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肥皂泡课文解析
肥皂泡是一篇童话故事，讲述了一个普通的肥皂泡在追寻自己的梦想的过程中遇到的一系列冒险和困难。
故事开始描述了肥皂泡的诞生，它生来就有一个特殊的梦想，希望能够飞翔在天空中。
然而，肥皂泡很快发现自己无法实现这个梦想，因为它在空中会很快破裂。
于是，它开始思考如何能够实现自己的梦想。
在寻找答案的过程中，肥皂泡遇到了一只蝴蝶，蝴蝶告诉它，如果想要飞翔，就要先学会坚持和努力。
于是，肥皂泡开始每天练习自己的飞行技能，虽然很辛苦，但它决心不放弃。
然而，尽管肥皂泡变得越来越坚强，但它仍然无法飞翔。
这时，一只鸟儿出现了，鸟儿告诉肥皂泡，飞翔并不是必须的，只要肥皂泡能够让自己在地面上更加美丽和有用，也是可以实现梦想的。
听到鸟儿的话，肥皂泡开始寻找其他的方式来实现自己的梦想。
它学会了在水中游泳、在阳光下闪耀，每天都充满活力和美丽。
最终，肥皂泡发现自己不仅变得更加美丽，还能给人们带来快乐和欢乐。
通过这个故事，肥皂泡告诉我们，每个人都有自己的梦想，但并不是每个梦想都能够实现。
然而，只要我们愿意尝试和努力，也许我们可以找到其他的方式来实现自己的梦想，并且在这个过程中，我们也会变得更加坚强和美丽。
29 肥皂泡
教学目标：
1. 知识与能力
1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
2.过程与方法目标：
通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
3.情感态度价值观：
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4.教学重难点：
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的。
美好想象。
5.教材分析；
《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。
文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。
理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。
冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。
6.教学思路；
让学生阅读有关冰心的资料，初读课文，质疑，解疑。
再读课文，围绕思考题深入理解课文内容，体会情感。
7.学习目标：
第一课时： 1正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
第二课时：
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学方案：。
肥皂泡课文精讲一、章节划分《肥皂泡》的段落划分通常如下：第一部分（第1自然段）：开门见山，直接点明题意，即“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
这一部分表达了“我”对吹肥皂泡游戏的喜爱。
第二部分（第2-5自然段）：详细描述了玩肥皂泡游戏的具体过程，以及肥皂泡带给孩子们的梦想。
这部分通过生动的描绘和形象的比喻，展现了孩子们吹肥皂泡的快乐和想象。
《肥皂泡》这篇课文通过描述吹肥皂泡的过程和肥皂泡带来的乐趣，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。
二、文章赏析《肥皂泡》是一篇充满童趣和想象力的文章，通过细腻的描绘和生动的语言，展现了孩子们吹肥皂泡的快乐和想象。
文章通过描述孩子们制作肥皂泡的过程，展现了他们的专注和投入。
冰心用“和弄和弄”“慢慢地吹起”等词语，生动地再现了孩子们吹肥皂泡时的情景，让读者仿佛置身其中，感受到了他们的快乐和兴奋。
文章对肥皂泡的形态和颜色进行了细腻的描绘，如“五色的浮光”“轻清透明”“玲珑娇软”“光影零乱”等词语，不仅让读者感受到了肥皂泡的美丽，还激发了读者的想象力。
这些词语不仅表现了肥皂泡的特点，还传递了孩子们对肥皂泡的喜爱之情。
文章还通过描述孩子们看肥皂泡时的动作和内心活动，进一步展现了他们的快乐和期待。
比如，“悬着心，仰着头，屏住呼吸”等词语，生动地描绘了孩子们看肥皂泡时的专注和紧张，以及他们对肥皂泡破裂的担心和失落。
这些描写不仅让读者感受到了孩子们的童真和童趣，还让读者对肥皂泡产生了共鸣和喜爱。
文章通过排比修辞和优美的描写，强调了孩子们对肥皂泡的喜爱和童年的快乐。
如“一个轻清脆丽的小球，是一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”等语句，不仅表现了肥皂泡的美丽和孩子们的想象，还传达了作者对童年时代美好生活的留恋之情。
《肥皂泡》是一篇充满童趣和想象力的文章，通过细腻的描绘和生动的语言，展现了孩子们吹肥皂泡的快乐和想象。
四年级下册语文教案29肥皂泡冀教版教材分析：《肥皂泡》一文是我国现当代闻名作家冰心的作品，是一篇专门贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境专门美。
文中有专门多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡专门的美。
明白得这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。
冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的乐趣，还吹出了自己的妄图，寄予了自己美好的专门的情感。
依照本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
要达成这一目标，我觉得教者应创设相应的情形，以拉近学生与文章的距离。
冰心是一位有着专门人格魅力和专门写作风格的作家。
母爱、童贞、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给他友爱的小孩一样，海是冰心永久的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚决、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……以后社会需要具有人文精神的人，着眼于学生一生的进展，引导学生广泛阅读，培养学生阅读适应，提高学生的阅读能力和文化素养是素养教育的要求，是语文教师之重要任务所在。
把冰心介绍给学生，让如此一位作家走进小孩的童年，用冰心的作品去阻碍小孩，去滋养小孩的生活，去涂抹小孩生命的底色，无疑是一件专门幸福的事！因此，我打算通过《肥皂泡》一文的教学，开展“走进冰心”系列活动。
教学要求：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是如何样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重点：了解儿时的作者是如何样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔的练习。
肥皂泡课文原文3篇肥皂泡课文原文3篇肥皂泡课文原文(1)[作文肥皂泡] 童年的游戏是丰富多彩的，而我最喜欢的是吹肥皂泡，作文肥皂泡。
七。
八岁时的一天上午，我和陈娇在她家吹肥皂泡。
我们找了个小罐，把用剩的肥皂弄碎，加上些水，搅拌搅拌，使它溶化就可以了。
我们一人找一根吸管，占了一下黏稠的肥皂水，慢慢的一吹，再轻轻一提，两个肥皂泡同时升空，撞在一起，成了一个橘子大小的泡泡，它在阳光下泛滥着光彩，轻悠悠的摆动。
里面照出我们，照出房屋，照出花草，照出树木……它一点点升高，要飞越墙壁了！我们心中充满了期盼，多么想让它飞向蓝天那！我们把梦想寄托在了它的身上，可不幸的是，它被竹竿拦住了，破了，我们的梦想也随之破裂了，小学四年级作文《作文肥皂泡》。
◆分享好文◆我们都很伤心，但这毕竟是现实，我只知道我们离梦想的终点还很远。
很远。
我们一次一次吹起肥皂泡，他又一次一次的破裂，被寄托了美好梦想的肥皂泡，都没有越过墙壁，我知道，它可以越过墙壁，飞向蓝天，去拥抱白云，拥抱一切！但这还在我们完成梦想的路上，在将来！这还需要我们继续努力，直到吹出一个绚丽的肥皂泡，能飞上蓝天的肥皂泡。
努力吧，我们总有一天会到达梦的终点！期待，那一天。
肥皂泡课文原文(2)冀教版小学语文四年级下册《肥皂泡》说课稿南皮县安顺小学高青青各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是冀教版小学语文四年级下册29课《肥皂泡》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个方面来进行说明。
一、教材分析：《肥皂泡》是义务教育课程标准实验教科书冀教版四年级下册第六单元中的一篇课文。
本单元的课文是关于冰心的作家作品单元。
前几篇课文让我们了解了身为作家的冰心，其实，儿时的冰心同我们一样，也吹出过梦幻般的肥皂泡，有一个属于自己的世界。
课文《肥皂泡》拉近了学生和作家之间的距离。
课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
肥皂泡课文内容肥皂泡课文内容《肥皂泡》是著名作家冰心的一篇文章，被选入小学语文教材中。
下面小编给大家带来《肥皂泡》课文内容，欢迎大家阅读。
《肥皂泡》课文原文小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。
她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。
然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。
肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。
廊子是我们现实的世界，这些使我快乐、骄傲、希望的光球，永远没有出过我们仄长的廊子，都一个个在廊外的雨丝风片中消失了。
《肥皂泡》课文教案教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
29 肥皂泡教学目标：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学时间：第2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件教学过程：一、导入：同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。
（看视频）吹泡泡时你们感觉怎么样？同学们，像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？（出示课件，出示课题）这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授：1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么？学生自由回答2、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢？谁把这句话再读一读？***真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。
咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗？自己试试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢？谁能从课文中找到方法吗？谁能看着大屏幕说一说。
（课件，填空）先自己试着说一说(再指名说)你能用读的方式，把吹泡泡时要注意的地方（方法）强调出来吗？教师小结：这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法，4、若是用扇子在下面轻轻扇送，有时它能飞得很高很高。
冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚，他是分哪几部写的呢，你能把表示先后顺序的词圈出来吗？课文中只有然后…再…你知道先干什么吗？下面老师请3个同学按着顺序把这段读一读 (3人读)谁能用上“先…然后…最后”把吹泡泡这个游戏完整地说清楚。
（2人）5、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？请大家认真读读第四自然段。
自学提示：1、自由读第四自然段，2、把你喜欢的句子画下来，说说你的感受。
3、小组交流随着学生的回答课件出示：（1）[吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
]学生读句子，谈感受。
出示课件，提问：我们看到的画面，会想象到刚才句子中的那两个词语？（五色的浮光、轻清透明”）轻清透明是什么意思？这里有三个意思，你觉得选那个更合适？五色的浮光：阳光照耀下，肥皂泡表面呈现出的五色光。
轻清透明：轻，轻重，表示肥皂泡的重量很轻很轻。
清，清澈，肥皂泡壁很干净，没有杂质，透明(肥皂泡是美丽的，读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情)有语气的练习读（2）若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
看课件理解“玲珑娇软“的意思。
提问：画面上有大泡泡和小泡泡，你觉得玲珑娇软可以形容那些泡泡？师：玲珑娇软用来形容这些娇小、可爱的小泡泡，你能读出这种可爱的语气吗？自己试一试。
（肥皂泡是可爱的，读的时候要读出它的可爱）（3）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。
学生读句子，谈感受，谁能做出“扯”的动作？谁能边做动作边读？提问：看到这种情况，大家都怎么样啊？（这时大家悬着心仰着头，屏着呼吸，）提问：你觉得这句话写出了大家怎样的心情？颤巍巍表明脆弱；扯：学生做动作，体会动态美。
（肥皂泡是变化的，读得时候要读出紧张、担心的心情）有语气的练习读这么美的肥皂泡，可是最终还是破裂了,真让我们感到遗憾。
谁把第四段的最后一句话读一读？冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上，老师相信聪明的你一定会读的更好。
配乐朗读全段教师：美丽的肥皂泡给我们留下的印象太深了，你们想不想让在座的各位老师看一看，你们自己吹起的肥皂泡呢？学生：想咱们地方有限，每组只能派一个代表吹，其他同学观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。
好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。
学生活动20秒，教师说：我们……（出示大屏幕）那一个个轻清脆丽的球，是我们自己小心地吹起的…是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
我希望我的泡泡（）怎么样或者飞到哪里呀？出示句子：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，“希望肥皂泡永远不破裂”“希望肥皂泡飞到福建去看望奶奶”“希望肥皂泡给白血病儿童带去祝福与希望”冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里，请你看课文的最后一段，把有关的句子读一读。
有语气的练习读在这里为什么用省略号呢？学生答问：你能补充省略号后面的内容吗？我们和冰心奶奶一样都吹出了这么美的肥皂泡，它们带着我们的愿望飞向远方，目送着他们，我们心里充满了什么？学生读最后一句话。
我们心里充满了快乐和骄傲，那你就带着这种感觉把最后一段再读一读吧。
三、小结大家看，在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏，经过我们的手做，嘴吹，眼看，还有用心去体味，吹出了我们美妙的情趣，吹出了我们美妙的幻想。
让我们伴着音乐，把这篇课文再读一读吧。
《肥皂泡》习题一、文章的配图是冰心奶奶的一幅书法作品，内容是什么？。
二、边读边在课文中轻轻地画出，儿时的冰心是怎样玩吹肥皂泡游戏的。
三、作者的文笔细腻精美，课文的第自然段很值得我们细细品味。
四、查字典，我知道下面词语的意思。
玲珑娇软：。
山巅：。
玉簪：。
五、拼音乐园。
看拼音写词语。
féi zào róng huà líng lóng jiāo ào（）（）（）（）六、火眼金睛。
形近字组词。
娇( ）扯（）渡（）拌（）轿( ）址（）镀（）伴（）桥( ）趾（）度（）胖（）七、慧眼识真。
用“√”给画线字选择正确的读音。
1.黏稠(zhān nián）屏着呼吸(ping bǐng)挨着(āi ái）光影凌乱(léng ling)2.若用扇(shān shàn)子在下面轻轻地扇(shān shàn)送，有时它能飞得很高很高。
八、头脑灵活。
按课文内容填空。
这时，大家都( )心，（）头，（）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地( )了。
肥皂水( )下来，（）眼睛里，使大家都忽然（），( )了眼泪。
九、词语博士。
照样子，写词语。
例：轻悠悠，。
十、才思敏捷。
按课文内容填空，并回答问题。
1.这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么( )，那么( )，那么( )，那么( )。
2.用画线的词语写一句话。
十一、思维拓展。
阅读短文，完成练习。
童年生活冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。
冰心常常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀，跟着父亲学打抢、骑马、划嘉，黄昏后，就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星，蔚蓝的天空，辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
她4岁时就开姑跟母亲认字卡，6岁进私垫。
堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。
丰富多彩的民同故事，使成了她最好的精神食粮。
7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒》、《聊斋志异》，整天手不释卷。
11岁时，她已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书。
这时，她还对许产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。
老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几平不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”，她对以“柳絮笼白衣”，老师很赞赏她的才思敏捷。
此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。
后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一位著名的作家。
1.用“√”给带点字选择正确的读音。
位置(zhǐ zhì）活泼(pō pē）思索（sǒu suǒ)辽阔(láo liáo）舍不得(dé de)2.在括号里填上合适的词语。
( )的天空 ( )的大海 ( )的心灵( )的孩子 ( )的兴趣 ( )的作家3.解释词语。
手不释卷：。
不加思索：。
4.在文中找出用“陶”宇组的两个词。
①②5.在文中找出一个过渡句，用“”画出来。
6.冰心奶奶成为一位著名作家的原因是( )。
①因为冰心是个终日贪玩的，天真活泼的柱子。
②固为冰心是个聪明好学的小姑娘。
③因为是童年和少年时代的文学熏陶，而且她还聪明好学。
参考答案一、童年：是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！五、肥皂溶化玲珑骄傲七、1. nián bǐng āi ling 2.shàn shān九、颤巍巍美滋滋沉甸甸黑洞洞十一、1. zhǐ pō suǒ liáo dé 2.蔚蓝辽阔幼小天真活泼浓厚著名 3.非常喜欢读书，舍不得放下。
没有经过思考，脱口而出。
4.①陶冶②熏陶 5.冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
6. ③。
