石艳峥八上第二单元说课

八年级语文上第二单元说课材料白音他拉苏木中学------- 我所说的是八年级语文上第二单元，具体的研说流程是：说课标，说教材，说建议。

说课标包括说课程的总目标和阶段目标；说教材包括教材的编写意图和体例，教材内容和教材的特点和整合。

一、说课标：课程标准从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面提出了总目标。

而总目标的实现需四个学段，今天我所说的八年级上是属于第四学段，这一学段的学习目标，课程标准从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面提出了具体要求，今天我具体说的是本册书的目标和单元子目标。

本册书的目标，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面进行阐述。

知识与能力方面：识记词语，培养独立阅读能力，思维能力，表达能力，了解有关战争、建筑园林的知识，带领学生探索自然奥秘，体味古人人生志趣，欣赏祖国大好河山；过程与方法：学生自主合作学习、教师点拨，掌握记叙文、说明文、文言文的鉴赏方法和写作方法；情感态度与价值观：珍惜美好生活，关爱他人，懂得感恩，培养学生的民族自豪感，激发学生科学求知、探索精神，建立积极的人生观和正确的价值观。

本册书分六个单元，主题分别是：战争、挚爱、建筑园林、科学知识、哲理古文、山水游记。

我今天要说的是第二单元：挚爱。

这一单元属于记叙文范畴，课标中对记叙文学习的具体要求是：阅读方面：能用普通话，正确、流利有感情的朗读；在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。

体味和推敲重要词句在语言环境中的作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨，分析，解决问题。

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示；对作品中感人的形象能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言；写作方面：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考；写记叙性文章，表达意图明确，内容充实具体；口语交际方面：能够自信、负责地表达自己的观点，做到清楚连贯；讲述见闻，内容具体，语言生动。

声音的特性宋艳尊尊敬的各位专家、老师，大家好，今天我说课的题目是《声音的特性》，下面我将从说教材，说学情，说目标，说模式，说教学方法，说教学过程，说板书、说教学得失八个方面对本节课进行说明。

一：说教材1、教材的地位和作用本课是物理八年级上册第二章《声现象》的第二节。

它紧接着上节《声音的产生与传播》，讲述了声音的三个特征。

本节课是这一章的重点，也是这一章的难点，对学生全面了解声现象，培养学生观察、比较、归纳总结问题的能力具有重要作用。

2、教学重难点教学重点：音调、音色、响度及影响因素。

教学难点：音调和响度的区别。

3、说教学目标根据课程标准对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认识水平，结合教材，本着面向全体学生，是学生全面主动发展的原则，确实本节课的教学目标如下：知识与技能目标：了解声音的特性及影响因素。

过程与方法目标：通过实验来探究声音特性的不同。

情感.态度.与价值观：体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。

根据本节课的目标和重难点，课时安排为1课时。

二：说学情分析首先学生在日常生活中接触过很多声音，经过前一节内容的学习后，已经知道了声音是如何产生和传播的。

其次学生已经具备了一定的思考讨论、观察实验、分析概括的能力！而学生对于声音的特性比较模糊，尤其是响度和音调的区别，甚至存在错误理解！三：说教学目标1．能说出声音的3个特性2．通过实验分析得出音调跟频率有关，响度与振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同四：说教学模式采用五环节教学模式五：说教学方法根据本节课的重难点和学生的情况，我确定本节课的教学方法如下：教法：讲授法，实验探究法，演示法学法：自主学习、合作探究、观察、讨论六：说教学过程1、引入新课首先出示蝴蝶和蚊子动画及音频，以供学生欣赏，提出问题，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？从而引入新课。

2、探究新知<一> 音调先让学生自学课本，初步完成学案，然后小组交流，班内展讲。

珊瑚岛教学目标1 认识珊瑚，了解珊瑚岛。

2 了解珊瑚的形成及作用。

3 岛屿是我国领土不可分割的一部分。

教学重难点1 理清文章写作思路2 理解科普文的特点3 概括文章主旨教学课时1课时教学方法讲授法、讨论法教具准备PPT，图片，影像资料教学过程一导入同学们，你们知道珊瑚吗？我们首先来看一组珊瑚图片。

二新课学习1 作者简介石工，本名陶世龙,科普作家，1929年生，四川安岳人。

2 理解:本文是一篇科普文3 通读全文，思考:科普文有什么特点?a高度的科学性b鲜明的思想性c生动的文艺性d语言的准确性e行文的通俗性教师点拨:科普作品的通俗性常常要求运用文艺形式来介绍科技知识, 创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人。

4 通读全文思考回答问题1文中哪些句子具体体现了科普文通俗性的特点？你还能找出其他体现科普文特点的相关句子吗？问题2文章重点描写的是什么？问题3文章哪一部分介绍了珊瑚的作用？问题4最后一段的作用是什么？5 再读课文，体会科普文的特点。

理清文章的写作思路,小组讨论.6体会最后一段“我国众多的珊瑚岛，都是伟大社会主义祖国不可分割的一部分,我们一定要保卫、建设好这些美丽的岛屿.”这句话表达了怎样的感情和主旨？三课堂总结1回顾科普文的特点，并举例对应文章的句子。

2 回顾作者的行文思路。

板书设计科普文a高度的科学性b鲜明的思想性c生动的文艺性d语言的准确性e行文的通俗性尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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《师友结伴同行》复习课说课稿各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是：八年级思想品德上册第二单元：《师友结伴同行》一、说教材。

首先，我对本单元教材进行分析。

1、说教材的地位本单元前承“家庭中的人际交往”，后续“不同文化模式中的人际交往”。

学校是学生生活的主阵地，与师生交往是学生交往的重要方面。

“交往”涉及如何交往、如何形成沟通能力的问题，涉及道德判断、交往品德的问题。

本单元以学会学校情境中人际交流与沟通、努力建立良好的人际关系为课程的基本目标，与第四单元交往品德相区别。

2、本单元的内容结构本单元分为两课：第三课“同侪携手共进”，第四课“老师伴我成长”。

前一课讲生生交往及同学关系；后一课讲师生交往及师生关系。

两课的目标都在于强调健康的人际交往、良好的人际关系有助于学生的成长。

本单元的两个课题分别从生生、师生交往两个维度谈学校的人际交往，属并列关系。

第三课包含两框：“同学·朋友”和“男生·女生”。

从范围上看，二者属于包含关系，同学交往包含异性同学间的交往，但异性同学交往也是初中生在同伴交往中需要特别加以学习的内容。

第四课也包含两框：“我知我师，我爱我师”和“主动沟通，健康成长”。

前一问题解决的是对教师的角色认知，后一问题解决的是如何与老师有效地交流、沟通，是前一问题的深化。

总体而言，本单元的每个框都存在一个从知到行的学习过程，而重点放在“行”上，即突出新课程所倡导的“探究学习”的课程理念，突出道德学习中的重在实践的德育理念。

3、说复习目标根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：师友结伴同行。

通过复习，进一步引领学生正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

4、说复习的重、难点本着八年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重、难点。

【关键字】设计苏教版语文八年级上册第二单元教学设计常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室申骞一、单元内容本单元围绕“爱国主义”这一主题展开，是对炎黄子孙进行爱国教育和熏陶的语文单元。

学习本单元，要在分析课文人物的基础上，激发和培养学生的爱国热情。

萧乾的《枣核》以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的写作手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族深厚的民族意识和丰富的民族情感。

都德的《最后一课》通过对最后一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。

阅读这篇作品对我们学好自己的祖国语言不无启迪。

刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》一文，通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇，历尽艰险回国的经历，写出了一代知识分子的爱国情怀。

《古代诗歌四首》收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位大家的作品。

《春望》体现了老杜忧国忧民的思想，《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注，《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想，《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。

《晏子使楚》通过对晏子言行的刻画，塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。

2、教学目标1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们的爱国心声。

2、感受作品中的人物个性,记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。

3、写作中能根据文章中心选取材料，分清主次，详略得当；4、能根据文意，使用正确的符号修改作文，养成修改作文的好习惯。

5、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，汲取爱国主义养分。

三、教学课时安排（共14课时）单元整体学习（1课时）课文《枣核》（1课时）课文《最后一课》（2课时）课文《始终眷恋着自己的祖国》（1课时）课文《古诗四首》（2课时）课文《晏子使楚》（2课时）诵读欣赏（1课时）写作（3课时）语文实践活动（1课时）他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

（两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？）3、这位次长大为震惊。

《声音的特性》说课稿一、教学背景新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。

所以本章（声现象）在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作者作了一些努力。

二、教材的地位和作用声现象是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究的第一步，因此保护好学生这一宝贵的好奇心和严谨认真的求学态度尤为重要。

而这又主要来源于对学生物理学习兴趣的激发。

《声音的特性》是第二节，在了解了声音的产生、传播道理之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。

这是声现象中的重点小节，也是难点一节。

这对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音从而把握声现象，培养起观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并可能激发起学生学习物理的热情，产生物理学习的持久动力。

三．教学目标1、知识技能方面：知道响度、音调、音色是声音的三个特征；了解响度与振幅（距离声源远近）有关，音调与频率有关，音色与发声体发声情况不同有关。

2、过程和方法层面：通过演示、观察、探究、活动、讨论等方法，培养学生亲历亲为和比较、归纳、总结问题的能力，并能从中体验转换法与控制变量法的科学方法。

3、情感态度与价值观：从各种活动中激发和培养起学生的学习兴趣，并通过参与和体验调动起学习的积极性。

感受科学探究方法的伟大，并能激发起为科学进步而努力奉献的决心和信心。

四、教学重点、难点响度、音调、音色是理解日常声现象中的重点，更是难点。

比较三个特性，我们觉得，声音的响度与音色特点稍许容易接受一点（可能与生活原有的经验知识基础有关），可对于音调及其影响因素有一定的困难，可视作一个难点。

另外，学生对于声音的响度（大小）与声音的音调（高低）概念也易混淆，这也算作一个难点吧，应重点突破的。

江苏省沭阳县钱集中学八年级语文上册第二单元长城专题教案苏教版教学重难点：1.在讨论和研究中，提高自己的思辩能力，学会综合和概括，吸收丰富的化营养，在此基础上形成自己的看法。

2.在讨论和研究中，提高自己的思辩能力，学会综合和概括，吸收丰富的化营养，在此基础上形成自己的看法。

学法指导：1.圈点勾画，查工具书掌握字词，了解大意。

2.能概括每篇文章内容，理解作者的观点。

3.记下自己的所疑所难和想要了解的问题。

4.查找长城的资料，初步形成自己探究的方向。

第一课时教学目标1.阅读文章选读（一）、（二）”，了解长城的价值和长城文化的内涵；2.对文章内容能作深层次理解，会比较作者观点的异同。

课前预习1. 每位同学自己搜集有关于长城的民间故事、传说、成语、谚语、民歌、民谣等？2. 给下列划横线的字加上拼音。

石砌（）券门（）垛口（）瞭望（）堠（）燧（）堞（）冀求（）3. 解释下列词语。

无依无傍：连绵：壁垒森严：灰飞烟灭：无与伦比：教学内容一、阅读课文，回答问题1.《万里长城的构造》一文中作者的写作思路是什么？2.用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。

（1）城墙墙身；（2）城墙顶部；（3）墙台和敌楼；（4）烽火台；3.请举例说明长城的军事功能。

4.在《万里长城的断想》中作者把万里长城和什么进行比较的？说出了万里长城有那些价值？二、小组合作探究1选文（二）作者认为：1.今天万里长城已经没有什么实用价值”，这里所说的“实用价值”是指什么？你认为今天它还有没有实用价值？2.花费了这么漫长的时间，这么巨大的力量，造一个四合院式的，现在看来使人惊异又觉有趣的长墙，只不过为了防御当年敌人的进犯，求得自己的平安。

”这句反映了作者怎样的观点？从哪里可以看出？3.者对秦始皇持什么态度？秦始皇造长城的历史教训是什么？4.作者认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，她使你深思，给你启发。

请说说长城能给人们哪些启发？你能说多少就说多少。

中都中学人教版八年级语文上册第二单元说课稿尊敬的各位领导、评委、老师：您们好！我是来自中都中学的语文老师丘汉平，我今天给大家分享的说课内容是八年级语文上册第二单元的教学构想。

这是个以回忆为主的散文单元。

共有五篇文章：《阿长与〈山海经〉》《背影》《台阶》《老王》《信客》其中还有写作口语交际综合性学习部分“让世界充满了爱”。

整个单元都充满了爱的韵味。

下面，让我从教材品悟、教法展示、学法探究、流程设想、板书明晰、反思评价六个方面进行分享：一教材品悟：1.地位实现：本单元的节选课文都是以爱为主题的，“爱”是个永恒的话题，在整个初中语文教材中以爱为题材的文章占的比例是最重的。

爱是广博的，本单元《背影》《台阶》突现了浓浓的父子之情爱，《阿长与〈山海经〉》《老王》《信客》刻画的是作者与保姆，邻居，信客之间体现的普通人之间的互爱，及幸运者与不幸运者之间的爱。

我认为要学好语文必须培养学生爱的情感体验，它不仅是本单元的父子之情爱，普通人之间的互爱，幸运者与不幸运者之间的爱，它更可延伸扩展为万物，宇宙之爱，在中考的记叙文阅读中常常就是以此为题材来选题出题的。

如人文关怀、道理品质、良知发现、感恩图报等。

在这一点上我们整个单元得到充分体现的。

阿长与山海经是体现对苦难保姆的深切回忆。

尽管她切切察察，睡相不雅，有诸多规矩，可对于我却有着深厚的情感。

朱自清的《背影》李森祥的《台阶》是充分体现儿子对父亲的感恩情怀，《老王》是幸运者对不幸运者良知发现的愧怍，是善良体悟善良的爱。

《信客》是好人终有回报的道德品质之爱的实现。

因此从教材地位上说本单元在整个初中阶级段是重要的。

3.目标明确1）知识能力目标：人物刻画手法线索在文中运用多种表达方式的综合运用；质朴清晰典雅语言特色以小见大，先抑后扬的写作方法。

(2)过程方法目标：诵读品味课文，发挥想像与联想，抓住句讨论合作探究重难点，引导学生多角度，有创意的阅读感悟文章。

3）情感价值目标：通过各种语言形式体现的爱，从而陶冶学生情操，去关注身边的人事做生活的有心人，培养学生博爱的情怀。