.让学生跟读课文，掌握识字、词汇、句型结构；2.引导学生理解课文，认真描绘课文中的情境和人物；3.分析课文中的情节和人物角色，提问学生；4.联系自己的生活经验，谈谈与课文相似的经历；2. 对小学生常见的句子类型复习1.让学生读出陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，理解句子类型的不同含义；2.多让学生进行输出和应用，练习灵活运用；3.创设虚拟情境，让学生编写不同类型的句子；4.教师强调小学生书写句子的格式和符号的正确运用。

3. 名词和动词的复习1.教师用丰富的图示、实物和语言等方式，让学生认识和记忆名词和动词；2.借助练手笔画和线条，帮助学生正确写出名词和动词；3.锻炼从已学过的名词和动词中，选写合适的词语造句；4.做情境题，让学生体会名词和动词的实用性。

4. 课堂小结1.教师要谈谈本节课中要点和要领；2.让学生做一个简单的总结；3.教师记录下学生的答案和问题。

四、教学评价1.语言表达能力：教师要观察学生通行句型、语调、语言表达能力；2.学习成果：教师要通过练习、作业、考试等形式，评估学生的学习成果；3.互动参与度：教师要评估学生的互动参与度，通过此项指标判断学生的课堂表现和学习态度。

五、总结本节课的设计，让学生能够回顾和掌握第五单元所学的知识，提高学生的听、说、读、写综合能力，并且激发学生学习语文的兴趣和信心。

在教学期间，教师要密切观察，了解学生的学习情况和学习能力，以便及时反馈和调整教学方式，提高学生成绩。

《坐井观天》教学设计教学目标：1.认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。

2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。

3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。

教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。

教学难点：发挥想象，理解寓意。

教学课时：1课时教学设计理念《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

因此，在本课的教学中，我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，创设了引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性地学习与创造，让学生创造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品味语言。

在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培养学生自主探索的能力，并关注工具性和人文性的统一。

教学准备学生：课前预习课文，自学生字。

教师：准备识字卡片，纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音乐。

教学步骤一、启发谈话，导入新课1．小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事。

2．“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。

我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。

当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语──井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公──青蛙。

今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。

（板书课题）（设计意图：联系学生实际，从他们喜爱的故事入手，通过提问激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣。

）二、初读感知,识记生字1．用自己习惯的方式读课文,你打算给自己提什么样的学习要求？2．（课件出示生字）四人小组自主识字,探索识记方法，师巡视指导。

3．检查小组识字情况。

4．区别““渴”、“喝””的字形，练习书写。

5．再读课文，读通顺流利。