八年级地理上册 3.1丰富的自然资源教案 晋教版

晋教版地理八年级上册3.1《总量丰富的自然资源》教学设计1一. 教材分析《总量丰富的自然资源》是晋教版地理八年级上册第三章第一节的内容。

本节主要介绍了我国自然资源的总量丰富，种类繁多，以及自然资源在地理环境中的作用。

教材通过大量的实例，使学生了解我国自然资源的基本特征，培养学生对自然资源的认知能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了我国地理环境的基本特征，对自然资源有一定的认识。

但部分学生对自然资源的概念、种类和作用尚不清晰，需要通过本节内容的学习进一步深化理解。

同时，学生对我国自然资源的总量丰富和开发利用情况了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国自然资源的总量丰富，种类繁多，掌握自然资源的基本概念、种类及其在地理环境中的作用。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析和综合运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源的观念，提高学生对地理环境的保护意识。

四. 教学重难点1.重点：我国自然资源的总量丰富，种类繁多，自然资源在地理环境中的作用。

2.难点：自然资源的概念及其在地理环境中的综合运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感知和理解自然资源的概念和作用。

2.案例分析法：选取典型的实例，引导学生分析自然资源的种类和作用，提高学生的分析能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。

2.学生准备：预习教材，了解自然资源的基本概念，收集相关的实例。

3.教学资源：多媒体课件、地图、实例材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国自然资源的图片，引导学生回顾已学的自然资源知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示我国自然资源的总量丰富和种类繁多的特点，让学生了解我国自然资源的基本状况。

《3.1 丰富的自然资源》教案教学目标：知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。

培养学生用实例分析归纳能力。

过程与方法：通过引导学生自己搜集资料、分析资料得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习能力。

情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。

教学重点：1.合理利用和保护资源的重要性2.我国自然资源的基本特点教学难点：如何合理利用和保护自然资源教学方法：讨论法、探究法教学过程：引入新课：通过讲解下列关于“瓷砖是否应该提价”的故事引入课题。

大体内容如下：关于瓷砖该不该提价的讨论，人们的目光大多专注于“市场”，而鲜有开阔到其它方面，例如“资源”，例如“环境”，例如“可持续发展”，例如“国际化视野”。

现在一些主张不提价的企业，亦多津津乐道于自己如何成功消化原材料涨价的不利因素，这当然也是值得钦敬和羡慕的。

然而这只是问题的一个方面，如果从另一方面来思考，我们不禁要问：中国的自然资源岂不是越来越不值钱了？【出示板书】3.1 丰富的自然资源【教师引导】请同学们从衣食住行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的关系；归纳自然资源的含义。

（鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力）【学生活动】每个小组共同学习探究，然后选一名代表陈述。

（给学生自主学习、探究学习、共同学习的机会，放飞学生的思维）【教师补充】针对学生举例中出现的错误，可补充为：有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取，而是人类加工、培养的，就不是自然资源，目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。

如闪电等。

衣——土地资源食——土地资源住——土地资源、矿产资源行——矿产资源学习——森林资源矿产资源【教师引导】请同学们阅读课文，说明自然资源的具体分类及其含义。

【教师指导】把握住两类自然资源区分的根本。

【教师提问】下列属于非可再生资源的是：A.西装革履B.涛涛江水C.金灿灿的水稻D.乌黑发亮的煤炭（让学生理解什么是自然资源，并会区分可再生与非可再生资源）【学生活动】以小组为单位再分类列举几个例子。

第三章自然资源------我们生存和发展的物质基础3.1丰富的自然资源教学目标：知识与技能：1.举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。

2.理解我国自然资源的基本特征，知道自然资源与生产、生活的密切联系及重要性。

过程与方法：1.通过寻找自己身边自然资源的活动，认识自然资源及其主要类型。

2.运用相关资料分析归纳我国自然资源的基本特征，认识我国自然资源总量多，人均量少的特点。

情感态度与价值观：初步确立合理利用与保护自然资源的意识，形成可持续发展的观念，养成珍惜和节约自然资源的行为习惯。

教学重点：我国自然资源国情的基本特征。

教学难点：理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国自然资源国情的认识。

教学准备：多媒体教学环境和相关课件。

教学过程：导入新课：在上课之前，先让同学们聪明的脑瓜转起来：你能从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明哪些物品与大自然有关吗？学生畅所欲言，说出自己身边与大自然有关的物品。

可见人类的生存和发展完全得益于大自然的奉献。

大自然给我们奉献了些什么呢?那就是自然资源。

今天就让我们一起来学习自然资源并认识我国的自然资源。

学习新课：〖认识自然资源〗步骤一：过渡提问：那么什么是自然资源呢？常见的自然资源有哪些？让学生阅读课文第一自然段，并结合教材相关图片回答过渡中提出的问题。

生答（预设）：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

常见的自然资源有土地资源、水资源、矿产资源、生物资源、和气候资源。

步骤二：利用自然资源的概念给学生讲解自然资源的两大属性，即自然属性和经济属性。

在学生理解的基础上完成下列练习：1、下列属于自然资源的是[ ]A．布匹B．煤炭C．钢材D．水泥 E.焦炭2、以下四种物质或能量中哪些是自然资源？[ ]A、甘蔗B、铁矿石C、小麦D、闪电E、麦田在学生完成练习的基础上讲解纠正。

预设：学生可能会认为闪电是自然资源，利用学生这一错误进行讲解，让学生进一步认识自然资源必须同时具备两个基本属性，即自然属性和经济属性。

课时安排周次内容课时一辽阔的国土 2 二辽阔的国土、众多的人口 2 三众多的人口 2 四千姿百态的地表形态 2 五复杂多样的气候 2 六众多的河流 2 七总量丰富的自然资源 2 八练习 2 九、十复习、考试 2 十一珍惜和合理利用每一寸土地 2 十二珍惜和合理利用每一寸土地、紧缺的水资源 2 十三紧缺的水资源 2 十四稳步发展的农业 2 十五稳步发展的农业、迅速发展的工业 2 十六迅速发展的工业 2 十七日趋完善的立体交通网 2 十八日趋完善的立体交通网、练习 2十九、二十复习、考试 2 八年级地理上册全册备课教材分析：八年级地理上册教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域的人口、中国的自然环境、中国的自然资源和经济发展四大部分。

更加重视对地理知识的综合与运用方面，更加重视学习对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。

因此，八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。

我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。

自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。

自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。

因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。

由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。

以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

教学建议：八年级地理上册的教学应以从如何处理地理信息入手，来获得地理知识，这就需要从以下几个方面着手：1.根据地理有关数据绘制曲线图。

晋教版八年级地理教案教学目标：1. 知识目标：使学生掌握地理基本概念、基本知识和基本技能，了解地理环境的基本特征和空间分布规律。

2. 能力目标：培养学生运用地图和图表解决问题的能力，以及地理观察和调查的能力。

3. 情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

教学重点和难点：1. 教学重点：地理基本概念、基本知识和基本技能的掌握。

2. 教学难点：运用地图和图表解决问题的能力，以及地理观察和调查的能力。

辅助教学资源与工具：1. 教学软件：使用晋教版八年级地理教材配套的教学软件，提高教学质量。

2. 教学工具：使用地图册、地球仪等教学工具，帮助学生更好地理解地理知识。

3. 学习资源：提供相关学习资源，如网络资源、图书资料等，帮助学生拓展视野和深入学习。

教学方法和手段：1. 教学方法：采用多媒体教学，运用多种教学方法，如直观演示法、讲解法、小组讨论等，使学生更好地掌握所学知识。

2. 教学手段：运用多媒体课件、地图册等辅助教学手段，提高教学效果。

教学过程：1. 导入新课：通过复习旧知识引入新知识，激发学生学习兴趣。

2. 讲解新课：运用多种教学方法，如直观演示法、讲解法等，使学生掌握地理基本知识和技能。

3. 巩固练习：通过多种形式的练习，如填图练习、模拟实践等，使学生更好地掌握所学知识。

4. 归纳小结：总结本课所学知识，帮助学生形成完整的地理知识体系。

课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过填图练习、模拟实践等形式的练习，使学生更好地掌握所学知识。

2. 作业：布置相关练习题和读图作业，帮助学生巩固所学知识。

3. 评价方式：采用平时成绩和期末考试相结合的方式，全面评价学生的学习效果。

平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，期末考试包括基础知识测试和综合能力测试等。

结论：本教案旨在帮助学生学习地理基本知识和技能，掌握运用地图和图表解决问题的能力，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，增强环境保护意识和社会责任感。

丰富的自然资源中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

晋教版八年级地理上册3.1《丰富的自然资源》教学设计一. 教材分析《丰富的自然资源》这一章节主要让学生了解我国自然资源的种类、分布、特点及利用状况，掌握自然资源的概念、分类和我国自然资源的基本情况。

通过本章的学习，学生能够理解自然资源在人类社会发展和经济建设中的重要作用，提高节约意识和环保意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。

但学生对自然资源的分类、特点及利用状况等方面的认识还较为片面，需要通过本章的学习进行拓展和深化。

此外，学生在生活中对自然资源的利用和保护有一定的实践经验，但缺乏系统的理论指导，需要通过课堂学习来提高认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然资源的种类、分布、特点及利用状况，掌握自然资源的概念、分类和我国自然资源的基本情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，提高学生对自然资源的敬畏之心。

四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的种类、分布、特点及利用状况，自然资源的概念、分类和我国自然资源的基本情况。

2.教学难点：自然资源在人类社会发展和经济建设中的作用，节约意识和环保意识的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的问题解决能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.案例教学法：分析实际案例，使学生更好地理解自然资源的利用和保护。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等多媒体素材的课件。

2.教学素材：收集相关的实际案例、数据资料等。

3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国丰富的自然资源画面，引导学生思考：什么是自然资源？我国有哪些自然资源？2.呈现（10分钟）介绍自然资源的种类、分布、特点及利用状况，呈现我国自然资源的基本情况。

3.1 自然资源概况（教案）- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件（湘教版）一、教学目标1.了解自然资源的含义及分类。

2.了解中国的主要自然资源分布情况。

3.了解自然资源的现状及存在问题，掌握保护自然资源的重要性。

二、教学步骤1.引入（10分钟）利用图片或视频引入自然资源概念，让学生了解自然资源的种类和分布。

通过问题启发学生对自然资源的思考，如“哪些是我们日常生活中必需的自然资源？”“自然资源在我们日常生活中起到了哪些作用？”等。

2.知识讲解（25分钟）（1）自然资源的含义及分类。

对自然资源进行分类，主要包括以下几类：①气候资源：如阳光、气温、降水等。

②矿产资源：如煤炭、石油、矿泉水等。

③能源资源：如电力、生物质能等。

④水土资源：如水、土地等。

⑤生物资源：如森林资源、水生动植物资源等。

（2）中国的主要自然资源分布情况。

通过中国地图，让学生了解中国自然资源的分布情况，掌握各地主要自然资源的类型和分布。

着重讲解中国的煤炭、石油和森林资源。

3.案例分析（25分钟）（1）自然资源的现状及存在问题。

通过学生对生活中的例子，展示自然资源对于人类的重要性，并引导学生了解自然资源的存在问题，如水土流失、空气污染、生态破坏等。

（2）保护自然资源的重要性。

以写作、小组分享等方式，让学生思考如何保护自然资源，激发爱护自然、关注环保的意识。

4.总结（5分钟）总结本节课学到的知识及体会，强调自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。

三、教学重点、难点1.教学重点：让学生清楚自然资源的含义及分类；了解中国的主要自然资源分布情况；掌握保护自然资源的重要性。

2.教学难点：帮助学生认识到自然资源在日常生活中的作用，对自然资源进行深度思考，了解自然资源的现状及存在问题。

四、教学方法1.图片或视频引入法。

2.课堂讲授法。

3.案例分析法。

4.学生研究法。

五、教学辅助措施1.多媒体设备，播放视频或图片。

2.自然资源分布的地图。

3.丰富的自然资源-晋教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解中国的自然资源类型及其分布情况；2.了解中国的主要矿产资源以及其应用；3.掌握自然资源的开发利用现状及问题；4.培养学生珍惜自然资源的意识。

二、教学内容•第一节：自然资源的概念与分类•第二节：中国的自然资源分布•第三节：中国的主要矿产资源•第四节：自然资源的开发利用现状及问题三、教学重点1.自然资源的分类；2.中国主要的矿产资源；3.自然资源的开发利用现状及问题。

四、教学难点1.自然资源的开发利用现状及问题；2.环境保护与经济发展之间的矛盾。

五、教学方法讲授、讨论、展示和案例分析。

六、教学过程第一节：自然资源的概念与分类1. 教师引导引发学生对于“自然资源”的认识，以及它的作用。

2. 知识讲授通过PPT向学生讲解什么是自然资源，其分类及特征。

第二节：中国的自然资源分布1. 知识展示通过PPT将中国的自然资源分布情况展示给学生。

2. 知识探究教师引导学生探究中国各类自然资源的分布情况，并让学生分析其中的规律。

第三节：中国的主要矿产资源1. 知识引入教师通过简单的实例引导学生了解矿产资源的概念。

2. 知识讲解通过PPT向学生讲解中国的主要矿产资源，包括分布情况及其应用。

3. 知识巩固教师设计课堂互动环节，让学生分组进行矿产资源知识竞赛。

第四节：自然资源的开发利用现状及问题1. 知识理解教师向学生介绍我国自然资源开发利用状况及存在的问题。

2. 讨论互动教师引导学生参与自然资源的开发与保护的讨论，并探讨环境保护与经济发展之间的矛盾。

七、课堂小结教师对本节课的重点、难点和要点进行总结，并进行知识回顾。

八、课后作业1.翻阅资料了解区域性的矿产资源分布；2.调查当地的自然资源及其利用情况；3.总结自然资源的开发利用与环境保护之间的矛盾。

九、教学反思教材所涉及的自然资源很丰富，需要学生掌握的知识点也比较多，因此教师需要精心的准备教案，掌握好教学方法，有针对性的设计课堂互动环节。

晋教版八年级上册地理《3.1丰富的自然资源》与到合理利用资源、保护资源的行列中。

【教学重点】1. 自然资源及其主要类型2. 中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状【教学难点】1. 自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性◆课前准备多媒体课件◆教学过程［导入新课］同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。

比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。

大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。

下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？［讲授新课］学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。

教师要做好点评，让其辨明“真伪”。

这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容。

(师问)土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？(生答)自然界。

(师问)土地对人类来说，有何用途呢？(生答)放牧、耕种、树木进一步启发学生发散思维，问：放牧、耕种、树木对人类又有何使用价值呢？进一步推出：(师问)矿产对人类有何用途？(生答)发电、冶炼。

(师问)启发学生发散思维，问：发电、冶炼对人类有何用途呢？大家能说出水及水能的意义吗？(教师总结)通过以上分析，同学们已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关，人类的生存和发展离不开自然资源。

(过渡)我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么不同的要求呢？出示投影图——可再生资源(师问)小河中的水为什么总也流不完？(学生充分想像，积极发言，最后教师总结)河水平均每16天多轮换一次，可以在较短的时间内更新、再生，或者说能够循环使用。

所以它可以日复一日、年复一年地流淌。

咱们把像它这样循环周期较短的自然资源叫做可再生资源。

(师问)大家能说出你所知道的资源中，有哪些是可再生资源吗？在学生的回答中可能有的就列出了像铁矿等这样的矿产资源，教师要说明它们的形成需要很长的时间，在人类历史时期，总是用一点少一点，引出非可再生资源。

3.1自然资源概况（教案）-2022-2023学年八年级地理上册同步精品课堂（湘教版）教案教学内容：自然资源概况教学年级：八年级教学科目：地理教学目标：知识目标：1.了解自然资源的概念和种类。

2.掌握自然资源的分布和利用。

3.了解自然资源对经济和社会的影响。

能力目标：1.能够对自然资源进行分析和评价。

2.能够运用地图等工具进行自然资源分布的识别和掌握。

3.能够就自然资源的利用方式进行讨论和提出自己的看法。

情感目标：1.培养学生珍惜自然资源的意识，关注环保问题。

2.鼓励学生关注自然资源的开发与利用，自觉参与环境保护活动。

教学重点：1.自然资源的分类和分布。

2.自然资源的利用方式。

3.自然资源的经济价值和社会价值。

教学难点：1.自然资源的利用与环境保护的衡量和平衡。

2.自然资源涉及的各方面的问题和联系。

教学方法：1. 观察法：观察图片、地图、资料等，分析自然资源的表现形式、分布情况。

2. 实验法：选取一些典型资源，进行观察、采样、分析，加深学生对资源的认识。

3. 讨论法：组织学生就资源的利用方式，以及利用与环境保护之间的关系进行讨论。

教学准备：1.教案、教材、多媒体课件、地图等。

2.图片、资料等。

3.实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生根据早晨所到的地方，谈一谈自己看到了什么自然资源。

2.检查预习：检查学生是否预习了自然资源的基本概念和分类。

二、体验自然资源（10分钟）1.让学生进入学校周围的自然环境，寻找自然资源，如水、植物、矿产等。

2.引导学生对所找到的自然资源进行简单的观察和介绍，了解这些自然资源的特点和分布情况。

三、概念与分类（10分钟）1.通过观看图片和讲解，让学生了解自然资源的含义。

2.让学生学习认识自然资源的分类：自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。

四、自然资源的分布（20分钟）1.通过观看地图和图片，让学生了解自然资源的分布情况，并分析原因。

2.让学生了解我国主要的自然资源和分布情况。

晋教版地理八年级上册《3.1 丰富的自然资源》说课稿1一. 教材分析《晋教版地理八年级上册》第三单元《丰富的自然资源》是学生在学习地理基础知识后，对自然资源进行深入探讨的一课。

本节课的内容包括自然资源的定义、分类、我国自然资源的特点以及合理利用和保护自然资源的重要性。

通过本节课的学习，使学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和我国自然资源的特点，培养学生热爱自然、保护资源的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。

但学生对自然资源的分类和特点的理解还不够深入，对合理利用和保护自然资源的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解自然资源的知识，提高学生的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类，掌握我国自然资源的特点，学会合理利用和保护自然资源。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的地理思维能力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护资源的意识，提高学生的环保素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类，我国自然资源的特点。

2.教学难点：合理利用和保护自然资源的方法和策略。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理思维能力和实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示自然资源的分类和特点，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考自然资源的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解自然资源的定义、分类，掌握我国自然资源的特点。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析合理利用和保护自然资源的方法和策略，分享讨论成果。

4.案例分析：分析典型的自然资源破坏案例，让学生深刻认识到保护自然资源的重要性。

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从生活、生产实例动身，使同学了解自然资源与人类生产生活的亲密联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严峻的国情现状。

方法与过程：引导同学联系生活实际，充分生疏自然资源与我们人类的亲密关系。

情感、态度、价值观：训练同学树立格外珍惜、合理利用并提倡节省资源的崭新观念，培育资源爱护意识。

【教学重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。

2.懂得节省利用和爱护资源的重要性。

【教学难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源假如不被合理利用和爱护，也将变成非可再生资源。

2.能够依据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严峻的国情现状。

【课时支配】1课时【教学过程】导入新课：出示有关自然资源的图片，引入课题。

板书：一、自然资源老师：自然资源与我们日常生产、生活亲密相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？同学活动：参照教材图“自然资源与我们亲密相关”的四幅图片，小组争辩教材供应的相关活动，然后在全班沟通。

老师：什么是自然资源？同学依据刚才的争辩回答，老师引导，得出自然资源的概念。

过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不行以呢？同学回答老师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。

强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应当格外珍惜和节省使用。

对于可再生资源，是不是就可以不留意爱护和培育呢？莫非可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的同学回答：不是。

老师：假如不是，请你举出一些实例。

一部分同学举教材供应的例子；另一部分同学拿出课前预备好的相关信息材料补充说明。

3.1丰富的自然资源一、单选题1.读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成题．图反映我国资源的基本国情是（）A. 总量丰富B. 人均占有量少C. 总量缺乏D. 人均占有量多【答案】B【解析】解：读我国人均资源占有量与世界平均水平比较图可知，我国煤炭、耕地、水资源、天然气及石油资源等人均资源占有量低于世界平均水平，可见我国自然资源总量丰富，同时又是一个资源相对贫乏（人均不足）的国家．故选：B．我国各种自然资源在总量上是丰富的，很多居世界前列，但由于我国人口众多，人均占有量少，大多位于世界平均水平之下．考查我国自然资源的特点，要理解记忆．2.读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成题．下列资源中，人均占有量最接近世界平均水平的是（）A. 石油B. 水C. 耕地D. 煤炭【答案】D【解析】解：读图可知，图中人均占有量最接近世界平均水平的是煤炭，占世界平均的79%．故选：D．我国自然资源的基本国情是总量丰富，但人均占有量不足，图中所示我国资源的基本国1情是人均占有量不足．该题考查我国矿产资源的知识和读图能力．3.下列资源中属于非可再生资源的是（）A. 水能B. 阳光C. 铁矿D. 森林【答案】C【解析】解：非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源，主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源．故选：C．自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等．考查我国自然资源的分类，要理解记忆．4.下列能源产业的发展最有利于改善生态环境的是（）A. 煤炭的开采与加工B. 石油的开采与加工C. 天然气的开采与加工D. 太阳能的开发与利用【答案】D【解析】解：新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源，如太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能、氢能等．与传统能源相比，新能源普遍具有污染小、储量大、分布广的特点．利用新能源对于节约传统的石油、天然气、煤炭等化石能源，发展以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济，具有十分重要的意义．故选：D．能源是我国现代化建设和人民生活的重要物质基础．我国既是世界能源资源大国，也是世界能源生产大国．加速发展能源工业，是我国经济建设的战略重点．目前能源供应不足与浪费并存，必须贯彻开发与节约并举的方针．考查能源的开发与利用，要理解记忆．5.随着人们生态价值观的改变及对自己生活环境质量的关注，“绿色”作为一个概念成为一个时尚的名词。