日常行为习惯加星表1

少先队争“十星”活动参考方案1、使队员知道“十星”内容，认识良好的行为习惯，知道要改变日常学习、生活中的不良习惯。

2、能主动、自觉地改正或帮助他人纠正不良的行为习惯，形成良好的班风、校风。

3、加强队员的养成习惯教育，促进安康文明的校园文化建立，为队员的全面开展打根底。

“十星”标准1、上学、放学会和家人及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。

2、能给长辈让座、让餐、让路。

3、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。

4、能做到与长辈谈话时不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好时会抚慰劝解。

1、和同学和睦相处，互相帮助，学习活动中能与同学友好合作。

2、不骂人、不打架、不给同学起绰号，不喊同学外号。

3、能为灾区或贫困地区少年儿童献一份爱心。

1、上课铃声响，迅速安静有序地进入教室坐好，等候教师来上课，自觉遵守课堂纪律。

2、集体活动遵守活动纪律,听从指挥。

1、认真做好课前准备工作。

2、上课时精神饱满，坐姿端正。

3、按时完成课内外作业，书写工整，书写姿势端正。

4、每天坚持阅读30分钟书报、杂志。

5、上课积极思维，大胆发言。

6、自觉预、复习。

在音、体、美、科技等某个方面有特长，在校级以上比赛中获奖或得到同学公认。

1、搞好个人卫生，穿戴整洁，勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣服。

2、主动做好校园卫生保洁工作，做到不乱扔垃圾，见纸就拾。

1、自己的事情自己做，会洗脸洗脚、刷牙剪指甲，会洗红领巾、手帕和袜子等自己的小件衣物；会穿衣服、系红领巾、鞋带，早上自己铺床叠被；会书包、房间等。

2、帮家长做力所能及的简单家务事。

3、班级集体的事抢着做。

1、保护花草树木，不踩踏草坪，不折枝采花。

2、不乱涂乱画，不刻画。

3、东西轻拿轻放，集体的财物要保护。

1、不浪费粮、水、电，教室内不开无人灯。

2、爱惜学习用品，不攀比，不买玩具式的高档学习用品。

3、不挑吃穿，常穿校服。

4、节省零用钱，不乱花。

1、说话做事讲信用，不撒谎。

“六大行为习惯星级学生”评比活动实施方案一、指导思想：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家教育部新修订颁布的《中小学生守则》，全面加强中小学德育工作，促进学生行为习惯，文明礼仪和道德水平不断提升。

按照永顺县教育局的布署，经大坝学校领导班子成员研究，决定在全体学生中开展“六大行为习惯星级学生”评比活动。

特制定如下实施方案：二、活动的内容：“六大行为习惯星级学生”评比活动，即评选“学习之星、卫生之星、勤俭之星、礼仪之星、健体之星、诚信之星”六个级别的优秀学生。

三、活动实施的方法：（一）实施思路课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正确引导学生，引导学生主体参与。

创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。

（二）实施方法：1.教师培养学生好习惯的方法（1）言传身教，规范训练。

（2）以点带面，个别谈话。

（3）采用强化办法。

（4）对不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

2.家长培养学生好习惯的方法：（1）塑造好家长的形象。

（2）家长在孩子面前不要居高临下。

（3）家长要及时的鼓励和表扬学生。

（4）家长对孩子要加强正确引导。

（5）让孩子选择，家长参考、决策。

（6）适当采用惩罚。

（7）培养好习惯的技能。

（三）、实施步骤：第一阶段：宣传教育阶段1、成立“学生行为习惯养成”工作领导小组，负责制定活动方案，组织实施。

组长：黄胜恩副组长：彭美文欧萍组员：满益文王连忠向东彭岩彭延飞田操领导下设办公室，办公室设在团委办公室，彭美文为办公室主任，负责日常工作。

2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好行为习惯评分标准》，做到统一要求，统一布置。

3、组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播、网络等广泛宣传。

第二阶段：实施操作阶段（一）制定实施计划1.以团委、中队为单位，组织发动团员、少先队员从学习，个人卫生、勤俭节约、礼仪、健体等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。

一年级行为习惯养成记录卡一班级行为习惯养成记录卡在学龄初期的一班级，培育良好的行为习惯至关重要。

为了关心孩子们养成良好的行为习惯，我们特殊设计了一种有效的记录卡。

这个记录卡将关心孩子们跟踪自己的行为表现，并激励他们逐步改善自己的习惯。

我们明确了六个重要的行为习惯，即守时、干净、礼貌、团队合作、自律和关怀他人。

每个行为习惯都有相应的标准和要求，以确保孩子们明白应当如何呈现这些习惯。

记录卡的设计特别简洁明白。

每个孩子都会有一个个人的记录卡，上面列出了每个行为习惯的名称和相应的标准。

每天，孩子们会依据自己的表现，在相应的行为习惯旁边打勾或者填写相关信息。

这个记录卡还有一个特别的地方，那就是每周的评估。

每个星期结束时，孩子们需要对自己的行为习惯进行评估。

他们需要认真回顾自己一周的表现，并依据自己的实际状况，在记录卡上进行自我评分。

这样做的目的是让孩子们更加自觉地参加到自我管理和自我改进中来。

为了激励孩子们乐观参加，我们特殊设置了一个嘉奖机制。

每个月结束时，依据孩子们一整个月的表现，我们将评比出最优秀的行为习惯学习者，并为他们颁发奖品和荣誉证书。

这样的激励机制既能让孩子们感到自己的努力被认可，又能促使他们保持良好的行为习惯。

通过这个行为习惯养成记录卡，我们盼望孩子们能够明确自己的目标，并坚持努力去改善自己的行为习惯。

我们信任，只有通过良好的行为习惯的培育，孩子们才能够在学习和生活中取得更好的成果。

让我们一起努力，培育一批习惯良好的一班级学校生，为他们的将来铺就坚实的基础！养成良好行为习惯：一班级行为习惯养成手册敬重的一班级小伴侣们：欢迎来到一班级！这是一个全新的开头，一个为期一年的学习旅程。

在这个阶段，我们将一起学习学问，提高技能，培育品德，成长为、自信、有爱心的人。

在这个手册中，我将和你们共享一些养成良好行为习惯的方法和建议。

这些习惯将关心你们更好地适应学校生活，提高学习效果，增加团队合作力量，培育乐观的心态。

小学生真阅读行为习惯量化考评表小学生阅读行为惯量化考评表评价内容：1、阅读兴趣和计划自评：喜欢阅读，能制定学期课外阅读计划并执行。

小组评、家长评、教师评：能选择合适的课外书阅读，记录阅读时间和内容。

2、良好阅读惯自评：养成读书看报的良好惯，每天自觉阅读不少于半小时。

小组评、家长评、教师评：能背诵推荐的古诗词，每学期阅读总量不少于规定数量。

3、阅读方法和交流自评：能运用研究过的阅读方法开展课外阅读活动，写批注和读书笔记。

小组评、家长评、教师评：积极参加读书交流活动，与同学分享阅读资源和乐趣。

评价参考指标：1、每项指标基本符合者各获2颗星，完全符合者各获3颗星。

2、第2项指标，阅读态度自觉认真可得3颗星，需要提醒可得2颗星，阅读态度一般可得1颗星。

3、每周背2首古诗词可获2颗星。

总评：根据各项指标的得分情况，进行星级评定。

指标解释：学校要求学生在阅读方面达到一定的要求。

学生需要背诵一定数量的诗文，并在课外阅读中积累一定的字数。

同时，学生需要掌握不同的阅读方法，并在阅读过程中做好笔记和批注。

学校鼓励学生制定自己的阅读计划，并在阅读交流中用流畅、生动的语言讲述故事。

如果学生在阅读方面表现特别出色，还可以获得附加星。

学校允许各班根据实际情况制定自己的周考评指标。

真阅读信任卡亲爱的孩子，我很高兴看到你对阅读和摘抄产生了浓厚的兴趣，把它们当作了一种生活方式。

因此，老师要送给你一张“真阅读信任卡”，你可以在每周任意时间进行摘抄。

祝愿你有更多的时间畅游在书籍的海洋。

真阅读登记表在这张登记表上，学生需要记录自己每周的阅读情况，包括阅读的书籍或文章名称、页码、阅读收获等。

家长需要签名确认，以便老师了解学生的阅读情况，并对其进行评价和指导。

家长的评价：在这一栏中，家长需要对学生的阅读情况进行评价。

学生需要在指定的时间内进行阅读，并在阅读交流中与家长进行互动，以便家长更好地了解学生的阅读情况。

老师对我的评价：在这一栏中，老师会对学生的阅读情况进行评价。

湘西州民族实验小学“六大行为习惯星级学生”评比方案一、指导思想：以科学发展观为指导，坚持以学生为主体，以实践为主线，以塑造为主旨的“三为主”德育工作新理念，通过开展“六大行为习惯星级学生”评比活动，全面提升我校德育工作的针对性、实效性和创新性，培养具有优秀品质、健全人格和进取精神的合格学生，经研究决定，在我校开展“六大行为习惯星级学生”评比活动。

二、“星级学生评比”的主要内容“六大行为习惯星级学生”评比活动，即评选“学习之星、卫生之星、勤俭之星、礼仪之星、健体之星、诚信之星”六个类别的优秀学生。

（一）、学习之星评比标准：1、能自主科学安排学习时间，做到平时学习有计划，复习迎考有计划，双休日、寒暑假学习有计划。

2、坚持按时到校，不迟到，不逃课。

3、勤于思考，独立完成作业，作业公整。

4、课堂注意力集中，爱思考，勤举手，善提问。

5、课前预习新课内容，课后能复习所学知识。

6、认真听讲，上课不讲小话，不做小动作，不干扰他人听课。

7、喜欢阅读课外书籍，经常借阅和购买图书。

8、有使用阅读工具和资料的习惯。

9、能与同学进行合作交流。

10、平时成绩优良，学科成绩总评达到优秀水平。

（二）、卫生之星：评比标准：1、要具有良好的个人卫生习惯，不留长指甲，男生勤理发，不染发，不吃零食，不乱扔纸屑。

2、不在公物上乱涂乱画。

3、身体力行做好学校卫生保洁工作，在班级卫生工作中表现突出。

4、热爱劳动，能按时、按质、按量完成学校布置的劳动任务，能积极主动维护校园卫生。

5、会收拾房间，衣物用品摆放整齐，能营造舒适卫生的生活环境。

6、主意用眼卫生，认真做好眼保健操，读写姿势正确。

7、积极参加环保宣传教育，主动参加环保行动。

评比方式：班内评议。

由学生自己报名或同学推荐参加评比，在卫生检查中，负责区域未扣分或受到学校表扬的，优先参评此星。

（三）、勤俭之星：评比标准：1、以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻。

2、节约用电用水和用纸，做到不浪费一滴水，一度电，一张纸。

第十二周“播种好习惯，收获未来星”——行为习惯养成教育主题班会班级：班主任：时间：在人生的旅程中，小小的习惯就像一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。

好的习惯能让我们变得更加优秀，而坏习惯则可能阻碍我们的成长。

对于小学生来说，正是养成良好习惯的关键时期。

因此，本次班会旨在通过一系列的内容，引导同学们深刻认识到习惯的重要性，并在日常学习生活中积极培养并坚持好的习惯，为未来的人生奠定坚实的基础。

一、学习习惯1.晨读：一日之计在于晨，晨读能够让我们的大脑迅速进入学习状态，提高记忆力，培养语感。

每天清晨，利用一段时间大声朗读课文或英语，让清脆的读书声成为我们校园最美的风景线。

2.课堂纪律与效率预备与问候：预备铃声响起时，同学们应迅速进入教室，整理好学习用品，端正坐姿。

当老师进入教室，班长喊“起立”，全班同学起立向老师问好。

这简短而真挚的问候，不仅是对老师个人的尊重，更是对老师精心备课、深夜灯光下批改作业、以及40分钟全程站立授课、无私奉献的深深敬意。

预习：提前预习课程内容，特别是语文、数学、英语、科学、道德与法治等科目，预习时把遇到的问题记录下来，以便在课堂上更好地吸收知识，跟上老师讲课的节奏。

专注听讲：上课时，要全神贯注地听老师讲课，不做小动作，不交头接耳，积极参与课堂讨论，提高学习效率。

作业规范：课后作业是检验学习效果的重要途径，应认真书写，独立完成，不抄袭，不拖延，及时提交给老师批改，让老师通过作业了解你的知识掌握情况。

二、午休习惯午休准备：听到午休预备铃声，同学们应迅速进入教室，关闭窗户，拉上窗帘，准备好午休用品，营造安静舒适的午休环境。

安静午休：午休铃声响起后，同学们应迅速进入睡眠状态，保持安静，不打扰他人，确保下午的学习精力充沛。

起床整理：13:40午休结束后，同学们应按时起床，整理好个人物品，走出教室活动筋骨，为下午的课程调整至最佳状态。

三、就餐习惯有序排队：午餐时间，班级应整理好队伍，由班级负责人带领，有序进入食堂，安静就坐，等待分餐。

日常行为习惯养成周记录本周的行为习惯养成记录如下：星期一：早晨6点起床，进行晨间冥想练习，冥想时间为15分钟。

冥想后，进行20分钟的早晨运动，包括深呼吸和伸展运动。

早餐后，整理床铺，并洗漱整理自己的外貌。

上午9点开始工作，设定时间管理计划，并尽量遵守计划进行工作。

午餐时间，坚持离开工作区域，到办公室附近公园散步，放松身心。

下午3点左右，喝一杯绿茶提神。

继续工作并保持高效。

下班后，进行30分钟的有氧运动，如慢跑或打羽毛球。

晚餐后，听一段音乐，放松一下。

晚上10点睡觉。

星期二：早晨7点起床，进行10分钟的伸展运动。

早餐后，读一篇英语文章并进行听力练习。

上午9点开始工作，设定时间管理计划，并尽量遵守计划进行工作。

午餐时间，尝试吃一种新的健康午餐，如沙拉或烤蔬菜。

下午3点左右，喝一杯水果汁补充能量。

继续工作并保持高效。

下班后，进行瑜伽练习，放松身心。

晚餐后，和家人一起看一部电影或读一本书。

晚上10点睡觉。

星期三：早晨6点起床，进行15分钟的冥想练习。

早餐后，整理床铺，并洗漱整理自己的外貌。

上午9点开始工作，设定时间管理计划，并尽量遵守计划进行工作。

午餐时间，和同事一起品尝当地特色美食。

下午3点左右，喝一杯凉茶来缓解疲劳。

继续工作并保持高效。

下班后，读一本自我成长书籍，并做一些读后感记录。

晚餐后，尝试新的健康甜点食谱，如水果沙拉或无糖布丁。

晚上10点睡觉。

星期四：早晨7点起床，进行10分钟的伸展运动。

早餐后，写一篇日记，记录过去一天的感受和反思。

上午9点开始工作，设定时间管理计划，并尽量遵守计划进行工作。

午餐时间，遵循健康饮食原则搭配一份平衡营养的午餐。

下午3点左右，进行15分钟的冥想放松身心。

继续工作并保持高效。

下班后，去附近的美术馆或画廊欣赏艺术作品，并尝试自己创作一幅小画。

晚餐后，和家人或朋友进行一个小型的游戏或读书分享会。

晚上10点睡觉。

星期五：早晨6点起床，进行15分钟的冥想练习。

早餐后，听一段音乐放松身心。

小学生日常行为习惯1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。

同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。

不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。

尊重残疾人。

尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。

不骂人，不打架。

到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。

考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。

遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。

节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。

参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。

课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。

保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

损坏公物要赔偿。

拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。

凤凰小学“99111”工程学生在家表现评价表时间：年月第周班级姓名：优：3星良：2星合格：1星不合格：0星家长评项目星级学习常规1、认真完成作业的表现。

(家长检查作业完成情况，特别是错误题目的订正情况，并签名写日期）2、睡前读书的表现。

（家长在学生读过的地方签名和写日期）生活习惯1、谦逊有礼的表现。

2、每天主动帮父母做一件家务。

3、自己的事情自己做。

4、尊敬长辈，懂得孝敬长辈，听从长辈的教导5、诚实善良的表现。

6、节俭的表现7、自理能力的表现。

备注:“99111”工程是凤凰小学校长刘金庆提出的大德广行教育之行为习惯的养成教育。

即在校9种好习惯，在家9种好表现，一周至少要做三件好事，一月要读一本适宜本学段的课外书刊，一学期至少要参加，两次以上社会实践活动。

凤凰小学“99111”工程学生在家表现评价表时间：年月第周班级姓名：优：3星良：2星合格：1星不合格：0星家长评项目星级学习常规1、认真完成作业的表现。

(家长检查作业完成情况，特别是错误题目的订正情况，并签名写日期）2、睡前读书的表现。

（家长在学生读过的地方签名和写日期）生活习惯1、谦逊有礼的表现。

2、每天主动帮父母做一件家务。

3、自己的事情自己做。

4、尊敬长辈，懂得孝敬长辈，听从长辈的教导5、诚实善良的表现。

6、节俭的表现7、自理能力的表现。

备注:“99111”工程是凤凰小学校长刘金庆提出的大德广行教育之行为习惯的养成教育。

即在校9种好习惯，在家9种好表现，一周至少要做三件好事，一月要读一本适宜本学段的课外书刊，一学期至少要参加，两次以上社会实践活动。

日常行为习惯养成教育计划日常行为习惯养成教育计划：学生日常行为规范养成教育计划、总结唐山市68中学规范养成教育方案现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。

”养成教育，就要培养学生形成良好的习惯教育。

今天我们可以这样说:”良好的习惯,就是成功的开端”。

习惯的好坏可以代表一个家庭，可以代表一个班，一个学校乃至整个社会。

我们中国有五千年的文明史，源远流长。

随着社会的发展，人类进入二十一世纪,时代在呼唤文明,伟大的教育家孔圣人曾说过,不学礼无以立,意思就是说,一个人不学习礼仪不懂得讲文明.讲礼貌.就无法在社会上立足.那么如何做好新时期学生日常行为规范的养成教育呢。

一、加强师德教育,开展为人师表活动在学生的成长过程中，教师的言传身教对学生的养成教育影响极大。

为了使教师以正确规范化的行为影响学生,，必须切实加强师德教育。

重点是青年教师的师德建设，如:我校开展的“讲师德，育新人,比奉献，创一流”活动。

通过活动的开展，全面提高教师育人水平。

教师的表率作用对学生的影响是直接的,效果应该说也是最好的。

因此,学校要求教师在上课前主动向学生问好，课间师生之间互相问好。

星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用,给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。

二、养成教育，形式多样１、利用周会、晨会对学生进行日常行为规范教育。

周会和晨会的主要内容是日常行为规范教育，因为学生只有具备良好的日常行为规范，才能确保学习态度端正，确保安全，确保在各个方面做得对，做得好。

另外，班会活动也是对学生进行日常行为规范养成教育的有效途径之一。

班主任的指导下，有计划有目的进行。

活动形式要生动、活泼，既要有针对性，又要有趣味。

能让学生乐于参加，乐于接受，寓教于乐之中。

逐渐促进学生行为规范的养成。

２、开展综合实践活动，促进学生日常行为规范的养成。

开展综合实践活动，主要是让学生从实践活动中学会关心周围的人，周围的事和环境，关心身边的社会。

五年级行为习惯养成评比细则为使我班每个学生良好行为习惯的自觉养成，树立模范班集体形象，增强班纪、学风的建设，特制定以下评定细则，望全体学生认真执行。

一、文明礼仪习惯的养成。

1、进校第一次见老师，鞠躬问好，离校与老师同学道别，奖1分。

2、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明，奖1分。

3、使用好礼貌用语“请”您“好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”，奖1分。

4、参加集会时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，观看演出、比赛时适时鼓掌，奖1分。

5、对待客人或外宾主动问候，微笑致意，起立欢迎招手送别，奖1分。

二、卫生习惯的养成。

1、校园不准吃零食，否则扣1分。

2、做好事一件奖2分。

3、教室内座位旁有纸片者扣1分。

4、不讲卫生、不洗脸、不洗手者扣1分。

5、书本摆放不整齐者扣1分。

6、往校园或教室乱丢纸片、食品袋者扣1分。

三、学习习惯的养成，特别是自主学习。

1、早读，自习课擅自离开座位或大声喧哗者扣2分。

2、课堂上打架者扣2分。

3、校集上点名表扬者奖3分，批评者扣3分。

4、破坏公物者扣2分。

5、不完成作业者扣1分。

6、每次月考两科平均分85分以上者奖5分。

7、发生重大事故者扣一颗星。

8、能自主学习奖3分。

以上细则从即日起，由学习班长和纪律班长共同监督，负责管理，根据安全员的记录分别给予每个学生进行加、扣分评比，每周一公布，每月一总结，每学期进行表彰。

三年级行为习惯养成评估细则一、文明待人习惯。

1、从小养成文明待人，见老师长辈要问好，帮助他人，快乐自己的习惯，加一颗星。

2、不说脏话，不打人、骂人，爱护小学生，不拿别人的东西，发现一次减半颗星。

二、守纪律习惯。

1、每天准时上学放学，做到有事请假。

违反一次减半颗星。

2、早读或吃过饭进教室要自觉主动学习，不准大声喧哗，影响其他同学学习，违反一次减一颗星。

三、卫生习惯1、养成着装整洁，每天洗手脸、刷牙、梳理头发、洗脚的习惯。

违反一次减半颗星。

2、养成在校园、教室不乱扔垃圾的习惯。

幼儿日常行为规范-—大班(一）、卫生习惯：1、不吃手指，不是吃的东西不放进嘴里,落到地上的东西必须洗干净后再吃。

2、常修指甲，不用手指挖耳朵、挖眼睛，不用手抓饭吃.3、饭前便后用肥皂洗手，随手开关水龙头，知道节约用水。

4、不流口水,流鼻涕，打喷嚏或咳嗽时，不对着别人的嘴巴和鼻子.5、不随地吐痰，不乱扔纸屑等，知道把垃圾放到垃圾箱里。

（二)、行为习惯：1、知道祖国,知道我是中国人，知道五星红旗，升旗时立正、行注目礼,热爱幼儿园，热爱祖国。

2、爱爸爸、妈妈、爱老师，愿意帮助家长和老师做事.3、团结友爱，乐意与同伴友好相处,懂得礼让，不争抢、吵闹。

4、对人有礼貌，会使用礼貌用语。

5、不说谎,做了错事能承认并改正。

6、不乱喊乱叫，乱奔乱跑，起坐轻便，走路轻快。

7、爱护公物，不拖拉桌椅,不乱涂墙壁、地板,开关门窗轻，离开座位，桌椅放好。

8、爱护玩具、图书,用后放回原处并能放整齐。

9、爱护花草、树木、不采，不折,不踩踏。

（三）、安全意识：1、不玩电，不玩火,不独自玩水，不玩危险游戏。

2、不吃陌生人的东西。

3、不跟陌生人走。

4、知道有事拨打家里的电话.5、知道119、112、110等紧急电话。

（四）、活动常规：1、知道要遵守纪律。

2、能注意力集中地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。

3、会有礼貌地听老师和同伴的讲解.4、知道发言要举手。

5、不乱下位置。

6、注意坐姿正确：胸膛挺直,头端正。

7、作业时注意握笔姿势要正确。

（五）、来园离园：1、来园时能主动与家长告别.2、能主动与老师同伴问好。

3、能自由结合玩安静游戏。

4、离园时能和老师和同伴说再见。

5、不跟陌生人离园.（一)、课间:1、进出门不拥挤，听到信号能进教室。

2、会自理大小便，会自己喝水,会正确洗手.3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后放回原处。

4、不玩活动量过大的游戏，在户外玩运动器具时,注意安全。

5、知道保护嗓子，不大声叫喊。

(二）、游戏：1、角色游戏时,会商量角色，能在老师的帮助下解决游戏中的问题.2、遵守游戏规则,互相谦让,爱护公物，不拖拉桌椅，用两手轻拿椅子,不扰乱别人，注意安全。

中学生日常行为规范（10篇）中学生日常行为标准篇1一、自尊自爱，注意仪表1、维护国家荣誉，敬重国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、穿戴干净、朴实大方，不烫发，不染发，不化装，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。

不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。

不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5、情趣安康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不安康歌曲，不参与迷信活动。

6、疼惜名誉，拾金不昧，抵抗不良诱惑，不做有损人格的事。

7、留意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

二、诚恳守信，礼貌待人8、公平待人，与人为善。

敬重他人的.人格、宗教信仰、民族风俗习惯。

谦恭礼让，尊老爱幼，帮忙残疾人。

9、敬重教职工，见面行礼或主动问好，答复师长问话要起立，给教师提意见态度要恳切。

10、同学之间相互敬重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生冲突多做自我批判。

11、使用礼貌用语，讲话留意场合，态度友善，要讲一般话。

承受或递送物品时要起立并用双手。

12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

13、不随便打断他人的讲话，不打搅他人学习、工作和休息，阻碍他人要赔礼。

14、诚恳守信，言行全都，同意他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要准时归还。

不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

15、上、下课时起立向教师致敬，下课时，请教师先行。

三、遵规守纪，勤奋学习16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

17、上课用心听讲，勤于思索，积极参与争论，勇于发表见解。

18、仔细预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

19、积极参与生产劳动和社会实践，积极参与学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

20、仔细值日，保持教室、校园干净美丽。

小学生日常行为习惯1、尊敬国旗、国徽会唱国歌升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼少先队员行队礼。

2、尊敬父母关心父母身体健康主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师见面行礼主动问好接受老师的教导与老师交流。

4、尊老爱幼平等待人。

同学之间友好相处互相关心互相帮助。

不欺负弱小不讥笑、戏弄他人。

尊重残疾人。

尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌说话文明讲普通话会用礼貌用语。

不骂人不打架。

到他人房间先敲门经允许再进入不随意翻动别人的物品不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信不说谎话知错就改不随意拿别人的东西借东西及时归还答应别人的事努力做到做不到时表示歉意。

考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点不嫉妒别人。

遇到挫折和失败不灰心不气馁遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。

节约水电不比吃穿不乱花钱。

9、衣着整洁经常洗澡勤剪指甲勤洗头早晚刷牙饭前便后要洗手。

自己能做的事自己做衣物用品摆放整齐学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学不迟到不早退不逃学有病有事要请假放学后按时回家。

参加活动守时不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品上课专心听讲积极思考大胆提问回答问题声音清楚不随意打断他人发言。

课间活动有秩序。

12、课前预习课后认真复习按时完成作业书写工整卷面整洁。

13、坚持锻炼身体认真做广播体操和眼保健操坐、立、行、读书、写字姿势正确。

积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日保持教室、校园整洁。

保护环境爱护花草树木、庄稼和有益动物不随地吐痰不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

损坏公物要赔偿。

拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动认真完成集体交给的任务少先队员服从队的决议不做有损集体荣誉的事集体成员之间相互尊重学会合作。

积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动多观察勤动手。

17、遵守交通法规过马路走人行横道不乱穿马路不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

运用“星级评价卡” 有效促进儿童成长随着家长对孩子教育的重视度越来越高，各种教育机构如雨后春笋般涌现，各种教育辅助品也如此。

其中比较受欢迎的一种辅助品就是“星级评价卡”。

它是一种帮助孩子从小树立良好行为习惯的工具，在有效促进儿童的成长中具有非常积极的作用。

一、星级评价卡的主要作用星级评价卡是一种帮助家长评估孩子行为的工具。

它通常由一张卡片和一些小星星组成。

每次孩子表现出好的行为，家长给孩子一个小星星，积累到一定数量，就可以给孩子颁发星级评价卡。

这样，孩子会因为表现好而感到兴奋，同时也会养成好的行为习惯。

星级评价卡所能发挥的作用主要包括以下几个方面：1.养成好的习惯孩子从小就养成好的习惯，对于日后的成长和发展都有着重要的意义。

通过星级评价卡的奖励机制，孩子会逐渐理解哪些行为是正确、值得推崇的，从而逐渐养成好的习惯。

2.鼓舞孩子的自信心孩子得到奖励后，会感到自己做得非常好，从而自信心也会得到提升。

这样，孩子在面对新的挑战时，也能够更加果敢、坚定地去应对。

3.促进亲子关系通过使用星级评价卡，家长可以让孩子感受到自己的被重视和被关注。

家长可以表扬孩子，给予鼓励，增进亲子关系。

星级评价卡的使用需要注意以下几点：1.合理设定目标通过星级评价卡，家长应该为孩子设定一些具体的、可行的目标，并且根据孩子的实际情况去调整和完善。

这样可以让孩子产生一种愉悦感，增强其成长的动力。

2.适时关注评估评估孩子的表现应该适时进行。

如果家长总是忙于工作，不重视孩子的表现，那么孩子将很难得到积极的回应，从而失去对星级评价卡的信任和热情。

3.做好激励机制在给孩子奖励时，家长应该考虑到孩子的个性和需求，激发孩子的内在动力，从而让孩子更好地理解去做好事是一种快乐的体验。

4.注意孩子的感受在使用星级评价卡时，家长应该注意孩子的感受，不要模糊孩子的思维，甚至使之产生负面的感情。

因此，家长选择的目标和奖励要考虑孩子的实际情况，方案合理、可行、且能让孩子做好。