背影第一课时(公开课)

初一语文《背影》公开课课件一、教学目标1. 理解《桃花源记》的故事情节，把握文章主旨。

2. 积累文言词汇，提高文言文阅读能力。

3. 感受作者对理想生活的追求，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点1. 理解《桃花源记》的故事情节，把握文章主旨。

2. 积累文言词汇，提高文言文阅读能力。

三、知识点讲解1. 作者及写作背景介绍陶渊明，东晋时期著名诗人，文学家。

他向往田园生活，反对世俗的纷争，主张归隐田园，追求自然、宁静的生活。

2. 课文内容解析（1）故事情节概括渔人偶然发现桃花源，描述了桃花源美丽的自然风光和淳朴的民风民俗。

渔人离开桃花源后，再次寻找却无法找到。

（2）文章主旨作者通过描绘桃花源的理想生活，表达了自己对美好生活的向往，同时也反映了当时社会现实的不满。

3. 词语解析（1）常见文言词语解释如“之”、“其”、“以”、“而”等。

（2）一词多义如“为”可以表示“作为”，也可以表示“为了”。

四、课堂小结与朗读背诵环节设计1. 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《桃花源记》的故事情节，感受到了作者对理想生活的追求。

同时，我们也学习了一些文言词语，提高了文言文阅读能力。

希望大家能够珍惜当下的生活，努力追求自己的理想。

2. 朗读与背诵环节设计（1）分角色朗读邀请两位同学上台，分别扮演渔人和桃花源中的居民，进行分角色朗读。

其他同学可以轻轻跟读，感受课文中不同角色的语气和情感。

朗读前，提醒同学们注意文言文的断句和语调，尽量模仿古人的朗读风格。

（2）集体朗读全班同学起立，一起朗读课文，增强集体协作和课堂氛围。

老师可以领读，帮助同学们更好地把握课文的节奏和韵律。

（3）背诵比赛分组进行背诵比赛，看哪个小组能够在规定时间内准确背诵出更多的课文内容。

比赛可以设置多个轮次，让每个同学都有机会展示自己的背诵成果。

（4）创意背诵鼓励同学们用自己的话复述课文内容，或者创作一首小诗来表达对《桃花源记》的理解和感受。

可以邀请几名同学分享自己的创意背诵，既巩固了知识，又激发了学生的创造性思维。

朱自清《背影》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文中的关键词语和句子。

（2）能够分析并欣赏朱自清的写作风格和表达技巧。

（3）能够归纳和总结课文的主题和情感。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

（2）通过写作和分享，提高学生的表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对父爱的理解和尊重。

（2）培养学生对家庭和亲情的珍视和感恩之情。

二、教学重点1. 课文中的关键词语和句子。

2. 朱自清的写作风格和表达技巧。

3. 课文的主题和情感。

三、教学难点1. 对课文中的深层含义和情感的理解。

2. 对朱自清写作风格和表达技巧的分析。

四、教学准备1. 课文《背影》的打印稿。

2. 与课文相关的背景资料和图片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾朱自清的作品和背景。

b. 提问学生对父爱的理解和感受。

c. 引入本课的主题《背影》。

2. 阅读理解（15分钟）a. 学生自主阅读课文，理解课文内容。

b. 教师提问学生关于课文的理解和感悟。

c. 学生之间进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3. 写作技巧分析（15分钟）a. 教师引导学生分析朱自清的写作风格和表达技巧。

b. 学生进行写作练习，模仿朱自清的写作风格。

c. 学生分享自己的写作成果，进行互评和讨论。

4. 情感体验（10分钟）a. 教师引导学生思考父爱的重要性和平时对父爱的忽视。

b. 学生分享自己的亲情经历和感受。

c. 教师进行总结，强调对家庭和亲情的珍视和感恩之情。

5. 总结与反思（5分钟）a. 学生总结本课的收获和感悟。

b. 教师进行总结，强调对父爱的理解和尊重。

c. 学生进行课后作业，写一篇关于父爱的短文。

六、教学延伸1. 文学探究（10分钟）a. 教师引导学生探讨朱自清的其他作品，比较其写作风格和主题。

b. 学生进行小组讨论，分享对朱自清其他作品的认识和感悟。

朱自清《背影》公开课教案朱自清《背影》公开课教案（精选13篇）朱自清《背影》公开课教案篇1【教学目标】1、掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。

2、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

3、感悟本文所表现的父子情深。

【教学重难点】1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。

2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。

3、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。

【教学方法】1、导入法。

2、解读法。

【教学流程】导入新课，讲作者及写作背景，讲字词，课文讲解，概括段落大意，总结全文【教学过程】第一课时一、导入新课请同学们打开课本第60页，今天我们一起来学习朱自清的这篇散文《背影》。

板书：背影朱自清二、作者简介简要介绍朱自清的相关情况。

设计：我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》，对于作者的相关情况应该是有所了解了。

请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。

《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。

这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。

“那年冬天”就是指1917年冬。

三、生字词语，扫清阅读障碍四、课文解读按段落顺序讲解这篇课文。

1、第1自然段这两句交待了作者的写作原因，用一个“最不能忘记”表现了父亲的“背影”给“我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。

问：为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？明确：这里是作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。

问：课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？明确：这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。

点明这是难忘的背影。

板书：第1段：开篇点题，难忘背影2、第2~3自然段问：“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，请在课文中找出来？明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。

课题背影课时第一课时
教学目标精读围绕“背影”所描述的情景，通过品析富有表现力的词句，感受父爱的深沉。

教学重点精读围绕“背影”所描述的情景，通过品析富有表现力的词句，感受父爱的深沉。

教学难点通过品析富有表现力的词句，感受父爱的深沉。

问题链
教学过程：
一、导入新课
有人说，母爱如水，父爱如山。

父亲，好像从来都是不善表达的，
即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。

如果一位将爱隐忍
于心的父亲，遇上了同样深沉的儿子，他们之间会如何传递爱与关心
呢？今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文，感受他笔下的父子深
情。

二、活动一：七嘴八舌说背影
1、听读课文，结合自己的感受，用一个词语或短语概括这是一个的
背影。

示例：父亲的背影、蹒跚的背影、感人的背影、父亲买橘子的背影、充
满回忆的背影……
三、活动二：最佳插图评背影
1. 如果课文中需要配一张插图，请选择一张你认为最合适的图片，圈划
出该图和文中对应的语句，并陈述一下你选择该图的理由。

《背影》一课时教案引言：教案是教师进行教学活动的重要指导工具，它能帮助教师规划和组织教学内容，确保教学的有效性和高效性。

本文将以《背影》为例，为中学语文教师设计一堂以此文为主要教学内容的课堂。

一、教学目标：1. 知识与技能- 能够理解并分析《背影》的主题和情感表达。

- 能够运用合适的语言表述，描述与品味文本中的形象描写。

2. 情感态度价值观- 培养学生对父爱的珍视与感恩之情。

- 培养学生感受以身作则的美德和影响力。

3. 学习策略- 培养学生批判性思维和阅读解读能力。

- 提高学生的合作学习能力。

二、教学重点：- 通过文本分析理解《背影》的主题和情感表达。

- 运用适当的语言表述，描述与品味文中形象描写。

三、教学难点：- 培养学生感受以身作则的美德和影响力。

四、教学准备：- 课文《背影》的复印件。

- PowerPoint 幻灯片或者教师手写板。

- 学生讲解项目指南。

五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片或教师手写板，展示《背影》的标题，并询问学生对于这个词的理解。

2. 启发学生思考，引导他们回忆曾经因为某个人的离别而感到伤感的事情，并鼓励他们与同桌分享。

步骤二：阅读理解（25分钟）1. 将《背影》分发给学生，让他们课前默读。

2. 学生自主阅读，教师给予必要的引导和帮助。

3. 教师指导学生针对文中的关键词和句子进行分析和理解，并展开讨论。

4. 教师组织学生进行小组讨论，分享个人理解与感受。

步骤三：文本分析（20分钟）1. 导入背景知识，介绍《背影》的作者、作品背景和写作背景。

2. 针对主题和情感表达，引导学生从文中的细节入手，分析父爱、亲情和师生关系在文中的呈现，引导学生理解并发表个人见解。

3. 引导学生理解以身作则的美德和影响力，并讨论他们在现实生活中是否有类似的经历。

步骤四：语言表达（25分钟）1. 向学生展示一些文中的形象描写，并引导他们感受和理解。

2. 分成小组，让学生自由讨论，并从文中选取一段形象描写进行朗读和表演。

朱自清《背影》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解并掌握朱自清散文《背影》的主要内容和主题思想。

分析并欣赏作者运用细腻的笔触描绘人物形象和情感的手法。

提高学生对散文文学形式的鉴赏能力。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的文学素养和批判性思维。

学习如何通过细节描写来表现人物性格和情感。

学会从作品中提炼出深刻的道理和人生哲理。

1.3 情感态度与价值观：感受作者对父亲深沉的思念和感激之情，培养学生的家庭观念和感恩之心。

引导学生思考亲情的珍贵和父母的爱，激发对家庭关系的思考和反思。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：作者朱自清简介：朱自清（1898-1948），原名朱自华，是中国现代著名散文家、诗人、学者。

作品背景：《背影》写于1925年，是朱自清为其父亲写的悼念之作，表达了他对父亲的深深思念和无尽的怀念之情。

2.2 课文内容分析：通过阅读《背影》，分析文章的结构、主题思想和艺术特色。

探讨作者通过细腻的描写表现人物性格和情感的手法。

引导学生从作品中提炼出人生哲理和道德观念。

第三章：教学过程3.1 导入：以问题导入，引发学生对家庭关系和亲情的思考。

引导学生回顾自己与父母之间的美好回忆，激发学生对《背影》的兴趣。

3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记重要的句子和段落。

学生通过思考问题，深入理解课文的主题思想和作者的情感表达。

3.3 讨论与分享：学生分组进行讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

引导学生通过讨论，深入探讨作者的写作手法和作品的艺术特色。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和思考问题的积极性。

评价学生在讨论中的合作能力和批判性思维的发展。

4.2 课后作业评价：布置相关的写作作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于家庭亲情的故事或感悟。

评价学生的写作能力，包括表达清晰、逻辑严密和情感真挚等方面。

第五章：教学延伸5.1 课后阅读推荐：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以拓宽学生的阅读视野。