《邻里之间》说课稿
长港镇夏沟小学周化兵尊敬的各位评委、老师：大家早上好！今天我说课的内容是：北师大版小学生三年级上册道德与法治第三单元《我们生活在一起》的第一个课题《邻里之间》。
我说课的内容包括三个部分：说教材，说教法、学法，说教学过程及设计理念。
【说教材】
一、教材内容：《邻里之间》是《生活中的你、我、他》中的一课，这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材以学生最熟悉的生活环境为切入点，描述了多幅邻居之间互帮互助的场面：帮老奶奶倒茶、送水果给五保户、邻里之间亲切地打招呼……旨在让学生感受和认识到邻里之间交流、交往的重要性，明白邻里之间应该和睦相处，互相帮助。
二、根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标定为以下三个：
1、认知目标：懂得邻里之间要和睦相处，明白邻里之间的和睦相处不仅能使大家拥有愉快的心情，还有利于社会的安定团结。
2、情感目标：旨在培养学生愿意与邻居和睦相处；树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、行为目标：要求学生懂得说话、做事时应考虑左邻右舍的利益；对邻居谦让，能谅解人；当邻居有困难时，热情地给以帮助。
三、教学重难点：由于学生年龄尚小，因此本节课的教学重点在于帮助学生树立维护和增进邻里之间和睦关系的责任意识，难点是了解邻居之间友好相处的基本要求。
四、教学准备：为了更好地完成教学目标，教师应帮助学生了解辩论赛的程序和规则，了解学生课前准备的状况，组织学生布置辩论会现场。
学生应事先了解辩论赛程序，全班分成正反两方，各方成员一起搜集资料进行筛选整理，并选出辩手。
【说教法与学法】
《邻里之间》这一课的内容兼具开放性、综合性、情感性，因此在教学方法上，我主要采用视频欣赏、辩论赛、小组讨论、漫画欣赏、歌曲学习等方式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，让学生主动参与，联系生活进行教育。
在学法方面，学生通过辩论与讨论、歌词学习等方式体会邻里之间和睦相处的重要性及基本准则。
【说教学过程及设计理念】
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。
因此，我在教学设计中注重学生自主学习能力的培养，将本课的教学内容设计为以下五个环节：（一）视频欣赏，导入课题；（二）引出辩题，展开辩论；（三）抛出问题，深入研究；（四）漫画欣赏，实例探讨；（五）知邻居节，唱邻里歌；（六）问题延伸，制定公约。
下面我就各个环节为大家进行一下简单的说明:
（一）视频欣赏，导入课题
通过《近邻胜远亲篇》的播放，向学生展示了一组左邻右舍之间和睦相处、虽不是亲人却胜亲人的画面。
设计理念：正所谓兴趣是最好的老师，通过视频播放，再配以悠扬的轻音乐，具有很强的趣味性，给学生以丰富的感官刺激，能够迅速吸引学生的眼球，便于捕捉他们的注意力。
（二）引出辩题，展开辩论
通过提问“在影像中，我们看到了一幅幅和谐美满的生活画面。
那么，你们能猜出他们的关系吗？”“家人？亲人？朋友”请学生猜测之后，我会在黑板上写出“邻居！→近邻胜远亲”，并请学生用另一种意思来表达，从而引出“远亲不如近邻”这句俗语，再加上一个问号，宣布辩论赛的开始。
正方的观点是“远亲不如近邻”，反方的观点则是“远亲胜于近邻”。
设计理念：在教学中,把辩论作为一种学习方法引入课堂,已成为一种新的教学和学习模式,它有利于教师改变传统的教学模式, 点燃学生的激情，使课堂气氛热烈，充满活力。
另一方面又能锻炼学生的口才，加强语言表达能力，学会尊重对手，有利于学生综合素质和能力的提高。
（三）抛出问题，深入研究
讨论结束后，首先对大家的发言给予肯定，接着对学生提出如下问题：“刚才在同学们的发言中，无论是哪种观点都有许多感人的事例，它说明了什么？”“在远亲与近邻中同样都存在着许多不愉快的事情，为什么会这样？我们应该怎样解决？”带着问题，学生又投入到新一轮的讨论中。
总结出，邻里之间应该注意沟通，相互理解、相互帮忙，提出“远亲与近邻都是亲，但这个‘亲’不是亲戚的意思，而是人与人之间亲密无间的真诚关系。
”的观点。
设计理念：遵循《品德与社会》课程标准所指出的“儿童是学习的主体”，因此在教学中我积极引导学生开动脑筋，拓展学生的思维，让学生通过合作学习与二次讨论进一步理解邻里之间的含义，提高学生学习的兴趣。
（四）漫画欣赏，实例探讨
采用图片的形式，出示了一系列邻里生活的片段，包括邻里之间和睦相处的图片，以及邻里之间闹矛盾的图片。
在教学过程中，我主要采用了观察图片——说说图片内容——评价图片行为的形式进行。
设计理念：新课程标准提出“生活是孩子接触社会的唯一途径。
”因此设计教学时以联系生活为基础，出示模拟现实生活中可能出现的情境漫画，让学生认真观察，展开讨论，直观地指导了学生在日常生活中的言行举止。
通过教学活动与学生生活经验的相结合，让学生在参与讨论中体验情感，知晓道理，使学生形成新的人生观和价值观，充分体现学生的自主性与主动性。
（五）知邻居节，唱邻里歌
学习邻居节的节日标志，了解相关的知识，观看邻居节的一些活动图片。
播放音乐，全班一起学唱《邻里之歌》，并体会歌词意思。
设计理念：通过对邻居节的介绍，让学生进一步了解邻里之间和睦相处的重要性。
歌曲环节的设计有助于激活学生的思维，提高学生参与的主动性和积极性，培养学生的成就感。
简明直白的歌词有助于学生更迅速地理解邻里相处的基本准则，从而指导他们的日常行为。
（六）问题延伸，制定公约
引导学生意识到不仅是邻里之间需要和谐相处，班级同学之间更应和平相处，团结互助。
在此情感基础上，让全班同学以小组为单位进行讨论，小组一起制定一张同学公约，并进行评选。
本节课是以人际关系为基础，以培养学生邻里之间和睦相处、互帮互助为目标的综合型课程。
本节课的教学设计力图体现学生的自主学习能力，锻炼学生的语言表达能力，培养学生树立维护和增进邻里之间和睦关系的责任意识，进而从思想上指导自己的行动，养成乐于助人的良好习惯，学会与他人和睦相处。
2019年11月。
