口腔科学教学大纲

口腔科学理论教学大纲「供口腔医学技术本科使用」前言本教学大纲是按照按"三基"的要求, 围绕临床医学专业本科生的培养目标，以第六版《口腔科学》为依据，参阅国内外有关资料编写的. 本次大纲以口腔常见病、多发病为主要内容，对血管瘤和脉管畸形章节的内容较以往进行了较大幅度的修改和增补。

本课程总学时为36学时，其中理论学时数为24，见习学时数为12。

本课程教学目的是要求学生全面掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能,做到在实践中具有独立分析问题和解决问题的能力,了解口腔医学的发展动态。

在口腔科学教学中，教师应严格按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严密作风、严密方法）的要求培养学生，注重启发学生的思维创造能力，学生通过听课、见习和实习完成教材大纲内容。

一、学时分配表二、教学内容：第一章口腔颌面部解剖生理【目的要求】一、了解口腔颌面部组织器官生理，解剖特点及其临床意义。

熟悉口腔前庭、固有口腔的组织器官解剖结构及其外表形态。

二、熟悉乳牙列及恒牙列。

三、了解牙体及牙周组织的结构。

四、熟悉颌面部表面形态标志，了解它们的协调关系。

五、了解颌面部动静脉特点及其临床意义。

六、熟悉上下颌牙齿的神经分布。

七、颌面部的部分解剖生理内容，放在后面有关章节结合讲解及参考用。

【教学内容】一、一般介绍口腔颌面部的解剖生理特点。

二、重点讲解口腔前庭，固有口腔的解剖结构与临床的关系。

三、重点讲解颌面部表面形态标志。

四、重点讲解乳牙及恒牙的数目、名称，牙齿的标识与书写。

五、介绍颌面部动静脉特点及其临床意义。

六、重点讲解上下颌牙齿的感觉神经分布。

七、学习口腔局部麻醉时，参考三叉神经及其分支；讲口腔颌面部感染时，参考咀嚼肌及其附着，颌面部静脉的特点及静脉与颅内的通道；学习口腔颌面部损伤时，参考颌骨与咀嚼肌，讲涎腺常见疾病时，参考诞腺解剖；讲颞下颌关节常见疾病时，参考颞下颌关节解剖。

【教学方法】课堂讲授、多媒体教学第二章口腔颌面部检查【目的要求】一、了解口腔颌面部常规检查常用检查器械与使用方法。

口腔科实习生教学大纲口腔科实习生教学大纲导言：作为口腔科实习生教学大纲，旨在为实习生提供全面的、系统的口腔科学知识，培养其临床技能和职业素养，为其未来成为合格的口腔医生打下坚实的基础。

本大纲将从口腔科学基础知识、临床技能培养和职业素养三个方面进行论述。

一、口腔科学基础知识1. 口腔解剖学1.1 口腔组织结构和器官功能1.2 牙齿结构和牙周组织1.3 唾液腺和口腔黏膜2. 口腔病理学2.1 口腔常见病理变化及其病因2.2 口腔癌症的发生和预防2.3 口腔疾病的诊断和治疗原则3. 口腔微生物学3.1 口腔微生物的种类和功能3.2 口腔微生物与口腔疾病的关系3.3 口腔微生物的检测和控制方法4. 口腔影像学4.1 口腔X线摄影技术和影像解读4.2 口腔影像学在口腔疾病诊断中的应用4.3 口腔影像学与其他影像学的比较二、临床技能培养1. 口腔检查和诊断1.1 口腔检查的方法和步骤1.2 口腔疾病的诊断和鉴别诊断1.3 口腔疾病的病史采集和病情评估2. 口腔常见疾病的治疗2.1 龋病的治疗原则和方法2.2 牙周病的治疗原则和方法2.3 口腔黏膜病的治疗原则和方法3. 口腔外科手术技术3.1 牙齿拔除和牙槽突切除术3.2 口腔囊肿和肿瘤的切除术3.3 口腔颌面部创伤的处理技术4. 口腔修复与正畸技术4.1 牙齿缺失的修复方法和材料选择 4.2 错颌畸形的矫正原则和技术4.3 口腔修复与正畸的协同治疗三、职业素养1. 伦理道德和法律法规1.1 口腔医生的职业道德要求1.2 口腔医疗行为的法律法规1.3 口腔医生的职业责任和义务2. 患者沟通与协作2.1 患者沟通技巧和沟通障碍的处理2.2 多学科团队协作的重要性和方法2.3 患者教育和口腔健康宣教3. 个人职业发展3.1 口腔医生的继续教育和专业发展3.2 口腔科研和学术交流的机会与方法3.3 口腔医生的职业规划和职业生涯发展结语：本口腔科实习生教学大纲旨在通过系统的知识教育和实践培训，培养实习生的临床技能和职业素养，使其成为具备扎实基础知识和丰富实践经验的合格口腔医生。

口腔科学见习教学大纲（供口腔医学技术本科使用）一、目的要求：本科技术操作多，所用器械、设备复杂，只有通过见习及可能的操作才能使学生理论联系实际，学好本专业知识。

二、时间分配：见习共12学时，每次4学时，共见习3次。

三、见习内容和要求：第一次见习：门诊见习1、目的要求：掌握口腔科学的基本检查方法、常用器械；掌握牙体牙髓牙周病的诊断及治疗，；掌握一般牙拔除术。

2、见习内容及时间分配表：（1）掌握牙科治疗椅的使用方法及病人体位的调节；掌握镊子、口镜、探针的使用方法，了解常用器械的名称及用途，分组进行相互练习；了解本科门诊病历书写特点，熟悉书写符号表示的内容。

可看懂口腔门诊病历。

（1学时）（2）掌握龋病、急性牙髓炎的诊断，了解开髓方法，在离体牙上练习开髓。

（1学时）（3）熟悉各种传导麻醉的解剖标志、基本操作及常见并发症。

了解常用拔牙器械名称，拔牙术的适应症、禁忌症、操作步骤、及常见并发症。

(1学时)（4）熟悉牙龈炎、牙周炎的鉴别；了解洁治术及刮治术。

示教洁治术，无病人时在有牙结石的同学口内洁治示教。

（1学时）第二次见习：病房见习1、目的要求：了解口腔颌面部常见病、多发病的临床表现、诊断及治疗。

2、见习内容及时间分配表：（1）了解颌面部感染、肿瘤、损伤及涎腺疾病的病史采集、检查方法、治疗原则。

同学练习书写住院病例。

（0.5学时）(2) 了解颌面部感染的临床表现及治疗原则；示教智齿冠周炎的局部治疗。

（0.5学时）（3）熟悉颌面部外伤的处理原则；掌握面部常用包扎方法。

教师示教，学生互相练习。

了解颌骨骨折的常见症状、体征及常用治疗方法。

在颌骨标本上示教牙间结扎方法，讲解坚强内固定。

（1学时）（4）了解常见颞下颌关节疾病、唾液腺疾病的临床表现及治疗。

示教颞下颌关节检查手法。

（1学时）（5）了解常见口腔颌面部肿瘤的临床表现及治疗。

（1学时）第三次见习：病房见习1、目的要求：了解口腔颌面部常见疾病与其他疾病的关系，例如创伤合并症、肿瘤合并症，诊断及治疗原则。

口腔科学课程教学大纲口腔医学是研究牙体、牙周口腔粘膜及颌面软、硬组织的疾病, 以及这些组织的病变与全身疾病的关系, 并对其进行预防和治疗的一门科学。

《口腔科学》是临床医学的专业课程, 通过本课程的学习, 使临床学生了解口腔科学解剖生理和常见疾病的诊治原则。

本课程的教学的基本要求有: ①熟悉口腔及颌面部解剖生理, 为学习口腔科学奠定基础知识②熟悉口腔科的门诊病历书写及一般的检查方法。

③掌握急性牙髓炎的应急处理、常用口腔局部麻醉方法及一般牙的拔除技术。

④熟悉牙体、牙周组织常见疾病及口腔粘膜常见疾病的防治知识。

⑤了解口腔颌面部感染、损伤, 常见颞下颌关节疾病、涎腺疾病及口腔颌面部肿瘤的初步诊断和急症处理原则。

本大纲供临床医学专业、中西医临床医学专业本科（五年制）教学用, 精神医学方向、预防医学、护理学专业本科教学可参考使用。

先修课程要求: 细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学等。

本课程计划30学时, 1.5学分, 其中理论26学时, 见习4学时。

安排在第四学年讲授。

选用教材：全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材《口腔科学》第7版, 张志愿主编, 人民卫生出版社出版。

教学手段：理论与实践相结合, 充分使用图片和见习加深对课程内容的理解。

考核方法: 考查第一章口腔颌面部解剖生理一、学习目的（一）了解口腔及颌面部的区域划分。

（二）熟悉口腔前庭, 固有口腔的解剖的结构。

（三）熟悉乳牙及恒牙, 为书写口腔病历奠定基础。

（四）熟悉牙体及牙周组织的结构, 为学习口腔常见疾病提供基础知识。

二、课程内容（一）口腔颌面部区域划分以及主要的生理功能。

（二）口腔颌面部的生理解剖特点。

（三）乳牙及恒牙的数目, 名称, 各类牙齿的书写符号及方法。

（四）口腔前庭, 固有口腔的解剖结构与临床的关系。

（五）牙体, 牙周组织的结构, 咬合与病变的关系。

三、重点、难点提示和教学手段重点、难点（一）口腔前庭、固有口腔的解剖结构与临床的关系。

《口腔内科学》理论教学大纲(口腔)口腔内科学理论教学大纲(口腔)课程目标本课程旨在提供与口腔内科学相关的理论知识，使学生能够理解口腔内科学的基本原理和方法，掌握常见的诊断和治疗技术，并在临床实践中能够正确应用所学知识。

授课内容1. 口腔内科学的基本概念和历史发展2. 口腔内科学的病因和发病机制3. 口腔内科学的常见疾病和临床表现4. 口腔内科学的诊断技术和辅助手段5. 口腔内科学的治疗方法和原则6. 口腔内科学的预防和保健措施教学计划第一周- 授课内容：口腔内科学的基本概念和历史发展- 研究任务：阅读相关教材，了解口腔内科学的起源和发展历程第二周- 授课内容：口腔内科学的病因和发病机制- 研究任务：研究口腔内科学的病因分类和发病机制，熟悉常见疾病的致病因素第三周- 授课内容：口腔内科学的常见疾病和临床表现- 研究任务：研究口腔内科学的常见疾病和其典型临床表现，理解疾病的发展过程第四周- 授课内容：口腔内科学的诊断技术和辅助手段- 研究任务：研究口腔内科学的常用诊断技术和辅助检查手段，掌握其适应症和操作方法第五周- 授课内容：口腔内科学的治疗方法和原则- 研究任务：了解口腔内科学的常用治疗方法和治疗原则，掌握其选择和应用第六周- 授课内容：口腔内科学的预防和保健措施- 研究任务：研究口腔内科学的预防和保健知识，掌握口腔卫生的基本技巧和方法评估方式- 平时表现：参与课堂讨论和作业完成情况- 考试成绩：期末闭卷考试，检验对口腔内科学理论知识的掌握程度参考教材- 《口腔内科学教程》- 《口腔内科学导论》- 《口腔内科学实践指南》以上大纲为参考，具体内容可能根据实际教学需要进行调整和补充。

《口腔内科学》实验教学大纲(供五年制本科口腔医学专业使用) Ⅰ前言本大纲适用于五年制本科口腔医学专业学生使用。

编写本大纲的目的是要求学生在学习口腔内科专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更为巩固；通过亲自动手操作，得到比较全面的口腔内科学基本操作技术的训练。

掌握窝洞的制备原则，掌握牙髓治疗的方法及基本技术的具体操作程序，现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时为68学时。

四使用教材：《口腔内科学实验教程》自编教材：口腔内科学教研室，欧忠辉主编。

Ⅱ正文实验一龋病损害及洞形结构的认识、石膏牙I、V类洞的制备一教学目的在认识龋病损害的基础上掌握窝洞的分类，学会制备石膏牙I、V类洞。

二教学要求（一）理解龋病损害的特征、好发部位及龋病深度的划分。

（二）掌握窝洞定义、结构、命名及分类。

（三）了解I、V类洞形特点及制洞原则，以及I、V类洞的外形设计，倒凹固位形的部位，洞底的特点。

三教学内容（一）龋病的认识（二）石膏牙I类洞的制备（三）石膏牙V类洞的制备实验二石膏牙Ⅱ、Ⅲ类洞的制备一教学目的在认识Ⅱ、Ⅲ类洞定义的基础上，学会制备石膏牙Ⅱ、Ⅲ类洞形。

二教学要求（一）掌握Ⅱ、Ⅲ类洞形特点及制洞原则。

（二）掌握邻面洞龈壁、轴壁、髓壁的制备方法。

（三）掌握Ⅱ类洞邻面洞以及Ⅲ类洞舌面洞的洞形设计。

三教学内容（一）洞形复习（二）石膏牙Ⅱ类洞的制备（三）石膏牙Ⅲ类洞的制备实验三离体下颌磨牙I、V类洞形制备离体上颌磨牙Ⅱ类洞的制备一教学目的在离体下颌磨牙上制备Ⅰ类洞、Ⅴ类洞，学会使用牙科用钻针，掌握离体上颌磨牙Ⅱ类的制备。

儿童牙科学教学大纲一.课程概述儿童口腔医学是研究自胎儿至青少年时期，人的牙颌系统生长发育规律、健康保健、和疾病预防诊断治疗的医学学科。

它服务的对象是18岁以下的儿童和青少年。

儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段，在解剖和生理上都具有区别于成人的特点，疾病的发生与发展、预防和诊治也有特点。

学生必须了解并掌握这些特点，才能对儿童牙颌系统的疾病作出正确诊断和治疗设计。

由于儿童口腔科学是以治疗生长发育中的儿童为对象的口腔医学，学生在掌握儿童口腔疾病的预防和治疗原则的同时，还必须掌握相应的临床操作技能。

在学习中，不能把儿童当成“小大人”，简单地把成人的诊治方法套用到儿童身上。

学生还应了解儿童心理行为的特点，熟悉对患儿及监护人的口腔卫生宣教原则，掌握接待儿童患者的方法。

教学安排学时数总学时71+360系统理论课22理论提高课13临床前实习36临床实习6周（360）二、正文（一）系统理论课22学时儿童口腔科学导论（1年级）（2学时）了解：儿童口腔医学发展简史儿童口腔医学涵盖的内容儿童口腔医学的重要性和学习方法牙齿发育（2学时）掌握：牙齿的钙化时间牙齿的萌出时间、顺序和规律儿童的三个牙列阶段乳牙牙根发育的稳定期及其意义年轻恒牙的概念、牙根发育完成时间及其临床意义熟悉：牙齿的发生时间牙齿的钙化阶段分期乳牙的作用乳牙牙根吸收的方式、部位及临床意义了解：儿童生长发育的分期牙齿发育的分期及其萌出机理牙齿发育异常（2学时）牙齿数目异常掌握：多生牙、个别牙缺失的临床表现、诊断方法、治疗原则熟悉：外胚叶发育不全、牙瘤的临床特征及其治疗原则了解：多生牙、个别牙缺失、外胚叶发育不全、牙瘤的病因牙齿的形态异常掌握：1）畸形中央尖、畸形舌侧窝、畸形舌侧尖、过大牙、过小牙、融合牙的临床诊断2）畸形中央尖、畸形舌侧窝、畸形舌侧尖的治疗原则及可能发生的并发症熟悉：结合牙、双生牙、弯曲牙、牛牙症（taurodontism）的临床特征了解：牙齿形态异常的病因•牙齿萌出异常掌握：牙齿早萌、迟萌、第一恒磨牙异位萌出、乳牙滞留的诊断及临床处理原则熟悉：诞生牙、上皮珠、乳磨牙固连诊断及临床处理原则了解：牙齿萌出异常的病因•牙齿结构异常掌握：釉质发育不全、氟牙症的病因、临床诊断熟悉：釉质发育不全、氟牙症的处理原则及其预防四环素牙的病因、临床诊断、处理原则了解：牙本质发育不全的临床特征、遗传性乳光牙本质的遗传方式儿童龋病诊治特点（3学时）乳牙龋病掌握：乳牙易患龋的因素及患病特点乳牙龋病的发病年龄、好发牙齿和部位乳牙龋病的危害儿童龋病的分类（V度分类法和3度分类法）熟悉：儿童龋病的预防乳牙龋病的治疗方法（药物治疗、修复治疗）了解：婴幼儿龋（Early Childhood Caries）流行情况•年轻恒牙龋病掌握：年轻恒牙龋病特点年轻恒牙龋好发部位窝沟封闭、预防性树脂充填（适应症和操作方法）熟悉：修复治疗原则，二次去腐的治疗方法3.以年龄为特点的口腔保健了解：胎儿期婴儿期幼儿期学龄前期学龄期青少年期的口腔保健儿童牙髓，根尖周病诊治特点（4学时）•乳牙和年轻恒牙的髓腔和牙髓组织特点掌握：乳牙、年轻恒牙的髓腔解剖特点和牙髓组织学特点熟悉：乳牙替换中牙髓的生理性改变•乳牙牙髓病的诊断方法掌握：乳牙牙髓状态的判断（疼痛史、露髓和出血、叩诊和牙齿动度、牙龈肿胀和屡管及X线检查、牙髓感觉测验）乳牙牙髓炎和根尖周炎的临床特点•乳牙牙髓病治疗方法掌握：乳牙冠髓切断术（FC法，戊二醛法，氢氧化钙法）的适应症乳牙牙髓摘除术（根管治疗术）熟悉：乳牙冠髓切断术的方法了解：牙髓病治疗的术后评估•年轻恒牙牙髓病治疗掌握：年轻恒牙牙髓状态的判断方法年轻恒牙牙髓病的治疗原则年轻恒牙牙髓病的治疗方法（间接牙髓治疗术、冠髓切断术、根尖诱导成形术）熟悉：年轻恒牙牙根成形术了解：根尖诱导成形术的术后评估及牙体修复治疗原则儿童牙外伤（4学时）•牙齿外伤流行病学及分类掌握：北医外伤分类（牙齿震荡，牙齿折断，牙齿移位，牙齿完全脱出）Andreasen外伤分类法了解：日lis外伤分类法儿童牙外伤的发病情况及预防方法•外伤牙的检查及治疗掌握：牙外伤临床诊断（问诊、临床、检查、X线检查等）恒牙牙齿震荡、冠折、根折、牙齿移位、牙齿全脱出的治疗原则牙外伤的急诊处理原则及方法熟悉：牙外伤冠根折的治疗原则，牙齿完全脱出的治疗方法外伤牙的追踪及预后评估了解：外伤牙的病理变化牙齿固定技术，再植术等牙外伤治疗技术•乳牙牙齿外伤熟悉：乳牙外伤的诊断、处理原则特别是乳牙外伤对继承恒牙的影响咬合诱导（3学时）•牙列与咬合的生长发育掌握：咬合发育的几个基本概念（灵长间隙、发育间隙、剩余间隙、第二乳磨牙的末端平面）熟悉：咬合发育阶段的分期（Hellman）第一恒磨牙萌出规律及中性关系建立了解：各咬合发育阶段的生长发育变化特点•影响咬合发育紊乱的因素熟悉：乳牙早失、乳恒牙替换时对咬合的影响了解：龋病、牙齿发育异常及口腔不良习惯的影响及防治原则•乳牙早失的间隙管理掌握：乳牙早失的危害和间隙保持器的意义熟悉：乳牙早失的原因间隙保持器的种类了解：保持间隙应考虑的有关因素和适应证的选择•牙列发育中咬合紊乱的早期矫治了解：前牙反，早期矫治的意义儿童牙周粘膜病（2学时）•儿童牙周粘膜正常形态特点掌握：儿童牙周粘膜形态特点•牙龈病掌握：萌出性龈炎，增生性龈炎，青春期龈炎的病因，临床特点，治疗方法熟悉：儿童牙龈炎易患因素了解：儿童牙龈炎流行情况•牙周病了解：儿童期易发牙周疾患的特点•粘膜病掌握：疱疹性口炎，鹅口疮的病因，临床特点，鉴别诊断，治疗方法熟悉：儿童常见溃疡的病因，临床特点，治疗原则了解：地图舌，口角炎的病因，临床特点，治疗原则儿童口腔不良习惯引起的口腔软组织的改变（二）理论提高课（13学时）儿童龋病3学时儿童牙髓病学3学时儿童牙外伤3学时儿童口腔健康管理2学时全身病在儿童时期口腔表现2学时（三）临床前实习教学（36学时）目的：通过实验室模拟操作，使学生初步掌握儿童牙科常用的检查手段，诊断 方法及操作技术（四）临床实习6周（360学时）•目的：掌握儿童口腔常见病、多发病的诊断和治疗，熟悉乳牙、年轻恒牙牙病的诊断和治疗特点• 内容与要求实习内容1 .牙齿生长发育和牙齿解剖 混合牙列中乳恒牙区别 X 片识别牙齿发育各个阶段并绘图表示 牙齿发育异常的识别 2 .儿童心理行为特点和临床行为 管理 3 .系统口腔卫生宣教 4 .乳牙龋齿特点诊断标准（五度分型） 儿童口腔检查表记录方法 5 .乳牙备洞要求（II 类洞） 乳牙充填材料和相关技术 6 .橡皮障使用技术 7 .窝沟封闭的操作步骤8,预防性树脂充的填操作步骤 9,乳牙早失及间隙管理 丝圈式间隙保持器的制作 10.乳牙预成全冠的操作质量要求数量要求 学时数4基本掌握 3例/学生 基本掌握 曲断片12张/学生 基本掌握 初步掌握 图谱 初步掌握 1 基本掌握 完成1例宣教提纲1 初步掌握 3例/学生4基本掌握基本掌握掌握4例/学生 8初步掌握 1例/学生 2 掌握 2例/学生 4 掌握 2例/学生 4 初步掌握 1例/学生 4初步掌握 1例/学生 4实习内容质量要求数量要求初诊病历复诊病历龋齿掌握银汞充填I类洞掌握II类洞复合体充填I类洞掌握II类洞玻璃离子水门汀充填前牙了解尖牙药物治疗氟化氨银（乳牙）了解氟化钠掌握窝沟封闭掌握预防性树脂充填掌握牙髓病乳牙冠髓切断术了解乳牙根管治疗掌握恒牙冠髓切断初步掌握恒牙根管治疗，根尖诱导成形术初步掌握乳牙拔除掌握丝圈保持器了解系统口腔卫生宣教掌握临床橡皮障使用技术初步掌握小讲课内容：16学时儿童口腔临床常见差错事故的预防2学时儿童口腔疾病的系统治疗治疗设计2学时儿童口腔科临床常用药物材料的选择和注意事项2学时儿童龋病的临床诊断治疗特点2学时乳牙、年轻恒牙牙髓根尖周炎的临床诊断治疗特点2学时5 30-402牙1牙5例10例1牙1牙0-1例5例4-8牙3例1牙4-8牙1-2牙2牙5例1例5例1例年轻恒前牙外伤和乳牙外伤的临床处理2学时临床常见咬合诱导问题的治疗原则2学时乳牙的拔除2学时。

牙科学教学大纲一、简介牙科学是一门综合性较高的学科，同时也是医学中的一个重要分支。

本大纲旨在规范和指导牙科学的教学内容和方法，促进学生全面系统地学习和掌握相关知识和技能。

二、教学目标1. 了解口腔解剖学、生理学和病理学等基础知识；2. 掌握口腔医学诊断、预防和治疗的基本理论和技术；3. 能够熟练运用口腔医学相关设备和工具，进行临床实践操作；4. 养成终身学习和专业素养提升的习惯。

三、课程设置1. 口腔解剖学：包括口腔组织结构、功能、发育等内容；2. 口腔生理学：涉及口腔各种生理功能的基本原理和调节机制；3. 口腔病理学：学习各类口腔疾病的病因、病理机制及治疗方法；4. 口腔医学影像学：掌握口腔X线摄影、CT、MRI等检查技术；5. 口腔内科学：学习全身疾病对口腔的影响和口腔病变可能引起的全身性疾病。

四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、讨论、案例分析等方式传授知识；2. 实践教学：开展实验操作、临床技能训练，培养学生临床操作能力；3. 实习实训：在临床实践中巩固和提升专业技能。

五、考核评价1. 平时考核：包括课堂表现、作业完成、实验报告等；2. 期中考试：对学生对课程内容的掌握情况进行测试；3. 期末考核：包括理论知识考试和实践操作考核。

六、教学资源1. 教材教辅：选用权威教材和参考书籍，配套多媒体教学资源；2. 实验室设备：配置口腔模型、X线机、牙科椅等相关设备；3. 临床实习基地：与口腔医院和诊所合作，为学生提供实习机会。

七、总结牙科学教学大纲的制定和执行，有利于学生全面系统地学习和掌握口腔医学相关知识和技能，培养具有终身学习和实践能力的优秀口腔医学人才。

希望通过大纲的制定和实施，能够促进口腔医学教育的不断提高和发展。

口腔医学导论教学大纲教案前言在口腔医学专业传统课程体系中, 学生在大学四年级才接触专业课程,无法做到前期基础课与专业课的紧密联系和相互促进,也不利于使学员较快地树立专业观念。

为使学生早期接触专业知识 ,正确认识口腔医学 ,培养专业兴趣 ,我们在口腔医学技术专业一年级本科开设了《口腔医学导论》课程。

该课程涵盖内容广 ,由各科主任进行讲授 ,教学方法灵活。

《口腔医学导论》对于本科生来说，是一门启蒙课程，是引学生进入口腔医学殿堂的入门书。

开设《口腔医学导论》课程的目的是使口腔医学院的学生从一年级就开始接触口腔医学的一些基本概念，了解所选择专业的概况。

这是口腔医学专业知识在基础与临床阶段的早期渗透，有利于学生结合口腔医学专业学好基础与临床课程，有助于改变学生的知识结构，扩大综合的知识面。

本课程为口腔医学技术专业的必修课，总学时数为20学时。

教材《口腔医学导论》重庆医科大学附属口腔医院主编参考书目1．《中华口腔科学》2．《临床儿童口腔科学》3．《口腔解剖生理学》4．《口腔组织病理学》5．《牙体牙髓病学》6．《口腔粘膜病学》7．《牙周病学》8．《口腔颌面外科学》9．《口腔修复学》10．《口腔正畸学》11．“Pediatric Dentistry: Infancy Through Adolescence ”12．“Dentistry for the Child and Adolescent, 8th Edition”13．“Textbook of Pediatric Dentistry”14．“Clinical Problem Solving in Dentistry: Orthodontics andPediatric Dentistry, 2nd Edition”15．“Textbook and Color Atlas of Traumatic Injuries to theTeeth”16．“Revolutions in Pediatric Dentistry”教学时数分配表（共20学时）理论课授课内容学时数认识医生，了解病人 2口腔医学发展史 2口腔医学教育简介 2口腔的基本结构（PBL教学法） 2口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜2病学简介儿童牙病学、口腔预防医学简介 2如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略 2口腔正畸学简介 2口腔颌面外科学简介 2 口腔修复学简介 2合计（20学时）20第一章认识医生，了解病人(2学时)一、教学目的与要求:了解：1.医学生新时代的使命2.医生的标准3.实习医生工作程序4.医生的培养5.不同病人的心理二、教学内容：1医生角色2.医生的使命3.医生的素质4.医生的标准5.实习医生工作程序6.医生培养7.医疗中的人际关系8.认识病人三、重点和难点：1．重点: 医生的使命、医生的标准、实习医生工作程序2．难点: 医疗中的人际关系四、思考题：1.医学生新时代的使命是什么？.2.医生需要具有哪些素质？3.口腔医学技术专业的业务培养目标和基本要求是什么？第二章口腔医学发展史(2学时)一、教学目的与要求:1．熟悉：中华人民共和国成立后的口腔医学的发展2. 了解：口腔医学发展的四个时期。

口腔教学大纲模板口腔教学大纲模板近年来，随着口腔医学领域的不断发展，对于口腔教学的要求也越来越高。

为了规范和提升口腔教学质量，制定一份科学合理的口腔教学大纲模板显得尤为重要。

本文将探讨口腔教学大纲的重要性，并提供一份可供参考的模板。

一、口腔教学大纲的重要性1. 提高教学效果：口腔教学大纲可以明确教学目标和内容，帮助教师合理安排教学进度和内容，提高教学效果。

学生也可以根据大纲有针对性地准备学习，提高学习效果。

2. 规范教学内容：口腔医学领域知识繁杂，教学大纲可以明确各个学科的重点和难点，帮助学生理清知识体系，避免教学内容的重复和遗漏。

3. 促进教学评估：教学大纲可以明确教学评估的方式和标准，帮助教师和学生进行有效的教学评估。

通过评估结果，可以及时发现问题，调整教学策略，提高教学质量。

二、口腔教学大纲模板以下是一份可供参考的口腔教学大纲模板，供教师根据实际情况进行调整和完善。

1. 课程名称：口腔医学基础2. 课程目标：通过本课程的学习，学生应该能够掌握口腔医学的基本知识和技能，了解口腔健康的重要性，具备初步的临床实践能力。

3. 课程内容：3.1 口腔解剖学- 口腔组织结构- 牙齿解剖结构- 口腔黏膜解剖结构3.2 口腔生理学- 咀嚼与吞咽- 唾液分泌与功能- 口腔pH值调节3.3 口腔病理学- 口腔常见疾病及其病理变化- 口腔癌症的发生与发展- 口腔疾病的诊断与治疗原则3.4 口腔医学影像学- 口腔X线摄影技术- 口腔X线影像的解读与诊断4. 教学方法：理论授课、实验操作、临床实践、案例讨论、小组讨论5. 教学评估方式：平时成绩、期末考试、实验报告、临床实习成绩6. 参考教材：《口腔医学基础教程》、《口腔病理学导论》、《口腔医学影像学》等三、结语制定一份科学合理的口腔教学大纲模板对于提升口腔教学质量至关重要。

教学大纲可以明确教学目标和内容，规范教学过程，促进教学评估。

本文提供了一份口腔教学大纲模板作为参考，希望能对相关教师和学生提供一定的指导和帮助。

口腔科带教教学大纲口腔科带教教学大纲随着医学教育的不断发展，口腔科带教教学也逐渐成为医学教育的重要组成部分。

口腔科作为医学的一个分支，涉及口腔疾病的预防、诊断、治疗和康复等方面，对于培养优秀的口腔医学人才具有重要意义。

为了确保口腔科带教教学的质量和效果，制定一份系统全面的教学大纲是必不可少的。

一、教学目标口腔科带教教学大纲的首要任务是明确教学目标。

教学目标应该包括知识、技能和态度三个方面。

知识方面，学生应该掌握口腔科的基本理论知识，了解口腔疾病的常见病因、病理和临床表现等。

技能方面，学生应该具备基本的口腔检查、诊断和治疗技能，能够独立完成常见口腔疾病的诊疗工作。

态度方面，学生应该培养正确的职业道德和职业素养，具备良好的沟通能力和团队合作精神。

二、教学内容口腔科带教教学大纲的教学内容应该围绕口腔疾病的预防、诊断、治疗和康复展开。

具体包括口腔解剖学、口腔生理学、口腔病理学、口腔医学影像学、口腔内科学、口腔外科学、口腔种植学、口腔正畸学等方面的知识。

同时，还应该包括口腔科的常见疾病和常见病例的诊治流程，以及口腔科的常见检查和治疗技术等。

三、教学方法教学方法是带教教学的重要组成部分。

在口腔科带教教学中，应该采用多种教学方法，包括理论授课、临床实习、病例讨论、病例演示、技能操作等。

理论授课可以通过课堂讲解、PPT演示等形式进行，重点讲解口腔科的基本理论知识和常见疾病的诊治原则。

临床实习是口腔科带教教学的核心环节，学生应该在临床实习中亲自参与口腔疾病的诊断和治疗，提高自己的实践能力。

病例讨论和病例演示可以通过小组讨论、病例报告等形式进行，学生可以通过讨论和演示来加深对口腔疾病的理解和掌握。

技能操作可以通过模拟训练、实际操作等形式进行，学生应该熟练掌握口腔检查、洁牙、充填、拔牙等基本技能。

四、教学评价教学评价是带教教学的重要环节。

口腔科带教教学大纲应该明确评价的内容和评价的方法。

评价的内容应该包括学生的知识掌握程度、技能操作水平和职业素养等方面。

第一章口腔颌面部解剖生理一、目标和要求（一)掌握乳牙及恒牙列，为书写口腔病历奠定基础.（二）熟悉口腔前庭、固有口腔的解剖生理特点。

（三）了解牙体及牙周组织的结构，为学习口腔常见病提供基础知识。

了解颌面部的解剖生理。

二、教学内容（一）重点讲解乳牙及恒牙的数目、名称，各种牙列式的书写。

重点讲解口腔前庭、固有口腔的解剖结构与临床的关系。

（二）一般介绍口腔颌面的解剖生理特点。

一般介绍牙齿的解剖形态,牙体、牙周的组织结构。

第二章口腔颌面部检查一、目标和要求(一）了解口腔常用检查器械与使用方法。

了解牙齿及牙周组织的检查重点与方法。

二、教学内容（一）重点讲解口腔颌面部一般检查的内容（包括病史、表情与意识、颌面器官、淋巴结、颞颌关节和唾液腺检查等)。

重点讲解口腔颌面部特殊检查(包括牙周牙髓检查、X线片、CT、MRI、穿刺检查、活检检查等）。

第三章口腔卫生保健一、目标和要求（一）熟悉正确的刷牙法及不良习惯与错颌畸形的关系.（二）了解漱口保持口腔卫生,口腔保健，牙线清除牙间隙食物使用方法。

二、教学内容(一）重点讲解：口腔保健：正确的刷牙方法，全口洁牙。

第四章牙体牙髓病一、目标和要求（一)掌握牙髓炎的应急处理。

(二)熟悉龋病、牙髓炎、根尖周病的病因、临床表现及治疗。

(三）了解牙齿敏感症、牙周疾病的临床表现及治疗。

了解四环素牙,楔状缺损,牙本质过敏临床特点。

（一）重点讲解牙髓炎的疼痛特点及如何确定病牙，详细讲解其应急处理。

重点讲解根尖周炎的病因、临床表现及根管治疗术治疗.（二）一般介绍龋病的病因及防治，重点讲解龋病的病变过程及临床表现。

第五章牙周疾病一、目标和要求(一）熟悉慢性龈炎、青春期龈炎、急性坏死性溃疡性龈炎、药物性牙龈增生、牙龈瘤病因及特点.(二)了解成人牙周炎的病因及诊断与治疗。

二、教学内容（一）重点讲解成人牙周炎诊断与治疗（二)一般介绍青少年牙周炎、快速进展性牙周炎、青春前期牙周炎的临床特点。

第六章口腔常见黏膜疾病一、目标和要求(一）了解口腔单纯性疱疹、口腔念珠菌病、复发性阿弗他溃疡、口腔白斑病、口腔扁平苔藓的病因临床表现及治疗。

《口腔科学》五年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：1010170课程名称：口腔科学英文名称：stomatology课程性质：专业课总学时：18学时学分：2学分适用专业：五年制临床医学本科专业（定向培养）预修课程：人体解剖学（0101030）建议教材：《口腔科学》第七版，人民卫生出版社，张志愿主编课程简介：是以五年制临床医学本科生、七年制临床医学生为培养对象, 以基础理论、基本知识、基本技能为教学重点,对口腔颌面部解剖生理、牙体牙周组织常见病、口腔黏膜疾病、口腔局部麻醉与拔牙术、口腔颌面部损伤与感染、唾液腺与颞下颌关节疾病、口腔颌面部常见肿瘤、老年口腔疾病及全身系统疾病在口腔的表现进行了阐述，使学生熟悉口腔科常见病的诊治，树立口腔局部与系统有机统一的整体观。

二、教学内容与要求第一章口腔颌面部解剖生理（一）目的要求：了解口腔及颌面部的区域划分，掌握口腔颌面部的解剖特点及其临床意义。

了解口腔的表面形态；熟悉口腔的组织及器官，掌握其中的唇、颊、舌、腭、口底的解剖生理和临床意义，以及牙和牙周组织的解剖生理；掌握乳恒牙牙齿数目、名称和萌出时间及乳恒牙替换时间。

了解颌面部表面形态标志和协调关系；熟悉颌骨的解剖生理，其中要掌握上下颌骨的解剖特点和临床意义；熟悉肌肉、血管、淋巴组织、神经、唾液腺和颞下颌关节的解剖生理。

（二）学时安排：2学时（三）教学内容：1．基本概念或关键词口腔颌面部、唇、颊、牙、舌、腭、口底、牙体、牙周组织、乳牙、恒牙、颌骨、面神经、三叉神经、唾液腺、颞下颌关节2．主要教学内容口腔颌面部的解剖特点及其临床意义。

口腔的组织及器官: 唇、颊、牙、舌、腭、口底的解剖生理及临床意义, 牙体及牙周组织的解剖生理, 乳牙与恒牙的解剖生理。

颌骨、肌肉、血管、淋巴组织、神经、唾液腺和颞下颌关节的解剖生理。

第二章口腔颌面部检查（一）目的要求：了解口腔颌面部的检查（二）学时安排：自学（三）教学内容：1．基本概念或关键词口腔颌面部常规检查2，主要教学内容口腔颌面部常规检查；口腔颌面部特殊检查；口腔颌面部影响检查；其它检查方法。